冀教版三年級數(shù)學(xué)下冊《經(jīng)過若干天的時間》教學(xué)設(shè)計

冀教版三年級數(shù)學(xué)下冊《經(jīng)過若干天的時間》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠正確理解“若干天”的意義，能夠用天數(shù)計數(shù)，并能夠用天數(shù)計算經(jīng)過的時間；能力目標(biāo)：學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識對簡單問題進(jìn)行計算和解答；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)科學(xué)，積極參加數(shù)學(xué)活動，以及敢于發(fā)表自己的觀點和看法。二、教學(xué)內(nèi)容本教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容是《冀教版三年級數(shù)學(xué)下冊》中的第一單元，“經(jīng)過若干天的時間”。該單元主要介紹了若干天的含義、天數(shù)計數(shù)、用天數(shù)計算經(jīng)過的時間以及日歷等內(nèi)容。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握“若干天”的含義；掌握天數(shù)計數(shù)的方法；掌握用天數(shù)計算經(jīng)過的時間的方法。2.教學(xué)難點確定從某一天到另一天經(jīng)過的天數(shù)；熟練掌握計算方法。四、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入老師可以先給學(xué)生看一張日歷，讓學(xué)生自己推算今天是幾月幾號，然后問學(xué)生：“我們可以用什么來表示今天呢？”學(xué)生回答完畢后，老師再問：“如果我們想知道從今天到下個星期一還有幾天，可以用什么來表示呢？”引入“若干天”的概念。2.觀察發(fā)現(xiàn)老師給學(xué)生出示一份23號到28號共計6天的日歷，讓學(xué)生看看，是否可以用“若干天”來表示這個時間段，學(xué)生發(fā)現(xiàn)后，老師繼續(xù)問：“如果我從23號走到了28號，這意味著經(jīng)過了多少天呢？”通過問題的提出，引導(dǎo)學(xué)生理解天數(shù)計數(shù)的方法。3.計數(shù)練習(xí)老師在黑板上掛出一個數(shù)軸，把所有的天數(shù)都列舉出來，再讓學(xué)生來數(shù)數(shù)，從數(shù)字0開始，一直數(shù)到28。在數(shù)數(shù)的過程中，老師可以出一系列問題，如“從0數(shù)到8，用了幾天？”等。通過練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律。4.計算練習(xí)老師再出示一份日歷，告訴學(xué)生自己要從本月的10號到22號都要去旅游，然后問學(xué)生：“從10號到22號，經(jīng)過了幾天？”讓學(xué)生自己計算，然后再進(jìn)行討論和總結(jié)。5.拓展應(yīng)用老師假設(shè)自己和學(xué)生們要一起去旅游，但每個人的時間都不一樣，讓學(xué)生根據(jù)自己的出發(fā)和回程日期，計算出自己所需要的天數(shù)和總天數(shù)。6.歸納總結(jié)結(jié)合老師給學(xué)生提問的方式，總結(jié)掌握“若干天”的含義、天數(shù)計數(shù)的方法以及用天數(shù)計算經(jīng)過的時間的方法。五、教學(xué)評價能夠正確理解“若干天”的含義；能夠用天數(shù)計數(shù)；能夠用天數(shù)計算經(jīng)過的時間；能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單問題。六、課后練習(xí)計算題：從11號到20號經(jīng)過了幾天？計算題：小明從3月1日出發(fā)，到3月5日結(jié)束，這段時間經(jīng)過了多少天？綜合應(yīng)用題：從3月1日起，小強(qiáng)和小杰分別要出去旅游，小強(qiáng)要在3月10日回來，小杰要在3月12日回來，那么從3月1日到哪一天他們都在旅游呢？七、教學(xué)反思本次教學(xué)中，通過設(shè)定情境，引入“若干天”的概念，讓學(xué)生理解它的含義。通過觀察日歷，讓學(xué)生了解天數(shù)計數(shù)的方法，通過數(shù)軸練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律。通過計算和解決問題，讓學(xué)生掌握用天數(shù)計算經(jīng)過的時間的方法。最后通過綜合應(yīng)用題的訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步理解實際問題與數(shù)學(xué)公式的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)