江西省深化中小學教師職稱制度改革試點教師職稱評審辦法

江西省深化中小學教師職稱制度改革試點教師職稱評審辦法背景中小學教師是推動教育進步和提高整個社會素質(zhì)的重要人才隊伍，其教學水平和職業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到青少年身心健康和國家未來發(fā)展。為統(tǒng)一教師職稱評審標準，提高教師職業(yè)發(fā)展水平，應(yīng)該建立健全寬松公平的職稱評價機制。江西省為推進中小學教師職稱制度的改革與完善，以江西省職稱改革辦公室的批準為依據(jù)，制定了深化中小學教師職稱制度改革試點教師職稱評審辦法（以下簡稱《評審辦法》），旨在推進江西省中小學教師職稱制度改革，提高中小學教師職業(yè)素養(yǎng)和教學水平。目的《評審辦法》的主要目的是：促進教師職稱評審工作的規(guī)范化和標準化，建立公正透明的評審體系，保證教師評價的公正性和科學性；加強對中小學教師職稱評價大體系的管理和監(jiān)督，提高評審工作的準確率和及時性；健全中小學教師職稱評價考試制度，全面提高中小學教師的職業(yè)素養(yǎng)和教學水平；推進教育教學改革，不斷提高我省中小學教育水平，全面提升人才素質(zhì)。適用范圍《評審辦法》適用于江西省的中小學教師職稱評審工作，包括初中、高中和職業(yè)學校。職稱分為初級、中級和高級，職業(yè)分為教員、高級教員和正高級教員。職稱評審條件職稱評審條件是指達到一定要求、有一定工作年限、取得一定成績、具備一定素質(zhì)的教師可以參加職稱評審。初級從事教育教學工作4年以上；取得初中教育、高中教育或中等職業(yè)學校教育教師資格證書；完成規(guī)定的教育教學工作量；本科以上學歷；具有普通話考試二級乙等及以上資格。中級從事教育教學工作8年以上；在學科教學、課程研究、教學實踐等方面，有一定的教學成果并已形成一定的科研成果；在師德師風方面表現(xiàn)優(yōu)秀；申報職稱的工作年限中，至少在江西省境內(nèi)工作6年以上；具有本科以上學歷。高級從事教育教學工作12年以上，其中6年以上在申報的職稱教師所教學校；在學課教學、課程研究、教學改革和科研實踐等方面，取得較顯著的成果和影響；對師德師風有敏銳的認識和表現(xiàn)；在教育教學管理方面有貢獻和成績；具有碩士及以上學歷，并取得馬克思主義理論研究、教育學、心理學、學科專業(yè)等方面研究成果。職稱評審流程職稱評審分為申報、初審、復審、終審和公示等環(huán)節(jié)。流程如下：申報階段：教師根據(jù)職稱評審條件，自愿申報職稱，填寫相關(guān)表格和材料，交由學校按規(guī)定報省教育廳。申報時間為每年的3-5月份。初審階段：省教育廳對申報的教師進行初審，符合職稱評審條件的教師進入復審環(huán)節(jié)。復審階段：復審包括學術(shù)論文審核和教學觀察等環(huán)節(jié)，對符合規(guī)定的教師進入終審環(huán)節(jié)。終審階段：由省教育廳指定的職稱評價委員會對教師進行審查，并根據(jù)評分制度確定教師評價結(jié)果。公示階段：評審結(jié)果經(jīng)過公示后在網(wǎng)站上發(fā)布，申報人有權(quán)提出質(zhì)疑和申訴，必要時省教育廳組織對疑點和申訴進行復核?？偨Y(jié)深化中小學教師職稱制度改革試點教師職稱評審辦法的出臺，是為了建立規(guī)范、公正、透明、可操作、可推廣的中小學教師職稱評審體系，引導廣大中小學教師在德、智、體、美等諸多方面