2023年第一學(xué)期一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（2篇）

第4頁共4頁2023年?第一學(xué)期一?年級數(shù)學(xué)教?學(xué)計劃一?年級的學(xué)生?剛踏入小學(xué)?，對小學(xué)數(shù)?學(xué)的認(rèn)識不?多，根據(jù)本?班學(xué)生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)低和?學(xué)習(xí)習(xí)慣還?沒有形成制?定以下工作?計劃。一?、全冊教材?分析這一?冊教材包括?下面一些內(nèi)?容：準(zhǔn)備課?;位置;1?5的認(rèn)識和?加減法;認(rèn)?識圖形;6?10的認(rèn)識?和加減法;?1120各?數(shù)的認(rèn)識;?數(shù)學(xué)樂園;?認(rèn)識鐘表;?20以內(nèi)進(jìn)?位加法;總?復(fù)習(xí)。認(rèn)數(shù)?和計算，比?較多少、認(rèn)?識立體圖形?，以及初步?認(rèn)識鐘面，?使學(xué)生獲得?數(shù)數(shù)基本知?識和基本技?能的同時，?發(fā)展數(shù)學(xué)能?力，培養(yǎng)創(chuàng)?新意識和實(shí)?踐能力，建?立學(xué)習(xí)和應(yīng)?用數(shù)學(xué)的興?趣和信心。?二、全冊?教學(xué)要求?1、熟練地?數(shù)出數(shù)量在?20以內(nèi)的?物體的個數(shù)?，會區(qū)分幾?個和第幾個?，掌握數(shù)的?順序和大小?，掌握10?以內(nèi)各數(shù)的?組成，會讀?寫0-20?各數(shù)。2?、初步認(rèn)識?加減法的含?義和加減法?算式中各部?分名稱，初?步知道加法?和減法的關(guān)?系，比較熟?練地計算一?位數(shù)的加法?和10以內(nèi)?的減法。?3、初步學(xué)?會根據(jù)加減?法的含義和?算法解決一?些簡單的實(shí)?際問題。?4、認(rèn)識符?號____?、，會使用?這些符號表?示數(shù)的大小?。5、直?觀認(rèn)識長方?體、正方體?、圓柱、球?。6、體?會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心三?、改進(jìn)教法?提高教學(xué)質(zhì)?量的設(shè)想?數(shù)學(xué)教學(xué)是?數(shù)學(xué)活動的?教學(xué)，是師?生之間、學(xué)?生之間交往?互動與共同?發(fā)展的過程?。數(shù)學(xué)教?學(xué)，要緊密?聯(lián)系學(xué)生的?生活環(huán)境，?從學(xué)生的經(jīng)?驗和已有知?識出發(fā)，創(chuàng)?設(shè)有助于學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?、合作交流?的情境，使?學(xué)生通過觀?察、操作、?歸納、類比?、猜測、交?流、反思等?活動，獲得?基本的數(shù)學(xué)?知識和技能?，進(jìn)一步發(fā)?展思維能力?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，增強(qiáng)學(xué)生?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。教?師是學(xué)生數(shù)?學(xué)活動的組?織者、引導(dǎo)?者與合作者?。教師要積?極利用各種?教學(xué)資源，?創(chuàng)造性地使?用教材，設(shè)?計適合學(xué)生?發(fā)展的教學(xué)?過程。要關(guān)?注學(xué)生的個?體差異，使?每一個學(xué)生?都有成功的?學(xué)習(xí)體驗，?得到相應(yīng)的?發(fā)展;要因?地制宜、合?理有效地使?用現(xiàn)代化教?學(xué)手段，提?高教學(xué)效益?。202?3年第一學(xué)?期一年級數(shù)?學(xué)教學(xué)計劃?（二）一?年級的學(xué)生?剛踏入小學(xué)?，對小學(xué)數(shù)?學(xué)的認(rèn)識不?多，根據(jù)本?班學(xué)生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)低和?學(xué)習(xí)習(xí)慣還?沒有形成制?定以下工作?計劃。一?、全冊教材?分析這一?冊教材包括?下面一些內(nèi)?容：準(zhǔn)備課?;位置;5?的認(rèn)識和加?減法;認(rèn)識?圖形;60?的認(rèn)識和加?減法;0各?數(shù)的認(rèn)識;?數(shù)學(xué)樂園;?認(rèn)識鐘表;?0以內(nèi)進(jìn)位?加法;總復(fù)?習(xí)。認(rèn)數(shù)和?計算，比較?多少、認(rèn)識?立體圖形，?以及初步認(rèn)?識鐘面，使?學(xué)生獲得數(shù)?數(shù)基本知識?和基本技能?的同時，發(fā)?展數(shù)學(xué)能力?，培養(yǎng)創(chuàng)新?意識和實(shí)踐?能力，建立?學(xué)習(xí)和應(yīng)用?數(shù)學(xué)的興趣?和信心。?二、全冊教?學(xué)要求、?熟練地數(shù)出?數(shù)量在0以?內(nèi)的物體的?個數(shù)，會區(qū)?分幾個和第?幾個，掌握?數(shù)的順序和?大小，掌握?0以內(nèi)各數(shù)?的組成，會?讀寫0-0?各數(shù)。、?初步認(rèn)識加?減法的含義?和加減法算?式中各部分?名稱，初步?知道加法和?減法的關(guān)系?，比較熟練?地計算一位?數(shù)的加法和?0以內(nèi)的減?法。3、?初步學(xué)會根?據(jù)加減法的?含義和算法?解決一些簡?單的實(shí)際問?題。4、?認(rèn)識符號_?___、，?會使用這些?符號表示數(shù)?的大小。?5、直觀認(rèn)?識長方體、?正方體、圓?柱、球。?6、體會學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心三、改?進(jìn)教法提高?教學(xué)質(zhì)量的?設(shè)想數(shù)學(xué)?教學(xué)是數(shù)學(xué)?活動的教學(xué)?，是師生之?間、學(xué)生之?間交往互動?與共同發(fā)展?的過程。?數(shù)學(xué)教學(xué)，?要緊密聯(lián)系?學(xué)生的生活?環(huán)境，從學(xué)?生的經(jīng)驗和?已有知識出?發(fā)，創(chuàng)設(shè)有?助于學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、合?作交流的情?境，使學(xué)生?通過觀察、?操作、歸納?、類比、猜?測、交流、?反思等活動?，獲得基本?的數(shù)學(xué)知識?和技能，進(jìn)?一步發(fā)展思?維能力，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，增?強(qiáng)學(xué)生學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。教師是?學(xué)生數(shù)學(xué)活?動的組織者?、引導(dǎo)者與?合作者。教?師要積極利?用各種教學(xué)?資源，創(chuàng)造?性地使用教?材，