內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。內(nèi)部講師培訓(xùn)方案內(nèi)部講師培訓(xùn)方案61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。內(nèi)部講師培訓(xùn)方案培訓(xùn)璃訓(xùn)師Trainingthetrainer課程簡(jiǎn)介成人培訓(xùn)要點(diǎn)培訓(xùn)場(chǎng)地與教學(xué)工具授課技巧課程設(shè)計(jì)與教學(xué)手段小新一輪課程改革正在如火如荼地進(jìn)行，這對(duì)我們每一位教師來(lái)說(shuō)，既是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。在新課程理念的指引下，我們教師的角色正從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者。培養(yǎng)創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，新課程改革重要目標(biāo)之一就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。因此，我在教學(xué)中努力保護(hù)孩子們的想象能力，鼓勵(lì)多角度思考問(wèn)題，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。孩子們的心靈世界是豐富多彩的，只要你善于挖掘，他們的想象和創(chuàng)新能力常常會(huì)超出我們的預(yù)想。發(fā)散思維在整個(gè)創(chuàng)造性思維中處于核心地位，對(duì)人的創(chuàng)新活動(dòng)意義非常重大，所以我在教學(xué)中常常設(shè)計(jì)一些訓(xùn)練發(fā)散思維的問(wèn)題和習(xí)題，并且收效良好，而我也樂(lè)此不疲，因?yàn)槲乙矎闹袊L到了改革給我們帶來(lái)的感動(dòng)和樂(lè)趣。在教學(xué)人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中的《找春天》一文中，我們?cè)诟兄⒗首x、理解課文以后，體會(huì)文中"春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。"這句話，引導(dǎo)學(xué)生從文中"看"、"聽(tīng)"、"聞"、"觸"等動(dòng)作中明白要從多個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)春天，并從這幾個(gè)相同句式的短句中體會(huì)小朋友們找到春天的欣喜與激動(dòng)。我讓他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿照課文完成"春天來(lái)了，我們了她"這道題。我自己也想了想，但是除了書上提到的，我很難再想出好答案，我想這道題也許太難了。沒(méi)想到孩子們交上來(lái)的答案卻五彩紛呈，令我驕傲不已。我選出幾個(gè)來(lái)與大家共享：春天來(lái)了，我們捉到了她（小蝌蚪）；春天來(lái)了，我們吃到了她（野果）；春天來(lái)了，我們踩到了她（小草）；春天來(lái)了，我們采到了她（野花）；春天來(lái)了，我們聞到了她（花香、青草的氣息）；春天來(lái)了，我們夢(mèng)到了她（春天的美麗）等等。在這些閃耀著智慧光芒的答案后邊，讓我想到，孩子的潛力是無(wú)窮的，就看我們?cè)趺匆龑?dǎo)，而我也感到肩上的擔(dān)子更重了。這完全打破了傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法，是引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去體會(huì)生活，感受生活。如何引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察生活，發(fā)現(xiàn)生活，從生活中找到靈感，在得到個(gè)體的獨(dú)特體驗(yàn)的同時(shí)，融入高尚的思想教育，也是我們語(yǔ)文課的重要任務(wù)?！懂嬶L(fēng)》是人教版二年級(jí)下冊(cè)教材中一篇有趣的兒童故事，主要講述了宋濤、陳丹、趙小藝三個(gè)小朋友在一起畫畫兒時(shí)，遇到了一個(gè)難題，即"怎樣畫風(fēng)？"，經(jīng)過(guò)三人的合作，用不同的辦法畫出了風(fēng)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得要勤于觀察生活，遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋，善于合作，敢于創(chuàng)新。教學(xué)中，我從生活中選材創(chuàng)設(shè)情境，即畫出不久前同學(xué)們?nèi)ゾ蠢显旱那榫?，但畫不出看不?jiàn)摸不著的歌聲，設(shè)置懸念。在學(xué)習(xí)了課文動(dòng)腦筋、找聯(lián)系來(lái)畫風(fēng)后，我用課件展示一組生活刮風(fēng)圖片，激起學(xué)生的生活體驗(yàn)，拓寬學(xué)生畫畫的思路。然后提出問(wèn)題：你想怎樣畫風(fēng)呢？讓孩子們互相說(shuō)一說(shuō)準(zhǔn)備怎樣畫，然后用文字寫下來(lái)。這樣真正落實(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。孩子們十分投入，寫出了各種各樣刮風(fēng)圖，有：上學(xué)路上，風(fēng)把帽子吹掉了；風(fēng)把頭發(fā)吹亂了；風(fēng)把曬著的衣服刮走了；風(fēng)把小花吹斷了；風(fēng)把小朋友畫好的畫也吹跑了……。最讓我感動(dòng)的是，有個(gè)孩子聯(lián)想到上學(xué)期學(xué)過(guò)的《風(fēng)娃娃》這篇課文，他說(shuō)："我要讓風(fēng)娃娃做更多的好事，我要畫風(fēng)把抽水的風(fēng)車吹得飛快地轉(zhuǎn)，抽上來(lái)的水向田里流去，禾苗喝足了水，高興地笑了。"，這樣，一石激起千層浪，孩子們不僅想到更多的畫風(fēng)的辦法，而且在畫中融入了愛(ài)心，要畫"好風(fēng)"，學(xué)會(huì)了要關(guān)心別人。有的說(shuō)；"人們干活時(shí)，都流了一身的汗，我要畫上清涼的風(fēng)，吹走他們身上的汗水。"；有的說(shuō)："我要畫小朋友們放風(fēng)箏，風(fēng)把風(fēng)箏吹上了天。"；有的說(shuō)："我們睡覺(jué)的時(shí)候，風(fēng)吹來(lái)花香，我們做了一個(gè)好夢(mèng)"；還有的說(shuō)："風(fēng)吹動(dòng)船帆，船飛快地向前行駛。"……這次的拓展練習(xí)讓我感到"愛(ài)"的種子已經(jīng)在孩子的心中生根發(fā)芽了。思維發(fā)散了，思路拓寬了，現(xiàn)在同學(xué)們完成課前的懸念就容易多了。我們?cè)鯓觼?lái)畫看不見(jiàn)摸不著的歌聲呢？同學(xué)們的作品里有：張口、招手、五線譜音符、唱卡拉ok等等。上完課文，最后我引導(dǎo)學(xué)生從課本走向生活，布置開(kāi)放性的思考題；你們準(zhǔn)備怎樣畫其他的聲音和氣味？第二天，孩子們帶給我無(wú)限驚喜。畫聲音：鼓掌圖、放鞭炮、雷電圖、帶著耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)等。畫氣味：花香引來(lái)蝴蝶、小朋友在津津有味的吃飯、有人捂著鼻子等。"沒(méi)有差的學(xué)生，只有差的教育"。如果這不是我在教學(xué)中親身體驗(yàn)的，我無(wú)論如何都想不到，二年級(jí)的孩子會(huì)有這樣豐富的想象力，但事實(shí)如此,他們的思維遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的估計(jì)。我感到幸運(yùn)，因?yàn)槲亿s上了新課程改革，她讓我改變了觀念，提升了自己的思想認(rèn)識(shí)，也讓我的學(xué)生受到益處，開(kāi)發(fā)了思維，得到了更好的發(fā)展。很難想象，一個(gè)不能得到自由而充分發(fā)展的人會(huì)有什么創(chuàng)造力。而一味關(guān)注創(chuàng)新，關(guān)注個(gè)性，沒(méi)有了正確的思想教育，教學(xué)也會(huì)偏離了航線。我們?cè)诠膭?lì)創(chuàng)新教學(xué)的同時(shí)，也要進(jìn)行"愛(ài)"的引導(dǎo)。這樣，我們的創(chuàng)新教學(xué)會(huì)讓課堂更加精彩！【一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的后勁有多大，能否科學(xué)的、持續(xù)性的提高，關(guān)鍵取決于青年教師的專業(yè)化水平。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍以應(yīng)對(duì)當(dāng)前的課程改革和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，已成為學(xué)校工作的重中之重。目前，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校都面臨骨干教師少，青年教師多的現(xiàn)象。如何培養(yǎng)好建設(shè)好這支年輕的教師隊(duì)伍，讓其盡快站穩(wěn)講臺(tái)，繼而成為學(xué)校教學(xué)骨干，是學(xué)校發(fā)展的重要內(nèi)容，也是學(xué)校質(zhì)量能否可持續(xù)提高的難點(diǎn)，引起了許多學(xué)校的重視。應(yīng)從以下幾個(gè)方面關(guān)注青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。一、關(guān)注青年的品質(zhì)形成，著力于培育青年教師形成敬業(yè)、奉獻(xiàn)、踏實(shí)、勤奮、謙虛、好學(xué)上進(jìn)的師德風(fēng)尚態(tài)度決定高度。教師是良心職業(yè)，教學(xué)活動(dòng)不僅要傳授科學(xué)文化知識(shí)，更要督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培育正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，既教書又育人。教師應(yīng)具有良好的職業(yè)道德品質(zhì)，能將愛(ài)心、責(zé)任心滲透在工作全過(guò)程。一名青年教師，如果在工作之初對(duì)自己的專業(yè)和職業(yè)認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有一名教師應(yīng)有的工作情感、態(tài)度、價(jià)值觀，就不可能熱愛(ài)教育、熱愛(ài)工作、愛(ài)自己的學(xué)生和自己的專業(yè)，也就不可能形成敬業(yè)、奉獻(xiàn)、踏實(shí)、勤奮、謙虛、好學(xué)上進(jìn)的師德風(fēng)尚。因此，必須引導(dǎo)青年教師討論思考三個(gè)問(wèn)題：1、如何看待你的職業(yè)和從事的專業(yè)?2、擁有什么樣的知識(shí)才能使你的專業(yè)有完整的結(jié)構(gòu)?3、如何讓你的專業(yè)和工作無(wú)法替代?讓他們有明確的認(rèn)識(shí)，端正的態(tài)度、正確的思想和良好的職業(yè)道德，帶著激情和理想投入工作。向他們介紹學(xué)校本專業(yè)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的成績(jī)、付出、品質(zhì)及成長(zhǎng)，為他們樹立榜樣，激發(fā)青年教師的工作熱情與敬業(yè)精神。二、關(guān)注青年教師的學(xué)習(xí)近年來(lái)，大多數(shù)師范類學(xué)校不重視專業(yè)教材教法學(xué)習(xí)，直接導(dǎo)致了青年教師上崗前對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象、教材知識(shí)編排體系不了解，教學(xué)方法技巧明顯掌握不夠，相關(guān)的教育教學(xué)理論匱乏，面對(duì)教材、面對(duì)學(xué)生，許多青年教師無(wú)從下手，直接影響了教學(xué)效果。因此在青年教師工作之初，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理念，專業(yè)課程改革培訓(xùn)教材，研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高考考試說(shuō)明》，熟悉教材、教法，能總體把握教材，知識(shí)點(diǎn)講授準(zhǔn)確到位，能根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教學(xué)內(nèi)容選擇適合的教法。向每位教師提供近三年的中、高考試題，讓他們研讀《考試說(shuō)明》、《中考指導(dǎo)》并與試題進(jìn)行對(duì)照，掌握中、高考改革的方向，歸納總結(jié)近幾年來(lái)中、高考試題中知識(shí)點(diǎn)的考查呈現(xiàn)方式及考查角度。讓青年教師一開(kāi)始就樹立中、高考備考意識(shí)。走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，開(kāi)展雙向交流，選派青年教師到城區(qū)學(xué)校、名校去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，尋找差距，開(kāi)闊視野，提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，又邀請(qǐng)兄弟學(xué)校省、市、區(qū)骨干教師作示范教學(xué)、專題報(bào)告，培訓(xùn)指導(dǎo)青年教師。要求青年教師一方面要學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校教師的敬業(yè)精神，明白高質(zhì)量學(xué)校的內(nèi)在原因；另一方面，重點(diǎn)請(qǐng)教自己在學(xué)科教學(xué)中感到力不從心、無(wú)法突破之處，解決自己專業(yè)提升的障礙。三、關(guān)注青年教師課堂教學(xué)能力水平的提高教師的專業(yè)成長(zhǎng)情況主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，一名教師如不經(jīng)歷教學(xué)過(guò)程的磨練，則不可能在專業(yè)上成長(zhǎng)成熟。因此必須鼓勵(lì)青年教師上公開(kāi)課、評(píng)優(yōu)課、匯報(bào)課。關(guān)注對(duì)教材的學(xué)習(xí)、理解和把握，關(guān)注其教學(xué)技巧。為青年教師搭建一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)，進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)交流，集思廣益的目的，讓青年教師發(fā)現(xiàn)自己課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，樹立自信；發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確努力方向。既感到壓力，又有所收獲，盡可能地爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)青年教師參加區(qū)、市、省級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)提高，享受成功。鼓勵(lì)教師關(guān)注教與學(xué)的結(jié)合，研究教學(xué)對(duì)象，拋棄重教輕學(xué)或重學(xué)輕教的錯(cuò)誤傾向，研究學(xué)生、了解學(xué)生，能深入學(xué)生中間，反饋教學(xué)信息，達(dá)到親其師、信其道。加強(qiáng)對(duì)青年教師的教學(xué)常規(guī)檢查，嚴(yán)格其教學(xué)行為，督促其養(yǎng)成踏實(shí)、認(rèn)真、一絲不茍的工作作風(fēng)。開(kāi)展師帶徒結(jié)隊(duì)子活動(dòng)。要求省、市、區(qū)級(jí)骨干教師每人帶三名青年教師，并把青年教師的工作業(yè)績(jī)與市、區(qū)、校級(jí)骨干教師的考核結(jié)合，與骨干教師的津貼掛鉤。四、關(guān)注青年教師對(duì)教學(xué)的反思與總結(jié)一個(gè)善于思考總結(jié)的青年教師才有可能提高。我們要求每位教師在每節(jié)課后堅(jiān)持寫好教學(xué)反思，無(wú)論是教法選用、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、知識(shí)點(diǎn)突破、教材的把握理解等方面的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗的案例、解決方法都可以進(jìn)行總結(jié)反思，形成經(jīng)驗(yàn)積累。再進(jìn)行思考加工，讓經(jīng)驗(yàn)滲透智慧。一名勤鉆研、會(huì)總結(jié)、善思考，并讓智慧滲透在經(jīng)驗(yàn)中的教師才是一名真正優(yōu)秀的教師。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。內(nèi)部講師培訓(xùn)方案內(nèi)1培訓(xùn)璃訓(xùn)師Trainingthetrainer培訓(xùn)璃訓(xùn)師2課程簡(jiǎn)介成人培訓(xùn)要點(diǎn)培訓(xùn)場(chǎng)地與教學(xué)工具授課技巧課程設(shè)計(jì)與教學(xué)手段小課程簡(jiǎn)介3第一部分成人培訓(xùn)要點(diǎn)成人培訓(xùn)要點(diǎn)培訓(xùn)場(chǎng)地與教學(xué)工具授課技巧課程設(shè)計(jì)與教學(xué)手段小第一部分成人培訓(xùn)要點(diǎn)4受歡迎的培訓(xùn)師專業(yè)輕松變化尊重學(xué)員特點(diǎn)交流互動(dòng)生動(dòng)有趣受歡迎的培訓(xùn)師5成人學(xué)習(xí)曲線注意力程度10051015202530354045505560分鐘成人學(xué)習(xí)曲線6課堂變化的手段每10分鐘一個(gè)小浪:走動(dòng)、翻動(dòng)P葉T、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速的變動(dòng)、板書每20分鐘一個(gè)中浪:提問(wèn)、設(shè)問(wèn)、講一個(gè)案例(幽默的故事1個(gè)小時(shí)一個(gè)大浪:休息10分鐘、活動(dòng)(小組討論、演練)、游戲課堂變化的手段7不同學(xué)習(xí)方式的吸收程度文字7%聽(tīng)覺(jué)33%視覺(jué)55%媒體70%動(dòng)手做85%教別人%不同學(xué)習(xí)方式的吸收程度8培訓(xùn)師的角色定位傳統(tǒng)教師與培訓(xùn)師的區(qū)別教學(xué)方式關(guān)注點(diǎn)與學(xué)員的關(guān)系溝通方式傳統(tǒng)教師縱向知識(shí)師生單向培訓(xùn)師橫向?qū)W員教練雙向培訓(xùn)師的角色定位9成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí),才會(huì)學(xué)得好記憶力差,理解力佳喜歡雙向溝通重趣味,但需與訓(xùn)練目標(biāo)相結(jié)合看重信任與尊重的氛圍體驗(yàn)重于理論學(xué)員不是待你去灌滿的空瓶子,加是等待你去點(diǎn)亮的蠟燭成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)10第二部分培訓(xùn)場(chǎng)地與教學(xué)工具成人培訓(xùn)要點(diǎn)培訓(xùn)場(chǎng)地與教學(xué)工具授課技巧課程設(shè)計(jì)與教學(xué)手段小第二部分培訓(xùn)場(chǎng)地與教學(xué)工具11內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件12內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件13內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件14內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件15內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件16內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件17內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件18內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件19內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件20內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件21內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件22內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件23內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件24內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件25內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件26內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件27內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件28內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件29內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件30內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件31內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件32內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件33內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件34內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件35內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件36內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件37內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件38內(nèi)部講師培訓(xùn)方案46張課件39內(nèi)部講師培訓(xùn)方