大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)說課課件

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

說課基礎(chǔ)教學(xué)部劉攀大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

說課基礎(chǔ)教學(xué)部教學(xué)資源教學(xué)設(shè)計課程定位考核評價方法教學(xué)方法與手段教學(xué)特色及創(chuàng)新內(nèi)容提要教學(xué)資源教學(xué)設(shè)計課程定位考核評價教學(xué)方法教學(xué)特色內(nèi)容提要一、課程定位——定位理念一、課程定位——定位理念一、課程定位——培養(yǎng)目標(biāo)一、課程定位——培養(yǎng)目標(biāo)知識基礎(chǔ)高職學(xué)生來源是參加全國高考錄取來的，學(xué)生的綜合知識水平比較低。心理基礎(chǔ)學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高，怕苦畏難情緒高。能力基礎(chǔ)由于中學(xué)階段適應(yīng)的是應(yīng)試教育，應(yīng)試教育的核心是以知識傳授為主，導(dǎo)致學(xué)生的動手能力和分析問題、解決問題的能力不強。學(xué)生共性接受新事物的愿望強烈；接受新知識，改變自身狀況的愿望強烈；年輕人喜歡實踐操作。二、課程設(shè)計——學(xué)情分析知識基礎(chǔ)二、課程設(shè)計——學(xué)情分析前沿性適應(yīng)性有用性力求淺顯精煉，適應(yīng)高職學(xué)生素質(zhì)以應(yīng)用為目的以必須、夠用為度突出課程新知識、新內(nèi)容、新方法二、課程設(shè)計——教學(xué)內(nèi)容（一）內(nèi)容選取前沿性適應(yīng)性有用性力求淺顯精煉，以應(yīng)用為目的突出課程新知識、二、課程設(shè)計——教學(xué)內(nèi)容（二）內(nèi)容組織從就業(yè)形式出發(fā)，整合教學(xué)內(nèi)容2進(jìn)行個案輔導(dǎo)和跟蹤33注重理論引導(dǎo)，強化規(guī)劃時間能力培養(yǎng)31教學(xué)方法多元化設(shè)計4二、課程設(shè)計——教學(xué)內(nèi)容（二）內(nèi)容組織從就業(yè)形式出發(fā)，整合教3.教學(xué)資源——教材教材：主教材選用課程組自編教材《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》，那菊華主編，中國經(jīng)貿(mào)大學(xué)出版社（工學(xué)結(jié)合新視野高職高?！笆濉币?guī)劃教材）《大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教程》，劉萬韜主編，南開大學(xué)出版社多媒體：精心制作PPT，整個課程教學(xué)過程均使用多媒體網(wǎng)站：中國行業(yè)研究報告網(wǎng)（）3.教學(xué)資源——教材教材：3.教學(xué)資源——網(wǎng)絡(luò)資源3.教學(xué)資源——網(wǎng)絡(luò)資源

專職教師劉攀劉萬韜李培勝王國成王玉允雙師型教師100%教學(xué)隊伍兼職教師隋松竇俊英閆金亮鄭鐵民王廣存本科碩士學(xué)歷結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)40-5030-4050以上3.教學(xué)資源——師資專職教師雙師型教師100%教學(xué)隊伍兼職教師本科碩士學(xué)歷

4.教學(xué)方法4.教學(xué)方法多媒體教學(xué)增加感性認(rèn)識利用職業(yè)生涯規(guī)劃測評系統(tǒng)輔助教學(xué)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺邀請企業(yè)一線專家講座4.教學(xué)方法——教學(xué)手段多媒體教學(xué)增加感性認(rèn)識利用職業(yè)生涯規(guī)劃測評系統(tǒng)輔助教學(xué)構(gòu)建網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源職業(yè)生涯規(guī)劃測評系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源職業(yè)生涯規(guī)劃測評系統(tǒng)考核評價方法過程性考核和終結(jié)性考核過程性考核和終結(jié)性考核序號名稱考試課1過程性考核成績學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況10%分項目完成情況30%課堂發(fā)言、課后小組討論情況10%2終結(jié)性考核成績案例評價與分析10%數(shù)據(jù)整理20%數(shù)據(jù)分析20%總計100%序號名稱考試課1過程性考核成績平時實訓(xùn)態(tài)度、出勤情況、回答問題20%分項目實訓(xùn)方案設(shè)計20%方案實施10%2終結(jié)性考核成績綜合訓(xùn)練項目方案設(shè)計20%綜合訓(xùn)練項目實施10%綜合訓(xùn)練項目調(diào)查報告20%總計100%理論考核實踐考核＋課程總成績考核評價方法過程性考核和終結(jié)性考核過程性考核和終結(jié)性考核序號教學(xué)效果教學(xué)效果特色與創(chuàng)新成立專門教研機(jī)構(gòu)，落實學(xué)時學(xué)分，奠定了課程實施的良性運行機(jī)制。以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)重塑課程體系。體現(xiàn)能力本位，堅持“做中學(xué)