新部編版四年級下冊《巨人的花園》課件1

巨人的花園是什么樣子的呢？一起來看看吧！新部編版四年級下冊《巨人的花園》ppt課件1新部編版四年級下冊《巨人的花園》ppt課件1巨人的花園是什么樣子的呢？一起來看看吧！新部編版四年1語文四年級下冊26巨人的花園第一課時第二課時語文四年級下冊26巨人的花園第一課時第二課時2

王爾德，十九世紀后期英國著名作家、詩人、劇作家，唯美主義的代表人物。

主要作品：長篇小說《道林格雷的肖像》，詩集《里丁監(jiān)獄之歌》，童話劇《快樂王子》《少年國王》《夜鶯與玫瑰》等。第一課時王爾德，十九世紀后期英國著名作家、詩人、劇作家，唯美3許yǔnqìxiàolǚ允砌墻嘯呼縷一fù覆蓋lǒu摟住jiá臉頰shuò碩果我會認許yǔnqìxiàolǚ允砌墻嘯呼縷一fù覆蓋lǒu摟住ji4我會寫私shuòyǔnqìpáijìnxiàosī碩允砌牌禁嘯頰jiá拆chāichěngzōng懲蹤我會寫私shuòyǔnqìpáijìnxiàosī碩允砌牌禁5左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)允碩懲嘯砌牌蹤禁私頰拆左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)允碩懲嘯砌牌蹤禁私頰拆6識字方法看圖識字：禁禁止禁令頰臉頰

識字方法看圖識字：禁禁止禁令頰臉頰7重難點字書寫指導牌pái

巧記：片+卑=牌這一筆是撇重難點字書寫指導牌pái巧記：片+卑=牌這一筆是撇8花兒朵朵識字游戲砌墻呼嘯允許豐碩臉頰懲罰一縷覆蓋花兒朵朵識字游戲砌墻呼嘯允許豐碩臉頰懲罰一縷覆蓋9一列火車呼嘯而過。呼嘯：(風)發(fā)出高而長的聲音。文中指北風呼呼地吹發(fā)出的聲音。詞語解釋一列火車呼嘯而過。呼嘯：(風)發(fā)出高而長的聲音。文中10默讀課文，想一想可以用哪些詞語來形容巨人的花園？整體感知美麗可愛大歡樂默讀課文，想一想可以用哪些詞語來形容巨人的花園？整體11巨人回來后，巨人的花園發(fā)生了哪些變化？巨人又有什么轉(zhuǎn)變？下節(jié)課我們一起來學習！巨人回來后，巨人的花園發(fā)生了哪些變化？巨人又有什么轉(zhuǎn)12美麗——（）突然——（）叱責——（）仍舊——（）奇特——（）冷酷——（）漂亮忽然指責仍然奇怪殘酷一、寫出下列詞語的近義詞。課堂演練美麗——（）突然——（）漂亮13二、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。柔嫩的美麗的動聽的音樂青草花園二、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。柔嫩的美麗的動聽的音樂青14三、請你用一個詞語來形容巨人的花園?？蓯廴⒄埬阌靡粋€詞語來形容巨人的花園?？蓯?5上節(jié)課，我們知道了巨人的花園，那里美麗如花，巨人回來后那里發(fā)生了哪些變化？巨人又有什么轉(zhuǎn)變呢？我們一起來看看吧！第二課時上節(jié)課，我們知道了巨人的花園，那里美麗如花，巨人回來16

朗讀課文，邊讀邊想象畫面。說說巨人的花園發(fā)生了哪些變化。（課后第1、2題）互動課堂感受童話的奇妙朗讀課文，邊讀邊想象畫面。說說巨人的花園發(fā)生了哪些變17這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌?！拔覀冊谶@兒多么快樂！”孩子們歡叫著。巨人外出，孩子們玩耍時花園的景色這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中18園里長滿了柔嫩的()，草叢中到處露出星星似的美麗()。青草花朵園里長滿了柔嫩的()，草叢中到處露出星19還有十二棵()桃樹還有十二棵()桃樹20春天開出()淡紅色和珍珠色的鮮花春天開出(21秋天結(jié)出()豐碩的果子秋天結(jié)出()22小鳥們（）在樹上唱著悅耳的歌小鳥們（23有一天，巨人回來了。你們在這兒做什么？我自己的花園就是我自己的花園，這是隨便什么人都懂得的。除了我自己之外，我不允許任何人在里面玩。有一天，巨人回來了。你們在這兒做什么？我自己的花園就是我自己24春天來了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。……高興的只有雪和霜兩位?！奕嘶貋?，孩子被趕走后花園春天的景色春天來了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園25雪用他的白色大衣覆蓋著青草雪用他的白色大衣覆蓋著青草26霜把所有的樹都涂成了銀色霜把所有的樹都涂成了銀色27北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。28雹每天都要在屋頂上鬧三個鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。雹每天都要在屋頂上鬧三個鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。29一天早晨，巨人還在睡覺，忽然聽見了動人的音樂。他以為是國王的樂隊從門外走過，其實是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久沒有聽見小鳥在花園里唱歌了，覺得這是全世界最動聽的音樂。這時，……孩子們偷偷鉆進花園玩耍春意盎然一天早晨，巨人還在睡覺，忽然聽見了動人的音樂。他以為30雹停止了瘋鬧北風也不在吼叫一縷陽光從窗外射進來雹停止了瘋鬧北風也不在吼叫一縷陽光從窗外射進來31他看到一幅奇特的景象?！吹揭环嫣氐木跋??！?2

你來說一說花園的景色為什么會發(fā)生變化。巨人由于自私而把孩子們趕出了花園，花園從此不再有春天，巨人的花園終年是寒冷。而當孩子回到了巨人的花園后，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。你來說一說花園的景色為什么會發(fā)生變化。巨人由33

對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的修辭手法。

好處形成相輔相成的比照和呼應關系，充分顯示事物的矛盾。對比對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，34讀一讀，說一說下面的句子用什么和什么對比？

月亮的光芒是柔和的，她不似太陽那般耀眼奪目，熱情四射，但她的寧靜之美卻深深地吸依著我。她總是在寂靜的夜晚默默地為大地添上一抹光亮，讓在外的人們能夠看清回家的路，她也總會給人們的心頭添上一抹溫馨之感。仿寫用太陽強烈的光芒和月亮柔和的光芒進行對比。讀一讀，說一說下面的句子用什么和什么對比？月亮的光芒35巨人有什么轉(zhuǎn)變？給你留下來怎樣的印象？你來說一說吧?。ㄕn后第2題）巨人有什么轉(zhuǎn)變？給你留下來怎樣的印象？你來說一說吧！36你們在這兒做什么？語言描寫性格粗暴、不友好、自私我自己的花園就是我自己的花園，這是隨便什么人都懂得的。除了我自己之外，我不允許任何人在里面玩。你們在這兒做什么？語言描寫性格粗暴、不友好、自私我自己的花園37動作描寫自私于是他在花園的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌：禁止入內(nèi)違者嚴懲動作描寫自私于是他在花園的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌：38巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。動作描寫溫柔巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。動作描39巨人對他們說：“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了?！彼贸鲆话汛蟾?，拆除了圍墻。語言、動作描寫寬容、無私巨人對他們說：“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了。”他拿出一把大斧40小練筆發(fā)揮想象，把孩子們在巨人的花園里盡情玩耍的情景寫下來。（課后題）提示：大膽進行合理想象，可以按照四季的時間順序想象巨人和孩子們在花園里玩了什么，他們是怎么玩的？也可以抓住一個玩耍的場景進行生動細致地描寫，要求思路要清晰，語言要準確、通暢。小練筆發(fā)揮想象，把孩子們在巨人的花園里盡情玩耍的情景41

從那以后，巨人的花園又成了孩子們的花園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。幸福源于寬容、善良和分享！從那以后，巨人的花園又成了孩子們的花園。孩子們站在巨42

巨人最后明白了什么？

喚來春天，需要一顆（）的心。寬容、友善熱情、溫暖巨人最后明白了什么？喚來春43我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。孩子們使巨人感受到了分享的快樂。我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。孩子們使巨44任性、冷酷分享快樂，才會幸福巨人的花園善良、寬容寒冬結(jié)構(gòu)梳理春天任性、冷酷分享快樂，才會幸福巨人的花園善良、寬容寒冬結(jié)構(gòu)梳理45本文主要講述了一個

的巨人在孩子們的幫助下，改正了自己的錯誤，和孩子們一起過上幸福的生活的故事，告訴我們：

的快樂才是真正的快樂。主題概括自私能和大家一起分享本文主要講述了一個的巨人在孩子們的幫助下，46拓展延伸和分享有關的好句

分享是陽光，溫暖你我的世界；分享是雨露，滋潤干涸的心田；分享是春風，拂去靈魂的塵埃。分享，能使人變得加倍快樂；分享，能讓人憂愁減半；分享，能使人幸福美滿。拓展延伸和分享有關的好句47一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《巨人的花園》是著名作家

寫的一篇童話，通過描寫巨人的花園

變化，說明了

的快樂才是真正的快樂。王爾德景色能和大家分享課堂演練一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。王爾德景色能和大家分享課堂演練48二、在你的身邊有沒有這樣一座帶給你快樂的“花園”呢？請你把它的故事與別人分享一下吧。這座花園可以是帶來快樂的任何事物，比如書籍、足球、玩具、生日蛋糕等。二、在你的身邊有沒有這樣一座帶給你快樂的“花園”呢？請49一、情境導入，揭示題意。

1．播放名曲《送別》，引導學生回憶讀過或?qū)W過的幾首送別詩。

2．初讀本課兩首古詩，大致了解異同。

3．引導先學第一首詩。板書詩題，了解有關“送”的內(nèi)容。

4．師生互動，了解黃鶴樓：課件展現(xiàn)黃鶴樓雄姿；板畫長江圖，明確黃鶴樓、廣陵的地理位置；交流資料，了解李白和孟浩然真摯友誼的故事。

（評：在師生交流中，通過畫面──黃鶴樓雄姿、簡筆畫──黃鶴樓及廣陵位置、故事──李、孟交往的生動內(nèi)容，使學生如見其形、如臨其境，拓展了學生想象的空間，達到了解題入境的效果。）

5．要求學生完整表達詩題的意思。

二、初知詩意，質(zhì)疑梳疑。

1．自由練讀全詩，注意讀準字音，認清字形。

2．指讀正音。

3．自讀自悟，引導學生利用工具書或注釋了解詩的大意，并激勵學生質(zhì)疑。

4．集體交流。

（1）結(jié)合板畫弄懂“西辭”的含義，理解“下?lián)P州”“孤帆”“盡”“唯”的意思。

（2）提出疑問，并梳理出需要重點探討的問題。

三、賞析佳句，入境悟情。

1．師講述李、孟真摯友誼的故事，為理解李白與孟浩然依依惜別的深情作好鋪墊。

（點評：講解李、孟之間交往的生動故事，為學生理解后兩句詩埋下伏筆，可謂講在“關鍵處”，有畫龍點睛之妙。）

2．賞析“