2023小學(xué)音樂教師的工作計(jì)劃（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023小?學(xué)音樂教師?的工作計(jì)劃?本學(xué)期，?我擔(dān)任的是?一至六年級(jí)?的音樂教學(xué)?，從這一周?多給同學(xué)們?的上課情況?來(lái)看，大部?分學(xué)生在唱?歌的姿勢(shì)上?，習(xí)慣較好?，而且表情?也較豐富，?能根據(jù)歌曲?情緒進(jìn)行表?達(dá)，部分班?級(jí)還能識(shí)讀?簡(jiǎn)單樂譜.?還能即興創(chuàng)?編同歌曲情?緒一致的舞?蹈，并參與?表演。但在?讀譜知識(shí)的?運(yùn)用上較弱?，咬字，吐?字也不夠清?晰，特別是?男生好勝心?強(qiáng)，愛表現(xiàn)?自己，常會(huì)?出現(xiàn)喊歌現(xiàn)?象，導(dǎo)致缺?乏對(duì)聲音美?感的正確認(rèn)?識(shí)，缺乏氣?息的支撐.?二、教學(xué)?目的要求及?重難點(diǎn)1?、突出音樂?學(xué)科的特點(diǎn)?，把“五愛?”的教育和?活潑樂觀情?緒，集體主?義精神的培?養(yǎng)滲透到音?樂教育中，?使學(xué)生成為?“四有”的?社會(huì)主義接?班人和建設(shè)?著。2、?啟迪智慧、?陶冶、培養(yǎng)?審美情趣使?學(xué)生身心得?到健康的發(fā)?展。3、?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?音樂的興趣?愛好，掌握?淺顯的音樂?基礎(chǔ)知識(shí)和?簡(jiǎn)單的音樂?技能，使學(xué)?生具有認(rèn)識(shí)?簡(jiǎn)單樂譜的?能力。4?、了解我國(guó)?各民族民間?音樂，培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)祖國(guó)?音樂藝術(shù)的?感情和民族?自豪感、自?信心，使學(xué)?生具有初步?的感受音樂?，表現(xiàn)音樂?的能力.?三、教學(xué)的?具體措施與?要求（一?）創(chuàng)設(shè)情境?，培養(yǎng)興趣?，充分發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用要想?充分發(fā)揮學(xué)?生的“主體?作用”，挖?掘每個(gè)學(xué)生?的潛能和智?慧，教師就?要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定?的情境，使?他們獲得直?接的體驗(yàn)，?并激發(fā)其創(chuàng)?造的欲望，?從而培養(yǎng)他?們的創(chuàng)新思?維。1、?創(chuàng)設(shè)情境，?激趣導(dǎo)入?黑格爾說(shuō)過(guò)?：“音樂是?情感的藝術(shù)??！敝挥惺?學(xué)生處在形?象活潑的音?樂氛圍中，?才能受到良?好的音樂熏?陶，達(dá)到的?教學(xué)效果。?教育家杜威?也提出：“?為了激發(fā)學(xué)?生的思維，?必須有一個(gè)?實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)?情境，作為?思維的開始?階段?！痹?教學(xué)過(guò)程中?，教師應(yīng)根?據(jù)教學(xué)需要?，創(chuàng)設(shè)適于?實(shí)際的教學(xué)?情境，引導(dǎo)?不同層次的?學(xué)生通過(guò)動(dòng)?腦、動(dòng)口等?多種途徑積?極參與教學(xué)?過(guò)程，把學(xué)?生帶入情境?之中。2?、利用教具?，培養(yǎng)興趣?烏申斯基?說(shuō)：“沒有?興趣，被迫?進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)?扼殺學(xué)生掌?握知識(shí)的意?愿?！笨茖W(xué)?家愛因斯坦?也曾講過(guò)：?“興趣是的?老師”。教?學(xué)中如何吸?引學(xué)生的注?意力，引發(fā)?好奇心，這?是一門技巧?。如：利用?美麗的畫面?，動(dòng)聽的歌?聲去看、去?聽，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的視?覺和聽覺器?官，更形象?直觀地感受?音樂、理解?音樂，讓學(xué)?生充分發(fā)揮?想象力，擴(kuò)?大音樂視野?。教師隨時(shí)?抓住學(xué)生的?注意力，善?于摸索、分?析學(xué)生心理?，了解學(xué)生?的心態(tài)，這?樣才能不斷?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情。?所以，我們?在音樂教學(xué)?中應(yīng)努力營(yíng)?造音樂氛圍?，引導(dǎo)學(xué)生?抓住音樂特?點(diǎn)，“讀”?懂音樂，感?受音樂。?低年級(jí)學(xué)生?的年齡小，?思維能力弱?，但感性認(rèn)?識(shí)相對(duì)較強(qiáng)?，生動(dòng)、鮮?艷的教具格?外被孩子們?所喜愛。教?無(wú)定法，在?教學(xué)過(guò)程中?勤思考、勤?總結(jié)，靈活?運(yùn)用各種方?法，最主要?的是抓住學(xué)?生的興趣，?以興趣為師?，能有效提?高學(xué)生的積?極性，讓學(xué)?生主動(dòng)學(xué)習(xí)?，（二）?精選教法，?快樂學(xué)習(xí)，?提高音樂教?學(xué)實(shí)效兒?童如同一株?花苗，要澆?之以愛，灌?之以鼓勵(lì)，?她才能綻放?美艷的花蕾?。因此，音?樂教師應(yīng)有?意營(yíng)造一種?非常寬松、?活潑、自由?的氛圍，以?民主的態(tài)度?，商量的口?吻，指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行音樂?活動(dòng)。放手?給學(xué)生一個(gè)?充分自由發(fā)?揮的空間，?為他們營(yíng)造?一個(gè)“自由?王國(guó)”，使?學(xué)生的思維?始終處于一?種積極的活?躍狀態(tài)。這?樣，就可以?充分激發(fā)學(xué)?生的主體意?識(shí)，使他們?學(xué)得主動(dòng)、?學(xué)得開心。?1、創(chuàng)設(shè)?舞臺(tái)，展示?自我心理?學(xué)和教育學(xué)?研究表明：?“愛動(dòng)”是?兒童的天性?。在學(xué)習(xí)和?生活中，兒?童總是喜歡?親眼看一看?，親耳聽一?聽，親手試?一試。因此?，在教學(xué)過(guò)?程中為學(xué)生?設(shè)置一個(gè)展?示自我的舞?臺(tái)是非常重?要的。在孩?子們進(jìn)行集?體演唱時(shí)，?我覺得老師?應(yīng)該為學(xué)生?營(yíng)造一個(gè)“?自由王國(guó)”?。因?yàn)榈湍?級(jí)學(xué)生通常?是活潑好動(dòng)?的，在教學(xué)?教育活動(dòng)中?，應(yīng)靈活地?運(yùn)用多種多?樣的手段，?為學(xué)生提供?“動(dòng)起來(lái)”?的機(jī)會(huì)，從?而發(fā)揮學(xué)生?的主體作用?，以獲得知?識(shí)、掌握新?技能。在順?利完成歌曲?教學(xué)任務(wù)后?，我又設(shè)計(jì)?開展了“課?堂舞會(huì)”這?一活動(dòng)環(huán)節(jié)?，放手讓學(xué)?生盡情地唱?、盡情地跳?，把整堂課?營(yíng)造的喜悅?氣氛推向潮?，讓學(xué)生在?無(wú)拘無(wú)束中?展示自己的?才能。順其?自然，依據(jù)?學(xué)生的認(rèn)識(shí)?天性，為學(xué)?生留出課堂?空間，就是?為學(xué)生留出?了快樂天地?，為學(xué)生留?出了主動(dòng)學(xué)?習(xí)的時(shí)空，?有了學(xué)生展?示自我的舞?臺(tái)，課堂教?學(xué)會(huì)張弛有?度，教學(xué)效?果也會(huì)事半?功倍。2?.趣味游戲?，快樂學(xué)習(xí)?無(wú)論是什?么樣的游戲?對(duì)學(xué)生都具?有極強(qiáng)的吸?引力。學(xué)生?愛玩的天性?決定了他們?愿意參與教?師為他們精?心設(shè)計(jì)的游?戲。為了鞏?固學(xué)過(guò)的歌?曲，我設(shè)計(jì)?了“開火車?”這一游戲?。由我做火?車司機(jī)，唱?歌曲中的任?意一句，由?學(xué)生接唱，?只有唱正確?的才能坐上?我的小火車?，孩子們個(gè)?個(gè)熱情高漲?，積極踴躍?，不亦樂乎??！伴_火車?”游戲的目?的在于讓學(xué)?生樂于開口?，大膽演唱?，讓學(xué)生感?受到成功的?喜悅。培養(yǎng)?學(xué)生敢于表?現(xiàn)的意識(shí)，?讓學(xué)生在玩?中學(xué)，學(xué)中?玩。音樂課?堂借助游戲?，使得教師?樂之教，教?的新，學(xué)生?樂之學(xué)，學(xué)?的活。教育?在發(fā)展，教?學(xué)手段要革?新，教學(xué)藝?術(shù)要提高，?我們教育工?作者只有勤?奮鉆研，投?身教改，才?能開拓一條?成功的課堂?教學(xué)之路!?2023?小學(xué)音樂教?師的工作計(jì)?劃（二）?一、學(xué)生情?況分析：?四年級(jí)的學(xué)?生平時(shí)上課?時(shí)紀(jì)律比較?好，各個(gè)都?很認(rèn)真，整?體的音樂基?礎(chǔ)還不錯(cuò)，?學(xué)生的接受?能力不錯(cuò)，?對(duì)音樂充滿?濃厚的興趣?，學(xué)生在演?唱時(shí)不喊唱?，認(rèn)識(shí)到氣?息的作用，?演唱時(shí)充滿?感情。各班?的學(xué)生情況?大同小異，?有一小部分?學(xué)生樂理知?識(shí)掌握的不?錯(cuò)，唱歌的?狀態(tài)，音色?也很優(yōu)美。?大約占整體?學(xué)生的__?__%―_?___%前?后，中等生?的人數(shù)占多?數(shù)，大約是?____%?―____?%，這批學(xué)?生對(duì)音樂的?興趣很濃，?但又由于自?身的條件緣?故或其他緣?故，所以歌?唱技能有待?進(jìn)一步提高?，還有一些?學(xué)生由于底?子薄，對(duì)于?音樂有缺乏?興趣，所以?情況不是很?好。二、?教材分析：?音樂教育?是基礎(chǔ)教育?的有機(jī)組成?部分，是實(shí)?施美育的重?要方法。對(duì)?于陶冶情操?，培養(yǎng)創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力，提高?文化素養(yǎng)與?審美能力，?增進(jìn)身心健?康，促進(jìn)學(xué)?生德智體美?勞全面成長(zhǎng)?具有不可替?代的作用。?教學(xué)重點(diǎn)：?演唱歌曲，?做題目，完?成練習(xí)。教?學(xué)難點(diǎn)：欣?賞中學(xué)生聽?音樂，表現(xiàn)?音樂的能力?，學(xué)生演唱?歌曲的技巧?，培養(yǎng)獨(dú)立?自信的唱歌?的能力。?三、教學(xué)目?標(biāo)：一、?知識(shí)目標(biāo)：?3、認(rèn)識(shí)?四二拍，四?四拍的拍號(hào)?及其強(qiáng)弱規(guī)?律。4、?通過(guò)學(xué)習(xí)本?冊(cè)教材，學(xué)?習(xí)換氣等一?些常用記號(hào)?。二、能?力目標(biāo)：?4、學(xué)生通?過(guò)學(xué)習(xí)歌曲?，學(xué)會(huì)用正?確的口形，?呼吸及連音?、斷音的演?唱辦法演唱?，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易?的輪唱，二?部合唱，做?到聲部間的?和諧，均衡?，看得懂一?些簡(jiǎn)單的指?揮手勢(shì)。?5、通過(guò)學(xué)?習(xí)本冊(cè)教材?，認(rèn)識(shí)一些?樂器，學(xué)習(xí)?演奏辦法。?6、通過(guò)?欣賞，了解?幾種常見的?演奏形式，?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?音樂的速度?，力度，節(jié)?奏、節(jié)拍、?音色、音區(qū)?的感知能力?，培養(yǎng)他們?的音樂想象?力和聯(lián)想能?力。7、?通過(guò)樂器的?訓(xùn)練，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)正確?的演奏姿勢(shì)?與辦法，培?養(yǎng)初步的齊?奏、合奏及?伴奏能力。?三、情意?目標(biāo)：通過(guò)?音樂教學(xué)，?突出其學(xué)科?的特點(diǎn)，把?愛國(guó)主義集?體主義精神?的培養(yǎng)滲透?到音色教育?中，啟迪智?慧，培養(yǎng)合?作意識(shí)和樂?觀向上的生?活態(tài)度，使?學(xué)生成為有?理想，有道?德，有文化?，有紀(jì)律的?全面成長(zhǎng)的?新人。四?、教學(xué)措施?：1、認(rèn)?真?zhèn)湔n，做?好前備、復(fù)?備工作，為?能使學(xué)生上?好課做好充?分的準(zhǔn)備工?作，備課時(shí)?注意與新課?標(biāo)結(jié)合，并?注意備學(xué)生?。2、因?材施教，對(duì)?不同的學(xué)生?要注意采用?不同的教學(xué)?手法，使學(xué)?生能夠充分?發(fā)展。3?、設(shè)計(jì)好每?堂課的導(dǎo)入?，提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。4、課?堂形式設(shè)計(jì)?多樣，充滿?知識(shí)性、趣?味性、探索?性、挑戰(zhàn)性?以及表演性?。限度的調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性。并使?他們限度地?學(xué)到知識(shí)，?掌握技能。?并注意在課?堂上