人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)7.2《周長(zhǎng)》教案

第第頁(yè)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)7.2《周長(zhǎng)》教案周長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)教學(xué)，加深對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。

2、結(jié)合具體的情境，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)教學(xué)，加深對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合具體的情境，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。

一、引入

1、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，國(guó)慶節(jié)快到了，你們開心嗎？有哪些事情值得開心？哇，想起來(lái)感覺(jué)真不錯(cuò)。那這節(jié)課我們來(lái)做幾張卡片，表達(dá)表達(dá)高興的心情，愿意嗎？

①感知周長(zhǎng)：出示做好的賀卡，這是我做的祝你們國(guó)慶快樂(lè)的賀卡。你們喜歡什么圖形來(lái)做賀卡？

出示各種圖形：美術(shù)老師給了我一個(gè)建議，在賀卡周圍圍一圈彩帶會(huì)很漂亮，那我需要多長(zhǎng)的彩帶得先知道什么？

②鞏固周長(zhǎng)概念：你愿意舉著自己喜歡的圖形，大聲告訴別人它的周長(zhǎng)在哪里嗎？（生演示，指出周長(zhǎng)）

③抽象周長(zhǎng)概念：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)周長(zhǎng)到底是什么？

二、民主導(dǎo)學(xué)．

1．任務(wù)呈現(xiàn)

⑴量出下面長(zhǎng)方形四條邊的長(zhǎng)度，并標(biāo)出來(lái)。（用厘米做單位）

⑵計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。能用幾種方法就用幾種方法。

⑶和同桌交流，選出認(rèn)為最簡(jiǎn)便的方法，并說(shuō)說(shuō)理由。

2、自主學(xué)習(xí)

學(xué)生自主練習(xí)，合作交流，教師分三次巡視學(xué)生完成情況（1、是否按要求做，2、是否有困難，3、尋找展示交流對(duì)象）

3、展示交流

⑴長(zhǎng)+寬+長(zhǎng)+寬=周長(zhǎng)

⑵長(zhǎng)+長(zhǎng)+寬+寬=周長(zhǎng)

⑶長(zhǎng)x2+寬x2=周長(zhǎng)說(shuō)長(zhǎng)x2和寬x2的含義

⑷（長(zhǎng)+寬）x2=周長(zhǎng)說(shuō)（長(zhǎng)+寬）x2的含義

優(yōu)化計(jì)算方法，學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由。

總結(jié)：方法雖然很多，但我們?cè)谧鰯?shù)學(xué)的時(shí)候要選擇最優(yōu)、最快的方法來(lái)解決問(wèn)題。

三、量一量。

1.大家找到了很多，看來(lái)周長(zhǎng)在我們生活中無(wú)處不在，而且周長(zhǎng)的應(yīng)用也非常廣泛。比如，我們?nèi)プ鲅澴訒r(shí)，裁縫都要量一量你的腰一周有多長(zhǎng)，也就是平時(shí)所說(shuō)的腰圍。

2.現(xiàn)在請(qǐng)大家估計(jì)一下老師的腰圍大約是多少厘米

估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢誰(shuí)來(lái)量一量(注重測(cè)量方法的指導(dǎo)：腰圍怎么測(cè)量)告訴大家測(cè)量結(jié)果。

3.根據(jù)這個(gè)結(jié)果，請(qǐng)你估計(jì)一下自己的腰圍是多少厘米。

同桌合作量一量。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的腰圍看來(lái)同學(xué)們的腰圍大約在60cm左右。

四、課內(nèi)小結(jié)，扎實(shí)掌握：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

五、課外引申，拓展思維：

一個(gè)茶杯口的直徑你有什么方法知道？

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，圓形是