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文檔簡介
第第頁小班科學(xué)《西瓜》教案6篇在撰寫教案的時(shí)候,需要了解的學(xué)生的層次及知識掌握程度,教案是教師們在工作前需要寫的,以下是無憂文檔我精心為您推薦的小班科學(xué)《西瓜》教案6篇,供大家參考。
小班科學(xué)《西瓜》教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):1、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識事物,感知、探索西瓜的基本特征。
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、西瓜。
2、每人一份餐巾、點(diǎn)心盤、刀、抹布;課前洗凈雙手。
3、ppt。
活動(dòng)過程:1、摸一摸,初步感知西瓜的特征。
師:小朋友,今天耿老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物,它就藏在這個(gè)口袋里,請一個(gè)小朋友來摸一摸是什么?
2、集體觀察,運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。
師:我們把它請出來,看是什么呀?
師:“西瓜是什么樣子的?”
⑴請幼兒說一說。
⑵老師提問:看看西瓜是什么樣子的?
⑶摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感覺?
小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有的大,有的小。皮是綠色的,還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲敲會響,推推會滾。
3、通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。
師:“今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜,他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢,你們想知道嗎?”
a、老師講故事《猴王吃西瓜》。
b、老師提問:猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?
c、師:那西瓜的瓤在哪里呢?
d、我們一起把西瓜切開看一看。
e、讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部:你們看到西瓜里面是什么樣的?
f、了解兩種特殊的西瓜——黃瓤的瓜和無籽瓜師:小朋友看老師電腦上有兩種瓜,它們跟我們平時(shí)吃的瓜有什么不一樣呢?
4、談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>
a、師:“你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?”
b、請幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?
小結(jié):西瓜瓤水分多,吃起來又涼又甜、能解渴、消暑,我們大家都愛吃。
小班科學(xué)《西瓜》教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道水果、蔬菜等都有種子。
2、對種子產(chǎn)生探索興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)對科學(xué)、對大自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。
2、幼兒每人一份操作紙,各種種子若干
3、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探索的興趣
昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地,看到了許多碧綠碧綠的蔬菜,你們知道嗎?這些蔬菜是由什么長出來的嗎?
老師總結(jié):這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來,我們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。
二、找種子
1、師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果,要請你們用自己的小眼睛找找看,他們有沒有種子,找到后,看一看,和同伴說一說,種子它藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探索)
2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。
(1)、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子?
幼兒一:我找到了蘋果的種子。
師:我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的?
幼兒:蘋果的種子是黑黑的,小小的。
幼兒二:我找到了西瓜的種子。
師:西瓜的種子是什么樣子的?(評析:當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時(shí)候很興奮,原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽,它可以吃呢。)
用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。
(2)、師:有誰找到香蕉的種子嗎?
幼兒一:香蕉是沒有種子的。
幼兒二:我找到香蕉的這個(gè)小黑子。
師:其實(shí)香蕉它也有種子,這些小黑點(diǎn)就是它的種子,只不過是他們退化了,現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明,用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉,所以香蕉的種子就慢慢退化了
3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子,老師告訴你們,除了這些,還有許多瓜果、蔬菜都有種子,小朋友以后長大了就會慢慢知道了。
三、操作活動(dòng):種子和果實(shí)匹配。
1、師:老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片,上面有各種果實(shí),旁邊有各種種子,請你們給這些果實(shí)找種子,找到后把種子貼在果實(shí)的下面。
2、幼兒交流活動(dòng)結(jié)果,并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。
師:誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?我們一起看看他找的種子對不對?
四、活動(dòng)延伸:
1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。
2、種子貼畫。
小班科學(xué)《西瓜》教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。
2.初步發(fā)展幼兒的觀察能力。
3.讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子
活動(dòng)過程:
1.游戲?qū)耄荷衿娴目诖诖锓胖鞴希┬∨笥?,今天老師給小朋友帶來了一個(gè)神奇的大口袋,里面藏著一個(gè)小朋友的好朋友,你們知道它是誰嗎?現(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸,猜猜它是誰。(讓幼兒摸一摸,說說摸上去的感覺,猜猜里面是什么)
2.觀察西瓜現(xiàn)在老師就把它請出來??矗钦l?。克鞘裁葱螤畹??穿著什么顏色的衣服?(讓幼兒般一般,試試沉不沉,最后老師以大西瓜的口氣總結(jié))
3.講故事現(xiàn)在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。(出圖片,講故事)
(1)圖片a:太陽高照,小老鼠在路上走。小朋友,誰走在路上?
(2)圖片b:小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么?
(3)吃完西瓜,小老鼠說了什么呀?
小朋友想一想,小老鼠又熱又渴的時(shí)候吃了西瓜有什么感覺?
4.切西瓜,觀察西瓜里面的顏色。
小班科學(xué)《西瓜》教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察、認(rèn)識西瓜的外形特征。
2、知道西瓜是夏季水果,并喜歡吃西瓜。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:圖片-習(xí)慣
2、課件:圖片-西瓜切面
3、西瓜(供幼兒品嘗)
活動(dòng)過程
1、談話引出西瓜。
(1)教師:小朋友,在炎熱的夏天,我們可以吃些什么來防暑降溫呢?
(讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。)
(2)教師:西瓜就是一種很好的夏季水果,有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。
2、觀察、認(rèn)識西瓜。
(1)西瓜是什么樣的?
出示圖片:西瓜
(2)請幼兒觀察、講述西瓜的外形。
小結(jié):有的西瓜是圓圓的,有的西瓜是橢圓的,有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,
還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲一敲會“砰砰”地響,推一推還會滾動(dòng)。
(3)西瓜里面是什么樣子的?
讓幼兒猜測后,出示圖片。
3、引導(dǎo)幼兒了解無籽西瓜
(1)出示圖片:有籽西瓜,無籽西瓜的切面。
請幼兒觀察后說出,兩個(gè)西瓜有什么不同。
(有籽,無籽)
(2)教師:無籽西瓜又沙又甜,吃的時(shí)候不需要吐籽,很方便。
4、品嘗西瓜
(1)你喜歡吃西瓜嗎?為什么?
小結(jié):西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!
(2)幼兒通過品嘗,感受西瓜的味道。
5、畫西瓜
(1)教師:小朋友,今天我們認(rèn)識了西瓜,知道西瓜有有籽西瓜,無籽西瓜,
還品嘗了甜甜的大西瓜,現(xiàn)在,我們來畫一個(gè)大西瓜好不好?
(2)幼兒涂色:西瓜
要求:西瓜皮用深綠色或淺綠色,西瓜瓤用紅色,瓜子用黑色或棕色。
活動(dòng)自然結(jié)束。
小班常識活動(dòng):輕和響
一.活動(dòng)目標(biāo)
1.知道聲音有輕有響,并能加以簡單區(qū)分。識字:“輕”、“響”。
2.在看看、聽聽、玩玩的過程中,探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。
3.樂意參加常識探索活動(dòng),并學(xué)會在生活中主動(dòng)探索。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備
1.易拉罐若干(多于班級人數(shù)),半數(shù)裝有釘子或者豆類,半數(shù)裝有紙或者小木棍。
2.“響”“輕”立式字卡各兩份。
3.錄有伴奏音樂的磁帶,錄音機(jī)。
三.活動(dòng)過程
1.引題。教師直接出示四只易拉罐。并對其進(jìn)行一定的解釋。
2.通過聽聽、看看來進(jìn)行觀察。
①教師搖一搖裝釘子的易拉罐,請幼兒說說聽到了什么聲音?(響)請幼兒對聲音進(jìn)行模仿。
②教師搖一搖裝紙的易拉罐,提問這是什么樣的聲音?(輕)
③教師展示“響”,“輕”字卡,并將兩只易拉罐分別放在相對應(yīng)的位置。
④教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖,結(jié)合幼兒的意見對其進(jìn)行區(qū)分?jǐn)[放。
⑤開易拉罐。教師引導(dǎo):“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢?我們來看一看吧!”教師分別打開四個(gè)易拉罐,并把里面裝的東西倒出來,分別在幼兒面前進(jìn)行進(jìn)距離的觀察。
⑥小結(jié):這些東西都是不一樣的,他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。
3.通過親身操作進(jìn)一步感知輕和響。
①教師引導(dǎo):老師這里有這么多的易拉罐,我一個(gè)人玩不了那么多,我請小朋友跟我一起來玩,好嗎?
②教師提要求:在拿到易拉罐的時(shí)候不要隨便的搖,要先把易拉罐抱住,等到老師請小朋友們操作的時(shí)候才可以搖。小朋友搖一搖以后,聽聽這個(gè)聲音是輕的還是響的,是響的,就站在響字寶寶旁邊,是輕的,就站在輕字寶寶一邊。
③幼兒操作,找到相應(yīng)的字寶寶并站在旁邊。
④教師檢查,糾正。
4.用易拉罐來給音樂配伴奏。
①聽音樂一遍,區(qū)分響的一段和輕的一段。
②幼兒和教師一起根據(jù)音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖,輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。
小班科學(xué)《西瓜》教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知西瓜的基本特征,愿意用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試用不同的方法運(yùn)西瓜,并能用正確的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá),體驗(yàn)豐收的樂趣。
3、提高認(rèn)讀漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置一塊西瓜地,運(yùn)西瓜的工具若干,輕音樂,錄音機(jī)等。
活動(dòng)過程:
一、引起幼兒活動(dòng)興趣:
師:“夏天到了,西瓜地里的西瓜熟了,我們一起到西瓜地里去看看,好嗎?”
二、感知西瓜的外形特征
師:“瞧!西瓜地到了,(指字卡)哇!這里的西瓜可真多呀!那么這些西瓜長得什么樣呢?我們一起去看看,好嗎?”
幼兒互相講述
個(gè)別講述
教師小結(jié)西瓜的外形特征。
三、運(yùn)西瓜
1、“這么多的西瓜一定很好吃,你們想不想把它們運(yùn)回我們的教室,一起來品嘗這些西瓜呀?”
“那我們怎樣把這些西瓜運(yùn)回去呢?”“請你把自己的想法輕輕地和好朋友說說?!?/p>
幼兒自由討論后個(gè)別講述。
2、教師小結(jié)并提出要求:小朋友真聰明,想出了這么多運(yùn)西瓜的好辦法,那兒有許多工具,等會兒你運(yùn)西瓜的時(shí)候需要什么工具就自己拿,你也可以和小朋友合作,現(xiàn)在我們就來運(yùn)西瓜(出示字卡:運(yùn)西瓜)運(yùn)的時(shí)候要注意安全,西瓜要輕輕地拿,輕輕地放,小心別把西瓜弄壞了,先運(yùn)到的小朋友可以和好朋友說說你是怎么運(yùn)西瓜的?
3、幼兒聽音樂運(yùn)西瓜
4、請小朋友講述自己運(yùn)西瓜的過程
“誰來說說你剛才是怎么運(yùn)西瓜的?”
個(gè)別幼兒講述,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的動(dòng)詞進(jìn)行講述,并用動(dòng)作模仿。
四、感知西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
師:“小朋友真了不起,自己想辦法把西瓜運(yùn)回來了,那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎?我們把它們切開來看看好嗎?”
教師切西瓜,幼兒分組觀察。
集體交流看到的西瓜是什么樣子的?
師:“呀!這些紅瓤、黃瓤的西瓜不知是什么味道,你們想嘗嗎?等會兒請你們一邊嘗一邊和好朋友說說是什么味道,吃的時(shí)候要注意衛(wèi)生,瓜子不要亂吐。
幼兒洗手、吃西瓜。一邊嘗一邊和小朋友說說,教師巡回指導(dǎo)。
教師小結(jié)西瓜:西瓜里面水分多,吃起來又涼又甜,能解渴,營養(yǎng)多,所以大家都愛吃西瓜。
小班科學(xué)《西瓜》教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參與活動(dòng),探索西瓜生長的過程,激發(fā)探索興趣。
2、了解西瓜的生長過程和西瓜的不同種類。
3、能對西瓜生長過程進(jìn)行正確的排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、西瓜圖片、西瓜生長過程的圖片(種子、幼苗、開花的西瓜藤、結(jié)西瓜的瓜藤)。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣。
——(出示西瓜圖片)師:小朋友,你們喜歡吃西瓜嗎?你們知道西瓜是從哪里來的?它生長在哪里?
——教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。
二、開拓視野。
1、了解西瓜的生長過程。
——出示西瓜籽的圖片,請幼兒說一說它們是什么。
——教師請幼兒想一想,西瓜籽種到地上之后,會怎么樣?
——出示西瓜幼苗圖片,請幼兒觀察,請幼兒想一想幼苗越來越大會怎么樣?
——出示西瓜藤圖片,請幼兒觀察,并想一想開花的地方以后會怎么樣?要怎么樣才能結(jié)出西瓜?(告訴幼兒要通過昆蟲傳粉后,才能結(jié)出小瓜)
——出示結(jié)有果實(shí)的圖片,請幼兒觀察西瓜長在哪里。
——小結(jié):把西瓜籽種進(jìn)土地里之后,過一段時(shí)間,就會長出幼苗了,幼苗慢慢地長大,躺在泥土上,漸漸地開出小黃花,經(jīng)過昆蟲傳播花粉之后,小黃花謝了,結(jié)出了西瓜寶寶,西瓜寶寶慢慢地就長大了。
2、學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)一步感知西瓜生長過程。
——教師提供西瓜籽、幼苗、開花的瓜藤、結(jié)出西瓜的瓜藤圖片,請幼兒按照西瓜的生長過程進(jìn)行排序。
——教師朗誦兒歌:西瓜藤,順地爬,藤上開出小黃花,小黃花,結(jié)西瓜,綠皮紅瓤甜又沙。
——教師通過提問,幫助幼兒理解兒歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒看圖朗誦兒歌,進(jìn)一步感知西瓜是生長在地上的瓜藤上的。
3、認(rèn)識不同的西瓜。
——教師出示兩種不同品種的西瓜圖片(圓形黃瓤和圓形紅瓤),請幼兒觀察它們的異同。
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