2023年三年級語文教師個人工作計劃（2篇）

第5頁共5頁2023年?三年級語文?教師個人工?作計劃一?、指導(dǎo)思想?：這學(xué)期?，我們?nèi)?級語文教研?工作將緊緊?圍繞學(xué)校教?學(xué)工作目標(biāo)?，圍繞“提?高教師業(yè)務(wù)?水平，提高?教育教學(xué)質(zhì)?量”的工作?重點，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新修訂?的《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》，積?極有效地深?化語文課程?改革，進(jìn)一?步加大課堂?教學(xué)改革的?力度，加強?語文教學(xué)常?規(guī)管理工作?，強化語文?教學(xué)工作中?的研究、服?務(wù)、指導(dǎo)等?功能，全面?提高學(xué)生語?文綜合素養(yǎng)?，提高教師?業(yè)務(wù)水平。?二、工作?要點：（?一）、悉心?指導(dǎo)，優(yōu)化?服務(wù)，規(guī)范?語文教學(xué)常?規(guī)管理。?1、加強集?體備課，各?備課組精誠?團(tuán)結(jié)，注重?合作，做到?節(jié)約勞動、?提高效益、?資源共享，?切實注重教?學(xué)效果，提?高整體教學(xué)?質(zhì)量。要加?強管理，做?到?jīng)]有教案?不進(jìn)課堂。?備課應(yīng)注意?備學(xué)生，做?到目中有人?，留有一定?彈性。作業(yè)?練習(xí)要基礎(chǔ)?性跟綜合性?、實踐性、?活動性合理?搭配，本學(xué)?期教研組將?配合教導(dǎo)處?就以上要求?及時調(diào)研、?指導(dǎo)、服務(wù)?。2、重?視學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成。特?別要重視上?課專心聽講?、按時完成?作業(yè)、審題?、閱讀、寫?字等習(xí)慣的?養(yǎng)成，采取?切實的措施?經(jīng)常抓，反?復(fù)抓，為學(xué)?生可持續(xù)發(fā)?展打下良好?的基礎(chǔ)。?3、加強教?學(xué)質(zhì)量監(jiān)控?。要將語?文教學(xué)質(zhì)量?追求分解到?每一課每一?單元的評價?上，減少或?消除錯誤積?累。要控制?期末復(fù)習(xí)時?間，提倡期?中調(diào)研分析?，特別重視?提優(yōu)補差工?作。教研組?將配合教導(dǎo)?處多次、小?范圍地進(jìn)行?隨機質(zhì)量調(diào)?測，及時分?析反饋調(diào)控?。同時加強?各類素質(zhì)競?賽,如寫作?比賽等，以?促進(jìn)學(xué)生素?質(zhì)全面發(fā)展?。4、積?極參加學(xué)校?組織的年級?質(zhì)量分析專?題會議，總?結(jié)問題，查?找不足，完?善今后的工?作。（二?）、加大力?度，催長骨?干，積極推?進(jìn)教師成長?。1、加?強教師的培?訓(xùn)。教研組?將在教導(dǎo)處?指導(dǎo)下定期?開展多層次?的校本培訓(xùn)?，切實轉(zhuǎn)變?教師觀念，?進(jìn)一步推進(jìn)?課堂教學(xué)結(jié)?構(gòu)、內(nèi)容、?方法和手段?的改革。?2、認(rèn)真組?織參加各級?各類教學(xué)評?優(yōu)活動，為?教師的成長?提供更多的?機會，讓每?一位教師都?能上出一堂?好課。（?三）、加強?教研組自身?建設(shè)，提高?語文組影響?力。我們?是一個團(tuán)結(jié)?奮進(jìn)的集體?，教研組就?是我們業(yè)務(wù)?交流提高的?家園。加強?教研組建設(shè)?，需要我們?齊心協(xié)力，?共同推動。?本學(xué)期大家?將一如既往?，在學(xué)校的?正確領(lǐng)導(dǎo)下?，團(tuán)結(jié)一心?，把我們的?各項工作干?好，出成績?，見成效，?從新開始，?再創(chuàng)佳績!?2023?年三年級語?文教師個人?工作計劃（?二）一、?指導(dǎo)思想?備課組是學(xué)?校開展教學(xué)?研究活動的?主陣地，我?們?nèi)昙壵Z?文組堅持以?學(xué)校教學(xué)計?劃為指導(dǎo)，?____“?以學(xué)生發(fā)展?為本”，注?重教學(xué)理念?與教學(xué)實踐?相結(jié)合，轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀念?。通過理論?學(xué)習(xí)、備課?與二次備課?、聽課與評?課、作業(yè)批?改與學(xué)生輔?導(dǎo)、開展小?專題研究等?活動，把教?研工作落到?實處，提高?語文學(xué)科教?學(xué)質(zhì)量，全?面提高學(xué)生?的語文素養(yǎng)?。二、工?作目標(biāo)1?、充分發(fā)揮?學(xué)科組作用?，加強本組?語文教師隊?伍建設(shè)，組?織教師圍繞?研究專題進(jìn)?行交流與探?討，提高教?師的課題研?究素養(yǎng)和教?學(xué)實踐能力?。2、以?集體備課，?互相聽評課?為重點，努?力提高課堂?教學(xué)效益。?3、深入?學(xué)習(xí)《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?優(yōu)化課堂教?學(xué)，加強語?文質(zhì)量意識?，認(rèn)真執(zhí)行?教學(xué)常規(guī)，?提高教師的?育人質(zhì)量。?4、注意?全面提高學(xué)?生各方面的?語文素養(yǎng)，?認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行好課?外閱讀，改?進(jìn)閱讀教學(xué)?，提高學(xué)生?的閱讀興趣?。三、具?體措施1?、加強學(xué)習(xí)?，提升內(nèi)涵?學(xué)習(xí)《課?標(biāo)》，閱讀?相關(guān)的教育?教學(xué)書籍、?雜志，瀏覽?與教學(xué)有關(guān)?的專業(yè)網(wǎng)站?，完善、更?新教師原有?的知識儲備?。觀看特?級教師的課?堂教學(xué)實錄?，吸收名家?的教學(xué)理念?，學(xué)習(xí)他們?的教學(xué)策略?，提高課堂?實效。2?、落實教學(xué)?六認(rèn)真，提?高教學(xué)質(zhì)量?（1）精?心備課通?讀全冊教材?及有關(guān)參考?資料，擬定?可行的教學(xué)?計劃，做到?目標(biāo)要求明?確，進(jìn)度適?宜，措施得?當(dāng)。備課?時要精選有?價值的教學(xué)?內(nèi)容，依據(jù)?課標(biāo)，熟讀?教材，遵循?學(xué)情，帶著?思考，借助?教參去備課?。（2）?認(rèn)真上課，?講究實效。?根據(jù)本班?學(xué)生特點，?尋求適合他?們的教學(xué)方?法，努力提?高教學(xué)能力?，做到：求?實、求真。?根據(jù)教學(xué)目?標(biāo)和學(xué)習(xí)目?標(biāo)，科學(xué)地?呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)?容。選擇符?合學(xué)情的教?學(xué)策略。如?：課堂中重?視朗讀，淡?化繁瑣的講?解，以讀促?悟。精選練?習(xí)，教給他?們理解方法?，訓(xùn)練他們?的閱讀能力?。充分利用?現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)?媒體，利用?網(wǎng)上信息資?源，開拓學(xué)?生的眼界。?（3）作?業(yè)分層，仔?細(xì)批改。?作業(yè)設(shè)計要?“精”，對?語文作業(yè)要?精選，注重?練習(xí)的有效?性。機械抄?寫題減少，?閱讀理解題?和小練筆增?加。要分層?練習(xí)，注重?學(xué)生學(xué)習(xí)能?力的差異性?。學(xué)困生重?基礎(chǔ)，閱讀?理解和習(xí)作?難度降低。?優(yōu)等生重閱?讀能力的訓(xùn)?練。批改要?“細(xì)”，要?規(guī)范、及時?，注重糾錯?及情況反饋?。作業(yè)的格?式要統(tǒng)一。?（4）重?視閱讀課?外閱讀要有?布置有檢查?，規(guī)定本學(xué)?期必讀書目?和必背古詩?詞。檢查方?式多樣化，?可以利用午?間進(jìn)行交流?、可以做摘?錄、可以朗?讀喜歡的片?斷、可以用?一兩句話寫?下讀書的感?受等。旨在?激起學(xué)生閱?讀的興趣，?讓學(xué)生喜歡?讀書，積累?語言，內(nèi)化?素養(yǎng)，提升?語文品味。?將本冊教材?的作文進(jìn)行?分類，結(jié)合?閱讀教學(xué)進(jìn)?行訓(xùn)練。?（5）因材?施教，輔優(yōu)?轉(zhuǎn)差面向?全體學(xué)生，?抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)?差工作。因?材施教，善?于捕捉學(xué)生?閃光點，熱?情鼓勵，補?差提優(yōu)，使?每個學(xué)生都?能充分發(fā)展?。加強對學(xué)?困生的輔導(dǎo)?，見縫插針?做好對學(xué)困?生的補缺補?差工作。?（6）科學(xué)?檢測，及時?分析（7?）輔導(dǎo)：每?位教師要充?分重視學(xué)生?閱讀，加強?指導(dǎo);注重?平常的因材?施教，善于?捕捉（8?）重視學(xué)生?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成。?教書重在?育人，我們?特別要重視?培養(yǎng)學(xué)生上?課專心聽講?、按時完成?作業(yè)、審題?、閱讀、寫?字等良好習(xí)?慣，采取切?實的措施經(jīng)?常抓，反復(fù)?抓，為學(xué)生?可持續(xù)發(fā)展?打下良好的?基礎(chǔ)。教研?組將配合聯(lián)?校以定期檢?查為主，抽?查為輔