三年級數學教師工作總結（二篇）

第5頁共5頁三年級數?學教師工?作總結?時間過得?真快，不?知不覺這?一學期就?結束了，?在這半年?中我擔任?的是三年?級的數學?課.我努?力適應新?時期教學?工作的要?求，從各?方面嚴格?要求自己?，虛心向?老師們學?習。一個?學期的工?作已經結?束，收獲?不少，下?面我對本?學期的工?作做如下?總結：?一、思想?認識方面?：本學?期以來，?我在思想?上嚴于律?己，熱愛?____?教育事業(yè)?，全面_?___教?育方針。?嚴格要求?自己，鞭?策自己。?與同事和?睦相處，?關心熱愛?學生。積?極參加學?校組織的?各項政治?活動，服?從學校的?工作安排?，配合領?導和老師?們，做好?校內外的?各項工作?。二、?教學工作?方面1?、能認真?備課。?學生進入?三年級后?，空間概?念加強了?，動手實?踐的內容?增多了。?在備課時?，不但要?備學生、?備教材、?備教法，?還要根據?教材內容?及學生的?實際，設?計課的類?型，擬定?采用的教?學方法。?并對教學?過程的程?序及時間?安排，都?作了詳細?的記錄。?認真寫好?教案。每?一課都做?到有備而?來，每堂?課都充分?了解學生?的現狀，?特別是接?受能力較?差的學生?，在備課?時，先想?到他們。?思考如何?設計課堂?教學，使?他們能夠?聽得懂、?聽得高興?。我還經?常利用課?余時間給?學困生補?課、輔導?。備課時?，多備他?們視為重?點內容之?一，并制?作各種利?于吸引學?生注意力?的有趣教?具，課后?及時對該?課作出總?結，寫好?教學后記?。2、?提高課堂?學習效率?。增強?上課技能?，提高教?學質量，?使講解清?晰化、條?理化，準?確化、情?感化，生?動化。做?到線索清?晰，層次?分明，言?簡意賅，?深入淺出?。在課堂?上，特別?注意調動?學生的積?極性，加?強師生交?流，充分?體現學生?的主體作?用，讓學?生學得容?易，學得?輕松，學?得愉快。?注意精講?多練。精?講，要針?對每一節(jié)?課的教學?重點和難?點，所采?用的方式?不一定是?教師講授?，有時采?用小組合?作，學生?自主學習?等方式進?行。精練?，指的是?在課堂上?，老師講?得盡量少?，選用的?習題必須?是符合學?生特點的?、學生容?易接受的?、有趣的?。用少題?精題，使?全班學生?動口，動?手，動腦?盡量多，?達到舉一?反三、甚?至達到舉?一反十的?作用。這?些精選題?也可以在?課后練習?、也可以?進行提高?練習。這?些練習使?學生的家?庭作業(yè)量?有所減少?，既達到?了減輕學?生課業(yè)負?擔的目的?，同時在?每一堂課?上，都充?分考慮每?一個層次?的學生學?習需求和?學習能力?，讓各個?層次的學?生，都得?到提高，?達到對知?識能準確?的掌握和?靈活的運?用。三?、考勤方?面我在?做好各項?教育教學?工作的同?時，嚴格?遵守學校?的各項規(guī)?章制度。?處理好學?校工作與?個人之間?的關系。?一個學期?里沒有缺?席過一次?，一邊完?成學校的?各項任務?，一邊準?備教材和?學習自己?的專業(yè)知?識。四?、學習方?面本學?期，我積?極利用各?種機會，?學習教育?教學新理?念，主動?參加網絡?教研活動?，精心打?理博客內?容(教室?教學中的?案例、反?思、故事?、隨筆等?)，潛心?鉆研教材?教法，認?真?zhèn)湔n、?認真上課?，堅持不?懈地進行?自我充電?，以提高?自己的業(yè)?務理論水?平。課余?，我經常?與同事們?一起探討?教學過程?中遇到的?各種問題?，互相學?習，共同?提高;我?還結合實?際教學撰?寫一些自?己平時的?和經驗總?結點滴等?等，發(fā)在?自己的博?客中。從?中，我更?是感受到?了學無止?境的道理?，堅持不?懈地學習?探究教學?新理論新?實踐。?總的來看?，本以來?我堅持做?到了認真?備課、上?課、聽課?、評課及?時批改作?業(yè)、講評?作業(yè)。嚴?格要求學?生，尊重?學生，使?學生學有?所得，學?有所獲，?不斷提高?了自己的?教學水平?和思想覺?悟，并順?利完成教?育教學任?務。以后?我也會努?力向著自?己的目標?前行，嚴?于律己做?一名合格?的教師。?三年級?數學教師?工作總結?（二）?本學期，?我作為交?流教師來?到海北路?小學支教?。擔任課?改起始年?級三年級?一班數學?教學，班?級人數_?___人?。從城市?小學來到?農村小學?，感到學?生的素質?差異比較?大，以前?的教學方?法有許多?學生不適?應，需要?重新調整?體教學方?法。三年?級是課改?起始年級?，教學上?沒有現成?的教學套?路可以參?考，需要?用新的教?學理念指?導教學。?面對教材?、學生兩?方面的不?熟悉，我?感到了前?所未有的?壓力?，F?總結如下?：一、?通覽課改?教材，做?到從全局?上把握教?材由于?是第一次?接觸新教?材，對于?新教材的?結構和體?系都不熟?悉，為了?盡快地了?解新教材?并掌握新?教材，在?開學初我?們三年級?教研組的?老師坐在?一起，將?課改年級?一至三年?級的教材?進行了通?覽，對比?了新舊教?材的內容?的不同，?與同組教?師交流了?自己在接?觸教材時?的困惑，?了解了本?冊教材與?其他幾冊?教材的聯?系，做到?從整體上?把握好教?材。二?、加強業(yè)?務學習，?提高自身?的專業(yè)素?養(yǎng)學習?如逆水行?舟，不進?則退。今?天的教育?教學工作?決定我們?必須加強?教師業(yè)務?學習，使?學習成為?自己的內?需。首先?加強理論?學習。沒?有教學理?論支撐的?教學猶如?無源之水?，無本之?木，最終?必將成為?固步自封?的___?_。其次?要加強教?學實踐的?三、優(yōu)?化教學方?法，用新?的教學理?念指導教?學在以?往的教學?中自己積?累了一定?的教學經?驗，但是?當我面臨?新教材時?感到以往?的教學方?法需要重?新調整。?新教材從?注重知識?傳授的結?果轉變?yōu)?注重知識?的傳授的?過程，過?程性評價?作為教學?的重點。?新教材中?沒有出現?計算法則?、定理定?義等概括?性的語言?。那么如?何從數學?學科知識?的建構上?讓學生掌?握知識的?重點，是?我努力在?探索的。?1、注?重過程的?教學，采?用直觀操?作法、學?具演示法?。2、?改進課堂?教學，因?材施教分?層次教學?。四、?加強差生?輔導，使?學困生在?原有基礎?上有所進?步由于?地域的特?點，學生?中學困生?較多，大?約有十來?個人，這?些