中班語言教案設(shè)計方案（6篇）

第11頁共11頁中班語言教?案設(shè)計方案?活動目標?：1、學(xué)?習(xí)兒歌理解?兒歌內(nèi)容。?2、豐富?幼兒知識，?引導(dǎo)幼兒大?膽想象創(chuàng)編?。3、理?解兒歌內(nèi)容?，豐富相關(guān)?詞匯。4?、大膽地參?與討論，清?楚地表達自?己的觀點與?想法，發(fā)展?求異思維。?活動準備?：主題樹?《腳印》,?小雞(小鴨?，小狗，小?孩)腳印圖?片等活動?過程：1?、談話導(dǎo)入?，引出兒歌?重點提問?：你們知道?動物的腳長?什么樣嗎??誰愿意來和?我們說一說??小結(jié)：?動物們的腳?長長短短，?和我們的腳?不一樣，也?不一定是五?個腳趾。?重點提問：?那你們知道?動物的腳印?是什么樣子?的嗎?小?結(jié)：動物的?腳印各式各?樣，有大有?小，每一個?都是不一樣?的。2、?學(xué)習(xí)兒歌，?播放課件。?重點提問?：兒歌里提?到了哪些動?物的腳印??它們的腳印?一樣嗎??小結(jié)：兒歌?里提到了小?雞，小鴨，?小狗和小孩?的腳印。?3、完整學(xué)?習(xí)兒歌重?點提問：小?雞的腳，跑?來又跑去，?像什么??小狗的腳，?跑來又跑去?，像什么??小鴨的腳?，跑來又跑?去，像什么??小孩的?腳，跑來又?跑去，像什?么?小結(jié)?：小雞的腳?像竹葉;?小狗的腳像?梅花;小?鴨的腳像小?扇;小孩?的腳像小樹?。4、仿?編兒歌師?：還有哪些?小動物的腳?印?跑來跑?去像什么??(鼓勵幼?兒發(fā)揮想象?，大膽創(chuàng)編?)例如：?青蛙，毛毛?蟲等等。?5、表演：?腳印規(guī)根?據(jù)自己的創(chuàng)?編內(nèi)容進行?表演。附?;兒歌《腳?印》小雞?的腳，尖尖?的，跑來又?跑去，竹葉?撒滿地。?小狗的腳，?圓圓的，跑?來又跑去，?梅花落滿地?。小鴨的?腳，扁扁的?，跑來又跑?去，小扇鋪?滿地。教?學(xué)反思：?這篇課文以?一個生動的?小故事滲透?了自然界中?小動物們的?腳印各不相?同的常識，?并旨在借此?篇課文讓孩?子對動物各?種不同的腳?印產(chǎn)生興趣?。這堂課上?，我對于“?不同的腳印?”這個常識?的滲透還不?夠，只是一?味地在教學(xué)?環(huán)節(jié)中安排?了對于一年?級小朋友來?說枯燥無味?的各項說話?訓(xùn)練。而且?，雖然看似?訓(xùn)練點很多?，卻因為沒?有完全考慮?到我班的特?殊情況，所?以導(dǎo)致訓(xùn)練?目標也沒有?完全達成。?如果能夠在?更深層次地?鉆研教材后?，根據(jù)孩子?的真實情況?創(chuàng)設(shè)情境進?行教學(xué)，也?許教學(xué)效果?會更好。?中班語言教?案設(shè)計方案?（二）【?活動目標】?1、欣賞?故事，理解?詞匯：“聚?精會神”、?“頭破血流?”，并初步?懂得寓意，?做事情前要?想一想，不?能看到什么?就學(xué)什么。?2、通過?提問和有序?觀察圖片，?理解圖片中?情節(jié)的發(fā)展?變化。3?、懂得每個?人都有自己?的特點，不?要盲目跟別?人學(xué)的道理??！净顒?準備】1?、自制《小?貓刮胡子》?圖片一套或?根據(jù)寓言內(nèi)?容制作電腦?動畫。2?、小貓(有?胡須)手偶?一個?！?活動過程】?(一)教?師以談話引?出活動內(nèi)容?。1、教?師出示小貓?手偶：我是?一只小花貓?，我的胡須?長又長。?2、師：小?朋友，你們?知道小花貓?的胡須有什?么用嗎??3、幼兒自?由討論后，?教師巧妙地?引出寓言故?事。師：?可是有一只?小花貓把自?己的胡子刮?掉了，我們?來看看會發(fā)?生什么事情?。(二)?教師出示教?學(xué)圖片，有?表情地講述?寓言。1?、教師出示?圖片，生動?地講述寓言?《小貓刮胡?子》。2?、師：小貓?刮胡子后發(fā)?生了什么事?情呢?(?三)教師引?導(dǎo)幼兒有序?地觀察圖片?，分段講述?故事。1?、理解第一?幅圖片的內(nèi)?容：主人正?在做什么??(理解詞匯?：“聚精會?神”)小花?貓在看什么??2、教?師通過提問?幫助幼兒有?序地觀察圖?片，理解寓?言情節(jié)。?3、師：小?花貓刮胡子?后，追捕老?鼠時發(fā)生了?什么事情??為什么會碰?得頭破血流??(理解詞?匯：“頭破?血流”)?(四)教師?和幼兒再次?看圖片，完?整欣賞寓言?，啟發(fā)幼兒?理解寓言。?1、教師?指圖與幼兒?共同講述寓?言。2、?師：小花貓?能刮胡子嗎??3、教?師小結(jié)：原?來，胡子是?貓用來探路?的工具，它?就像一把尺?子，在鉆洞?時得用它來?測量洞的大?小。如果沒?有了這把尺?子，貓就不?知道自己能?不能鉆過去?。(五)?引導(dǎo)幼兒進?行拓展談話?，啟發(fā)幼兒?懂得做事前?要想一想，?不能看到什?么就學(xué)什么?。師：小?花貓的主人?刮胡子對不?對?師：?為什么主人?應(yīng)該刮，小?花貓卻不能?刮呢?(每?個人是不一?樣的，不能?看到什么就?學(xué)什么)?師：如果以?后你也遇到?了一只刮胡?子的小花貓?，你會和它?說什么??中班語言教?案設(shè)計方案?（三）活?動目標：?1、會理解?和體驗他人?的心情。?2、學(xué)習(xí)一?些關(guān)心別人?的方法。?活動準備：?故事《害?羞的貝貝》??；顒舆^?程：(一?)講故事《?害羞的貝貝?》。1、?師：故事的?名字叫什么??2、師?：故事里有?誰呀?(?二)請小朋?友跟隨老師?講故事，通?順閱讀圖書?內(nèi)容。1?、請幼兒觀?察故事里貝?貝的表情以?及前后的變?化。師：?我們先來看?看貝貝的臉?上是什么表?情?2、?請幼兒說說?：師：故?事里的貝貝?是一個什么?樣的女孩??師：為什?么貝貝突然?不害羞了??師：貝貝?遇到了什么?事情?師?：你喜歡那?一個貝貝??為什么??(三)經(jīng)驗?遷移。請?幼兒談?wù)劊?如果你有一?個同學(xué)象貝?貝一樣害羞?，你可以怎?么做?活?動延伸：?組織幼兒分?組表演故事?。中班語?言教案設(shè)計?方案（四）?活動目標?：1、理?解故事情節(jié)?，能形象地?表演故事中?的對話。?2、嘗試為?故事創(chuàng)編結(jié)?尾。3、?學(xué)習(xí)寬容和?接納“知錯?就改”的同?伴。4、?引導(dǎo)幼兒在?故事和游戲?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?5、鼓勵幼?兒敢于大膽?表述自己的?見解。活?動準備：?1、故事《?老狼遇險記?》2、木?偶道具、老?狼、猴子、?大象、小兔?的手偶。?活動過程：?一、欣賞?故事，理解?故事內(nèi)容?T：小朋友?們、你們好?!我是木偶?劇場的主持?人，下面請?大家欣賞《?老狼遇險記?》(欣賞第?一遍故事)?提問：?1、木偶劇?演到這里，?你知道這個?故事里有誰??2、故?事里發(fā)生了?一件什么事??3、你?覺得故事里?的這只老狼?是一只什么?樣的老狼??二、分段?欣賞故事，?能形象地學(xué)?習(xí)角色的對?話欣賞故?事第一段：?1、“讓?我們來聽聽?老狼遇到了?猴子，它是?怎么向猴子?求救的?”?讓我們一起?來學(xué)一學(xué)老?狼可憐的樣?子。2、?猴子有沒有?救老狼?他?是怎么對它?說的?3?、老狼聽到?了猴子的話?，想起了自?己以前做過?的壞事，新?里怎么樣??欣賞故事?第二段：?1、正在老?狼心里又后?悔又難過的?時候，又來?了誰?2?、聽聽老狼?又是怎么求?大象爺爺?shù)??3、大?象爺爺有沒?有救老狼??為什么?它?是怎么對老?狼說的?請?你們來學(xué)一?學(xué)年紀很大?的大象爺爺?的話(老師?做大象爺爺?，孩子們做?老狼，學(xué)習(xí)?對話)4?、老狼聽了?大象爺爺?shù)?話心里怎么?樣?欣賞?故事第三段?1、老狼?正在傷心流?眼淚的時候?，又來了誰??2、小?兔妹妹猶豫?了一下，是?怎么對老狼?說的?3?、老狼想到?好辦法了，?想到了什么?好辦法??三、創(chuàng)編結(jié)?尾。學(xué)習(xí)寬?容和接納的?品質(zhì)1、?你覺得小兔?聽了老狼的?話會救它嗎??為什么??2、請你?幫助小兔想?個好辦法來?救救井中的?老狼。中?班語言教案?設(shè)計方案（?五）【教?學(xué)目標】?1、學(xué)會朗?誦詩歌，在?熟悉原詩內(nèi)?容結(jié)構(gòu)的基?礎(chǔ)上，基本?能根據(jù)圖譜?編出與原詩?結(jié)構(gòu)相同的?詩歌段落。?2、感受?詩歌的語言?美，激發(fā)幼?兒熱愛大自?然的情感。?【教學(xué)準?備】蜜蜂、?燕子、蜻蜓?、蝴蝶頭飾?若干，蝴蝶?紙偶一只，?在教室里布?置四幅春景?圖?！窘?學(xué)重點】在?學(xué)習(xí)詩歌的?基礎(chǔ)上，嘗?試仿編詩歌??！窘虒W(xué)?難點】用與?原詩韻律節(jié)?奏相同的詩?歌的語言進?行仿編。?【教學(xué)過程?】一、準?備活動。?師：今天，?我們中一班?來了一位小?客人，讓我?們看看它是?誰呀?(蝴?蝶)師：?漂亮的花蝴?蝶來教室做?客了，你們?猜猜看它會?來做什么呢??(幼兒回?答)師：?對了，花蝴?蝶來找朋友?，你們猜猜?看它會來找?誰做它的好?朋友呢??邊說邊出示?背景圖，幼?兒回答。?二、學(xué)習(xí)詩?歌。(1?)師：花蝴?蝶會找誰做?朋友呢?(?小草)花?蝴蝶飛來了?，和小草握?握手，(出?示握手圖片?)，那她對?小草說什么?呢?(幼兒?回答)讓?我們來聽一?聽花蝴蝶到?底會和小草?說什么呢??“花蝴蝶?對小草說：?咱們是朋友?”老師帶領(lǐng)?幼兒一起說?小朋友們?真棒!誰愿?意來把這一?段完整的說?給大家聽聽??(幼兒看?圖譜說)?師：讓我們?一起來學(xué)一?學(xué)花蝴蝶好?嗎?(幼兒?與老師一起?朗誦)(?2)咦，花?蝴蝶又飛走?了，又找誰?做朋友了呀??(小花)?誰愿意把?花蝴蝶找小?花做朋友用?，像剛剛那?樣好聽的話?來說一說??哪個小朋友?愿意第一個?來試一試??(鼓勵幼兒?來說一說)?請幼兒回答?你們說，?____小?朋友說的好?不好啊?(?好)那拍?拍手表揚表?揚她(幼兒?拍手)讓?我們一起大?聲的把這一?段說一說，?好嗎?(好?)小朋友?們真棒!?(3)其實?，花蝴蝶、?小花、小草?都是誰的朋?友呀?(春?天)他們?一起說：我?們都是春天?的朋友(帶?領(lǐng)幼兒一起?說)三、?仿編活動。?1、師：?快看看誰又?來我們教室?來做客啦??(小燕子、?小蜜蜂、小?蜻蜓)它?們也要來找?自己的好朋?友，你們愿?意幫助他們?嗎?(愿意?)那我們?把小燕子、?小蜜蜂、小?蜻蜓找朋友?，也編成一?首和剛才一?樣好聽的詩?歌，好嗎??(好)老?師為你們每?一組準備了?一張圖譜，?請你們按照?圖譜上的內(nèi)?容和你的朋?友一起編一?編，好嗎??(好)(?2)幼兒創(chuàng)?編。(3?)小朋友們?編好了嗎??老師請每一?組的代表上?來把編好的?詩歌讀給大?家聽聽，誰?愿意第一個?來?每組?請一位小朋?友上來說?(4)小朋?友們說的好?極了!等會?老師帶著大?家一起去外?面玩一玩找?朋友的游戲?，好嗎?(?好)花蝴?蝶飛來了，?和小草握?握手，她?對小草說，?咱們是朋?友;花蝴?蝶飛走了，?和小花握?握手，她?對小花說，?咱們是朋?友;花蝴?蝶、小草、?小花，都?來和春天握?握手，她?們一起說：?我們都是?春天的朋友?。中班語?言教案設(shè)計?方案（六）?【活動目?標】1、?能根據(jù)圖片?的細節(jié)展開?聯(lián)想，較連?貫地講述圖?片的內(nèi)容。?2、感受?想象，續(xù)編?圖片故事的?樂趣?！?活動準備】?經(jīng)驗準備?：幼兒認識?貓和老鼠的?生活習(xí)性。?材料配套?：教學(xué)掛圖?、幼兒用書??！净顒?過程】1?、以情境表?演引出圖片?的內(nèi)容。?引導(dǎo)語：請?小朋友仔細?聽聽、看看?、是什么動?物來了?它?們在做什么??組織幼?兒觀看五個?幼兒的情景?表演《花花?貓和灰灰鼠?》，并提出?問題讓幼兒?思考：貓和?老鼠到底在?做什么??2、出示掛?圖。引導(dǎo)?幼兒觀察和?講述圖片內(nèi)?容。提問?：圖上是什?么地方?有?誰?它們在?做什么呢??誰能用優(yōu)美?的詞句來描?述?教師?請個別幼兒?來講述圖片?內(nèi)容。小?結(jié)：在客廳?的沙發(fā)邊，?一直花花貓?蜷著身體在?睡大覺，它?緊閉雙眼，?趴在主人的?靴子上正睡?得香甜。一?群灰灰鼠沿?著墻角躡手?躡腳地走了?過來，它們?探頭探腦、?東看西看，?還相互對伙?伴輕聲說：?"喂，小聲?點，小聲點?，千萬別發(fā)?出聲音。"?有紙灰灰鼠?勇敢地跑到?花花貓的前?面，睜大眼?睛仔細瞧了?瞧，看見花?花貓正在睡?大覺呢。?3、出示掛?圖。引導(dǎo)?幼兒觀察和?講述圖片內(nèi)?容。提問?：什么原因?讓花花貓醒?過來了?它?醒來后做了?什么?灰灰?鼠的表情怎?樣?它們是?怎么想的，?怎么做的??鼓勵幼兒?展開想象，?與旁邊的小?朋友相互講?講這幅圖的?內(nèi)容。請個?別幼兒在集?體面前講述?。小結(jié)：?原來，主人?的靴子里裝?了感應(yīng)器，?只要有輕微?的聲響，感?應(yīng)器就會震?動，花花貓?就會馬上清?醒過來。它?猛地站了起?來，圓睜著?雙眼，跟著?感應(yīng)器的音?樂手舞足蹈?起來?；一?鼠嚇了一跳?，有得大聲?地喊叫："?啊!花花貓?醒了，真可?怕!"有得?目瞪口呆，?滿臉疑惑：?"這真神了?，花花貓怎?么醒了?還?跳起舞來了??"引導(dǎo)?幼兒思考：?結(jié)果會怎樣??花花貓會?吃掉灰灰鼠?嗎?4、?引導(dǎo)幼兒展?開想象，續(xù)?編故事引?導(dǎo)語：這兩?幅圖的內(nèi)容?真有趣，結(jié)?果會怎樣??后來還會發(fā)?生什么有趣?的事情?請?你把圖片的?故事編講完?整。