2023學(xué)年完整公開課版改革開放2

常德市第九中學(xué)胡冠玉改革開放人教版歷史八年級(jí)下冊(cè)第三單元第9課說(shuō)教材說(shuō)目標(biāo)說(shuō)重難點(diǎn)說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教程一、說(shuō)教材本課選自人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第九課，主要包括改革和開放兩個(gè)方面。它上承十一屆三中全會(huì)實(shí)行改革開放的偉大決策，下啟建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論的形成,地位舉足輕重。二、說(shuō)目標(biāo)

知識(shí)與能力：了解和掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、國(guó)有企業(yè)改革、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立和對(duì)外開放新格局的形成等基本史實(shí)。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受改革開放帶來(lái)的巨大變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放是我國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路。三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革，經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立。難點(diǎn)：生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。四、說(shuō)教法、學(xué)法【教法】創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)改革開放前后生產(chǎn)生活的變化，感悟生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的基本原則；【學(xué)法】學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、充分展示質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。五、說(shuō)教程1、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)2、自主學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題3、合作探究，小組展示4、達(dá)標(biāo)測(cè)試，課堂小結(jié)第一環(huán)節(jié)——導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)（2分鐘）改革前后服飾對(duì)比改革開放前后“食”的變化第一環(huán)節(jié)——導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)改革前后住房對(duì)比改革開放前后交通的變化明確學(xué)習(xí)目標(biāo)第二環(huán)節(jié)——自主學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題（10分鐘）第三環(huán)節(jié)——合作探究，小組展示（20分鐘）1、情景再現(xiàn)：以小品形式表演農(nóng)村改革前后農(nóng)民生產(chǎn)生活狀況的變化。討論我國(guó)農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制產(chǎn)生了怎樣的作用？改革開放前的生產(chǎn)生活狀況第三環(huán)節(jié)——合作探究，小組展示1、情景再現(xiàn)：以小品形式表演農(nóng)村改革前后農(nóng)民生產(chǎn)生活狀況的變化。討論我國(guó)農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制產(chǎn)生了怎樣的作用？改革開放后的生產(chǎn)生活狀況第三環(huán)節(jié)——合作探究，小組展示2、出謀劃策：

1985年張大爺?shù)膬鹤訌埫翊髮W(xué)畢業(yè)了，他進(jìn)入了上海某大型國(guó)有企業(yè)。但發(fā)現(xiàn)企業(yè)里面存在很多弊端：如因?yàn)槭菄?guó)有企業(yè)，國(guó)家包生產(chǎn)、包銷售，企業(yè)完全沒(méi)有自主權(quán)；工人干多干少工資差不多，所以勞動(dòng)積極性不高；而且廠房設(shè)備陳舊，技術(shù)落后，人才缺乏，企業(yè)效益越來(lái)越不好，面臨破產(chǎn)危機(jī)。

（1）如果你是張民，你打算怎么辦？（2）如果你是該企業(yè)的老總，你有何良策使企業(yè)扭轉(zhuǎn)局面，再度興旺？第三環(huán)節(jié)——合作探究，小組展示3．賞析歌曲《春天的故事》：“一九七九年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫了一個(gè)圈，神話般崛起座座城……一九九二年又是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊寫下詩(shī)篇……”

思考：(1)材料中的老人是誰(shuí)？一九七九年的春天喻指什么？(2)“畫了一個(gè)圈”是指什么？為什么要畫這個(gè)圈？(3)“神話般的崛起座座城”指的是哪些城市？“在南海邊寫下詩(shī)篇”指的又是哪一事件？第四環(huán)節(jié)——達(dá)標(biāo)測(cè)試，課堂小結(jié)第四環(huán)節(jié)——達(dá)標(biāo)測(cè)試，課堂小結(jié)第四環(huán)節(jié)——達(dá)標(biāo)測(cè)試，課堂小結(jié)（10分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)試：

體現(xiàn)問(wèn)題層次化特點(diǎn)，分基礎(chǔ)訓(xùn)練和能力提升兩部分，以滿足不同層次的學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的需要。第四環(huán)節(jié)——達(dá)標(biāo)測(cè)試，課堂小結(jié)第四環(huán)節(jié)——達(dá)標(biāo)測(cè)試，課堂小結(jié)第四環(huán)節(jié)——達(dá)標(biāo)測(cè)試，課堂小結(jié)（10分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)試：

體現(xiàn)問(wèn)題層次化特點(diǎn)，分基礎(chǔ)訓(xùn)練和能力提升兩部分，以滿足不同層次的學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的需要。課堂小結(jié)：

一、知識(shí)要點(diǎn)：1、一項(xiàng)農(nóng)村好政策：

2、五個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)：3、一個(gè)“窗口”：

二、本節(jié)課我的收獲：第四環(huán)節(jié)——達(dá)標(biāo)測(cè)試，課堂小結(jié)

本節(jié)課主要運(yùn)用我?！叭嗡沫h(huán)”高效課堂模式組織教學(xué)，我認(rèn)為本節(jié)課的成功之處有：

1.在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的過(guò)程中，他們提出了許多有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，拓展延伸了本節(jié)課的內(nèi)容。

2.導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)中自主學(xué)習(xí)部分的記憶和課后的達(dá)標(biāo)測(cè)試前后呼應(yīng)，保證了教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)了“堂堂清”。3