部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)8《去年的樹》第2課時(shí)課件

部編三年級(jí)語文上冊(cè)8去年的樹部編三年級(jí)語文上冊(cè)8去年的樹1引入新課鳥兒與大樹是一對(duì)好朋友，鳥兒天天給樹唱歌，樹呢天天聽著鳥兒唱。它們朝夕相伴，友情非常深厚?？墒牵K于有一天，鳥兒要離開了，它們難舍難分，互相許下了一個(gè)約定，還記得嗎？引入新課鳥兒與大樹是一對(duì)好朋友，鳥兒天天給樹唱歌，

春天又來了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。你能體會(huì)此時(shí)鳥兒的心情嗎？歡喜、興奮、期待滿心歡喜的鳥兒看到了怎樣的場景？課文講解春天又來了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又課文講解可是，發(fā)生了什么事情呢？樹，不見了，只剩下樹根留在那里。說說如果你是鳥兒，看到此情此景，你會(huì)有什么反應(yīng)？怎么想的？不見了好朋友鳥兒傷心極了，她著急啊，她擔(dān)心啊，可她一定要找到樹！因?yàn)樗麄兪牵ǎ?。好朋友課文講解可是，發(fā)生了什么事情呢？樹，不見了，只剩課文講解鳥兒找了又找，問了又問，她都問了些誰？課文講解鳥兒找了又找，問了又問，她都問了些誰？課文講解“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！薄傲⒃谶@兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”樹根（）回答：鳥兒（）地問：焦急地悲傷地課文講解“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！薄傲⒃谶@兒課文講解大門（）回答說：她（）問大門：迫不及待地冷淡地“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。”“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”課文講解大門（）回答說：她（課文講解“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。”“小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”課文講解“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，“小姑娘，請(qǐng)告訴我，課文講解想象自己就是鳥兒，就是樹根，就是大門，就是小女孩，自由組合，練讀。課文講解想象自己就是鳥兒，就是樹根，就是大門，就課文講解誰來當(dāng)一回鳥兒？你在教室里飛呀飛呀，焦急地尋找著自己的好朋友，你在誰的身邊停下，那個(gè)同學(xué)就扮演樹根、大門或是小女孩。課文講解誰來當(dāng)一回鳥兒？你在教室里飛呀飛呀，焦急課文講解鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。課文講解鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。課文講解為什么用了兩個(gè)“看了一會(huì)兒”？這兩個(gè)“看”有什么不一樣？第一次“看”：

是鳥兒費(fèi)盡周折，終于找到自己好友的時(shí)候——雖然只是用自己好友身體做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。鳥兒仿佛在說：“樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！”第二次“看”：

鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，為大樹唱了歌。仿佛在說：“樹朋友，我唱的歌你聽到了嗎？再見了，朋友！”這兩個(gè)“看”:表達(dá)了鳥兒對(duì)樹無比的深情和留戀，體現(xiàn)出朋友間的深厚情誼。課文講解為什么用了兩個(gè)“看了一會(huì)兒”？這兩個(gè)“看課文講解同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們就是這只鳥兒，你歷盡千辛終于找到了已化為燈火的好朋友大樹。把“鳥兒”換成“我”，一起來讀讀這三段。課文講解同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們就是這只鳥兒，你歷隨機(jī)采訪親愛的小鳥，你現(xiàn)在終于看到你的樹朋友了，你睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，你想說什么？

你唱起去年唱過的歌給燈火聽，這是為什么？你要離開了，你又盯著燈火看了一會(huì)兒，你還想說什么？隨機(jī)采訪親愛的小鳥，你現(xiàn)在終于看到你的樹朋友了，課堂小練這對(duì)朝夕相伴的伙伴分別時(shí)是那么得難舍難分，因?yàn)樗麄兪牵ǎ?；鳥兒歷盡千辛萬苦尋找大樹，因?yàn)樗麄兪牵ǎ?；鳥兒在尋找大樹的過程中是那樣焦急、擔(dān)心、急切，因?yàn)樗麄兪牵ǎ?；如今，面?duì)已化為燈火的大樹，鳥兒還是遵守諾言深情地唱起了去年唱過的歌，因?yàn)樗麄兪牵ǎ?。好朋友好朋友好朋友好朋友根?jù)課文內(nèi)容填空課堂小練這對(duì)朝夕相伴的伙伴分別時(shí)是那么得難舍難拓展延伸鳥兒飛走了，帶著憂傷飛走了。但她給大樹留下了歌聲、留下了誠信、留下了世間最最珍貴的友情。這些都深深地打動(dòng)了大樹，大樹也有很多心里話想對(duì)小鳥說啊！他會(huì)對(duì)小鳥說些什么呢？

拿出友情卡，把大樹對(duì)鳥兒說的心里話寫下來。拓展延伸鳥兒飛走了，帶著憂傷飛走了。但她給大樹歸納總結(jié)課文學(xué)到這兒，你還有什么話要說嗎？想對(duì)誰說？歸納總結(jié)課文學(xué)到這兒，你還有什么話要說嗎？想對(duì)誰課堂小練

鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友樹（）。第二年春天，鳥兒從南方回來，卻發(fā)現(xiàn)（）。她四處尋訪，問了（）、（）和（），知道（）。于是，鳥兒就在火柴點(diǎn)燃的燈火前（）。還要回來唱歌給他聽樹不見了樹根大門小女孩樹變成了燈火唱起去年唱過的歌根據(jù)課文內(nèi)容填空課堂小練鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友樹（課后作業(yè)

1、課外搜集閱讀有關(guān)友情的故事。2、小練筆：從去年與鳥兒離別，到今年化為燈火，并再次聽到了鳥兒的歌聲，這一年來大樹經(jīng)歷了些什么？他會(huì)怎么想、怎么說、怎么做？請(qǐng)你替大樹寫一篇《大樹的日記》。課后作業(yè)1、課外搜集閱讀有關(guān)友情的故事。部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)8《去年的樹》第2課時(shí)課件部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)8《去年的樹》第2課時(shí)課件部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)8《去年的樹》第2課時(shí)課件部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)8《去年的樹》第2課時(shí)課件部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)8《去年的樹》第2課時(shí)課件部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)8《去年的樹》第2課時(shí)課件部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)8《去年的樹》第2課時(shí)課件部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)8《去年的樹》第2課時(shí)課件部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)8《去年的樹》第2課時(shí)課件部編版小學(xué)