莆田市七年級生物實驗競賽試卷

第第1頁共8頁莆田市七年級生物試驗競賽試卷姓名:

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成績: 一、選擇題(共一、選擇題(共5題；共10分)1.〔2〕(2023·萬全月考)假設(shè)載玻片上有一個“b”〔〕A1.〔2〕(2023·萬全月考)假設(shè)載玻片上有一個“b”〔〕A.bB.pC.dD.q2.〔2〕(2023·大興模擬)以下有關(guān)試驗操作的表達正確的選項是〔〕A.觀看花粉粒臨時裝片時，可通過轉(zhuǎn)換器調(diào)換物鏡B.探究綠葉在光下產(chǎn)生淀粉時，比照組滴加碘液后不變藍C.探究唾液的消化作用時，試驗組、比照組試管需放在室溫下靜置D.制作番茄果肉臨時裝片時，先挑取少量果肉，再往載玻片上滴加清水3.〔2〕(2023·黃島模擬)以下試驗器材〔試劑〕的選擇正確的選項是〔〕A.使用顯微鏡觀看蝸牛B.觀看小魚尾鰭的試驗中，選用尾鰭色素少的小魚C.制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時，應(yīng)先在栽玻片上滴一滴生理鹽水D.在植物制造淀粉的試驗中，將葉片直接放入沸水中進展脫色處理4.〔2〕(2023·赤峰)如圖是大豆種子的局部構(gòu)造示意圖，以下有關(guān)表達錯誤的選項是〔〕A.豆苗的葉是由圖中構(gòu)造④發(fā)育成的B.圖中構(gòu)造③將來發(fā)育成豆苗的根C.豆苗的莖和葉主要由圖中構(gòu)造②發(fā)育而來D.大豆、玉米和水稻種子都有圖中構(gòu)造①5.〔2〕A.豆苗的葉是由圖中構(gòu)造④發(fā)育成的B.圖中構(gòu)造③將來發(fā)育成豆苗的根C.豆苗的莖和葉主要由圖中構(gòu)造②發(fā)育而來D.大豆、玉米和水稻種子都有圖中構(gòu)造①5.〔2〕(2023·東莞模擬)在探究“光對鼠婦生活的影響”這一試驗時，以下說法不正確的選項是〔〕A.首先應(yīng)提出問題，然后作出假設(shè)，再制定試驗打算B.要依據(jù)試驗變量，設(shè)計比照試驗C.在設(shè)計比照試驗時，溫度、濕度、光照都應(yīng)作為試驗變量進展設(shè)計D.做完試驗后，要把鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中1010136.6.〔1〕觀看顯微鏡的構(gòu)造，答復(fù)以下問題〔答復(fù)過程中不要用數(shù)字〕〔1〕取顯微鏡時，一手握住 ，一手托住 ，放在自己試驗臺中心略偏左的位置?！?〕對物像具有放大作用的是 和[⑦] 〔3〕能大范圍升降鏡筒的是[⑧] 〔1〕取顯微鏡時，一手握住 ，一手托住 ，放在自己試驗臺中心略偏左的位置。〔2〕對物像具有放大作用的是 和[⑦] 〔3〕能大范圍升降鏡筒的是[⑧] ，能反射光線的是 ，它有兩面，光線暗是可選用凹面鏡?！?〕假設(shè)把刻有“p”的載玻片放在顯微鏡下觀看時，視野中所看到的應(yīng)當(dāng)〔請選擇答復(fù)〕A.qB.pC.dD.b〔5〕制作臨時玻片標(biāo)本的主要步驟可以依次簡化為 。A.擦片→滴水→取材→入水→觀看B.擦片→滴水→取材→蓋片→觀看C.擦片→滴水→取材→入水→蓋片D.擦片→取材→入水→蓋片→觀看7.〔1分〕(2023·樂山)制作人體口腔上皮細胞臨時裝片時，滴加的液體是 ，以保持細胞的形態(tài)。假設(shè)從人體與植物體構(gòu)造層次來看，最大的區(qū)分是人體還多出了 這個層次。8.〔1分〕(2023七上·瑪納斯期中)生活中我們常常會吃到韭黃，它之所以呈現(xiàn)黃白色，是由于韭黃在黑暗環(huán)境中生長的，葉片細胞中缺少葉綠素．請你設(shè)計一個試驗，探究葉綠素形成的條件．試驗材料：韭黃提出問題：光會影響葉綠素的形成嗎？做出假設(shè)： ．制定打算：試驗中的變量是 試驗材料：韭黃提出問題：光會影響葉綠素的形成嗎？做出假設(shè)： ．制定打算：試驗中的變量是 ．方法步驟取20株一樣的韭黃，分成兩組，一組放在房間里，用紙箱子罩住，一組放在陽光下，給兩組韭黃定時澆水；連續(xù)培育一周．試驗組：有光比照組：無光試驗組：有光比照組：無光試驗結(jié)果：葉片為綠色葉片為黃白色試驗結(jié)論 試驗結(jié)果：葉片為綠色葉片為黃白色試驗結(jié)論 ．9.〔1分〕以以下圖表示某種樹葉的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出的方向，請據(jù)圖答復(fù)以下問題：〔1〕假設(shè)此圖為光合作用示意圖：①是 ②是 ③是 〔1〕假設(shè)此圖為光合作用示意圖：①是 ②是 ③是 ④是 。〔2〕假設(shè)此圖為呼吸作用示意圖：①是 ②是 。〔3〕假設(shè)此圖為蒸騰作用示意圖：則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是 ?！?〕以上三種生理活動，綠色植物在白天進展的有 種，夜晚進展的有 種。10.〔1分〕如圖是某同學(xué)探究唾液對淀粉消化的試驗操作過程〔〕向①號、②號試管中各參與2毫升漿糊〔主要成分是淀粉〔〕再向①號試管中參與2毫升清水，②號試管中參與2〔〕將2支試管充分震蕩后，放入盛有37°C10〕待冷卻后，向①號試管和②號試管分別參與2觀看試驗現(xiàn)象，答復(fù)以下問題：〔1〕滴加碘液后兩支試管內(nèi)消滅的現(xiàn)象分別是：①號試管 ；②號試管〔1〕滴加碘液后兩支試管內(nèi)消滅的現(xiàn)象分別是：①號試管 ；②號試管 ．〔2〕②號試管在滴加碘液后所消滅的現(xiàn)象是由于： 在 酶的作用下分解為 ．11.1分〕(2023·赤壁模)幼苗移栽時為了保證成活率，常承受的方法 等〔答兩點即可〕12.〔1〕觀看顯微鏡構(gòu)造圖，答復(fù)以下問題：(1)、對物像具有放大作用的是(1)、對物像具有放大作用的是 和 ；(2)、能較大范圍地升降鏡筒的是 ，能小范圍地升降鏡筒的是 ；(3)、能反射光線的是 能調(diào)整光線強弱的是(2)、能較大范圍地升降鏡筒的是 ，能小范圍地升降鏡筒的是 ；(3)、能反射光線的是 能調(diào)整光線強弱的是 和 。(4)取送顯微鏡的方法是：一手握住 ，一手托住 放在試驗桌略偏左的位置上。觀看標(biāo)本時，鏡筒下降眼睛要從側(cè)面觀看 鏡鏡頭。(5)光線從反光鏡到達眼睛的路徑是：反光鏡 → → → → →眼睛。13.〔1〕(2023·懷化期末)綜合試驗I.某學(xué)習(xí)小組為探究“水溫對鯽魚呼吸頻率的影響”，做了以下試驗：①取三個大小一樣、干凈的燒杯，分別參與等量已曬過的自來水，調(diào)整三個燒杯中的水溫，分別是20℃、常25℃、30℃，并保持恒定。②將3條大小、生長發(fā)育狀況一樣的鯽魚分別放入三個燒杯中。③安靜2分鐘后，開頭記錄鯽魚在1分鐘內(nèi)的鰓蓋運動次數(shù)〔即呼吸頻率；稍停片刻，重復(fù)記錄兩次。結(jié)果如下表：請答復(fù)：〔1〕該學(xué)習(xí)小組探究的的問題是： 〔2〕請答復(fù)：〔1〕該學(xué)習(xí)小組探究的的問題是： 〔2〕乙組與甲組或乙組與丙組可以形成 試驗。〔3〕試驗時除水溫不同外，其它條件必需一樣，目的是 ?！?〕分析試驗數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是： ?！?〕小麥播種前，需要對土壤進展深耕翻土，播種需在土壤潮濕時進展，這些措施的生物學(xué)依據(jù)是〔6〕小麥種子萌發(fā)時需要的養(yǎng)分物質(zhì)主要來自于 由圖一可知種子萌發(fā)時先突破種皮的構(gòu)造是 ?！?〕〔7〕結(jié)合圖推想，a點之前，小麥種子干重下降的緣由是 ；ab段小麥干重下降速度變緩，緣由是 ?！?〕為探究夏日晴天中午時，環(huán)境相對濕度對小麥光合速率的影響，某小組將假設(shè)干生長狀態(tài)全都的同一品種小麥苗，均分為3組，其中〔8〕為探究夏日晴天中午時，環(huán)境相對濕度對小麥光合速率的影響，某小組將假設(shè)干生長狀態(tài)全都的同一品種小麥苗，均分為3組，其中l(wèi)組在田間生長作為比照組，另2組在人工氣候室中生長作為試驗組，并保持溫度和光照強度等條件與比照組一樣〔各組試驗處理見上表。中午12：30時測定各組葉片的光合速率，結(jié)果見表。由試驗結(jié)果可知環(huán)境相對濕度與小麥苗光合速率之間的關(guān)系是 爭論覺察環(huán)境相對濕度變低時小麥苗對二氧化碳的吸取量下降，其緣由是 。14.14.〔1分〕(2023·定西模擬)切下的薄片應(yīng)放在清水中，以免薄片 。15.〔4分〕(2023·定西模擬)繪圖時，圖中比較暗的地方，用鉛筆 來表示。6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、參考答案6-1、7-