除數(shù)是兩位數(shù)除法 整理復習課教學設計

除數(shù)是兩位數(shù)除法整理復習課教學設計教學目標：知識與技能：1、系統(tǒng)化、條理化地復習“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”這一單元的有關知識，提高計算能力。2、通過自主探索和共同探討，幫助學生理清知識脈絡、進行分析歸納、有序整理的方法，提高學習能力。過程與方法：通過筆算的過程，讓學生體會估算的作用，體驗數(shù)學在生活中的實際應用。教學重點：完善知識結構，構建形成知識網(wǎng)絡。教學難點：如何整理知識，形成一種計算技能。教學過程：一、導入1、生活中需要有心人，學習也不例外。今天我們要合作學習，希望每位同學都能成為學習上的有心人，在課堂上獲得收獲。我們已經(jīng)學習了除數(shù)是兩位數(shù)的除法，現(xiàn)在請回想一下，你認為自己掌握得最好的是什么？2、暢所欲言3、今天我們來復習除數(shù)是兩位數(shù)的除法。二、理清脈絡，分類整理：（一）知識梳理這里有幾道除法，請同學們挑選其中三道進行計算。651÷31=21409÷17=24…1180÷21=8…12457÷15=31…2582÷29=20…2801÷22=36…9750÷25=30256÷49=5…11（讓學生在挑選中，體會學習自主性；在練習中，初步復習本單元的重點：筆算除法。）訂正結果請同學們對這幾道除法算式進行分類，并分享自己的想法。1、研究試商方法（四舍法、五入法、口算法-折半法），提高試商速度老師發(fā)現(xiàn)有幾位同學在計算的時候速度特別快，想請他們分享一下自己的秘訣。（用采訪的方法，引起學生的興趣和學習的欲望。）預設：因為我把除數(shù)看成了接近的一個整十數(shù)進行試商。原來他把我們以前學習的試商方法——四舍法（五入法、口算法）熟練地運用出來了。我們一起來看看，哪幾道都是用四舍法進行計算的?。慷际怯盟纳岱ㄇ笊蹋阍谟嬎銜r出現(xiàn)什么問題？你是怎么解決的？總結每種試商方法的注意點，板書：注意：四舍法，初商易大，應調小。五入法，初商易小，應調大。口算法，15、25的倍數(shù)要記熟小結：選擇合適的試商方法進行試商，能提高計算速度和準確率；2、同樣是除數(shù)是兩位數(shù)的除法算式，如果讓你進行分類，你會怎么分？預設：根據(jù)商有幾位數(shù)來分請同學們進行分類。（指名進行分類）65÷17的商是一位數(shù)，是（√），商是二位數(shù)，是（△）。427÷5的商是一位數(shù)，是（√），商是二位數(shù)，是（△）。解決問題。智慧大挑戰(zhàn)：160除以一個兩位數(shù)，余數(shù)是16，可以寫出多個這樣的除數(shù)是兩位數(shù)的除法算式，例如160÷24=6余16。今天的另外一個作業(yè)是用A4紙出一張關于易錯題的試卷。小結：通過今天的復習和整理，我對除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算有更深入的理解，感謝老師的教導和同學的幫助。教學反思：復習課對于學生和老師來說都非常重要。在本節(jié)課中，我采取了回憶、梳理、分析、練習和檢測的方式，幫助學生鞏固、消化、