(語(yǔ)文園地七八)

（語(yǔ)文園地七八）寧遠(yuǎn)縣德源小學(xué)三年級(jí)集體備課定稿年級(jí)三年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文主題單元七單元課題語(yǔ)文園地七口語(yǔ)交際課時(shí)第1課時(shí)主備人輔備人教學(xué)準(zhǔn)備是引導(dǎo)學(xué)生搜集學(xué)習(xí)趣味語(yǔ)文說(shuō)帶言的詞語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)在口語(yǔ)交際中訓(xùn)練表達(dá)實(shí)力，溝通資料，了解人文地貌學(xué)問(wèn)。教學(xué)重點(diǎn)在口語(yǔ)交際中訓(xùn)練表達(dá)實(shí)力教學(xué)難點(diǎn)溝通時(shí)看法自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充溢。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國(guó)際時(shí)事動(dòng)態(tài)，到國(guó)內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會(huì)產(chǎn)生道不完的科學(xué)成果，從航天飛機(jī)一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進(jìn)，使人紛繁蕪雜。大自然中，植物奇聞，動(dòng)物軼趣，有太多的學(xué)問(wèn)等待我們?nèi)チ私?。在我們?nèi)耸篱g，真善美、假丑惡，有太多的故事值得我們?nèi)贤ń袢者@節(jié)課，我們一起來(lái)講解并描述一下大家了解的奇異的世界。二、小組溝通1.交代講解并描述、傾聽(tīng)要求。講的同學(xué)要講清晰，讓別人聽(tīng)明白；聽(tīng)的同學(xué)要細(xì)致聽(tīng)，可以提問(wèn)，也可以補(bǔ)充。2.各人先在組內(nèi)展示自己搜集的資料，簡(jiǎn)要介紹自己要講的內(nèi)容。3.組內(nèi)成員以新聞發(fā)言人的形式溝通自己的信息，老師巡察。三、全班溝通1.各組匯報(bào)本組評(píng)出的最佳發(fā)言人。2、各小組內(nèi)學(xué)生試講，老師巡察，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。三、全班溝通1、各組匯報(bào)本組評(píng)比出的故事大王名單，大家掌聲慶賀。2、榮獲故事大王稱號(hào)的同學(xué)特別榮幸，故事大王們確定情愿讓更多的同學(xué)聽(tīng)到你的精彩故事。哪位故事大王先給全班同學(xué)講？共同評(píng)議講解并描述狀況。如內(nèi)容是否講清晰、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語(yǔ)言是否流利、繪聲繪色等等。3、學(xué)生總結(jié)：今日這節(jié)課我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)總結(jié)。在總結(jié)時(shí)，你可以表?yè)P(yáng)表現(xiàn)最精彩的，也可以夸獎(jiǎng)進(jìn)步最大的；可以談?wù)勀愕母惺埽部梢哉f(shuō)說(shuō)你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意每組請(qǐng)一名同學(xué)做總結(jié)。教學(xué)反思：寧遠(yuǎn)縣德源小學(xué)三年級(jí)集體備課定稿年級(jí)三年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文主題單元八單元課題語(yǔ)文園地八習(xí)作與修改課時(shí)第2課時(shí)主備人輔備人教學(xué)準(zhǔn)備1.廣泛閱讀課內(nèi)外優(yōu)秀神話、童話、傳聞等。2.老師準(zhǔn)備:課件、音樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)L能用比較通順的語(yǔ)句，不拘形式地寫(xiě)下想象中的我.情愿將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，學(xué)會(huì)觀賞勝利的地方，修改習(xí)作的不足之處。.享受大膽想象，自由表達(dá)的樂(lè)趣，受到真、善、美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)習(xí)作有內(nèi)容，依據(jù)想象編個(gè)比較完整的故事。教學(xué)難點(diǎn)拓展習(xí)作思路，讓學(xué)生有所寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整一、談話導(dǎo)入：聯(lián)系課文閱讀談話：細(xì)致想想，人類的想象力真是太奇妙了。正是在想象力的幫助下，有了像女婿煉石補(bǔ)天，夸父逐日，嫦娥奔月，鵲橋會(huì)面等神話故事和民間傳聞。想象有多遙遠(yuǎn)，故事就有多精彩。今日，我們也要放飛想象，編織我們心中的精彩故事。二、激烈興奮的說(shuō)1.帶著喜悅興奮之情介紹我變成了—o.介紹自己變成的新事物的樣子。1A.老師引導(dǎo)（1）你變成了什么？（2）你變成了—,興奮嗎？你能不能興奮地說(shuō)？（3）你們都變成了自己喜愛(ài)的事物，太了起了,讓我們一起興奮地、興奮地、激烈地大聲說(shuō)：我變成了—!B.老師示范各位新?lián)从眩銈兌甲兞?，我也想變?，F(xiàn)在我也變了，我變成了——棒棒糖。你瞧我，大腦袋，小細(xì)脖，你們確定喜愛(ài)我。（介紹樣子）1很興奮相識(shí)你。（和新?lián)从盐帐?、打招呼。?我知道了你的名字，你變成了什么樣子的呢？講給大家聽(tīng)。三、酣暢淋漓的講1.學(xué)生閉上眼睛，在音樂(lè)的烘托下，放飛想象，踏上奇妙旅行。2.創(chuàng)意表達(dá)1.老師引導(dǎo)：我變成了棒棒糖相識(shí)了這么多新?lián)从?，好興奮啊！我要嘉獎(jiǎng)各位摯友，帶你們進(jìn)行一次奇妙的旅行，你們情愿嗎？請(qǐng)大家輕輕地閉上眼睛，我們的旅行立刻就要起先了。2.在音樂(lè)的烘托下，老師描述：你是誰(shuí)啊，你在哪里？在茫茫宇宙？蔚藍(lán)大海？還是在你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞一聞、摸一摸你四周那些驚奇的東西你現(xiàn)在確定變得特殊別出心裁，有什么奇妙的本事？你四周確定有很多好摯友，發(fā)生什么好玩的事情？3.請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，旅行結(jié)束了，我想你們確定有很多話想說(shuō)，在腦子里想一想怎么說(shuō)。假如你感到有點(diǎn)兒困難，可以參照我變成了棒棒糖的提示。4.想好了嗎？抓緊和你的摯友說(shuō)一說(shuō)，怎么想就怎么說(shuō)。四、共享溝通體驗(yàn)百變后的快樂(lè)1.指名說(shuō)變的經(jīng)驗(yàn)，共享變的快樂(lè)。2.其他學(xué)生評(píng)價(jià)、提問(wèn)。4.依據(jù)其他學(xué)生評(píng)價(jià)、提問(wèn)，指導(dǎo)該學(xué)生把大家關(guān)切的關(guān)鍵問(wèn)題說(shuō)詳細(xì)。五、佳作觀賞我變成了一只小鳥(niǎo)哎，今日又考砸了，回家的路上,我悶悶不樂(lè)地想著。偶然抬起頭，看到天空逍遙自由的小鳥(niǎo)，我心里更加落寞，不由自主地嘀咕了一句：要是我能變成一只鳥(niǎo)就好了，唉這時(shí)我身邊突然出現(xiàn)了一個(gè)精靈。她告知我，她是可以幫人滿意愿望的虹精靈。虹精靈仙棒一揮，我只覺(jué)得身子變輕了，扭過(guò)頭一看，驚異地發(fā)覺(jué)我竟真的變成了一只小鳥(niǎo)！我謝過(guò)虹精靈后，便起先充共享受當(dāng)鳥(niǎo)的快樂(lè)時(shí)間了。剛飛上天，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和桅子花的氣息,好清爽！我飛到水塘前，梳理一下妝容，再做一個(gè)全身運(yùn)動(dòng)：扭扭頸項(xiàng)，翹翹尾巴，扇扇翅膀，深深呼吸一口簇新空氣。呀！當(dāng)小鳥(niǎo)的感覺(jué)就是不一樣。費(fèi)盡了九牛二虎之力，我飛到了我認(rèn)為不低的高度。好在我沒(méi)有恐高癥，不然確定被嚇得半死！往下看，房子只有半個(gè)火柴盒那么大，人更別提了，比螞蟻還小。哎呀，太高了，得低一點(diǎn)。我飛到了一棵較矮的樹(shù)上，準(zhǔn)備歇一下。然而危急正一步步向我靠近，我卻毫不知覺(jué)。樹(shù)下的一個(gè)孩子已靜靜地將手上的彈弓瞄準(zhǔn)了我，而我，卻還沉醉在飛行的快樂(lè)中。正在這緊急關(guān)頭，虹精靈出現(xiàn)了。只見(jiàn)她念了一句：嘰里咕嚕癢癢粉，去吧，懲治這個(gè)不愛(ài)惜鳥(niǎo)兒的男孩。說(shuō)完，仙棒一揮，一種金色的粉末飛下去附在了那個(gè)小男孩的身上。他左抓抓右撓撓，還一邊哈哈大笑。虹精靈告知我，小男孩中了她的癢癢粉，得一小時(shí)后才能復(fù)原正常。不知不覺(jué)，太陽(yáng)下到半山腰了。虹精靈對(duì)我說(shuō)：你該回去了，不然，你家人會(huì)擔(dān)憂的。說(shuō)完，她把我變回了人。我戀戀不舍地告辭了虹精靈，之前的苦惱頃刻間煙消云散。我興致勃勃地踏上了回家的路。教學(xué)反思：寧遠(yuǎn)縣德源小學(xué)三年級(jí)集體備課定稿年級(jí)三年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文主題單元八單元課題語(yǔ)文園地八習(xí)作與修改課時(shí)第3課時(shí)主備人輔備人教學(xué)準(zhǔn)備1.廣泛閱讀課內(nèi)外優(yōu)秀神話、童話、傳聞等。2.老師準(zhǔn)備:課件、音樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)L能用比較通順的語(yǔ)句，不拘形式地寫(xiě)下想象中的我.情愿將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，學(xué)會(huì)觀賞勝利的地方，修改習(xí)作的不足之處。.享受大膽想象，自由表達(dá)的樂(lè)趣，受到真、善、美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)習(xí)作有內(nèi)容，依據(jù)想象編個(gè)比較完整的故事。教學(xué)難點(diǎn)拓展習(xí)作思路，讓學(xué)生有所寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整一、點(diǎn)評(píng)材料點(diǎn)評(píng)上節(jié)課溝通的材料，重點(diǎn)講評(píng)習(xí)作中可供借鑒的地方和有待修改的地方。二、習(xí)作方法1、這次作文是想象作文，所以語(yǔ)句要盡量生動(dòng)形象。2、習(xí)作先說(shuō)說(shuō)自己想變成什么，這樣就能一下子抓住讀者，再通過(guò)詳細(xì)的描述，使自己的想象充溢。二、實(shí)踐習(xí)作3、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。三、指導(dǎo)修改1、自主修改習(xí)作。2、小組內(nèi)同學(xué)相互修改習(xí)作。3、老師從學(xué)生的習(xí)作中抽出兩篇進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?？梢詮木实木渥印⑵稳胧?，也可以從學(xué)生的構(gòu)思、立意講評(píng),以此激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。四、譽(yù)寫(xiě)習(xí)作要求書(shū)寫(xiě)工整，留意格式。五、課外延長(zhǎng)將習(xí)作整理、匯編成習(xí)作集。老師總結(jié)：激發(fā)習(xí)作愛(ài)好、拓展延長(zhǎng)習(xí)作空間。教學(xué)反思：寧遠(yuǎn)縣德源小學(xué)三年級(jí)集體備課定稿年級(jí)三年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文主題單元八單元課題語(yǔ)文園地八拓展回顧課時(shí)第4課時(shí)主備人輔備人教學(xué)準(zhǔn)備搜集成語(yǔ)、歇后語(yǔ)7搜集與歇后語(yǔ)相關(guān)的故事。教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)覺(jué)特點(diǎn)的角度辨析形近字，增加學(xué)生獨(dú)立識(shí)字和主動(dòng)識(shí)字的實(shí)力。.積累成語(yǔ)、歇后語(yǔ)，發(fā)覺(jué)規(guī)律，培育學(xué)生積累語(yǔ)言的習(xí)慣和愛(ài)好。.在成語(yǔ)故事的閱讀中理解成語(yǔ)，并在今后的表達(dá)中學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)積累成語(yǔ)、歇后語(yǔ)，發(fā)覺(jué)規(guī)律，培育學(xué)生積累語(yǔ)言的習(xí)慣和愛(ài)好教學(xué)難點(diǎn)在成語(yǔ)故事的閱讀中理解成語(yǔ)，并在今后的表達(dá)中學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整一、我的發(fā)覺(jué)——慧眼識(shí)字復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好1.出示古詩(shī)《乞巧》中的宵和霄，比較異同。.同學(xué)們?cè)缇桶l(fā)覺(jué)了，在我們的漢字中，有很多字的字形相像，像一個(gè)家族中的兄弟姐妹一樣，它們長(zhǎng)的很像，你能區(qū)分出這些字哪兒長(zhǎng)得不一樣嗎？你能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎？（出示詞語(yǔ)投影片）自主讀詞，視察發(fā)覺(jué)1.細(xì)致讀詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)讀精確。.細(xì)致視察帶點(diǎn)的字，看你能發(fā)覺(jué)什么。.溝通發(fā)覺(jué)成果。a.小組內(nèi)互說(shuō)，相互啟發(fā)。b.集體溝通，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系字音、字義加以區(qū)分。拓展延長(zhǎng)1.你還知道那些字形相近的字？請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)在黑板上，老師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致加以區(qū)分。.課下搜集形近字，裝入識(shí)字袋中。二、讀讀記記1.讀詞語(yǔ)：自讀——輪讀——指名讀。.想一想每一行詞語(yǔ)的特點(diǎn)。.仿照每組詞語(yǔ)的特點(diǎn)，補(bǔ)充一些詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)駕馭的詞語(yǔ)多。.請(qǐng)同學(xué)們課下收集詞語(yǔ)，并按自己喜愛(ài)的方式或自己獨(dú)創(chuàng)的歸類方式建立詞語(yǔ)分類夾。三、讀讀背背和成語(yǔ)故事1.激趣導(dǎo)入。在我們祖國(guó)語(yǔ)言文化寶庫(kù)中，有兩道獨(dú)特的文化景觀，那就是成語(yǔ)和歇后語(yǔ)。一個(gè)成語(yǔ)意蘊(yùn)深刻的背后往往包含著一個(gè)好玩的故事，一句歇后語(yǔ)幽默雋永，其間又常常暗含著一個(gè)好玩的典故。這節(jié)課我們就來(lái)一個(gè)成語(yǔ)、歇后語(yǔ)大放彩。2.閱讀歇后語(yǔ)和成語(yǔ)故事《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。a.自主閱讀。b.小組合作，練習(xí)講故事。口教學(xué)設(shè)計(jì)3.成語(yǔ)故事、歇后語(yǔ)競(jìng)賽。a.宣布競(jìng)賽規(guī)則：每組四人，按依次排好號(hào)，依據(jù)下面的內(nèi)容集體協(xié)商解決，發(fā)言時(shí)不能再打電話。每組1號(hào)同學(xué)講解并描述畫(huà)龍點(diǎn)睛故事。每組2號(hào)同學(xué)展示本組摘抄的歇后語(yǔ)，比一比哪組的數(shù)量多,并背誦五個(gè)歇后語(yǔ)飛每組3號(hào)同學(xué)講一個(gè)成語(yǔ)故事或歇后語(yǔ)典故。每組4號(hào)同學(xué)用積累到的成語(yǔ)和歇后語(yǔ)各說(shuō)一句話或一段話。b.組織競(jìng)賽：每組1號(hào)同學(xué)先來(lái)參與競(jìng)賽。c.總結(jié)競(jìng)賽狀況及結(jié)果。4.拓展練習(xí)。接著收集成語(yǔ)故事和歇后語(yǔ)典故。五、作業(yè)教學(xué)反思:.選擇幾名最佳發(fā)言人，全班溝通，共同評(píng)議講解并描述狀況。如儀態(tài)是否自然大方、語(yǔ)言是否流利、繪聲繪色，也可以談?wù)勀銖闹蝎@得了什么信息。四、激發(fā)愛(ài)好，拓展練習(xí)L世界真奇異，不說(shuō)不知道！這節(jié)課同學(xué)們溝通了大量自己搜集的資料。你們每個(gè)人介紹的內(nèi)容，就像打開(kāi)大千世界的-一扇窗口，通過(guò)這扇窗口，我們了解到的是色調(diào)繽紛的世界。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇?學(xué)生溝通。.同學(xué)們這么喜愛(ài)溝通信息，那我們辦一個(gè)世界真奇異小小電臺(tái)，利用課前時(shí)間發(fā)布信息。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。教學(xué)反思：寧遠(yuǎn)縣德源小學(xué)三年級(jí)集體備課定稿年級(jí)三年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文主題單元七單元課題語(yǔ)文園地七習(xí)作課時(shí)第2課時(shí)主備人輔備人教學(xué)準(zhǔn)備是引導(dǎo)學(xué)生搜集學(xué)習(xí)趣味語(yǔ)文說(shuō)帶言的詞語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)1、表達(dá)自己內(nèi)心的感受。2、給學(xué)生自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生寫(xiě)真人真事。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)表達(dá)自己內(nèi)心的感受。教學(xué)難點(diǎn)寫(xiě)真人真事，做到內(nèi)容詳細(xì)，句子通順。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整一、談話激趣同學(xué)們，我們的生活豐富多彩?；蛟S你巡游過(guò)祖國(guó)的秀美山川，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；或許生活中有些事你一想起來(lái)就會(huì)不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍舊懊悔不迭；或許你始終埋藏在心里的隱私還沒(méi)有向人傾訴；或許壓抑已久的委屈讓你苦惱不已；或許生活中形形色色的人，有你喜愛(ài)的，有你不喜愛(ài)的，有讓你覺(jué)得開(kāi)心舒適的，也有讓你覺(jué)得別扭難過(guò)的；或許你想象力很豐富，常常遨游在想象的天空，有很多的奇思妙想讓你不吐不快這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作，大家想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)，現(xiàn)在請(qǐng)大家讀讀習(xí)作提示，看看給你什么啟示。二、明確要求（1）寫(xiě)最想寫(xiě)的。（2）內(nèi)容要詳細(xì)。（3）把句子寫(xiě)通順。（4）寫(xiě)真人真事。三、習(xí)作構(gòu)思把你生活中經(jīng)驗(yàn)的事、看到的景物、四周接觸的人、你的各種想象回想一遍，想想哪個(gè)給你留下的印象最深，你最想寫(xiě)什么。四、習(xí)作方法把內(nèi)容寫(xiě)詳細(xì)，如何寫(xiě)詳細(xì)呢？如寫(xiě)事情的，要細(xì)致想清晰事情的經(jīng)過(guò)和前因后果；如寫(xiě)景物的，要理清依次；如寫(xiě)人物的，要想想為什么喜愛(ài)或不喜愛(ài)他（她）？五、住作觀賞雞蛋里的親情常常聽(tīng)小伙伴們說(shuō)，早上起來(lái)爸爸媽媽總是逼著他們吃雞蛋，都吃膩了?？墒菍?duì)于我來(lái)說(shuō)，雞蛋卻別有一番味道。小時(shí)候，家里很窮，每天早晨只能湊出一個(gè)雞蛋。在我們?nèi)铱磥?lái)，那小小的雞蛋，就是一筆不小的財(cái)寶，簡(jiǎn)直像金子一樣珍貴，真是含在嘴里怕化了，拿在手里怕壞了。媽媽身體很不好，須要增加養(yǎng)分，可是她怎么也舍不得吃，總是把雞蛋給我。我當(dāng)時(shí)特殊興奮，大口大口地吃，吃得心安理得。直到有一天，我發(fā)覺(jué)媽媽竟然在吃過(guò)了夜的剩飯菜，而且還吃得那么興致勃勃?？粗种械碾u蛋，我實(shí)在吃不下去了，仿佛那是毒藥，難以咽下,我鼻子一酸，淚水像斷了線的珠子一樣，止不住地流了下來(lái)，滴答滴答地滴在蛋殼上。我這才知道媽媽多么愛(ài)我，而我卻這樣不懂事，仿佛連手中的雞蛋也在訕笑我的無(wú)情無(wú)義其次天，我像平常一樣吃雞蛋，等剝了一半殼以后，有意把剩下的一半殼弄皺，然后找媽媽，說(shuō)怎么也剝不下生殼了。媽媽沒(méi)有說(shuō)什么，只是努力地幫我剝。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，仍舊沒(méi)有剝凈，我就有意吵著說(shuō)不吃了。媽媽沒(méi)有方法，只好把蛋黃給我，把蛋白吃了。從那以后，我每天都那樣，我吃蛋黃，媽媽吃蛋白，始終到我們搬家的那一年。我家那最困難的日子最終過(guò)去了，現(xiàn)在每天都能吃上幾個(gè)雞蛋。可是我總忘不了和媽媽共吃一個(gè)雞蛋的情景，因?yàn)樵谀莻€(gè)小小的雞蛋里有我們的濃濃親情呀！【總評(píng)】對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，吃雞蛋已經(jīng)成了習(xí)以為常，甚至吃膩了?？墒亲髡咝r(shí)候，吃上一個(gè)雞蛋是多么困難的事情啊。文章通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)突出了母女之間的濃濃親情。本文語(yǔ)言生動(dòng)，感情真摯，結(jié)尾意味深長(zhǎng)。教學(xué)反思：寧遠(yuǎn)縣德源小學(xué)三年級(jí)集體備課定稿年級(jí)三年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文主題單元七單元課題語(yǔ)文園地七習(xí)作課時(shí)第3課時(shí)主備人輔備人教學(xué)準(zhǔn)備是引導(dǎo)學(xué)生搜集學(xué)習(xí)趣味語(yǔ)文說(shuō)帶言的詞語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)1、表達(dá)自己內(nèi)心的感受。2、給學(xué)生自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生寫(xiě)真人真事。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)表達(dá)自己內(nèi)心的感受。教學(xué)難點(diǎn)寫(xiě)真人真事，做到內(nèi)容詳細(xì)，句子通順。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整一、小組溝通1跟小組的同學(xué)溝通一下，你最想寫(xiě)什么？初步準(zhǔn)備怎樣寫(xiě)？如何把它寫(xiě)詳細(xì)？相互幫助提提建議。2全班溝通，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)什么，準(zhǔn)備怎樣寫(xiě)，相互啟發(fā)，激勵(lì)其他同學(xué)，想他人所未想，寫(xiě)別人未寫(xiě)的內(nèi)容。二、試寫(xiě)初稿：學(xué)生試寫(xiě)，老師巡察，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好指出。三、評(píng)議初稿小組內(nèi)輪番讀讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。老師巡察，了解有代表性的習(xí)作。四、修改習(xí)作1針對(duì)已發(fā)覺(jué)的問(wèn)題修改自己的習(xí)作。2番寫(xiě)習(xí)作，留意書(shū)寫(xiě)工整。五、展示優(yōu)秀習(xí)作把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作貼在專欄上，其他同學(xué)參觀評(píng)議。教學(xué)反思：寧遠(yuǎn)縣德源小學(xué)三年級(jí)集體備課定稿年級(jí)三年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文主題單元七單元課題語(yǔ)文園地七拓展回顧課時(shí)第4課時(shí)主備人輔備人教學(xué)準(zhǔn)備是引導(dǎo)學(xué)生搜集學(xué)習(xí)趣味語(yǔ)文說(shuō)帶言的詞語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)1、我的發(fā)覺(jué)中讓學(xué)生相識(shí)四字詞語(yǔ)有不同的形式，加強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性。2、日積月累中讀讀認(rèn)認(rèn)是讓學(xué)生溝通識(shí)字方法，讀讀背背是讓學(xué)生積累寫(xiě)友情的名句。3、趣味語(yǔ)文是引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)帶言的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1、2o教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1、2o教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整一、我的發(fā)現(xiàn)讀一讀：請(qǐng)同學(xué)們各自輕讀詞語(yǔ)，讀不準(zhǔn)的字可以借助拼音或向同桌請(qǐng)教。想一想：讀了這些詞語(yǔ)之后，你有什么發(fā)覺(jué)？1.自主發(fā)覺(jué)。.組內(nèi)溝通。.全班溝通。比一比：.依據(jù)這些詞語(yǔ)的規(guī)律，你還能想出這樣的詞語(yǔ)嗎？現(xiàn)在比一比誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多。請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)在黑板上。（如事事如意、官官相護(hù)、夸夸其談、竊竊私語(yǔ)、記憶猶新、悶悶不樂(lè)等）說(shuō)一說(shuō)：隨意說(shuō)一句話或一段話，用上一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)。二、讀讀認(rèn)認(rèn)1.輕聲讀每組詞語(yǔ)，要求讀正確。.投影打出詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生輪讀。.題中每一組字有什么共同之處？4.借助拼音，讀準(zhǔn)生字條中的12個(gè)生字。.朗讀鞏固。.說(shuō)一說(shuō)你還有哪些學(xué)習(xí)漢字的方法。三、讀讀背背1.各自輕聲讀書(shū)上供應(yīng)的詩(shī)句，把其中的生字拼讀正確，把詩(shī)句讀通順。.指名讀——小組齊讀——大聲自由讀。.品嘗這些詩(shī)句的意思，并且試著讀出感情。.指名再讀詩(shī)句，師生評(píng)議。.練習(xí)背誦——指名背誦。.激勵(lì)學(xué)生按自己喜愛(ài)的方式積累詩(shī)句。如：收集描寫(xiě)春天的詩(shī)句，描寫(xiě)邊塞斗爭(zhēng)的詩(shī)句，反映送別的詩(shī)句等。四、趣味語(yǔ)文故事引入有一對(duì)夫婦，丈夫嗜煙成癖，妻子屢勸丈夫戒煙，總不見(jiàn)效。一天，妻子靈機(jī)一動(dòng)，吟了一副疊字聯(lián)勸他：根根支支抽抽扔扔張張人民幣；絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼