2023年三年級語文教師個人工作計劃（2篇）

第5頁共5頁2023年?三年級語文?教師個人工?作計劃一?、指導思想?：這學期?，我們?nèi)?級語文教研?工作將緊緊?圍繞學校教?學工作目標?，圍繞“提?高教師業(yè)務?水平，提高?教育教學質?量”的工作?重點，認真?學習新修訂?的《新課程?標準》，積?極有效地深?化語文課程?改革，進一?步加大課堂?教學改革的?力度，加強?語文教學常?規(guī)管理工作?，強化語文?教學工作中?的研究、服?務、指導等?功能，全面?提高學生語?文綜合素養(yǎng)?，提高教師?業(yè)務水平。?二、工作?要點：（?一）、悉心?指導，優(yōu)化?服務，規(guī)范?語文教學常?規(guī)管理。?1、加強集?體備課，各?備課組精誠?團結，注重?合作，做到?節(jié)約勞動、?提高效益、?資源共享，?切實注重教?學效果，提?高整體教學?質量。要加?強管理，做?到?jīng)]有教案?不進課堂。?備課應注意?備學生，做?到目中有人?，留有一定?彈性。作業(yè)?練習要基礎?性跟綜合性?、實踐性、?活動性合理?搭配，本學?期教研組將?配合教導處?就以上要求?及時調研、?指導、服務?。2、重?視學生良好?學習習慣的?養(yǎng)成。特?別要重視上?課專心聽講?、按時完成?作業(yè)、審題?、閱讀、寫?字等習慣的?養(yǎng)成，采取?切實的措施?經(jīng)常抓，反?復抓，為學?生可持續(xù)發(fā)?展打下良好?的基礎。?3、加強教?學質量監(jiān)控?。要將語?文教學質量?追求分解到?每一課每一?單元的評價?上，減少或?消除錯誤積?累。要控制?期末復習時?間，提倡期?中調研分析?，特別重視?提優(yōu)補差工?作。教研組?將配合教導?處多次、小?范圍地進行?隨機質量調?測，及時分?析反饋調控?。同時加強?各類素質競?賽,如寫作?比賽等，以?促進學生素?質全面發(fā)展?。4、積?極參加學校?組織的年級?質量分析專?題會議，總?結問題，查?找不足，完?善今后的工?作。（二?）、加大力?度，催長骨?干，積極推?進教師成長?。1、加?強教師的培?訓。教研組?將在教導處?指導下定期?開展多層次?的校本培訓?，切實轉變?教師觀念，?進一步推進?課堂教學結?構、內(nèi)容、?方法和手段?的改革。?2、認真組?織參加各級?各類教學評?優(yōu)活動，為?教師的成長?提供更多的?機會，讓每?一位教師都?能上出一堂?好課。（?三）、加強?教研組自身?建設，提高?語文組影響?力。我們?是一個團結?奮進的集體?，教研組就?是我們業(yè)務?交流提高的?家園。加強?教研組建設?，需要我們?齊心協(xié)力，?共同推動。?本學期大家?將一如既往?，在學校的?正確領導下?，團結一心?，把我們的?各項工作干?好，出成績?，見成效，?從新開始，?再創(chuàng)佳績!?2023?年三年級語?文教師個人?工作計劃（?二）一、?指導思想?備課組是學?校開展教學?研究活動的?主陣地，我?們?nèi)昙壵Z?文組堅持以?學校教學計?劃為指導，?____“?以學生發(fā)展?為本”，注?重教學理念?與教學實踐?相結合，轉?變教學觀念?。通過理論?學習、備課?與二次備課?、聽課與評?課、作業(yè)批?改與學生輔?導、開展小?專題研究等?活動，把教?研工作落到?實處，提高?語文學科教?學質量，全?面提高學生?的語文素養(yǎng)?。二、工?作目標1?、充分發(fā)揮?學科組作用?，加強本組?語文教師隊?伍建設，組?織教師圍繞?研究專題進?行交流與探?討，提高教?師的課題研?究素養(yǎng)和教?學實踐能力?。2、以?集體備課，?互相聽評課?為重點，努?力提高課堂?教學效益。?3、深入?學習《新課?程標準》，?優(yōu)化課堂教?學，加強語?文質量意識?，認真執(zhí)行?教學常規(guī)，?提高教師的?育人質量。?4、注意?全面提高學?生各方面的?語文素養(yǎng)，?認真指導學?生進行好課?外閱讀，改?進閱讀教學?，提高學生?的閱讀興趣?。三、具?體措施1?、加強學習?，提升內(nèi)涵?學習《課?標》，閱讀?相關的教育?教學書籍、?雜志，瀏覽?與教學有關?的專業(yè)網(wǎng)站?，完善、更?新教師原有?的知識儲備?。觀看特?級教師的課?堂教學實錄?，吸收名家?的教學理念?，學習他們?的教學策略?，提高課堂?實效。2?、落實教學?六認真，提?高教學質量?（1）精?心備課通?讀全冊教材?及有關參考?資料，擬定?可行的教學?計劃，做到?目標要求明?確，進度適?宜，措施得?當。備課?時要精選有?價值的教學?內(nèi)容，依據(jù)?課標，熟讀?教材，遵循?學情，帶著?思考，借助?教參去備課?。（2）?認真上課，?講究實效。?根據(jù)本班?學生特點，?尋求適合他?們的教學方?法，努力提?高教學能力?，做到：求?實、求真。?根據(jù)教學目?標和學習目?標，科學地?呈現(xiàn)教學內(nèi)?容。選擇符?合學情的教?學策略。如?：課堂中重?視朗讀，淡?化繁瑣的講?解，以讀促?悟。精選練?習，教給他?們理解方法?，訓練他們?的閱讀能力?。充分利用?現(xiàn)有的網(wǎng)絡?媒體，利用?網(wǎng)上信息資?源，開拓學?生的眼界。?（3）作?業(yè)分層，仔?細批改。?作業(yè)設計要?“精”，對?語文作業(yè)要?精選，注重?練習的有效?性。機械抄?寫題減少，?閱讀理解題?和小練筆增?加。要分層?練習，注重?學生學習能?力的差異性?。學困生重?基礎，閱讀?理解和習作?難度降低。?優(yōu)等生重閱?讀能力的訓?練。批改要?“細”，要?規(guī)范、及時?，注重糾錯?及情況反饋?。作業(yè)的格?式要統(tǒng)一。?（4）重?視閱讀課?外閱讀要有?布置有檢查?，規(guī)定本學?期必讀書目?和必背古詩?詞。檢查方?式多樣化，?可以利用午?間進行交流?、可以做摘?錄、可以朗?讀喜歡的片?斷、可以用?一兩句話寫?下讀書的感?受等。旨在?激起學生閱?讀的興趣，?讓學生喜歡?讀書，積累?語言，內(nèi)化?素養(yǎng)，提升?語文品味。?將本冊教材?的作文進行?分類，結合?閱讀教學進?行訓練。?（5）因材?施教，輔優(yōu)?轉差面向?全體學生，?抓好輔優(yōu)轉?差工作。因?材施教，善?于捕捉學生?閃光點，熱?情鼓勵，補?差提優(yōu)，使?每個學生都?能充分發(fā)展?。加強對學?困生的輔導?，見縫插針?做好對學困?生的補缺補?差工作。?（6）科學?檢測，及時?分析（7?）輔導：每?位教師要充?分重視學生?閱讀，加強?指導;注重?平常的因材?施教，善于?捕捉（8?）重視學生?良好學習習?慣的養(yǎng)成。?教書重在?育人，我們?特別要重視?培養(yǎng)學生上?課專心聽講?、按時完成?作業(yè)、審題?、閱讀、寫?字等良好習?慣，采取切?實的措施經(jīng)?常抓，反復?抓，為學生?可持續(xù)發(fā)展?打下良好的?基礎。教研?組將配合聯(lián)?校以定期檢?查為主，抽?查為輔