四年級(jí)語文下冊(cè)期末抽測試題附答案

四年級(jí)語文下冊(cè)期末抽測試題附答案四年級(jí)語文下冊(cè)期末抽測試題（附答案）一、拼音游樂園(10分)、用“”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。(2分)悼念(diàodào黃芪(shìqí(xiǎnxiān頃刻間(qīngqǐng)2、看拼音寫詞語。(4+4=8分))liáo()xiān()fān()越()童()闊()弱()茄tuījiàncuīcùzhānyǎngqīngéryìjǔ()()()()二、成語小超市(12分)(6+1分)囫圇()()()() 問底山外()()舍()忘()膽()心()()() 連珠、課堂上語文老師，學(xué)生興趣高昂。(2分)帶比喻方法的詞語)有一對(duì)近義詞的詞語)、對(duì)號(hào)入座：根據(jù)語境填寫合適的成語。 (3分)諸葛亮是三國時(shí)期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用、來贊頌諸葛亮的聰明才智。然而，自張飛、關(guān)羽、劉備、趙云相繼死后，諸葛亮獨(dú)自一人支撐蜀國，為實(shí)現(xiàn)劉備的遺愿，他、，但勢單力薄，最終、。三、句子競技場(按要求寫句子。)(1+1+1+1+1+2=7分)1、例：小溪叮叮咚咚地流淌。小溪在歡快地歌唱。天天上的星星一閃一閃的。、瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大 ?改成不用問號(hào)的句子，但意思不變：3、在原句上修改病句。今天，我的作業(yè)基本上全做完了。4、的風(fēng)箏地飛上了天空。(把句子寫具體)5、葉欣匆匆地離開了人間。葉欣留給人們的是永恒的微笑。用上關(guān)聯(lián)詞合并成一句話：、根據(jù)例句仿寫。例句(1)：母愛是一把小傘，為我遮擋風(fēng)雨母愛是 ， 。四、詩文展覽館(7分)、選擇最恰切的答案，將序號(hào)填在“ ”上。(3分)少兒書法興趣小組的同學(xué)們多次獲獎(jiǎng)。面對(duì)鮮花和掌聲，學(xué)們用詩句來應(yīng)答贊美，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? (A)將謂偷閑學(xué)少年(B)小荷才露尖尖角(C)萬紫千紅春滿園突然下起了大雨，張大爺幫隔壁小李家收起了晾曬的衣被。事后，小李由衷地感嘆道： (A)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰(B)遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰(C)一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫《三字經(jīng)》中教育我們要孝敬父母的一句是 。香九齡，能溫席(B)融四歲，能讓梨(C)親師友，習(xí)禮儀2、在《小兒垂釣》中，寫路人問路，而小孩不回答的句子是 (2分)3、你們班在學(xué)校拔河比賽中獲得了好成績，這是團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果，就像《古今賢文》中所說的(2分)

， 。五、課文大觀園(14分(5分)一身 的羽毛，一對(duì) 的翅膀，加這就是活潑機(jī)靈的小燕子。

的尾巴，

，

，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。稠密的樹葉 。樟樹 ，無論是 還是 ，它們總是那么 。(4分)格羅培斯給迪斯尼樂園設(shè)計(jì)的路徑被評(píng)為“ ”，他的設(shè)計(jì)策略是 ， 。、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們從課文中認(rèn)識(shí)了不少人，有 的

的祁黃羊的明明，

的公儀休， 的竺可楨爺爺。(3分)(1)示： (2)本冊(cè)課文中，一些可愛的小動(dòng)物值得你來贊美，如 的天鵝， 的老羚羊。六、積累大擂臺(tái)(4分)1、《草房子》作者是，書中的主人公是個(gè)的人。2、《窗邊的小豆豆》中小豆豆的新學(xué)校名字叫，這個(gè)學(xué)校只有人。、兩岸青山相對(duì)出，。、，笑問客從何處來。、竹外桃花三兩枝，。七、閱讀研究所(7+9=16分一節(jié)選)這時(shí)，別的天鵝似(sìshì)乎被這一舉動(dòng)驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位“破冰勇士”。只聽得“嚓——嚓——”，冰層(féngf出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。這位頑強(qiáng)的“破冰勇士”沿著冰窟 (kūkuō)窿的邊緣(yányuán)繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快!水面在迅速地?cái)U(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來陣陣“克嚕——克哩——克哩”的叫聲，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“兄弟們哪，加油!齊心干哪，加油!”用“”畫出括號(hào)里正確的讀音。(2分)“破冰勇士”指的是，說它是“破冰勇士”的原因是 2分1分看到天鵝群齊心破冰的場面，我們會(huì)想起“”等名句。 (2分(二)清潔工入冬以來，我每天早晨都要去湖濱跑步，途中總要經(jīng)過一幢新建這是一位老人，腳穿一雙褪色的黑布鞋，身穿一件不太合身的作服，頭上圍著一塊黑色方巾。從她那露出的白發(fā)和前額上的皺紋來看，和奶奶差不多，準(zhǔn)有六十多歲了。她天天揮動(dòng)著掃把，一步一步地往前掃著，拂去塵土，小路露出了原先潔凈的面龐。記得一個(gè)大風(fēng)的早晨，她無法用掃把，只好彎著腰，把碎紙、爛葉一一撿起，放進(jìn)手提的小箱子里。又一個(gè)雪后的早晨，當(dāng)我跑到馬路盡頭時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)老人蹲在那里用雙手摳下水道口的污泥和雜物。她用汗水洗刷積聚的污垢，給人們送來了清新和幸福。我敬佩她，同時(shí)也可憐她：這么大年紀(jì)了，還沒退休，想必是家中十分困難吧?；蛟S是位無依無靠的孤獨(dú)老人，不得不靠自己勞動(dòng)來養(yǎng)活自己吧 ?元旦的早晨，爸爸買來一束鮮花和禮品，帶我去看望他早就退休的中學(xué)老師。我們來到一大樓前，這是幢熟悉的大樓。敲開門，一隨著中年婦女的話聲，一位神采奕奕的老人從里屋走出來。爸爸喊了聲：“老師，您好?！蔽掖糇×耍核故悄俏弧袄锨鍧嵐ぁ?!我完全明白了，馬上拿過爸爸手中的鮮花，雙手捧到她的面前??給下面帶點(diǎn)的字填上正確的答案。(2分)“熟悉”按音序查第一個(gè)字母是 ();按部首查()，再查()畫;應(yīng)下面第()種解釋。(①成熟;②程度深;③習(xí)慣，常見)讀短文，聯(lián)系上下文理解下面的'(2分)(2)神采奕奕：用“﹋﹋”畫出描寫老清潔工外貌的句子。 (1分)用“”畫出描寫“我”內(nèi)心的句子。(1分)6.我完全明白了，馬上拿過爸爸手中的鮮花，雙手捧到她的面前??從“捧”字你感受到了什么么(3分)八、我是小作家：(30分)上一題短文中的清潔工真讓人敬佩還有誰讓你敬佩她什么提示：通過具體事例來反映人物的特點(diǎn))要求：題目自擬，語句通順，內(nèi)容具體，感情真實(shí)， 400字左右。你真棒!再仔細(xì)檢查一遍，好嗎?細(xì)心可是一個(gè)很好的習(xí)慣喲!一、拼音游樂園(10分)(dào黃芪(qí(xiǎn(qǐng)liáoxiānfān越盲童遼闊纖弱番二、成語小超市、妙語連珠、尋根問底2、答案不唯一，略、諸葛亮是三國時(shí)期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用料事如神、才華橫溢來贊頌諸葛亮的聰明才智。然而，自張飛、關(guān)羽、劉他鞠躬盡瘁、死而后已，但勢單力薄，最終獨(dú)木難支、回天無力。三、句子競技場1、略2、瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，不能談得上偉大。3、把“基本上”或“全”刪去一個(gè)。4、略5、雖然葉欣匆匆地離開了人間，但是她留給人們的是永恒的微笑。6、略四、詩文展覽館、(1)B(2)B(3)A2、路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。3、人心齊，泰山移。(《古今賢文?合作篇》中的其他句子)五、課文大觀園(14分)、(1)烏黑光亮俊俏輕快剪刀似的枝干粗壯四面八方綠得發(fā)亮四季常青夏天冬天蓬蓬勃勃、(1)世界最佳設(shè)計(jì)撒下草種，提前開放(2)才的劉備一心為國，處事公正的祁黃羊關(guān)愛他人的明明清正廉潔的公儀休一絲不茍的竺可楨(1)和保護(hù)環(huán)境有關(guān)即可。(2)的天鵝舍己為人的老羚羊(3)《第一次抱母親》理由：這篇課文描寫了“我”抱母親的情境，表達(dá)了“我”對(duì)母親的崇敬和愛戴。六、積累大擂臺(tái)(4分)愛、善良的人。50人。、兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。、兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。六、閱讀研究所一天鵝的故事1.kuōyuán2.“破冰勇士”指的是老天鵝。因?yàn)樗慌绿弁矗慌聽奚?，用自己的身體和生命不斷地?fù)浯虮妗?3.動(dòng)員聲或吶喊聲4.人心齊，泰山移?；蚱渌渥?。二清潔工1.(S)() (11)畫第③種解釋。2.(1)積聚：積累(2)神采奕奕：精神飽滿的樣子3、這是一位老人，腳穿一雙褪色的黑布鞋，身穿一件不太合身的工作服，頭上圍著一塊黑色方巾。是家中十分困難吧?；蛟S是位無依無靠的孤獨(dú)老人，不得不靠自己勞動(dòng)來養(yǎng)活自己吧?5、無依無靠的孤獨(dú)老人退休的老教師6.從“捧”字感受到爸爸對(duì)老師的尊敬。第二問略。一年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)的工作計(jì)劃一年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)的工作計(jì)劃一、學(xué)生情況分析我所任教的班級(jí)為一年（2）班，全班共有44人，其中男生人，女生20人。通過在校兩個(gè)星期的觀察了解，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛，聰明伶俐，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)識(shí)的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。此外，他們接受學(xué)前教育的情況也參差不齊，這一學(xué)年的學(xué)生在幼兒園里學(xué)到的拼音基礎(chǔ)不太好，識(shí)字量也不多，但是老師提醒說完整的話時(shí)有部分學(xué)生還是做得相當(dāng)不錯(cuò)的。他們對(duì)老師講繪本很感興趣，也能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是小朋友的能力還是挺強(qiáng)的。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)誤的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以糾正，需要輔導(dǎo)強(qiáng)化。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真聽老師提出問題和同學(xué)的回答，不懂得傾聽別人說話，這個(gè)需要以后多多加強(qiáng)訓(xùn)練。但是，他們學(xué)習(xí)的積極性和熱情很高，能早到校，并且個(gè)個(gè)都很有禮貌，跟老師問好，能使用簡單的禮貌用語。二、教材分析本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分，入學(xué)教育用四幅畫，了解學(xué)習(xí)常規(guī)，后是漢語拼音，共 13課，同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字，而后是識(shí)（一）。10篇課文，識(shí)字（二），又是 10篇課文，兩個(gè)識(shí)字單元，大體按照由淺入深的順序編排，此外，全冊(cè)設(shè) 6個(gè)口語交際話題安排在每個(gè)單元后面。識(shí)字的安排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)簡單的字。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）漢語拼音1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識(shí)字正音，學(xué)說普通話。（二）識(shí)字與書寫1、讓小朋友喜歡漢字，主動(dòng)認(rèn)識(shí)漢字。2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100個(gè)。3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，寫得正確端正，整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（三）閱讀和誦讀`朗讀背誦。2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀，提高說話的能力以及理解能力。4、推行誦讀的一系列方法，讓學(xué)生積累更多的古詩詞。（四）口語交際1、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2、懂得傾聽別人，認(rèn)真聽別人講話，理解講話的內(nèi)容，做到“認(rèn)真聽、積極想”。3、能與別人大方交流，敢于在大家面前發(fā)言，做到“響亮答”。四、教學(xué)重點(diǎn)1、在長期的教育教學(xué)活動(dòng)中，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的讀書、寫字姿勢。2、在教學(xué)漢語拼音時(shí)，能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，并能正確書寫。、在識(shí)字，寫字的教學(xué)中，要認(rèn)識(shí)常用漢字 400個(gè)，會(huì)寫100個(gè)，掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。4、能用普通話正確流利地朗讀課文。5、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。小升初語文考試總復(fù)習(xí)題一、漢語拼音。(10分)(4分zǔnáokāngkǎimáodùndànshēng()()()()ǔxiǎngshulǜxíngnuǎnkàng()()()()給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，在正確的讀音括號(hào)里面打(V)(2分)lèi()mú()(1)勞累(2)模范lěi()mó()shěng()xià()(3)反省(4)恐嚇xǐng()hè()按要求分別將下列字寫在橫線上。(4分)勘錦橙烘琨擰妨懲蠅韻母是前鼻韻的字19分(4分折()蝶()伐()洽()拆()碟()代()恰()在括號(hào)里填上合適的字，前后不能重復(fù)。 (4分()視()視()視()視()視()視()視()視(3分)堪稱楷模不堪設(shè)想狼狽不堪()參差不齊千參萬別陰錯(cuò)陽參()自不量力自告奮勇自顧不暇()把下面的成語補(bǔ)充完整，并解釋所填的字。 (4分()羊補(bǔ)牢不知所()不()()雨順(4分)(1)不管??總??盡管??但??①()他頭發(fā)已經(jīng)白了，()精神很飽滿。②()你信不信，事實(shí)()是事實(shí)。(2)因?yàn)??所以??之所以??是因?yàn)?)有很大的進(jìn)步，()他的努力和老師、同學(xué)們的幫助。②()他有好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，()(4分)按要求改寫句子。(4分)改成雙重否定句：改成肯定句：清脆的鈴聲打斷了我的思路。改“把”字句：改“被”字句：找出下面句子中的毛病，在原句上修改。 (4分)他光榮地被授予“十佳少年隊(duì)員”。兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比呀!如果你受了表揚(yáng)，你就不能驕傲。我的家庭作業(yè)已經(jīng)做完了，只剩下兩道語文題沒有做。下面的說法對(duì)嗎(6分)生物、動(dòng)物、虎、東北虎的排列順序是正確的。 ()人人都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有了保障。 ()用數(shù)字查字法，“鼎”和“舒”都應(yīng)查十二畫。 ()《十六年前的回憶》是李大釗的女兒十六年前寫下的 '回憶文章。()“翹”字的部首是“堯”，除部首外還有六畫。 ()”這兩句話的意思一樣。()(5分)()只見在濃綠的葉子中，幾朵水仙花笑盈盈地站在那兒，微微地?fù)u著身姿，真是可愛極了。()我連衣服都顧不得穿好，就下了床，跑到窗前一看，太好了 ()我心里不由一動(dòng)：莫非水仙花開了?()我立刻感到像喝了蜜水似的，心里甜滋滋的，因?yàn)檫@是我勞動(dòng)的成果啊!()清晨，我被一陣鞭炮聲驚醒以后，立刻即聞到一股沁人的香味。語文教師教學(xué)心得體會(huì)教師的激情是語文課堂上的靈魂做語文教師30多年了，我感觸最深的就是：在課堂上如果老師能夠激情滿懷，精神抖擻，那么學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)將會(huì)才會(huì)充滿信心，充滿生命的活力。反之，一堂不溫不火而沒有燃燒的語文課，絕對(duì)算不上是好課。因?yàn)椴焕洳粺?，不痛不癢；燃燒則不充滿，因此，教師的激情才是語文課堂的靈魂。記得第一次執(zhí)教朱自清的《媽媽的賬單》一文時(shí)，我彼得母親對(duì)兒子特殊的愛所深深感染，人類猥瑣自私貪心在博大寬容面前顯得如此之渺小。但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的反應(yīng)很平淡，一篇我以為會(huì)給人以心靈震撼的文章，為何在學(xué)生面前失去了魅力？難道是學(xué)生精神家園荒蕪了？他們真的是冷漠、自私、浮躁、叛逆、不負(fù)責(zé)任，還是我的教學(xué)出了問題？我課后反思得出，最根本的原因是課堂上只有討論問題的聲音，而沒有讀書的聲音，只有老師的自我感動(dòng)，而沒正如一位老教師所言：“如果語文還是只知道在那些沒有生命的字詞句上反復(fù)折磨學(xué)生，不愿為學(xué)生的思想與精神的生長奉獻(xiàn)智慧，我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)作了很大的調(diào)整。為了讓學(xué)生充分體會(huì)文中那份毫不張揚(yáng)的深沉而博大的母愛，我講了自己小時(shí)候由于貪玩差點(diǎn)釀成大禍，母親在狠狠的打了我之后，心疼我，又怕我看見，偷偷的躲在沒人的地方哭的故事后，我發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)眼中噙滿了淚花，就連平時(shí)特別令人頭疼的幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生也都低下了頭，陷入了深深的沉思之中，臉上寫滿了復(fù)雜的表情：幾份懊悔、幾份自責(zé)、幾份感嘆??接著，我又讓學(xué)生選取生活中的典型事例，談?wù)勗谧约旱某蔀閷W(xué)生的表現(xiàn)而感動(dòng)。“激發(fā)學(xué)生的思維與情感”，是我在備課時(shí)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)之一，當(dāng)然也是教學(xué)重點(diǎn)，更是教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生的情感是不能支配的，也是不能計(jì)算的，但經(jīng)過這堂課，學(xué)生情感的火花還是如約而至。我想主要有以下兩方面因素：第一、教師的情境創(chuàng)設(shè)與真情引導(dǎo)&8226;羅蘭教師自己沒有激情，就無法激起學(xué)生的感情。只有自己先被感動(dòng)，先有了是非、善惡、美丑、愛憎的鮮明態(tài)度，出言才會(huì)真切 ,才會(huì)起學(xué)生感情的共鳴。亞里斯多德在《詩學(xué)》中說過 :“被感情支配的人能使人們相信他們的情感是真實(shí)的，因?yàn)槿藗兌季哂型瑯拥奶烊粌A向，惟有真實(shí)的生氣或憂愁的人如果說情境的創(chuàng)設(shè)只是為了營造一種情感體驗(yàn)的氛圍的話，那么我認(rèn)為教師只有擁有真情實(shí)感，才能生發(fā)出好的情境，有時(shí)教師的情感甚至就是一種情境。真情實(shí)意伴隨著語言的流淌，能扣擊學(xué)生的心扉，在學(xué)生心