部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際：講歷史故事(2套)課件

四面楚歌背水一戰(zhàn)歷史故事鑿壁借光四面楚歌背水一戰(zhàn)歷鑿壁借光祖逖、劉琨聞雞起舞匡衡鑿壁借光祖逖、劉琨聞雞起舞匡衡鑿壁借光2曹沖稱象廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪曹沖稱象廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪3西門(mén)豹治鄴、王戎不取道旁李，還有匡衡鑿壁借光、劉備三顧茅廬……這些歷史故事，生動(dòng)有趣，給人智慧與啟迪，歷經(jīng)千百年仍然廣為流傳。今天我們開(kāi)一次故事會(huì)，選做一個(gè)你最喜歡的歷史故事，講給同學(xué)聽(tīng)。西門(mén)豹治鄴、王戎不取道旁李，還有匡衡鑿壁借光、劉備三顧茅廬…口語(yǔ)交際：講歷史人物故事

口語(yǔ)交際：這次口語(yǔ)交際是圍繞本組專題安排的，讓學(xué)生講講歷史故事，可以講課本里的，也可以講課本以外的。西門(mén)豹治鄴、扁鵲見(jiàn)蔡桓公,還有匡衡鑿壁借光、劉備三顧茅廬………這些歷史故事,生動(dòng)有趣,給人智慧與啟迪,歷經(jīng)千百年仍然廣為流傳。以“故事會(huì)”的形式出現(xiàn)。讀教材116頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求？這次口語(yǔ)交際是圍繞本組專題安排的，讓學(xué)生講講歷史故事，可以講講述者要認(rèn)真準(zhǔn)備，可以用卡片提示講述內(nèi)容，也可以使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，使講述更生動(dòng)。聽(tīng)眾聽(tīng)時(shí)要認(rèn)真，聽(tīng)后有不清楚的地方可以詢問(wèn)。本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？講述者要認(rèn)真準(zhǔn)備，可以用卡片提示講述內(nèi)容，也可以使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)1.思考定主題。通過(guò)讀書(shū)、看電影、看電視、看戲劇，聽(tīng)故事和評(píng)書(shū)，還有更多的人物形象留在了自己的腦海里。

如：完璧歸趙(藺相如)，圍魏救趙(孫臏)，退避三舍(重耳)，毛遂自薦(毛遂)，負(fù)荊請(qǐng)罪(廉頗)，紙上談兵(趙括)，臥薪嘗膽(勾踐)等等。1.思考定主題。通過(guò)讀書(shū)、看電影、看電視、看戲劇，聽(tīng)2.交際表觀點(diǎn)講之前,好好讀一讀這個(gè)故事?？梢园阎匾畔?xiě)在小卡片上,幫助記憶。講的時(shí)候語(yǔ)速不能太快，聲音要洪亮。對(duì)聽(tīng)眾可能有疑惑的地方,可以進(jìn)一步說(shuō)明。注意語(yǔ)氣,可以用變化表情、添加動(dòng)作的方式吸引聽(tīng)眾；想不起來(lái)的時(shí)候可以看看小卡片。講完之后,問(wèn)問(wèn)同學(xué)是否喜歡你的故事,有沒(méi)有聽(tīng)明白,對(duì)你還有什么建議。2.交際表觀點(diǎn)講之前,好好讀一讀這個(gè)故事?？梢园阎匾畔?xiě)3.評(píng)議誰(shuí)最棒(1)全班評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。(2)從說(shuō)得有趣，故事過(guò)程精彩，收獲豐富、感受深刻、說(shuō)得好的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”，并宣布評(píng)選結(jié)果。3.評(píng)議誰(shuí)最棒(1)全班評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)毛遂自薦的故事戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)軍隊(duì)包圍了趙都邯鄲。趙王派平原君去說(shuō)服楚王與趙國(guó)結(jié)盟出兵，解救趙國(guó)。平原君打算從手下幾千名門(mén)客中挑選二十人做隨從，但挑來(lái)挑去只有十九人符合要求。正在著急時(shí)，有個(gè)名叫毛遂的門(mén)客自我推薦說(shuō)：“讓我去吧！”平原君笑笑說(shuō)：“有本事的人，隨便到哪里，都好像錐子放在布袋中，一定會(huì)露出尖鋒來(lái)?？赡銇?lái)了三年，沒(méi)人說(shuō)起你的大名，可見(jiàn)沒(méi)有什么才能啊?！泵煺f(shuō)：“我如果早被放在布袋里，早就會(huì)脫穎而出，何止露出一點(diǎn)尖鋒呢！”平原君見(jiàn)他說(shuō)的話有理，便帶毛遂等二十人來(lái)到了楚國(guó)。毛遂自薦的故事戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)軍隊(duì)包圍了趙都邯鄲。趙王派平原君去平原君請(qǐng)楚王結(jié)盟出兵，從早晨談到中午，還沒(méi)有結(jié)果。十九個(gè)門(mén)客十分著急，但卻沒(méi)了主意。毛遂按劍上前說(shuō)：“結(jié)盟的事，非利即害，非害即利，無(wú)非利害二字而已，這樣明白為何現(xiàn)在還不決定！”楚王大怒，斥道：“我與你主人說(shuō)話，你來(lái)干什么？還不與我退下！”哪知毛遂不但沒(méi)有退下，反而又上前幾步說(shuō)：“現(xiàn)在大王的性命掌握在我手上，你的十萬(wàn)兵馬都沒(méi)有用了！”楚王自知理虧，又怕毛遂真的動(dòng)武，一時(shí)無(wú)言對(duì)答。毛遂繼續(xù)進(jìn)逼說(shuō)：“其實(shí)，楚國(guó)有五千里遼闊的土地，幾百萬(wàn)雄師，這么強(qiáng)大的國(guó)家，為什么要害怕秦國(guó)呢？大王不平原君請(qǐng)楚王結(jié)盟出兵，從早晨談到中午，還沒(méi)有結(jié)果。十九個(gè)門(mén)客同意楚趙結(jié)盟，難道要等秦國(guó)逐個(gè)擊破，坐以待斃嗎？”楚王聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，答應(yīng)與趙國(guó)結(jié)盟，出兵解趙國(guó)之圍。評(píng)析：這個(gè)故事通過(guò)毛遂向平原君自薦和毛遂挺身而出勸說(shuō)楚王結(jié)盟這兩件事突出了毛遂的自信和勇敢。本文運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)突出了人物形象，生動(dòng)、具體。同意楚趙結(jié)盟，難道要等秦國(guó)逐個(gè)擊破，坐以待斃嗎？”楚王聽(tīng)了連故事講好的方法(1)故事最好比較有趣，情節(jié)完整生動(dòng)。

(2)講之前要做好準(zhǔn)備。

(3)語(yǔ)速不能太快，聲音要洪亮。故事講好的方法作為名人的他們，無(wú)論是在創(chuàng)造驚天的偉業(yè)時(shí)，還是在平凡生活中的點(diǎn)滴小事上，都無(wú)不具有不平凡的品質(zhì)，他們或?qū)捜?、或?zhí)著、或守信、或刻苦、或堅(jiān)持、或愛(ài)國(guó)、或愛(ài)民，都無(wú)不閃現(xiàn)出偉大的人性光輝。以后我們多去閱讀更多名人的故事，讓我們將名人的形象永遠(yuǎn)銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進(jìn)。作為名人的他們，無(wú)論是在創(chuàng)造驚天的偉業(yè)時(shí)，還是在平凡生活中根據(jù)提示，猜猜他是哪位歷史人物？羽扇綸巾、船、箭、江面粽子、離騷、汩羅江、愛(ài)國(guó)詩(shī)人根據(jù)提示，猜猜他是哪位歷史人物？羽扇綸巾、船、箭、江面粽子、最近我們接觸了不少歷史人物故事，精心治鄴的西門(mén)豹、不取道旁李的王戎、鑿壁偷光的匡衡等，這些故事生動(dòng)有趣，給人智慧和啟迪，歷經(jīng)千百年仍然廣為流傳。我知道，課外大家也讀了很多這樣的故事，今天我們舉行一個(gè)班級(jí)故事會(huì)，來(lái)講講那些歷史人物故事。最近我們接觸了不少歷史人物故事，精心治鄴的西門(mén)豹、不取道旁李口語(yǔ)交際講歷史人物故事

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際講歷史人物故事語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

讀讀“口語(yǔ)交際”的要求，看看此次口語(yǔ)交際我們可以用哪些方法講好這個(gè)故事？要注意些什么？在卡片上用關(guān)鍵詞記錄容易遺忘的信息，便于有順講述、重點(diǎn)突出。估計(jì)聽(tīng)眾可能疑惑的地方，做好補(bǔ)充說(shuō)明的準(zhǔn)備。根據(jù)要求，梳理自己準(zhǔn)備的資料，準(zhǔn)備講故事。讀讀“口語(yǔ)交際”的要求，看看此次口語(yǔ)交際我們可以用哪些讓我們一起來(lái)交流討論：講歷史人物故事，你有什么好的建議呢？（1）要清楚、完整。（2）語(yǔ)氣和語(yǔ)速要恰當(dāng)，要隨情節(jié)發(fā)展和人物性格恰當(dāng)變化。（3）通過(guò)神情變化表現(xiàn)故事中人物的喜、怒、哀、樂(lè)。（4）加上動(dòng)作傳遞故事中的信息?！屛覀円黄饋?lái)交流討論：講歷史人物故事，你有什么好的建認(rèn)真傾聽(tīng)，關(guān)注講述者各方面的表現(xiàn)。提出自己不明白的地方?！黄饋?lái)總結(jié)聽(tīng)故事的注意事項(xiàng)吧！認(rèn)真傾聽(tīng)，關(guān)注講述者各方面的表現(xiàn)。一起來(lái)總結(jié)聽(tīng)故事的注意事項(xiàng)講故事：聽(tīng)故事：你能制作點(diǎn)贊卡，夸夸誰(shuí)講得好嗎？講故事：聽(tīng)故事：你能制作點(diǎn)贊卡，夸夸誰(shuí)講得好嗎？（1)以小組為單位，在組內(nèi)講故事，依次發(fā)言。(2)組內(nèi)互動(dòng)評(píng)價(jià)

聽(tīng)的同學(xué)覺(jué)得故事講得好，可以舉點(diǎn)贊卡，并說(shuō)明點(diǎn)贊的理由。也可以提出自己的問(wèn)題或建議，講故事的同學(xué)盡量解答。講故事的同學(xué)也可以舉點(diǎn)贊卡，表?yè)P(yáng)聽(tīng)故事的同學(xué)，并說(shuō)明點(diǎn)贊的理由。班級(jí)故事會(huì)，人人都參與（1)以小組為單位，在組內(nèi)講故事，依次發(fā)言。(2)組內(nèi)互動(dòng)評(píng)1.人物對(duì)話的語(yǔ)氣、動(dòng)作與身份不相吻合。名醫(yī)扁鵲替人診治的時(shí)候，會(huì)是什么樣的語(yǔ)氣？他會(huì)怎么做？劉備三顧茅廬，當(dāng)他見(jiàn)到諸葛亮的時(shí)候，他會(huì)說(shuō)什么？怎么說(shuō)？講故事中可能存在哪些問(wèn)題呢？1.人物對(duì)話的語(yǔ)氣、動(dòng)作與身份不相吻合。名醫(yī)扁鵲替人診治的時(shí)2.故事講述不清楚。你是按照什么順序講的？關(guān)鍵信息有沒(méi)有講出來(lái)？2.故事講述不清楚。你是按照什么順序講的？小組推薦組員講故事，并說(shuō)說(shuō)推薦理由。他講得很生動(dòng)、動(dòng)作、表情都很自然。他對(duì)我們提出的問(wèn)題都做了很好的說(shuō)明。班級(jí)故事會(huì)展示。根據(jù)指出的優(yōu)缺點(diǎn)，再次在組里講故事吧！小組推薦組員講故事，并說(shuō)說(shuō)推薦理由。他講得很生動(dòng)、動(dòng)作、表情?交際示范晉朝時(shí)，一個(gè)叫祖逖的青年與好友劉琨住在一起。一天夜里，祖逖想著怎樣為國(guó)家效力，翻來(lái)覆去睡不著。到了后半夜，他聽(tīng)到雞叫的聲音，受到啟發(fā)，決心練就過(guò)硬的本領(lǐng)，報(bào)效國(guó)家。于是他推醒劉琨，?交際示范晉朝時(shí)，一個(gè)叫祖逖的青年與好友劉