懸崖邊的樹（2020山東荷澤中考記敘文閱讀試題含答案）

懸崖邊的樹（2020山東荷澤）林清玄我讀初中的時(shí)候，成績不好。由于對(duì)課外書及美術(shù)的熱愛，我的初中生活一直過得迷迷糊糊，好像一轉(zhuǎn)眼就升上初三了。

就在初三剛開始不久，父親把我叫去，說：“像你這樣的成績，我的臉都被你丟盡了。我看你初中畢業(yè)不要去高雄參加聯(lián)考了，你去臺(tái)南考?！蔽耶?dāng)場怔在那里，因?yàn)樵谖揖幼〉泥l(xiāng)鎮(zhèn)，所有的孩子都是參加高雄聯(lián)考，去臺(tái)南考試，無異就是放逐，連在鄉(xiāng)鎮(zhèn)里的旗美高中也不能考了。不知道哪里來的勇氣，我自己一個(gè)人跑到臺(tái)南去考高中，放榜的時(shí)候發(fā)現(xiàn)考上了一個(gè)從未聽說過的高中--私立瀛海高中。

瀛海高中剛成立不久，是超迷你的學(xué)校，每一年級(jí)只有三個(gè)班，整個(gè)高中加起來只有三百多人。學(xué)校在鹽分地帶，幾乎可以用“寸草不生”來形容。土地因?yàn)辂}分過高，一片灰白色。學(xué)校獨(dú)立于郊野，四面都是蔗田和稻田。記得入學(xué)注冊(cè)時(shí)是爸爸陪我去的，他看到那么簡陋的校舍和荒涼的景色，大吃一驚，非常訝異地問我：“你怎么會(huì)考上這種學(xué)校？”

由于學(xué)生很少，大部分的學(xué)生都住校，我也開始了離家的生活。住在學(xué)校時(shí)認(rèn)識(shí)了許多死黨，加上無人管教，我的心就像鳥飛出籠子一樣，幾乎把所有的時(shí)間都用來讀課外書，畫畫和寫文章。每到假日，我就跑到臺(tái)南市去看電影、逛書店。我的高中生活大致是快樂的，除了功課以外。學(xué)校的功課日漸令我厭煩，赤字一天一天增加，到高一結(jié)束時(shí)，有一大半的功課都是補(bǔ)考才通過的。這時(shí)，我暗暗地準(zhǔn)備輟學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)，當(dāng)我把這想法告訴爸爸，他氣得好幾天不和我說話。有一天，他終于開口了：“你再讀一學(xué)期，真的不行，再轉(zhuǎn)回來吧!”

升入高二，我們換了導(dǎo)師，是一位七十歲的老頭，聽說是北京大學(xué)畢業(yè)的，因?yàn)樵谑≈型诵荩D(zhuǎn)到私校來教。他就是后來徹底改造我的王雨蒼老師。

開學(xué)不久，他叫我去他家包餃子，然后告訴我：“你在報(bào)紙上的文章我看過，寫得真不錯(cuò)?！边@是第一位確定那些文章是我寫的老師，以前的老師都以為只是同名同姓的人。然后，王老師告訴我，他從事教育工作快五十年了，學(xué)生的素質(zhì)他差不多一眼就可以看出來。他之所以退而不休，轉(zhuǎn)到私立學(xué)校教書，不只是因?yàn)榕d趣，也是為了尋找滄海遺珠。吃完師母的餃子，告辭的時(shí)候，王老師摟著我的肩膀說：“你有什么想法，隨時(shí)可以來找老師談?wù)?。林清玄，你不要自暴自棄?”我從未被老師如此感性地對(duì)待，當(dāng)場就紅了眼睛。

接下來就像變魔術(shù)一樣，我把一部分的心力用在課業(yè)上，功課雖然不好，也還在及格邊緣。由于王老師的鼓勵(lì)，我把大部分心力用在寫作上，不僅作品陸續(xù)發(fā)表在報(bào)紙雜志上，還連續(xù)兩次得到全臺(tái)南市中學(xué)作文比賽的第一名。這使我加強(qiáng)了對(duì)自己的信心，也更堅(jiān)定了日后的寫作之路。不管是寫作文還是周記，或是發(fā)表在報(bào)上的文章，王雨蒼老師總是仔細(xì)斟酌、修改，與我熱心討論，使我在升學(xué)至上的壓力中還有喘息的空間?？释蔀樽骷业膲粝?，在我的高中生活中，猶如大海里的浮木，使我不致沒頂。王老師則是和我一起坐在浮木上的人，并且?guī)臀艺{(diào)整了浮木的方向。在我高中畢業(yè)的時(shí)候，我不再對(duì)前途畏懼了，雖然大學(xué)的考試一直不順利，但是我知道，我的寫作不會(huì)再被動(dòng)搖了。

一直到現(xiàn)在，我只要想起中學(xué)生活，王雨蒼老師那高大的身影、紅潤的雙頰就會(huì)在眼前浮現(xiàn)，想到他最常對(duì)我說的：“你一定會(huì)成功的，不要自暴自棄呀!”我不知道自己是不是王老師尋找的滄海遺珠，但我知道好老師正如同懸崖邊的樹，能擋住那些失足墜落的學(xué)生。

現(xiàn)在時(shí)空遙隔了，老師的魂魄已遠(yuǎn)，但我仿佛看到在最陡峭的懸崖邊，還長著翠綠的大樹。（選文有改動(dòng)）14.簡述王雨蒼老師改造“我”的經(jīng)過。15.你認(rèn)為王雨蒼老師是怎樣的人？16.結(jié)合文章內(nèi)容，說說寫父親有何作用。17.簡析以“懸崖邊的樹”為題的妙處?！緟⒖即鸢浮俊痉治觥勘疚膶憽拔摇弊x初中時(shí)，成績不好，父親對(duì)“我”很失望，只考上私立瀛海高中；高二時(shí)候，王雨蒼老師的到來改變了“我”，他肯定、鼓勵(lì)“我”，使“我”獲得進(jìn)步并堅(jiān)定了走寫作道路的信心。文章以“懸崖邊的樹”比喻王老師，表達(dá)了作者對(duì)王老師的贊美、感激、懷念之情?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。由第6段“他叫我去他家包餃子”“這是第一位確定那些文章是我寫的老師”“你有什么想法，隨時(shí)可以來找老師談?wù)?。林清玄，你不要自暴自棄呀”等?nèi)容可概括為：王老師邀“我”到他家包餃子，肯定、鼓勵(lì)“我”。由第7段“不管是寫作文還是周記，或是發(fā)表在報(bào)上的文章，王雨蒼老師總是仔細(xì)斟酌、修改，與我熱心討論，使我在升學(xué)至上的壓力中還有喘息的空間”“在我高中畢業(yè)的時(shí)候，我不再對(duì)前途畏懼了，雖然大學(xué)的考試一直不順利，但是我知道，我的寫作不會(huì)再被動(dòng)搖了”可概括為：對(duì)“我”的文章，王老師仔細(xì)斟酌、修改，與“我”討論，使“我”堅(jiān)定了走寫作之路。（2）本題考查分析人物形象的能力。由“聽說是北京大學(xué)畢業(yè)的，因?yàn)樵谑≈型诵?，轉(zhuǎn)到私校來教”“王老師告訴我，他從事教育工作快五十年了，學(xué)生的素質(zhì)他差不多一眼就可以看出來”可見，王老師教學(xué)水平很高。由“開學(xué)不久，他叫我去他家包餃子”“吃完師母的餃子，告辭的時(shí)候，王老師摟著我的肩膀說”可見，王老師關(guān)愛學(xué)生、和藹可親。由“他之所以退而不休，轉(zhuǎn)到私立學(xué)校教書，不只是因?yàn)榕d趣，也是為了尋找滄海遺珠”可見，王老師熱愛教育事業(yè)，注重發(fā)現(xiàn)人才。由“由于王老師的鼓勵(lì)，我把大部分心力用在寫作上”“王老師則是和我一起坐在浮木上的人，并且?guī)臀艺{(diào)整了浮木的方向”“你一定會(huì)成功的，不要自暴自棄呀”可見，王老師教育方法得當(dāng)。由“不管是寫作文還是周記，或是發(fā)表在報(bào)上的文章，王雨蒼老師總是仔細(xì)斟酌、修改，與我熱心討論”可見，王老師文學(xué)功底深厚。（3）本題考查對(duì)次要人物作用的分析。此題要從刻畫人物、表達(dá)主旨等角度進(jìn)行分析?！跋衲氵@樣的成績，我的臉都被你丟盡了。我看你初中畢業(yè)不要去高雄參加聯(lián)考了，你去臺(tái)南考”“你怎么會(huì)考上這種學(xué)校？”父親的做法與王老師對(duì)“我”的鼓勵(lì)、肯定形成鮮明對(duì)比，從而突出了王老師關(guān)愛學(xué)生、富于教育智慧的特點(diǎn)，表現(xiàn)了王老師對(duì)“我”的成長起的作用之大。父親對(duì)“我”的失望，也體現(xiàn)了“我”的成績很差，一方面為后文王老師對(duì)“我”關(guān)心、鼓勵(lì)的情節(jié)作鋪墊，另一方面與后文“我”獲得的進(jìn)步形成對(duì)比，突出了王老師在“我”的成長中起了很大的作用。（4）本題考查標(biāo)題的賞析?！暗抑篮美蠋熣缤瑧已逻叺臉?，能擋住那些失足墜落的學(xué)生?！薄皯已逻叺臉洹币员扔鞯姆椒ń沂玖吮疚牡闹饕宋锿趵蠋煟N(yùn)含著對(duì)老師的贊美、感激之情，點(diǎn)明文章主旨。比喻手法使標(biāo)題生動(dòng)、新穎，能吸引閱讀興趣。答案：（1）王老師邀“我”到他家包餃子，肯定、鼓勵(lì)“我”；對(duì)“我”的文章，王老師仔細(xì)斟酌、修改，與“我”討論，使“我”堅(jiān)定了走寫作之路。（2）教學(xué)水平很高；關(guān)愛學(xué)生、和藹可親；熱愛教育事業(yè)，注重發(fā)現(xiàn)人才；教育方法得當(dāng)；文學(xué)功底深厚。（3）①父親對(duì)“我”的失望與王老師對(duì)“我”的肯定、鼓勵(lì)形成對(duì)比，突出了王老師關(guān)愛學(xué)生、富于教育智慧的特點(diǎn)，表現(xiàn)了王老師對(duì)“我”的成長起作用之大，表達(dá)了“我”對(duì)王老師的感激懷念之情。②父親對(duì)“我”的失望，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)“我”成績很差，這為后文王老師關(guān)心、鼓勵(lì)“我”的情節(jié)起鋪墊作用；最初成績差、自我放棄，與后文“我”獲得進(jìn)步、堅(jiān)定寫作方向形成對(duì)比，從而突出了王老師在“我”的成長中起了很大的作用。（4）標(biāo)題運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)、新穎，吸引