運用多媒體信息讓平行四邊形面積更精彩MicrosoftPowerPoint演示文稿課件

小課題名稱：

運用多媒體信息讓<<平行四邊形面積>>更精彩

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信息技術(shù)應用能力是信息化社會教師必備專業(yè)能力。為全面提升中小學教師的信息技術(shù)應用能力，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，特制定《中小學教師信息技術(shù)應用能力標準（試行）》，規(guī)范與引領(lǐng)中小學教師在教育教學和專業(yè)發(fā)展中有效應用信息技術(shù)，是各地開展教師信息技術(shù)應用能力培養(yǎng)、培訓和測評等工作的基本依據(jù)。

信息技術(shù)應用能力是信息化社會教

《義務教育教科書數(shù)學》五年級數(shù)學上冊第五單元《多邊形的面積》第87—88例1及練習十九的相關(guān)習題。

學習用同樣大小的七巧板拼成不同圖形或圖案，學生展示作品，調(diào)動學生學習積極性?！读x務教育教科書數(shù)學》五年級數(shù)學上冊第五單元《

利用多媒體MicrosoftOfficePowerPoint信息觀察原來的平行四邊形和轉(zhuǎn)化后的長方形，你發(fā)現(xiàn)它們之間有哪些等量關(guān)系。推導出平行四邊形的面積計算公式。發(fā)現(xiàn)這兩個圖形的面積相等。因為平行四邊形的底和長方形的長相等。平行四邊形的高和長方形的寬相等。所以推導出平行四邊形的面積計算公式=底×高利用多媒體MicrosoftOfficePowe

讓學生運用多媒體信息技術(shù)進行操作、觀察、討論、比較、合作學習等課堂活動,探索平行四邊形面積計算公式、方法。

通過多媒體信息技術(shù)學習，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)相互合作、交流、探索的精神，感受數(shù)學與密切聯(lián)系，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。

課堂學生氣氛濃，學生興趣高，能正確的理解平行四邊形的面積。讓學生運用多媒體信息技術(shù)進行操作、觀察、討論、比較、

利用用七用同樣大小的七巧板拼成不同圖形或圖案，學生展示作品，調(diào)動學生學習積極性

彩色紙剪一個平行四邊形，通過小組合作學習，把平行四邊形沿高剪開，然后拼成一個長方形，看看這兩個圖形的面積怎樣。發(fā)現(xiàn)平行四邊形的底和長方形的長相等。平行四邊形的高和長方形的寬相等。所以推導出平行四邊形的面積計算公式=底×高。

利用用七用同樣大小的七巧板拼成不同圖形或圖案，學生展七巧板圖片展示:

七巧板圖片展示:

七巧板圖片展示2:七巧板圖片展示2:七巧板圖片展示3:七巧板圖片展示3:

利用多媒體平臺探索平行四邊形面積，觀察原來的平行四邊形和轉(zhuǎn)化后的長方形，你發(fā)現(xiàn)它們之間有哪些等量關(guān)系。推導出平行四邊形的面積計算公式。發(fā)現(xiàn)這兩個圖形的面積相等。

通過多媒體平臺探索平行四邊形面積，學生興趣學習濃厚。利用多媒體平臺探索平行四邊形面積，觀察原來的平行四邊本課想要解決的問題

1運用多媒體平臺MicrosoftOfficePowerPoint探索平行四邊形的面積怎樣轉(zhuǎn)化成長方形過程。直觀，容易掌握圖形的變化。本課想要解決的問題1運用多媒體平臺Microsoft本課想要解決的問題2學生討論怎樣分害互補小組進行分、剪、拼的方法，同時結(jié)合多媒體信息開展學習。MicrosoftOfficePowerPoint演示。比較清楚，容易理解學習的重點內(nèi)容。本課想要解決的問題2學生討論怎樣分害互補小組進行分、剪、本課想要解決的問題3討論平行四邊形的底和高與長和寬關(guān)系。給合的多媒體平臺演示通過操作、觀察、討論、比較發(fā)現(xiàn)、圖形變面積不變方法。在學習過程中，有的學生看不懂圖形轉(zhuǎn)換后的長、高是怎樣變化，只知圖形變面積變的錯誤想法。這樣通過MicrosoftOfficePowerPoint演示割、互補，進行分、剪、拼的方法。達到解決圖形變面積不變問題目的，教學比較成功。本課想要解決的問題3討論平行四邊形的底和高與長和寬關(guān)系。演示1演示2演示3演示1演示2演示3運用多媒體信息讓平行四邊形面積更精彩MicrosoftPowerPoint演示文稿課件運用多媒體信息讓平行四邊形面積更精彩MicrosoftPowerPoint演示文稿課件高底高底運用多媒體信息讓平行四邊形面積更精彩MicrosoftPowerPoint演示文稿課件運用多媒體信息讓平行四邊形面積更精彩MicrosoftPowerPoint演示文稿課件高底高底運用多媒體信息讓平行四邊形面積更精彩MicrosoftPowerPoint演示文稿課件討論：1、轉(zhuǎn)化成的長方形的面積與原來的平行四邊形的面積比較，有沒有變化？為什么？

2、這個長方形的長與平行四邊形的底有什么關(guān)系？

3、這個長方形的寬與平行四邊形的高有什么關(guān)系？討論：1、轉(zhuǎn)化成的長方形的面積與原來的3討論平行四邊形的底和高與長和寬關(guān)系。給合的多媒體平臺演示通過操作、觀察、討論、比較發(fā)現(xiàn)、圖形變面積不變方法。在學習過程中，有的學生看不懂圖形轉(zhuǎn)換后的長、高是怎樣變化，只知圖形變面積變的錯誤想法。這樣通過MicrosoftOfficePowerPoint演示割、互補，進行分、剪、拼的方法。達到解決圖形變面積不變問題目的，教學比較成功。3討論平行四邊形的底和高與長和寬關(guān)系。給合的多媒體平臺演教師在指導學生活動學習采用多媒體平臺MicrosoftOfficePowerPoint探索平行四邊形的面積怎樣轉(zhuǎn)化成長方形過程。直觀，容易掌握圖形的變化。發(fā)現(xiàn)這兩個圖形的面積相等。因為平行四邊形的底和長方形的長相等。平行四邊形的高和長方形的寬相等。所以推導出平行四邊形的面積計算公式=底×高。進行小組討論、合作學習。通過多媒體直觀演示，操作，討論，學生的學習能力提高，同時有家里課前準備上網(wǎng)查找資料，學生對平行四邊形，長方形的特征掌握和理解。課堂效率大大提高，學生學習氣氛濃，有興趣，愛數(shù)學習慣。教師在指導學生活動學習采用多媒體平臺MicrosoftOf

教師在指導學生活動學習采用多媒體平臺MicrosoftOfficePowerPoint探索平行四邊形的面積怎樣轉(zhuǎn)化成長方形過程。直觀，容易掌握圖形的變化。

發(fā)現(xiàn)這兩個圖形的面積相等。因為平行四邊形的底和長方形的長相等。平行四邊形的高和長方形的寬相等。所以推導出平行四邊形的面積計算公式=底×高。進行小組討論、合作學習。

通過多媒體直觀演示，操作，討論，學生的學習能力提高，同時有家里課前準備上網(wǎng)查找資料，學生對平行四邊形，長方形的特征掌握和理解。課堂效率大大提高，學生學習氣氛濃，有興趣，愛數(shù)學習慣。教師在指導學生活動學習采用多媒體

情境引入學習活動：先利用同樣大小的七巧板拼成不同圖形或圖案，師生展示作品，調(diào)動學生學習積極性。同時通過七巧板能夠變形的特點，圍繞變與不變，是可以轉(zhuǎn)化的，轉(zhuǎn)化時，形狀變，面積不變。展示作品。提高空間想象能力。通過學生展示作品，說說剪方法，拼成后的圖形。觀察原來的平行四邊形和轉(zhuǎn)化后的長方形，你發(fā)現(xiàn)它們之間有哪些等量關(guān)系。推導出平行四邊形的面積計算公式。發(fā)現(xiàn)這兩個圖形的面積相等。因為平行四邊形的底和長方形的長相等。平行四邊形的高和長方形的寬相等。所以推導出平行四邊形的面積計算公式=底×高。進行小組討論、合作學習。作品展示，評價，利用多媒體平臺演示學生作品，培養(yǎng)學生口頭表達能力和動手操作能力。情境引入學習活動：先利用同樣大小的七巧板拼成不同圖形運用多媒體信息讓<<平行四邊形面積>>更精彩

通過學習，解決了我在實際教學中運用多媒體教學遇到的很多疑難問題，如：多媒體動畫，MicrosoftOfficePowerPoint創(chuàng)設(shè)，解決問題教學如何創(chuàng)設(shè)切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學教學打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。運用多媒體信息讓<<平