中班玩教具教案

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中班玩教具教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

能將玩具放回原處。

活動(dòng)預(yù)備：

各種玩具假設(shè)干籃；幼兒活動(dòng)操作材料。

活動(dòng)過程：

1、講解并描述故事《明明的玩具》。

〔1〕利用木偶老師有表情地講解并描述故事。

〔2〕提出問題：明明想請(qǐng)小伙伴玩什么？為什么找不到？明明為什么難受地哭了？媽媽對(duì)他說什么？

2、引導(dǎo)幼兒玩游戲"玩具找家"。

〔1〕老師介紹游戲玩法。

〔2〕提出游戲要求。

〔3〕幼兒游戲，老師觀測(cè)適時(shí)介入引導(dǎo)。

3、指導(dǎo)幼兒操作《誰(shuí)做得對(duì)？》。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片，然后思索并操作：該把笑臉給誰(shuí)？該把哭臉給誰(shuí)？

〔2〕引導(dǎo)幼兒說一說：玩完玩具后把玩具送回家又什么好處？

4、組織幼兒溝通、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

1、創(chuàng)設(shè)有序擺放活動(dòng)材料的`環(huán)境，在各類材料柜貼上相應(yīng)的標(biāo)識(shí)，援助幼兒學(xué)會(huì)分類、對(duì)應(yīng)收放活動(dòng)材料。

2、指導(dǎo)家長(zhǎng)提供便于幼兒取放的玩具柜，引導(dǎo)幼兒自己實(shí)時(shí)整理玩具并放回原處，養(yǎng)成幼兒自己整理玩具的好習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

通過這次活動(dòng)，不僅熬煉了幼兒的分類技能，動(dòng)手技能，培育幼兒整理玩具的習(xí)慣，還節(jié)約了老師的時(shí)間，讓老師從瑣碎的事務(wù)中解放出來。在以后的日?；顒?dòng)中，老師要盡量發(fā)揮教育引導(dǎo)作用，讓幼兒得到熬煉和提高。

中班玩教具教案2

活動(dòng)名稱：

幼兒園里玩具多

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

2、撫弄玩具，感受一和很多兩個(gè)不同的量。

活動(dòng)預(yù)備：

小房子以及假設(shè)干小玩具、雞媽媽以及假設(shè)干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆

活動(dòng)過程：

一、介紹玩具--知道一些玩具的`名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具

1、幼兒園有許多玩具，我們來說說它們的名字。

2、誰(shuí)知道這些玩具怎么玩？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。

小結(jié)：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。

二、發(fā)覺奧秘--感受一和很多兩個(gè)不同的量

1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請(qǐng)小伙伴摸一摸里面有什么？游戲：發(fā)覺一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具，一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是很多。

2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞，請(qǐng)小伙伴摸一摸，摸到了什么？游戲：發(fā)覺雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋，一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了很多蛋。

3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì)變成很多。游戲操作。

小結(jié)：幼兒園的玩具真多，一個(gè)一個(gè)放在一起就是很多。

三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家

1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆？老師把很多蠟筆分給小伙伴，變成一盒一盒。

2、玩蠟筆：開門--出來玩--回家--關(guān)門。邊玩老師便用語(yǔ)言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。

3、把其它玩具也送回家。

小結(jié)：玩具是我們的好伙伴，我們要愛惜它，玩好以后要把它們送回家。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伙伴來說是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小伙伴動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。

中班玩教具教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道玩具和圖書是我們的好伙伴，養(yǎng)成疼惜玩具、圖書的好習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)玩玩具、看圖書的正確方法。

3.積極參加活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備:

被損壞的圖書一本；好的圖書、玩具假設(shè)干；訂書機(jī)、透亮膠等。

活動(dòng)過程:

1.設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒了解圖書被損壞的緣由，學(xué)習(xí)修補(bǔ)損壞的圖書。

〔1〕提示語(yǔ)：?jiǎn)?-是誰(shuí)在哭？原來是圖書在哭，它為什么哭呢？

〔2〕老師以書的口吻說:我原來可美麗了，里面還有許多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做伙伴，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，把我扯爛了。

〔3〕老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：圖書為什么會(huì)爛？怎么做才不會(huì)爛呢？小伙伴情愿幫幫這本書嗎？可以用什么方法援助它呢?

〔4〕老師帶著幼兒用訂書機(jī)或透亮膠將書修好。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確看書、玩玩具的方法。

〔1〕師：小圖書補(bǔ)好了，它感謝小伙伴的援助。

〔2〕請(qǐng)幼兒說說應(yīng)當(dāng)怎樣和圖書、玩具做伙伴？

〔3〕請(qǐng)兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導(dǎo)其他幼兒觀測(cè)。

〔4〕引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：他們做得對(duì)嗎？看書、玩玩具時(shí)還要留意什么呢？

3.老師發(fā)放好圖書和玩具，鼓舞幼兒用正確的方法和它們做伙伴。

4.活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒輕輕的有序地整理圖書和玩具。

活動(dòng)建議與提示：

1.可出專利"我是愛惜圖書、玩具的好寶寶"，老師實(shí)時(shí)拍下良好的行為，張貼照片，激勵(lì)幼兒。

2.指導(dǎo)值日生每天定時(shí)清理圖書、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書，玩玩具的`行為。

3.在日常的桌面游戲、區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時(shí)提示幼兒留意疼惜，不要爭(zhēng)搶，輕拿輕放。

4.建議家長(zhǎng)和孩子一起修補(bǔ)家中的玩具和圖示，教育幼兒疼惜玩具、圖書，不無故撕書、拆仍玩具。鼓舞幼兒將自己喜愛的玩具、圖書帶到幼兒園與伙伴共享。

中班玩教具教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過華蓋山的自然資源，讓幼兒在“護(hù)送”玩具去醫(yī)院的游戲活動(dòng)中進(jìn)行走、跑、跳、鉆等動(dòng)作練習(xí)。

2、培育幼兒不怕困難、勇猛的精神，知道疼惜玩具。

活動(dòng)預(yù)備：

小動(dòng)物頭飾——狗熊一個(gè)，小兔、小鹿、小貓各一個(gè)。箭頭指示牌三塊。

活動(dòng)過程：

一、交待任務(wù)，激勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)。

師：小伙伴們，我們手中的玩具都受了傷，讓我們一起護(hù)送我們的玩具去醫(yī)院好嗎？讓我們成立一支“小小玩具護(hù)送隊(duì)”，護(hù)送我們的玩具?？墒牵谧o(hù)送玩具的途中，我們會(huì)遇到很多的困難，要過獨(dú)木橋、走彎曲的山路、還要跳下石階、鉆過山洞，其間，我們或許還會(huì)遇到可怕的狗熊，你們肯定要緊緊的跟在我的后面，聽老師的口令知道嗎？

二、護(hù)送玩具去“醫(yī)院”。

1、過獨(dú)木橋。

師：你們看，我們的前面有一座小橋攔住了我們的去路，我們?cè)鯓硬拍軔圩o(hù)好我們的玩具過這座橋呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。提示幼兒別掉到“水里”。

開始游戲。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

2、走彎曲的山路。

師：前面涌現(xiàn)了一條彎曲的.山路，過這條路的時(shí)候可能會(huì)涌現(xiàn)大狗熊，大狗熊可喜愛我們手里的玩具啦，遇到它我們?cè)撛鯓訍圩o(hù)好我們的玩具？把玩具藏到哪里？〔引導(dǎo)幼兒將玩具藏到自己的身上〕大狗熊也會(huì)損害我們小伙伴怎么辦？〔看到大狗熊涌現(xiàn)，原地不動(dòng)就可以?！?/p>

開始游戲。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

3、跳臺(tái)階。

師：我們輕輕的跳下臺(tái)階，這樣狗熊就聽不到我們的腳步聲了。那怎么才能愛護(hù)好我們的玩具輕輕的跳呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范〔引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳〕。

游戲開始。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。游戲結(jié)束小息片刻。

4、過山洞〔石凳〕。

師：你們瞧，前面有三個(gè)山洞，都是誰(shuí)的家呀？這個(gè)山洞這么小我們?cè)鯓舆^這個(gè)山洞？山洞上面還有箭頭標(biāo)識(shí)，引導(dǎo)幼兒看著箭頭的方向鉆?？墒俏覀兪掷锬弥婢?，這樣鉆過去會(huì)弄臟的，怎么辦呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

游戲開始。引導(dǎo)幼兒先鉆小貓的山洞，再鉆小鹿的山洞，再鉆小兔的山洞。提示幼兒愛護(hù)好自己的玩具。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

5、走小溝〔山溝〕。

師：我們?cè)诖舐飞峡隙〞?huì)被狗熊發(fā)覺的，走那里過呢？引導(dǎo)幼兒走山溝。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

開始游戲，提示幼兒留意安全，愛護(hù)好玩具。

三、休息整理放松活動(dòng)。

師：小伙伴們，我們把玩具放在框框里送到山下的玩具醫(yī)院去。一路上我們走過了小橋，彎曲的山路，鉆過了山洞，還遇到了大狗熊，遇到了那么多的困難，終于把玩具安全的帶下山，為我們的成功鼓掌。我們現(xiàn)在來放松一下〔拍拍手和腿〕。

反思：

本次活動(dòng)緊緊圍繞“護(hù)送玩具去醫(yī)院”這樣的主題開展，讓幼兒在“護(hù)送”的途中，進(jìn)行走、跑、跳、鉆等動(dòng)作練習(xí)。其間，還制造游戲情景，時(shí)時(shí)到處提示幼兒要愛護(hù)好自己的玩具。通過本次活動(dòng)，幼兒提高了疼惜玩具、愛護(hù)玩具的意識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了幼兒與玩具作好伙伴的情感。

活動(dòng)在一個(gè)又一個(gè)的的游戲連接中開展。我利用華蓋山的自然資源，設(shè)計(jì)了讓幼兒護(hù)送玩具過獨(dú)木橋、走彎曲的山路、跳下石階、鉆山洞等等的游戲環(huán)節(jié)，在游戲中，不僅僅要克服各種困難，還要經(jīng)受“大狗熊”搶走玩具的驚險(xiǎn)。讓我始料不及的是孩子們的知識(shí)面非常的廣，想出了很多特別好的方法——為了愛護(hù)好自己