為人師表：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀(下)課件

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀（下）主講人：鄧李梅

為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀（下）主講人：鄧李梅為人1ContentsPage目錄頁一、為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求二、為人師表的具體要求三、教師違背為人師表的主要表現(xiàn)

四、師范生如何培養(yǎng)自己為人師表的素質(zhì)ContentsPage目錄頁一、為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在2案例引入……

案例引入……3案例:什么是為人師表？2008年汶川地震后10天，都江堰光亞學校教師范美忠在天涯論壇發(fā)了題為《那一刻地動山搖——“5.12”汶川地震親歷記》的帖子，文中詳述自己在地震中棄學生而逃的經(jīng)歷，被眾多網(wǎng)友斥責，從此得名“范跑跑”。一個原本普通的中學語文教師，因不光彩的逃離及“赤裸裸”的自我辯護，一時間成為道德的反面典型。案例:什么是為人師表？4（一）為人師表的含義為人師表，是指教師應該在各個方面以身作則，成為學生效法的表率。為人師表最根本的要求是言行一致、表里如一、嚴于律己、以身作則，對自己高標準、嚴要求。為人師表是教師職業(yè)道德的優(yōu)良傳統(tǒng)，歷來受到人們的重視和強調(diào)。一、為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求（一）為人師表的含義為人師表，是指教師應該在各個方面5（二）為人師表的意義首先，為人師表是由教師勞動的示范性特點所決定的，反映了教育勞動的特殊要求。如何理解這個問題？教師在教育勞動中所表現(xiàn)出來的勞動態(tài)度、精神風貌、工作作風、學識才干、思維方式、道德品質(zhì)都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，起著重要的示范作用。（二）為人師表的意義首先，為人師表是由教師勞動的示范6

教師職業(yè)道德必然要求教師在職業(yè)勞動中以身作則、為人師表，在各方面都成為“人之模范”。您記住了嗎？

教師職業(yè)道德必然要求教師在職業(yè)勞動中以身作則、為人師7

其次，為人師表是由身教勝于言教的育人規(guī)律所決定的，反映了教育規(guī)律的要求。要求被教育者做到的，教育者自己必須首先做到，否則，被教育者是不會服氣的。以身作則，為人師表，被作為教育工作者的基本要求提出來，成為教師職業(yè)道德的一條重要規(guī)范。其次，為人師表是由身教勝于言教的育人規(guī)律所決定的，反8再次，為人師表是樹立和維護教師威信的需要。

教師個人的威信，是他對學生進行教育和教學工作的重要條件。教師的教育威信的樹立，取決于教師的德才。再次，為人師表是樹立和維護教師威信的需要。

教師個人的9最后，為人師表也是全社會對教師提出的要求。

教師不僅應該成為學生的師長，而且應該成為社會上人們的表率。最后，為人師表也是全社會對教師提出的要求。教師不僅應10二、為人師表的具體要求（一）知榮明恥，嚴于律己，以身作則

教師樹立正確的榮辱觀，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。二、為人師表的具體要求（一）知榮明恥，嚴于律己，以身作則11教師不論從心靈到外表，還是從言談到舉止都要體現(xiàn)人民教師特有的精神風貌，以增強對學生的教育效果。（二）衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌教師不論從心靈到外表，還是從言談到舉止都要體現(xiàn)人民教12（三）關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長教師要做到關心集體、團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。（四）作風正派，廉潔奉公（三）關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長教師要做13三、教師違背為人師表的具體表現(xiàn)語言不文明敬業(yè)精神差利欲過分重待生不友善弄虛與作假三、教師違背為人師表的具體表現(xiàn)語言不文明敬業(yè)精神差利欲14四、師范生如何培養(yǎng)自己為人師表的素質(zhì)樹立強烈的責任感養(yǎng)成教師職業(yè)情感打好基本素質(zhì)功底掌握過硬專業(yè)知識四、師范生如何培養(yǎng)自己為人師表的素質(zhì)樹立強烈的責任感養(yǎng)成15現(xiàn)在開始復習本次課的內(nèi)容！現(xiàn)在開始復習16

為人師表的含義

17為人師表的意義為人師表的意義18為人師表的具體要求為人師表的具體要求19請您列舉教師違背為人師表要求的主要表現(xiàn)：1.2.3.為人師表：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀(下)》課件20現(xiàn)在開始測驗本次課的內(nèi)容！現(xiàn)在開始測驗21教師勞動的示范性決定了教師必須為人師表。

是否教師勞動的示范性決定了教師必須為人師表。是否22教師文明的舉止可以充分展現(xiàn)教師高雅的氣質(zhì)、翩翩的風度，贏得學生的尊敬甚至崇拜。

是否教師文明的舉止可以充分展現(xiàn)教師高雅的氣質(zhì)、翩翩的風度23.作為一名教師，如果處處為人師表，作為自己永恒的自覺的追求，這樣會很累。是否.作為一名教師，如果處處為人師表，作為自己永恒的自覺的24有償家教是教師清貧導致的結果，作為一種補償，這種行為可以理解。是否有償家教是教師清貧導致的結果，作為一種補償，這種行為25

教師沒有義務利用與學生家長交往的機會，向家長宣傳一些教育科學知識，傳播一些先進的教育理念，介紹一些科學的教育方法，促進家庭教育的科學化，從而使學校教育和家庭教育能夠更好地相互配合，使學生更好地健康成長。

123教師沒有義務利用與學生家長交往的機會，向家長宣傳一些26