不會叫的狗課件4-長春版-(47張)

賈尼·羅大里賈尼·羅大里不會叫的狗課件4-長春版-(47張)不會叫的狗課件4-長春版-(47張)汪汪學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力:了解作者并自主積累字詞；概括童話內(nèi)容，品析人物形象；多元解讀童話，理解作品的現(xiàn)實意義；體會童話的特點，初步掌握閱讀童話的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力:過程與方法:速讀概括其內(nèi)容；朗讀品析人物形象；默讀抓關(guān)鍵句理解作品的現(xiàn)實意義；抓板書，體會童話的特點及閱讀方法；聯(lián)想想象，以讀促寫補充故事情節(jié)。情感態(tài)度與價值觀:體會作者蘊含在字里行間的情感，培養(yǎng)其健康向上的人生態(tài)度。過程與方法:[重、難點、方法]

教學(xué)重點

品析人物形象；多元解讀童話，理解其現(xiàn)實意義。

教學(xué)難點

多元解讀童話，理解其現(xiàn)實意義；初步掌握童話的閱讀方法。

[教學(xué)方法]

談話法、問題引導(dǎo)法、聯(lián)想法、板書概括法

[重、難點、方法]

教學(xué)重點

品析人物形象；多元解讀童話，理

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。在本課教學(xué)中，教師應(yīng)依托于文本，努力的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種體驗式的教學(xué)情境，讓學(xué)生在問題的引導(dǎo)下，自主的走進(jìn)文本，讀出興趣，體味情趣，從而悟出道理，張揚個性，體現(xiàn)課標(biāo)中“鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意閱讀”的精神。

[設(shè)計理念]

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)

[教學(xué)內(nèi)容]

本文作者以新奇的想象，講述了一只不會叫的狗學(xué)叫的經(jīng)歷。文章以對話的形式刻畫了人在成長過程中的一段心路歷程，不同形象暗示了形形色色的人所構(gòu)成的復(fù)雜的社會環(huán)境，而三種結(jié)局則提示了不同的人生態(tài)度會造就不同的人生之路。透過簡單的故事情節(jié)，能給學(xué)生的人生成長做出不同的啟示?？梢哉f是一篇非常適合學(xué)生閱讀的佳文。

[教學(xué)內(nèi)容]

本文作者以新奇的想象，講述了一只不會叫的狗學(xué)[教學(xué)對象簡析]剛剛升入初中的學(xué)生，思維活躍，還保持著一定的童心，對童話也比較喜歡，文本內(nèi)容不是很難，學(xué)生應(yīng)有話可說，能參與到文本的解讀中，但對其現(xiàn)實的暗示和人生態(tài)度這一較為深刻的內(nèi)涵的探討還尚顯稚嫩，所謂的感受體會也只能是停留在層面上的一些感性的理解上。

[教學(xué)對象簡析]剛剛升入初中的學(xué)生，思維活躍，還保持著一定的[教學(xué)設(shè)想]

以同學(xué)自己理解、感悟為基礎(chǔ)，通過講解和深入分析課文，力圖引起同學(xué)們的積級性，從而敞開心扉達(dá)到師生互動，合作交流，以達(dá)到對童話這種體裁有較深刻的認(rèn)識，最終明確主題，讓學(xué)生重新審視自己的生活狀態(tài)，從而形成健康積級的生活態(tài)度。并能從文中得到方法，學(xué)以致用。

[教學(xué)設(shè)想]

以同學(xué)自己理解、感悟為基礎(chǔ)，通過講解白雪公主與七個小矮人白雪公主與七個小矮人木偶奇遇記木偶奇遇記丑小鴨丑小鴨賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩fairytale

fairytale童話是兒童文學(xué)體裁中的一種，主要面向兒童，具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征等手段來塑造形象，反映生活。其語言通俗生動，故事情節(jié)往往曲折離奇，引人入勝。童話是兒童文學(xué)體裁中的一種，主要面向兒童，具有濃厚幻想色彩的1、按表現(xiàn)方法分：（1）擬人體童話（代表作如《木偶奇遇記》）、（2）超人體童話（代表作如《巨人的花園》）、（3）常人體童話（代表作如《皇帝的新裝》）、童話分類2、從表現(xiàn)題材上分：（1）知識童話（也稱“科學(xué)童話”）（2）文學(xué)童話（又稱“品德童話”）1、按表現(xiàn)方法分：童話分類2、從表現(xiàn)題材上分：著名童話《安徒生童話》是丹麥的安徒生寫的故事，如丑小鴨，海的女兒?！陡窳滞挕返聡母窳中值苁占墓适拢玳L發(fā)公主，白雪公主

著名童話《安徒生童話》《格林童話》賈尼·羅大里，1920年生于意大利，是20世紀(jì)最偉大的兒童文學(xué)作家之一。他長期擔(dān)任記者和兒童副刊的編輯，辦過兒童雜志，非常了解兒童，有豐富的生活經(jīng)驗，一生為兒童寫出大量作品。其中《洋蔥頭歷險記》《吹牛男爵歷險記》等已經(jīng)被譯成各種語言在全世界兒童中廣為流傳。1970年羅大里被授予國際安徒生獎，又名“小諾貝爾獎”這是世界兒童文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的最高獎項。主要作品：《隱身小托尼歷險記》《萬歲，薩波尼亞！》《三B歷險記》《亞特蘭大》《藍(lán)箭》等作家與作品賈尼·羅大里，1920年生于意大利，是20世紀(jì)最偉大的兒童文

設(shè)境導(dǎo)入

打開記憶的寶盒，我們不難發(fā)現(xiàn)里面珍藏著一顆最閃亮的珍珠，它就是童話。童話把我們的童年裝點的五彩繽紛，童話令我們的童年充滿了幻想與期待，伴隨著童話我們一路收獲、一路成長、一路快樂。今天就讓我們起重溫童話帶給我們的快樂，走進(jìn)賈尼·大里的童話，他有一個很奇怪的名字叫《不會叫的狗》。

設(shè)境導(dǎo)入

打開記憶的寶盒，我們不難發(fā)現(xiàn)里面珍藏著讀準(zhǔn)下列加橫線字的音哞哞

()

憐憫()聘請()天賦()滑稽

()鱷魚()

吠

()匍匐()mōu

mǐn

pìnfùjī

púfú

fèi

è

檢查預(yù)習(xí)讀準(zhǔn)下列加橫線字的音mōumǐnpìnfùjīpúf明確課文中出場角色的名單1.不會叫的狗2.沒有狗的國家的動物們3.小公雞4.狐貍5.杜鵑6.獵人7.小母牛8.農(nóng)民9.會叫的狗（獵人的狗）10.旁白明確課文中出場角色的名單1.不會叫的狗2.沒有狗的試一試：請你用一句話概括文章的主要內(nèi)容？一只不會叫的狗學(xué)習(xí)叫的故事。試一試：一只不會叫的狗學(xué)習(xí)叫的故事。明確課文中出場角色的名單1、不會叫的狗2、沒有狗的國家的人3、小公雞4、狐貍5、杜鵑6、獵人7、小母牛8、農(nóng)民9、會叫的狗（獵人的狗）10、旁白分角色朗讀課文明確課文中出場角色的名單1、不會叫的狗2、沒有狗的【研讀文本】（1）、不幸、可憐：它不會叫，雖然成功地學(xué)會了兩種叫聲，卻依然不能像其他同伴一樣有正常的生活；

（2）、勤奮刻苦：

它一遍又一遍地練習(xí)，不辭辛苦；

（3）、有尊嚴(yán)、有追求、不甘人后：當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己不會叫之后，積極努力地追求自己的理想，雖遇到困難卻從未放棄。品評形象，深入理解

1、你覺得這是一只怎樣的小狗呢？你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？【研讀文本】（1）、不幸、可憐：它不會叫，雖然成功地2、在文中連小動物都開口說話了，作者用擬人的手法，賦予了他們?nèi)说那楦?、行為和動作，文中小公雞、狐貍、杜鵑和獵人對這只不會叫的狗是什么樣態(tài)度？

小公雞——關(guān)心小狗，誠心誠意地教；狐貍——嘲笑、看不起；杜鵑——憐憫、關(guān)心；獵人——厭惡、猜忌

2、在文中連小動物都開口說話了，作者用擬人的手法，

小公雞3、讀本文時，我們似乎能看見作者創(chuàng)作時的神態(tài)，他是笑著寫完這篇童話的，微笑，嘲笑，冷笑，苦笑，大笑……結(jié)合具體語句談?wù)勛髡呤窃鯓幼プ〖?xì)節(jié)“笑”來表現(xiàn)性格特征的？

微笑：“狗試著照小公雞的樣子做，但從它的嘴里只發(fā)出一種滑稽的‘咯咯’聲，嚇得那些小母雞都逃走了?！焙B(tài)可掬的小狗令人嘴角上翹。

嘲笑：“狐貍真的跑去了，還沒忘記帶上刀叉和餐巾……”對貪婪者的無恥給予嘲笑。

3、讀本文時，我們似乎能看見作者創(chuàng)作時的神態(tài)，他是笑著寫微笑大笑：“它在地上打滾，捧著肚子，咬著胡須和尾巴，竭力忍著不笑出來?！?/p>

狐貍尚如此，何況作者？

冷笑：“準(zhǔn)是那只狗給叼走了，天知道這只狗是從哪里冒出來的。”獵人的猜忌和蠻橫令人厭惡。

苦笑：“就這樣，不會叫的狗找到了一個工作，它戴著鎖鏈，每天都能喝上一大碗濃湯。”

看似衣食無憂，一條束縛自由的鐵鏈卻令我們只能苦笑相對。

大笑：“它在地上打滾，捧著肚子，咬著胡須和尾巴，竭力忍著不笑【合作研討】

探討結(jié)局，挖掘內(nèi)涵

1、課文設(shè)計三種結(jié)局，每一種結(jié)局都代表不同的人生，請速讀并說說你比較喜歡哪一種結(jié)局，為什么？（提示：讀時細(xì)品每種結(jié)局的尾句）【合作研討】探討結(jié)局，挖掘內(nèi)涵

1、課文設(shè)計三種結(jié)局，每一第一種結(jié)局：可能成為一位有錢、有地位的語言大師。

迷失了自我，心靈沒有成長。第二種結(jié)局：做著一份平庸的工作，為一大碗濃湯而勞碌，永遠(yuǎn)失去自由。安于現(xiàn)狀，保守的人生。第三種結(jié)局：找到了正確的老師，學(xué)會了叫。

找到了自己真正的位置，得到了心靈的成熟。第一種結(jié)局：可能成為一位有錢、有地位的語言大師。第二種結(jié)局：2、你知道作者的選擇嗎？本書作者賈尼·羅大里在書后評價說：“我堅決支持第三種結(jié)局。找到真正的老師是十分重要的，這比成為馬戲團(tuán)的明星或者每天有現(xiàn)成的一碗濃湯喝來得更重要?！?、你知道作者的選擇嗎？本書作者賈尼·羅大里在書后評價說：可見童話的魅力是非凡的。但老師還要告誡大家：任何事情發(fā)展到最后，它只可能有一個結(jié)局，所以每次選擇都很關(guān)鍵，都應(yīng)以不迷失自我為基礎(chǔ)，這樣的人生才是精彩的可見童話的魅力是非凡的。但老師還要告誡大家：任何事情發(fā)展到最3、作者給我們所塑造的不同形象，大家看看在生活中能否找到他們的影子。這就說明童話有折射現(xiàn)實生活的作用。透過文中不同的形象和不同的結(jié)局，相信你一定有很多啟示，請就任何一方面都可以談?wù)勀愕膯⑹?。提?（從小狗的角度、從小公雞杜鵑的角度、從整個故事的角度）3、作者給我們所塑造的不同形象，大家看提示:（從小狗的角度從小狗方面考慮：

（1）做事時要有恒心有毅力，并且要不懈地努力。

（2）逆境給人以寶貴的磨煉機會。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的人，才能算是真正的強者。

（3）要學(xué)會選擇和取舍。要學(xué)會思考，不能盲目地學(xué)習(xí)，適合自己的才是最好的。

（4）苦難磨煉一個人，也毀滅一個人。要學(xué)有所長。

（5）選準(zhǔn)一個方向，找到真正的老師，做回自我。從小狗方面考慮：（1）做事時要有恒心有毅力，并且要不懈地努（1）我們遇到需要幫助的人或事，要勇于伸出援助之手。

（2）要教給別人真正需要的知識。

（3）社會上好人多，壞人少。

（4）只有熱心是不夠的，要有真本領(lǐng)。

從小公雞、杜鵑方面考慮：（1）我們遇到需要幫助的人或事，要勇于伸出援助之手。

（2（1）人要找準(zhǔn)自己的位置，認(rèn)識自己存在的意義。

（2）上天在向你關(guān)上一扇窗的同時，又向你敞開一扇門。

（3）有了理想，不斷追求，就一定能成功。

（4）個性是需要保護(hù)的，做好你自己。

（5）外界環(huán)境，輿論導(dǎo)向，思維定式對一個人的成長影響很大。

（6）人要有主見，不能隨便改變自己。

從整個故事考慮：（1）人要找準(zhǔn)自己的位置，認(rèn)識自己存在的意義。

（2）上天課堂總結(jié)：童話不必飛得很高，也不必飛得很遠(yuǎn)，它完全可以作超低空的飛行，讓孩子們在笑聲中來認(rèn)識世界。本文作者以新奇的想象，講述了一只不會叫的狗學(xué)叫的經(jīng)歷。暗示了人在成長過程中的一段心路歷程，不同形象暗示了形形色色的人所構(gòu)成的復(fù)雜的社會環(huán)境，給我們的人生成長做出了不同的啟示。希望同學(xué)們能從中有所體會、有所收獲，學(xué)會愛童話、讀童話，能以之凈化心靈、啟迪智慧。

課堂總結(jié)：【活動探究】【活動探究】

狗跑啊，跑啊，一直跑出了森林，跑進(jìn)了沙漠，這是一個全新的世界，沒有雞，沒有狐貍，沒有杜鵑，也沒有狗。它撞到了一只駱駝。

狗問：“這是什么地方？怎么這么熱？”

駱駝?wù)f：“這是沙漠，你是什么？我是駱駝，怎么沒見過你？”

狗說：“我是只狗?！?/p>

駱駝?wù)f：“狗？神奇的家伙，我們神話里才有你的名字。這樣，我?guī)阃?，它們一定會像接待神一樣的接待你?！?/p>

狗被帶到了駱駝群，駱駝們見到后都驚訝不已。

課文的第四種結(jié)局舉例

狗跑啊，跑啊，一直跑出了森林，跑進(jìn)了沙漠，這是一個全一只年長的駱駝懷疑地問：“你是狗？給我們叫幾聲?！?/p>

這可把狗嚇壞了，如果讓駱駝們知道了它不會叫，非把它轟走不可。它已經(jīng)餓了幾天幾夜，再不吃不喝，就得死了！

于是它硬著頭皮學(xué)公雞叫了幾聲。這時，一只年輕的駱駝連忙說：“它是狗，前些天我陪同主人去森林打獵見過這種動物?！?/p>

其他動物相信了年輕駱駝的話，紛紛隨著老駱駝跪倒在地，向著它們心中的神——這只不會叫的狗磕頭。

就這樣，至今駱駝也不知道狗應(yīng)該怎樣叫，可是狗一直管著它們。一只年長的駱駝懷疑地問：“你是狗？給我們叫幾聲?！?/p>

讀了這則童話之后，你有什么收獲和感受？

（1）社會上好人多，壞人少。

（2）我們遇到需要幫助的人或事時要勇于伸出援助之手。

（3）做事時要有恒心有毅力，并且要不懈地努力。

（4）逆境給人以寶貴的磨煉機會。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的人，才能算是真正的強者。讀了這則童話之后，你有什么收獲和感受？

（1）社會上好人多，（5）苦難有如烏云，遠(yuǎn)望過去但見墨黑一片，然而身臨其下時不過是灰色而已。

（6）苦難磨煉一些人，也毀滅一些人。

（7）要學(xué)有所長。

（8）找到真正的老師，做回自我。

（9）主動應(yīng)對變化是一種享受，被動應(yīng)對變化是一種痛苦。如果你不變化，就會

被淘汰。

（10）善于變化，嘗試冒險，去創(chuàng)造新的價值，實現(xiàn)自我超越。

（11）只有不斷汲取營養(yǎng)，吐故納新，生命才會有力量，人生才會有價值。（5）苦難有如烏云，遠(yuǎn)望過去但見墨黑一片，然而身臨其下時不過人在一生中不停地尋找人生的真理，但卻不知道真理往往就在自己的身邊，它們

就是通過身邊的一個個小的故事來表達(dá)的，在《不會叫的狗》這個小小的童話中

也許就有著你尋找多時的人生感悟。人在一生中不停地尋找人生的真理，但卻不知道真理往往就在自己的【作業(yè)】請把你的“第四種結(jié)局”仔細(xì)潤色修改，寫在作文紙上，300字左右。【作業(yè)】推薦給你：推薦給你：謝謝你的聆聽和參與！謝謝你的聆聽和參與！46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。

54．垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也。——《孝經(jīng)》61、不