2023年助教工作總結(jié)篇

2023年助教工作總結(jié)篇助教工作總結(jié)1

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期，我有幸擔(dān)當(dāng)了經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院**教授“經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論”課程的助教工作。“經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論”是我校第一批建設(shè)的通識課程，課程開課以來，**教授以其深厚的學(xué)術(shù)功底和幽默風(fēng)趣的授課方式使非經(jīng)管專業(yè)的同學(xué)們對經(jīng)濟(jì)學(xué)有了初步但不膚淺的相識，而敏捷多樣、氛圍輕松的課堂形式也勝利地使同學(xué)們既學(xué)到了實(shí)實(shí)在在的學(xué)問，又充分熬煉了自主學(xué)習(xí)、信息搜尋、演講辯論等高校生必備的素養(yǎng)，非常到位地踐行了我校大力開展通識教化的根本目的。在此過程中，**教授也使我受益匪淺。

現(xiàn)在本課程已經(jīng)順當(dāng)結(jié)課，作為課程助教，我慎重地向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報自己所做的工作，請領(lǐng)導(dǎo)、老師指正、指責(zé)！

1.幫助老師對課程班級進(jìn)行組織、管理。本課程是全校通選課，選課的同學(xué)大部分來自不同的學(xué)院、不同的行政班，這就給課程班級的管理帶來較為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我建立了課程qq群，組織全體同學(xué)加入，保證課程通知、作業(yè)、探討課題目等課程信息溝通無障礙，也為溝通、答疑供應(yīng)了一個信息平臺；幫助**老師把同學(xué)劃分為九個學(xué)習(xí)小組，不僅提高了管理效率，也提高了同學(xué)們參加課堂的效率和效果。

2.幫助老師對班級進(jìn)行考勤。考勤的主要形式為點(diǎn)名（全點(diǎn)或抽點(diǎn)），以探討課上以學(xué)習(xí)小組為單位、全體小組成員進(jìn)行的自我介紹。本班級總體出勤狀況良好。

3.幫助**老師支配和組織探討課，保證探討課高質(zhì)、高效完成。

4.幫助**老師完成作業(yè)批改，課程答疑的任務(wù)工作。

5.作為同學(xué)和老師之間溝通的橋梁。

6.完成**老師交代的其他任務(wù)。

在本課程經(jīng)驗(yàn)的11個教學(xué)周，我在**教授的指導(dǎo)下，嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的助教工作準(zhǔn)則，仔細(xì)做事、不敢有絲毫怠慢，較好地完成了助教工作，也得到了老師和同學(xué)一些主動的評價。但不能否認(rèn)的是，自己的工作中也存在許多不足，如在課程初期，因?yàn)闆]有閱歷，班級管理有些松散，不同學(xué)院、班級的同學(xué)雖然身在一個課堂但形同陌路，沒有形成較好的學(xué)習(xí)氛圍。有過改之善莫大焉，我也希望能在老師和同學(xué)們的監(jiān)督下不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步！

這里，我還想依據(jù)本學(xué)期助教工作過程中的所見所聞所感提出幾點(diǎn)自己的建議，希望能對“經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論”這一課程的發(fā)展盡點(diǎn)點(diǎn)綿薄之力。

1.肯定的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)問是當(dāng)代高校生必備的基本素養(yǎng)，而“經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論”可以很好地培育大家這種素養(yǎng)。但是從本課程來看，選課同學(xué)嚴(yán)峻偏少，只有47人，希望學(xué)校能夠加大對本課程重要性的宣揚(yáng)，我覺得這也是我校大力振興文理學(xué)科、增加校內(nèi)人文氛圍的內(nèi)在要求。

2.課時相對偏少。經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容豐富，涉及面廣，雖然**教授以其深厚的學(xué)術(shù)功底和高超的掌控力使同學(xué)們在較短的時間內(nèi)對經(jīng)濟(jì)學(xué)的精華有了肯定的相識，但是由于課時實(shí)在太短，還是有許多非常有用的東西無法向同學(xué)們傳授。課程結(jié)束之時，同學(xué)們和老師均表達(dá)了自己的缺憾。所以希望學(xué)校能夠考慮下這一點(diǎn)。

最終，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的信任，將助教這份光榮的工作交給我！也要感謝同學(xué)們對我的理解和幫助，感謝！

助教工作總結(jié)2

從去年5月份畢業(yè)就入職蘭州理工高校土木工程學(xué)院，主動了解學(xué)?；靖艣r和學(xué)院部門職責(zé)及工作業(yè)務(wù)范圍。在教研室主任的支配和教研室老師的指導(dǎo)下，主動學(xué)習(xí)道路工程方向的專業(yè)課程和熟識將要教授的課程。由于在讀探討生期間有助教和授課的經(jīng)驗(yàn)，具有肯定的教學(xué)實(shí)力和教學(xué)技巧。所以學(xué)院支配的教學(xué)課程，在授課技術(shù)上和技巧上沒有太大的障礙，唯一要做的功課就是主動的備課，熟識課程體系、課程學(xué)問、教學(xué)大綱和教學(xué)安排。在教研室老師的指導(dǎo)下，我仔細(xì)的撰寫教學(xué)日志和教學(xué)教案，細(xì)致仔細(xì)的支配教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)疑難點(diǎn)。在其次學(xué)期，通過支配畢業(yè)設(shè)計，在教研室老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)許多畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的學(xué)問和指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的技巧，受益匪淺。同時在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，仔細(xì)的參與和組織畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)活動，在實(shí)踐活動中也參觀和學(xué)習(xí)到許多實(shí)踐技能以及管理和引導(dǎo)學(xué)生的技能?？傮w來說，通過教學(xué)實(shí)踐活動，有以下幾點(diǎn)感悟和相識：

1、緩緩善誘、諄諄教育。

課堂教學(xué)，須要細(xì)心打算，主動調(diào)動課堂氣氛和學(xué)生的愛好。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)技術(shù)比較發(fā)達(dá)，吸引和分散學(xué)生留意力和愛好的資料和媒體越來越多。因此，課堂教學(xué)多媒體打算要結(jié)合最新資訊和專業(yè)課程內(nèi)容，有機(jī)融合，加以引導(dǎo)和融合專業(yè)學(xué)問。這樣才能讓課堂豐富而精彩，專業(yè)而又不是吸引力！

2、和諧相處、融入集體，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在教學(xué)工作中，接觸最為親密的是教研學(xué)科組里的老師。教研組里許多優(yōu)秀的老師，在詳細(xì)的工作環(huán)節(jié)進(jìn)行了特別多的指導(dǎo)，讓我更加熟識教學(xué)環(huán)節(jié)和一些日常教學(xué)工作。在課程的教授的過程中，遇到的疑問和問題，也能得到很好的解答和幫助。在畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)實(shí)習(xí)的過程中，課題組的老師，也悉心指導(dǎo)和幫忙，讓我們也學(xué)習(xí)到了新的專業(yè)學(xué)問和技能。良好的團(tuán)隊(duì)和協(xié)作中，我們受益匪淺、收獲頗豐。

3、教學(xué)相長、觀摩借鑒、取長補(bǔ)短。

在教學(xué)的過程，主動旁聽觀摩優(yōu)秀老師的課程，學(xué)習(xí)授課藝術(shù)和方法，借鑒課堂中的技巧和藝術(shù)，在課堂中逐步應(yīng)用自如。通過教學(xué)活動，也發(fā)展自己學(xué)問儲備的不足，也會遇到一些疑問和困惑，通過自己查閱資料以及向四周老師的探討，對課程學(xué)問有了更加深化的理解和駕馭。

通過將近一年的課程教學(xué)和課程實(shí)踐活動，我深深相識到，自己須要主動的儲備專業(yè)學(xué)問，仔細(xì)的向四周同事進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充新學(xué)問、不斷學(xué)習(xí)和汲取教學(xué)技術(shù)和教學(xué)藝術(shù)手法，將新媒體新資源不斷有機(jī)融入課堂，提高課堂吸引力和魅力，讓教學(xué)學(xué)習(xí)過程變的易教易樂易學(xué)易懂。

助教工作總結(jié)3

時間過的好快呀，轉(zhuǎn)瞬間這學(xué)期就接近尾聲了?；仡櫼幌逻@半年當(dāng)助教的經(jīng)驗(yàn)，還真有不少值得回味與總結(jié)的東西。當(dāng)助教與當(dāng)學(xué)生，這樣的雙重身份，使我有機(jī)會總結(jié)教與學(xué)之間的沖突，理解這兩種角色之間的差別。

通過半年的接觸，我發(fā)覺現(xiàn)在的孩子很聰慧，但普遍的不愛學(xué)習(xí)。我想這與我們國家的生活水平大幅度提高有關(guān)。大部分的小孩從一誕生就過著無憂無慮的生活，所以不太努力。

過去我覺得這不是一件好事。但現(xiàn)在我不這樣認(rèn)為了。這些小孩思想很自由，沒有太多條條框框的限制，而且聰慧，假如他們能夠找到一個自己感愛好的事情，很簡單做出成果出來。

當(dāng)然這要好的引導(dǎo)，我覺得在這方面我們中國做的不太好，這個是值得探討的地方。

做事的看法，這學(xué)期我修的幾門課是外國人教的，給我最大的感受，外國老師很敬業(yè)，至始至終做事很仔細(xì)。說實(shí)在的從本科到現(xiàn)在我真沒有發(fā)覺比他們更敬業(yè)的中國老師。我暗暗下決心，以后做事情肯定要向他們學(xué)習(xí)。這點(diǎn)說明白為人師表的重要性。起先當(dāng)助教時，主動性挺高，可是過兩周后熱忱減了不少，變得不仔細(xì)了。這點(diǎn)我真的應(yīng)當(dāng)檢討。好在從自己老師那感受到這些，能剛好改正自己的行為。為人師表，給學(xué)生做個好榜樣，真的很重要?！皼]有不好的學(xué)生，只有不好的老師”，以前不太認(rèn)同，但現(xiàn)在真的覺得這句話是對的。小孩的可塑性很強(qiáng)，有些東西不肯定非要口頭教化，或許他們還會有逆反心理，所以有些為人處世的行為方式還不如用自己的行動去教化，這樣他們看在眼里，自然會明白什么是好的，什么是壞的，終歸他們也不小了，也能辨別是非黑白。

這就是我這半年來當(dāng)助教印象最深的兩個感受。助教是一種很好的生活體驗(yàn)，能從中學(xué)到許多東西。當(dāng)然生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得好好的仔細(xì)的對待和體會的，從中體會和發(fā)覺生活中的真諦，生活中的美。從而更好的酷愛生活，對自己的人生，對自己的將來都有很好的規(guī)劃。

助教工作總結(jié)4

一學(xué)期很快就要結(jié)束，回顧一學(xué)期所做的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)工作：

1、在開展區(qū)域活動中，我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展須要投放活動材料，依據(jù)主題進(jìn)展須要設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有安排有目的地投放，并剛好增減活動材料。引導(dǎo)幼兒主動仔細(xì)參加區(qū)域活動，滿意幼兒發(fā)展的須要。針對幼兒個別差異，愛好、實(shí)力投放了不同難度的活動材料。

2、加強(qiáng)浸入式英語教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn)，能用正確的語音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動，把英語教學(xué)滲透到每個主題活動中，帶班實(shí)力不斷提高。本期班級幼兒的英語會話水平有較大提高。

3、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。為幼兒打算了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“故事大王”評比活動，每期評出一位獲勝者，并把獎狀張貼在“家園專欄”，幼兒的語言表達(dá)更加生動富有感情;講故事的主動性越來越高。

二、家長工作：

本學(xué)期更加注意了和家長的溝通，剛好全面地了解每位幼兒的思想改變，并賜予剛好的建議和看法，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動，讓家長參加到活動中來，如：國慶節(jié)“我是中國人”的詩歌表演;和“我是中國人”學(xué)問競賽活動;家長開放日;“幼兒自制樂器展”;新年運(yùn)動會等。家長對班級工作支持度高，能主動參加園里、班級的各項(xiàng)活動，主動要求多派任務(wù)，樂意為班級孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期還發(fā)放了班級電話聯(lián)系表，成立了班級家長委員會5名，家長委員會切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長的參加，我們本學(xué)期的教化教學(xué)活動真正做到了家園共育。

三、衛(wèi)生保健工作：

本學(xué)學(xué)期我班更加注意幼兒的身體健康，嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動，增加幼兒的體質(zhì)，對于有心理障礙的幼兒，有針對性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作;文明進(jìn)餐，主動協(xié)作保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率始終較高。在本次“迎新年、運(yùn)動會”上，我班孩子在團(tuán)體操表演以及單項(xiàng)運(yùn)動競賽中均獲得較好成果。

本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我愛護(hù)意識及平安衛(wèi)生教化，避開了幼兒平安事故的發(fā)生。培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)幫助幾個進(jìn)餐慢的幼兒變更不良的飲食習(xí)慣、本期孩子們身高體重增長快速。

四、不足之處：

對幼兒的細(xì)致視察不夠，班級老師在指導(dǎo)活動區(qū)時指導(dǎo)不過來，活動區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲，努力做得更好。

助教工作總結(jié)5

做為助教工作已有一個半學(xué)期了。但對我來說最有意義的是這學(xué)期的工作，因?yàn)槲覐闹袑W(xué)到了許多。而這一切都?xì)w功于那些可愛的學(xué)生和尊敬的威廉教授。

每當(dāng)望見同學(xué)們舉起的手，我真的很興奮我能幫助他們。對我來說那代表著信任。當(dāng)然，有的時候我也會被問到不相識的單詞，但我從來都不會覺得尷尬。它的好處是我可以讓我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步。就拿今年的那個英語演講競賽來說吧，盡管這些學(xué)生都是日語專業(yè)的，但他們對自己的演講都很仔細(xì)。他們主動聯(lián)系我，要我給他們做指導(dǎo)，看他們練習(xí)演講。最終，看到他們的付出得到了收獲我也感到很興奮，因?yàn)榕c此同時我也得到了收獲。我也很感謝威廉教授對我的信任、支持和幫助。他給了我許多激勵，讓我感到更加自信。當(dāng)另外兩個助教不能和我一起合作給學(xué)生上最終一節(jié)課和出期末考試題的時候，威廉教授激勵并幫助我完成了。盡管中間有很多不足，可我還是覺得自己表現(xiàn)得很勝利。

通過做助教的這段時間，我有了一些小小的閱歷和感受。

助教和老師之間的協(xié)作。

在細(xì)致聽課的同時視察學(xué)生，這樣可以知道哪些是優(yōu)秀生，哪些是上進(jìn)生，哪些是中間生，然后課后剛好跟老師溝通下你所視察到的，這樣有助于讓每個學(xué)生得到進(jìn)步跟發(fā)展。

助教與助教之間的協(xié)作。課后溝通你對所負(fù)責(zé)的學(xué)生感受，最好是做些換組負(fù)責(zé)。這樣我們就能夠更好的了解整個班級，而且也能更簡單的幫助老師解決一些問題。充分了解學(xué)生、因?yàn)檫@些學(xué)生不是英語專業(yè)的，所以我們就要有足夠的耐性去幫助他們。有些學(xué)生可能對英語不感愛好，甚至聽不懂外教老師在講些什么。這個時候強(qiáng)迫他們?nèi)ヂ犞v是沒有用的，但是也不能放棄他們。我常常會盡可能的去幫助他們。有些同學(xué)是真的很喜愛學(xué)英語，但是他們底子不是很好。與他們私下溝通也是很有必要的。我只比他們大一兩歲，假如能和他們成為摯友就會更簡單去了解和幫助他們。我們首先要學(xué)會敬重學(xué)生，才能得到學(xué)生的敬重。做好預(yù)習(xí)。在每節(jié)新課之前做好預(yù)習(xí)是很有幫助的，即使我們助教不要求仔細(xì)聽講課程。做好預(yù)習(xí)也可以使自己更簡單幫助老師和同學(xué)們。

我知道自己做得還不夠好。我可以做得更好的。做助教對我真的是一個很不錯的經(jīng)驗(yàn)。假如明年還有機(jī)會，我情愿再試一次，而且我肯定會做得更好。

助教工作總結(jié)6

公司組織導(dǎo)購培訓(xùn)會，我作為公司一員，經(jīng)過公司高層領(lǐng)導(dǎo)的確定，代表公司擔(dān)當(dāng)此次培訓(xùn)會的學(xué)員助教之一，能被選中我特別珍惜這次難得的機(jī)會，同時也擔(dān)憂、懷疑自己能否做得好。此次助教主要工作內(nèi)容是支持和引發(fā)學(xué)員收獲自己想要的成果，同時我自己的目標(biāo)是希望通過此次培訓(xùn)提升自己的自信念、開放、自我觀賞以及觀賞別人的實(shí)力，主要培訓(xùn)對象是來自全國各不同地方的店面導(dǎo)購或店長。

4月14日下午，全部參與此次培訓(xùn)會的6名助教以及美麗、大方，才智的培訓(xùn)課主講。老師聚集在公司三樓展廳，進(jìn)行助教工作學(xué)問指引及定向。她希望我們從進(jìn)入這里的一刻起就起先把自己角色定位為助教，希望我們能幫助學(xué)員們成長，可能是剛剛起先，大家還不是很適應(yīng)吧，有點(diǎn)拘束，放不開，不過在老師的引導(dǎo)下，我們漸漸起先放開了。大家都主動起來，不過，還是不夠瘋狂。老師說，這次的培訓(xùn)目地，除了支持和引發(fā)學(xué)員收獲自己想要的成果外，自己對自己該有怎樣的目標(biāo)，同時，我們的助教團(tuán)也有承諾：我，我們承諾創(chuàng)建一個激情、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、愛的環(huán)境！通過下午將近4個多小時的目標(biāo)定向，自己也清楚了自己此次的任務(wù)，同時收獲了自己的死黨迎迎。

4月18日下午兩點(diǎn)，培訓(xùn)會正式起先了。從當(dāng)助教的那一刻起先，我心里始終是有著擔(dān)憂、膽怯 的，直到上臺助教做自我介紹起先，學(xué)員對我們的確定，心里才起先漸漸平定下來，心里暗暗在用勁，我要突破自己，挑戰(zhàn)一個全新的自我……從選定自己的死黨起先，到后來的形成小組，也是一個很奇妙的過程，可能就是正如老師所講的，這就是吸引力法則。當(dāng)我手舉起來，呼喊自己的學(xué)員起先聚集過來，很快，我們就形成了自己的小組，其實(shí)這種隨機(jī)組合的過程我是特殊驚慌。不過最終，在恰當(dāng)?shù)臅r間，恰當(dāng)?shù)牡胤?，恰?dāng)?shù)娜?，做了相同的選擇，形成了我們這個小組。我們選出了小隊(duì)長及副隊(duì)長，并集思廣益，給予了小組一個全新的名稱：飛躍隊(duì)；全新的口號：飛躍飛躍，E飛沖天。通過此形式的組成，成立了一個強(qiáng)而有力的團(tuán)隊(duì)，雖然剛起先大家都很放不開，但經(jīng)過短短半天的相處，大家漸漸熟悉后，小組的氛圍也就很融洽了。其次天助教各自帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，以各隊(duì)為形式，確定了小組上臺展示的形式，設(shè)計并制作了小組自己的宣揚(yáng)口語。最值得傲慢的是，我們各團(tuán)隊(duì)都是以飽滿、激情、仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臓顟B(tài)迎接每一天的課程。在整個四天的培訓(xùn)過程中，每個環(huán)節(jié)學(xué)員都是那么勇躍，那么協(xié)作，很久沒有感受過團(tuán)隊(duì)合作的感覺了，團(tuán)隊(duì)的力氣真的是無窮的，比一個人的力氣放大了許多，團(tuán)結(jié)就是力氣，我喜愛團(tuán)結(jié)，酷愛這種和集體融為一體的感覺。在以后的培訓(xùn)與工作過程中，我信任我們ECUS這個團(tuán)隊(duì)肯定會越走越好的！雖然有時我會找不到引發(fā)學(xué)員的方向及方法，但我知道我有一個特別棒的死黨及團(tuán)隊(duì)，所以全部的問題都不是問題。

課堂中，老師生動而富有激情的演講，學(xué)員、助教團(tuán)仔細(xì)、主動向上的表現(xiàn)，都很好的得到了體現(xiàn)。此次培訓(xùn)工作，老師采納的培訓(xùn)方法如分組探討，互動共享培訓(xùn)心得，團(tuán)隊(duì)小嬉戲以及實(shí)戰(zhàn)演練，通過一系列培訓(xùn)，全面提升了一線學(xué)員銷售服務(wù)技能，加強(qiáng)了學(xué)員的職業(yè)心態(tài)及團(tuán)隊(duì)意識，加強(qiáng)了企業(yè)文化以及產(chǎn)品專業(yè)學(xué)問。，

四天的培訓(xùn)課程很快就結(jié)束了，擔(dān)當(dāng)此次助教，從中獲益良多，團(tuán)隊(duì)包括自己一樣感受到自己的改變，變得有自信、開放，不拘謹(jǐn)、也不驚慌了，在以后的生活及工作當(dāng)中，我要從學(xué)會觀賞自己愛自己起先……同時通過此次與學(xué)員們的合作，從中感受到團(tuán)隊(duì)的力氣，隊(duì)員們的付出、互幫互助，死黨及助教團(tuán)對我的支持、觀賞、確定與激勵也使我更好的表現(xiàn)自己，也使我們知道了什么叫愛。我很感謝這幾天有你們在我生命中的出現(xiàn)與陪伴，真的?；氐焦?，卻怎么也找不到工作的狀態(tài)，原來自己還沉醉在與學(xué)員的團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，記得回來那天晚上我有與死黨共享我自己當(dāng)天下午的心情，假如明天還能接著該有多好啊，但天下沒有不散的宴席，大家終歸是要帶著各自收獲的成果回來屬于自己的崗位，迎接美妙的每一天，希望大家在以后工作中，發(fā)揮自己的能量，都能夠朝著自己的目標(biāo)及愿望奮斗，加油??！因?yàn)槲抑来蠹叶际亲畎舻模?/p>

助教工作總結(jié)7

第一次做助教老師，第一次嘗試著自己帶著五個小男生，第一次跟一群小孩子一起哭得稀里嘩啦，在這里，經(jīng)驗(yàn)了許多個第一次，也可能是許多事情的最終一次。

回憶起當(dāng)時打算參與培訓(xùn)的時候有些許動搖，最終真正讓我下定決心要的是志超老師博客里面的那些，是他們最切深的感受和字深深吸引了我，讓我真實(shí)的感受這是一個優(yōu)良的平臺，值得我去嘗試，去追隨。也正是那些字，讓我義無反顧的參與培訓(xùn)，即使過程很艱辛，中途也遇到了許多挫折和選擇的問題，但很慶幸我最終參與了完整的培訓(xùn)，更幸運(yùn)的是最終我被選上了。三天兩夜的培訓(xùn)，對記憶法的學(xué)習(xí)是印象最深刻的，在譚老師第一次教給我們圓周率前100位的學(xué)習(xí)記憶方法前，我真的不敢信任自己真的能在那么快的速度真的把100位記住，而且還能夠倒背。在進(jìn)入新思維之前，我也沒想過自己能夠睡前腦袋始終都在轉(zhuǎn)圖像，靠圖像記住數(shù)字字。

要說感受最深的，必屬那八天七夜跟一群小孩子的24小時的相處了。當(dāng)?shù)弥约簬У氖且蝗盒∧猩臅r候，其實(shí)內(nèi)心是許多掙扎許多感受的，怎么說呢，當(dāng)時進(jìn)的時候就沒想過會跟一群男生生活，而且個人的因素，雖然說自己本身是比較好玩，也比較簡單跟人相處，但家庭因素等等，跟一群小男生每天同處24小時真的是一個很大的考驗(yàn)。但因?yàn)楫?dāng)時進(jìn)了，簽了合同，就沒有想過反悔，既然選擇了，就要努力做好，雖然在接小孩的前幾分鐘知道了這個消息，內(nèi)心有些許不是很情愿，但是很快就調(diào)整好自己的心情，當(dāng)時就想著，這是個挑戰(zhàn)，對于愛挑戰(zhàn)的你肯定要做到最好。在不讓任何人知道自己有些許小心情的狀況下領(lǐng)先找齊了自家的小摯友，看到個個都有自己的特性特點(diǎn)，其實(shí)內(nèi)心還是有那么些許不知道從何下手。聽從組織支配，帶他們回宿舍選擇完床位，支配好自己的行李后就下去吃飯了，在飯桌上讓他們各自自我介紹了翻，雖然有些很羞澀，有些很寧靜，有些又很活躍，但很慶幸他們都還算聽話。吃完飯回宿舍后組織他們自己選擇了職位，各司其職，做好本分工作，跟他們立好班規(guī)，同時跟他們強(qiáng)調(diào)了“我們六個人是一個小團(tuán)體，整個連是一個大團(tuán)體，八天的日夜相處，出營后切記不能遺忘我們的兄弟情，我們的連隊(duì)情”。然后第一天的基本工作就落下帷幕了。之后的每一天，有喜有憂，有苦有甜。他們每天都帶給我許多快樂，但也總有那么些擔(dān)憂，一個噴嚏就讓你心驚膽戰(zhàn)，真的怕他們生病，給他們沖沖劑，半夜起看會不會踢被子，小賢說他頭暈的時候心真的很疼，分明就像自己的弟弟生了病一樣從心底里擔(dān)憂，幫他揉太陽穴，給他沖藥喝，就希望他抓緊沒事。聽到展哥說想家，在哭，在揉眼睛，勸慰著他，自己的心也揪著，就像小時候自己的弟弟妹妹在哭自己也跟著哭得感覺，沒有丁點(diǎn)差別。這幾天下，跟他們的感情一點(diǎn)點(diǎn)的在加深，感恩晚會，生日晚會，歡送晚會，每一場的歡樂淚水都陪著他們這樣一起過，感情的積淀真的是越越深，雖然在學(xué)習(xí)的過程中有孩子真的學(xué)的比較慢，一點(diǎn)一滴的教他，筆記抄得滿滿的，希望能夠幫助他，接受實(shí)力比較差聯(lián)合其他小摯友一起表演讓他出圖像，真的沒有在偏心，只是希望每一個小孩都能學(xué)得一樣好。還記得邱老四看到孩子書上滿滿的筆記說了句，這么仔細(xì)，筆記抄的不錯哦，孩子齊聲說老師上幫忙整理的，然后對著我說感謝的那一瞬間，真的是無言的感動，當(dāng)他們對著我說“老師，我們覺得你是最好的老師”時，真的覺得一切都是值得的。

這八天，確的確實(shí)也發(fā)生了許多事情，有自己的，有跟家長溝通的，有跟孩子相處的，有好有壞，但真的是在學(xué)習(xí)在進(jìn)步。在這里，收獲的是感情，得到的是學(xué)問，我誠心的希望我的孩子們，還有小三連全部可愛的娃們出營后能夠把在這里學(xué)到的學(xué)問都運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去，在這里不僅僅留下八天的蹤跡，而是對他們一生有用的印跡。而這八天，我也學(xué)到了對自己以后的方向的啟發(fā)，每個人都不行能是完備的自己，但要努力去做到最好，加油吧！

助教工作總結(jié)8

今日上完了最終一天課，在這之后感想頗多！

回想這次社會實(shí)踐活動，我學(xué)到了許多，從我接觸的每個人身上學(xué)到了許多社會閱歷，自己的實(shí)力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。

在社會上要擅長與別人溝通是須要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機(jī)會，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的看法，你要聽取、耐性、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的實(shí)力做出確定。社會閱歷缺乏，學(xué)歷不足等種種緣由會使自己缺乏自信。其實(shí)有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得簡單解決了。

學(xué)問的積累也是特別重要的。學(xué)問如同人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了學(xué)問，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對我來說很生疏，要想把工作做好，就必需了解這方面的學(xué)問，對其各方面都有深化的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。

這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感受，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)驗(yàn)，是一生珍貴的財寶。在今后我要參與更多的社會實(shí)踐，磨練自己的同時讓自己相識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。雖然是高校生，教授的課程又是小學(xué)內(nèi)容，但因?yàn)樽约簺]有什么教學(xué)閱歷，我的心中非常沒底。從學(xué)?；氐郊抑?，我翻閱了從學(xué)校借來的《教化心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)英語、英語教學(xué)法等專業(yè)書籍，并上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，希望能在正式上課之前給自己充充電。

這是我上了高校以后的第一個暑期社會實(shí)踐，前思后想，結(jié)合自己多方面的狀況，包括個人專業(yè)，愛好等，我確定在家鄉(xiāng)小學(xué)綻開助教活動

七月二十日下午，我手持學(xué)校的舉薦信走進(jìn)了我的母校：中心校的大門。正值假期，校內(nèi)內(nèi)并沒有太多的人往來，盛夏里的校內(nèi)，郁郁蔥蔥，百花爭艷，格外漂亮。這片土地，見證了我的整個少年時代，然而走在校內(nèi)，我卻找不到一絲當(dāng)年的痕跡，再也不是當(dāng)年那個簡陋的鄉(xiāng)村小學(xué)了！我的母校她快速的成長著

八月一日，我起了個大早，懷著忐忑擔(dān)心但又很興奮的心情趕到了學(xué)校，起先了我的暑期助教工作。帶暑期英語特長班的老師比我來的還要早，他知道我有好多東西要跟他學(xué)。特長班一共有四十個學(xué)生，都是些十一二歲的孩子。我們須要教授的內(nèi)容，多是些日常用語，常見單詞等。對于我來說，這都是些最簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問，可是對于孩子們來說，這可是他們所沒有接觸過的新東西。我認(rèn)為，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，肯定要先培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。一般來說，嬉戲是最受兒童寵愛的一種活動，也是英語課堂教學(xué)的一種好形式，所以我建議老師結(jié)合授課內(nèi)容在課堂上做英語嬉戲，采納嬉戲方法講授和鞏固學(xué)問，寓教于樂，在嬉戲中學(xué)習(xí)英語學(xué)問，這種方法取得了很好的效果，孩子們都學(xué)得很快樂，提高也很快。此外，我們還將音樂、美術(shù)以嬉戲的形式融合到英語教學(xué)中來。教學(xué)過程中，我發(fā)覺大多數(shù)學(xué)生都有好勝心、自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，愛表揚(yáng)的特點(diǎn)，所以我特殊留意運(yùn)用激勵手段，激發(fā)他們的愛好，并隨時發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)予以確定，使他們產(chǎn)生開心的感情體驗(yàn)，從而有效地調(diào)動他們的主動性，不斷體會到學(xué)習(xí)進(jìn)步的喜悅。

我覺得在教學(xué)過程中，我最大的收獲就是擁有了前所未有的耐性。小學(xué)生對學(xué)問接受和記憶的方式和實(shí)力都有其特點(diǎn)和限制，在教學(xué)中不能從自身主觀動身來進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常在很簡潔的地方遇到的障礙，遇到這樣的問題，教學(xué)者就須要耐性的講解做示范，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否正確?；ㄒ徽?jié)課來訂正學(xué)生們的一個發(fā)音錯誤，這樣的狀況，我們在教學(xué)過程中經(jīng)常遇到。當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難時，四周的老師們也都是非常耐性的給我講解，他們的閱歷給了我莫大的幫助。

我發(fā)覺，現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)所面臨的最大問題就是師資不足。而這個問題并沒有得到上層領(lǐng)導(dǎo)的重視。其實(shí)，農(nóng)村學(xué)生步入初中學(xué)后，大都是因?yàn)橛⒄Z不好而落在了城市學(xué)生的后面。這并不是說他們的資質(zhì)不好，只是由于起步晚，并沒有在這科上受到良好教化所造成的。對于他們，這是不公允的。學(xué)校理應(yīng)調(diào)整師資，提高老師的專業(yè)水平，力求使農(nóng)村的孩子能和城里的孩子站在同一條起跑線上。

我的社會實(shí)踐結(jié)束了。面對這些我付出了努力的孩子和給了我莫大幫助的老師們，我覺得非常不舍?？粗⒆觽兊挠⒄Z水平有了很大的提高，我的心里又滿是驕傲和傲慢。對于我的工作，老師和學(xué)生們都給出了非常確定的評價。比起我的收獲，這十六天的努力也不算什么。這次實(shí)踐增加了我的閱厲和信念，提高了我的思維實(shí)力、解決和認(rèn)知實(shí)力，開闊了我的視野，冶煉了我的情操，從而使我相識了自已，并對生活、對社會有了更深的理解。

助教工作總結(jié)9

大班助教活動起先了，時間過得好快，我立刻就要從幼兒園畢業(yè)了。從張老師發(fā)教輔通知起先，我就始終在想，假如許多家長忙的話，我會動員孩子的爸爸給A班的寶寶們上繪畫課，因?yàn)槲野职质且粋€班畢業(yè)的，從小畫畫長大的。假如他不忙，孩子們會喜愛的。但是我不確定我還能不能再做助教，因?yàn)槲胰ツ曜鲞^助教。過了幾天，張老師跟我說還可以。我和我的珍寶女兒特別快樂。幼兒園最終一年有機(jī)會再次當(dāng)助教，是我家的榮幸。我和第一次對孩子一樣激烈。接下來，我起先仔細(xì)打算，思索如何把這門繪畫課教好。首先，我跟女兒和爸爸溝通過一次，但是我爸變更辦法了，說最近太忙了，不能當(dāng)助教。一聽說趕時間，就報名了，助教申請表填好交給老師。再說了，是給我們孩子的，你也沒去也沒留給孩子。女兒聽了，抱住爸爸說：“爸爸，你肯定要去，因?yàn)槟愫軒?。?dāng)你去的時候，別人會說張儀彤的爸爸很帥。女兒的話奏效了，爸爸說我肯定去。

這一天最終到了，孩子們在約定的時間到了幼兒園。當(dāng)孩子們看到一個叔叔和一個嬸嬸時，他們更快樂了。張老師簡潔介紹了一下課的內(nèi)容，然后干脆上了主題——我是小畫家。首先，助教爸爸和孩子們互動。孩子說畫什么，教輔爸爸能畫三遍兩遍。孩子們特別興奮，每個人都想舉手請助教爸爸畫出他們想要的畫。接下來，由于時間限制，助教爸爸給孩子簡潔講解了一下怎么畫線和上色，然后讓孩子起先畫。每個人都提前打算了一張照片，看看誰先快速地畫好了樣本，就會有一份小禮物。氣氛一下子活躍起來，全部的孩子都快速拿起打算好的蠟筆，畫了起來。有些孩子還讓助教爸爸幫他們畫幾支鋼筆。小競賽驚慌地進(jìn)行著，全部的黑白畫都變成了彩色。其中一個孩子不顧顏色地畫完蠟筆后很快獲得了第一名，并和助教爸爸合影留念。其他孩子緊隨其后，很快就畫了出來。一群群合影以超高的氣氛結(jié)束了繪畫課，看著孩子們?nèi)A蜜的笑容我又被感動了！孩子們好像畫得還不夠，他們都想完成這幅畫。但是時間有點(diǎn)短，沒有方法讓孩子更快樂的完成，大A孩子！我愛你！你是最棒的！

老師們，你們辛苦了。

最終，希望有更多的家長加入到助教活動中來。在家長的主動參加下，老師的教化會更加生動活潑。讓我們一起努力，讓這顆幼苗在愛情的雨露下變得更加華蜜和堅毅。

助教工作總結(jié)10

一學(xué)期即將結(jié)束。在本學(xué)期學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法。而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點(diǎn)。回顧這學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，從班級的實(shí)際動身，激勵幼兒獨(dú)立，自理，使幼兒在生活中學(xué)習(xí)中開心自主的接受新學(xué)問，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

一、常規(guī)工作

本學(xué)期針對班級的常規(guī)狀況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在生活的各個環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活實(shí)力和衛(wèi)生學(xué)問的知道，如飯前便后要洗手，睡覺時蓋好被子以及夏天的時候怎樣防暑和“熱感冒”的學(xué)問，學(xué)會自己穿衣疊被，爭取自己的事情自己獨(dú)立完成。并向幼兒家少自我愛護(hù)行為的簡潔常識，如上下樓梯，在園里自由活動玩嬉戲時要留意平安，遇到生疏人或者和父母走丟后怎樣自救，怎樣過公路，下河游泳以及火

災(zāi)時的留意事項(xiàng)等，對幼兒進(jìn)行自我愛護(hù)和平安防護(hù)的教化。

二、教化工作

幼兒在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)為活潑，好動思維靈敏等特點(diǎn)。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問面在不短開的開闊，汲取新的學(xué)問也快。在教化教學(xué)中采納探究在前講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)極性和主動性。

1.數(shù)學(xué)：在數(shù)學(xué)方面，從最起先的幼兒操作實(shí)物卡片起先讓他們了解數(shù)的概念，然后發(fā)展到數(shù)字小卡片?；旧先粩?shù)以內(nèi)的加減法不用講解，幼兒依據(jù)兩位數(shù)的推論就可以自己學(xué)習(xí)了，使幼兒的數(shù)思維實(shí)力得到較大程度發(fā)展。

2.拼音通過繪畫，色調(diào)等各種渠道讓幼兒接觸并了解聲母韻母，最終全班幼兒可以背誦和默寫完整的聲母韻母表，在學(xué)習(xí)過程中幼知道有23個聲母24個韻母，默寫完后幼兒會自己檢查個數(shù)。

3.語言：因?yàn)閷W(xué)會了聲母韻母表，所以對幼兒進(jìn)行了音節(jié)練習(xí)，學(xué)會用拼音拼生字，最終達(dá)到的效果就是遇到新的生字，生詞甚至是兒歌，長的故事等只要有拼音他們都可以自己拼出來。為后來的歡樂識字打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

4.美術(shù)：主要是藝術(shù)課程，幼兒的手工技能和形體塑造及色調(diào)填充技能進(jìn)步很大，如手工上的“剪，折，捏”等使得綜合實(shí)力都得到提高。運(yùn)用學(xué)過的美工技能完成作品，還和老師一起制作主題墻飾。幼兒繪畫技能較以前也有所進(jìn)步，畫圖線條較連貫，流暢，能較好的組

織支配畫面，初步呈現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)建力。

5.另外，我們在班級還進(jìn)行了1幫1的活動。每個學(xué)習(xí)好表現(xiàn)好的小摯友將和一位基礎(chǔ)較差的幼兒做摯友，結(jié)對子，扮師徒。平常有問題有困難時相互幫助，常常讓幼兒充當(dāng)小老師的角色，使班級的整體水平都有所提高，取得一樣的進(jìn)步。

三、家長工作

我們用家園聯(lián)系手冊，日志本和枝紙條的形式將所學(xué)的學(xué)問及幼兒每天在園表現(xiàn)都讓家長看到，然后幫幼兒復(fù)習(xí)鞏固，檢查幼兒的`學(xué)問駕馭狀況和在園表現(xiàn)狀況，對得才兼?zhèn)浜陀兴M(jìn)步的幼兒都會實(shí)行大紅花嘉獎和獎狀嘉獎的方式，使幼兒每天能歡樂的進(jìn)步。此外還通過電話和上網(wǎng)閑聊的方式和家進(jìn)步行干脆溝通，共同溝通幼兒個方面信息。

四、反思調(diào)整

總結(jié)了這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙繁忙中我們又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們個方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了。工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗟恼滟F閱歷，增長了很多學(xué)問，在欣喜之余我們也反思不足，如創(chuàng)設(shè)幼兒參加科學(xué)試驗(yàn)的機(jī)會不夠，創(chuàng)建性嬉戲的開展較薄弱，個別幼兒懶散性依靠性強(qiáng)，有的則不夠大方，膽小，上課時不能大膽發(fā)言等。在今后的工作中我們將依據(jù)以上存在的不足仔細(xì)反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的閱歷和管理方法。通過本學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深刻的相識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)多思多試才能把工作做的更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信自我評價，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動力，揚(yáng)長避短，相識不足，在以后的工作中希望取得更大的進(jìn)步。

助教工作總結(jié)11

這個學(xué)期的工作主要有兩大部分，一部分是示波器的運(yùn)用，一部分是聲速測量。示波器的運(yùn)用主要是讓學(xué)生對示波器有一個深度的了解，會自己正確的運(yùn)用;聲速測量主要是利用超聲波以及共振原理，讓學(xué)生測聲速。帶的學(xué)生也許有200個，崗位要求比較嚴(yán)格，須要我批改試驗(yàn)預(yù)習(xí)，給學(xué)生講解試驗(yàn)留意事項(xiàng)以及原理內(nèi)容，檢查學(xué)生的試驗(yàn)結(jié)果等。很慶幸我抓住了這次機(jī)會，成為這學(xué)期的助教，真實(shí)感受到它帶給我的價值。剛起先接受培訓(xùn)時，我對試驗(yàn)的原理也不是特殊清晰，經(jīng)過老師的悉心講解和以后工作工程中，對它們的理解逐步深刻。雖然每次講的內(nèi)容都大同小異，但是每次我都能發(fā)覺須要自己改進(jìn)和有利于學(xué)生提高的地方，可見學(xué)問是恒久學(xué)不完的。

通過這個學(xué)期的助教，我更加增加了自己的責(zé)任感，我深切感受到作為一名老師的辛苦，我作為一個探討生和一名助教，可以說有學(xué)生和老師的雙重身份，我能更好的理解師生關(guān)系，知道老師教學(xué)的辛苦，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困擾，明白這種關(guān)系，才能更好的處理這種關(guān)系，我認(rèn)為這對我以后的老師夢會大有幫助。學(xué)生的水平參差不齊，給試驗(yàn)的教授帶來了以一些困難，有些優(yōu)秀學(xué)生對試驗(yàn)進(jìn)行了提前預(yù)習(xí)，他們可以自己很好的完成試驗(yàn);有些學(xué)生則須要兩遍以上的講解。有時候我會厭煩，但是想到學(xué)生求知的心情、看到他們渴望的眼睛，我就會又充溢活力耐性講解?？傊谶@學(xué)期的工作中我學(xué)習(xí)得到了許多，希望下次有機(jī)會可以接著從事這份工作

最終，特別感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和我的各位指導(dǎo)老師對我真實(shí)的關(guān)懷，以及同學(xué)們對我的不盡照看。

感謝!

助教工作總結(jié)12

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一年很快已經(jīng)過去，自20xx年5月至今，在ZY學(xué)校工作已經(jīng)1年零8個月，這也是自畢業(yè)以來，我做的時間最長也是最喜愛的一份工作。回顧這一年以來，真是受益匪淺，無論是在專業(yè)技能還是在與家長溝通方面，都收獲頗多。

一．初到ZY

20xx年5月25號，初到ZY，我的工作職稱是一名助教老師，顧名思義，主要就是幫助外教完成教學(xué)工作，自13年年初改革后，各部門更是分工明確，各司其職，作為助教，不僅要在課堂上仔細(xì)留意學(xué)生狀況，和外教剛好溝通教學(xué)內(nèi)容，還要在課后主動有效地和家長溝通，把老師看法和家長看法剛好溝通傳達(dá)和解決，起到一個橋梁的作用。

起初，總是覺得自己的工作有些瑣碎，并且把外教老師看成是教學(xué)的主體，感覺助教老師只是起協(xié)助作用的，所以沒有那么重要，但是后來有一次開會，讓我變更了這個想法。當(dāng)時在會上，領(lǐng)導(dǎo)說，助教老師和外教是同等重要的，甚至在某些時候，助教的作用要大于外教。因?yàn)樽鳛橐幻议L，把孩子送到培訓(xùn)學(xué)校最大的目地就是學(xué)好英語，但是家長上課不能進(jìn)班，所以只能靠助教在課后的溝通或是自己在家檢查其作業(yè)來了解學(xué)員課上狀況，有些家長由于工作忙或是不懂英語，也是沒方法輔導(dǎo)或檢查其作業(yè)，這樣的話，助教老師的溝通就顯得尤為重要，上課表現(xiàn)怎么樣，哪里駕馭的不太好，外教老師的看法，這些都是家長希望聽到的，并且學(xué)員回家后也會和家長說一些上課的狀況，比如今日做的嬉戲很好玩或是這部分有些難沒聽懂，類似這樣的，所以和家長溝通時采集家長們的看法也特別有必要，并且剛好反饋給外教老師，下次好的接著，不好的改進(jìn)，讓家長們感到自己的看法被重視，假如這些都能做到的話，信任家長們是會感到很舒心的，也很樂意讓孩子接著再讀的。所以助教的作用是很大的，特殊是外教和家長不能干脆溝通，所以助教的橋梁通達(dá)作用就更突出。了解到這些，我覺得這份工作沒有想象的那么簡潔和瑣碎，而是挺有挑戰(zhàn)性的，也能學(xué)到許多，不光是學(xué)問，更多的可能是如何溝通，怎么樣站在對方角度考慮和解決問題，也讓我更加期盼能把這份工作拿下來。

二．教學(xué)工作

教學(xué)工作主要分為內(nèi)訓(xùn)課和校外課，我的內(nèi)訓(xùn)課程主要有Gogo1，2，K1—K4，GA1—GA2，還有一些自己帶的課，包括1個新概念大班，2個新概念VIP和4個成人的劍橋入門級VIP。

像Gogo1，2，K1—K4，GA1—GA2這樣外教主講的課程，我們的教學(xué)任務(wù)就相對輕松一些，課前20分鐘會進(jìn)班擺放好桌椅，和外教溝通好上課內(nèi)容，帶孩子們復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，可以做一些小嬉戲來活躍下氣氛，課中翻譯時不要干脆將答案告知孩子，可以給他們一些提示，讓他們自主思索得到正確答案，課后剛好有效和家長們溝通，除此之外，大班課還涉及到補(bǔ)課，我對這一點(diǎn)體會挺深的。假如有孩子缺課落課，要剛好約補(bǔ)課，假如拖到下一周的話，這周的課堂內(nèi)容就會跟不上，這樣就比較簡單打消孩子的上課主動性，導(dǎo)致其不愿來上課，這是個惡性循環(huán)，肯定要杜絕。

自己帶的班就相對來說辛苦一些，但是怎么說呢，有句話叫“痛并歡樂著”，這就是我對自己帶的班的一個感受。特殊感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我機(jī)會讓我自己帶了一個新概念班，班里學(xué)生有5名，有些少，還有很大的發(fā)展空間，半年多的時間也和他們建立了很深刻的感情，這些孩子們，雖然很馬虎，但他們學(xué)習(xí)很專心，也很聽話，特別招人喜愛。曾經(jīng)去過Helen的新概念班聽課，特別活躍的課堂氛圍，層出不窮的課堂小嬉戲，很精彩，感覺自己須要學(xué)習(xí)的東西還許多，Helen供應(yīng)的相關(guān)培訓(xùn)也讓我獲益匪淺，感覺自己不斷的在成長。至于自己的VIP課程，這一年以來也是有很大挑戰(zhàn)和頗多收獲的。第一次帶成人VIP，兩個人年紀(jì)都比我大，雖然之前備課已經(jīng)很充分了，可是真正講課時還是很驚慌，他們要萬一問個問題我不知道怎么辦，他們要是覺得我太年輕講不好怎么辦，真是萬事開頭難啊！但是等到真正站在他們面前起先講課時，驚慌的心情一網(wǎng)打盡，在他們面前，自己就是很專業(yè)的老師，打算充分加上自信，肯定沒問題，其實(shí)后來我才知道，第一節(jié)課不光我有些小驚慌，他們也有點(diǎn)呢，一節(jié)課下來還是很有成就感的?？傊扇薞IP是有些壓力的，但是有壓力才有動力，這也是促進(jìn)自己成長的過程，并且成人有學(xué)習(xí)的自主性，所以教起來還是很輕松的。其實(shí)許多困難都是自己想象出來的，真正迎向它時會發(fā)覺只是“紙老虎”而已。對于這些校外課，我們最主要的工作就是上課限制好紀(jì)律，下課和班主任老師剛好溝通，了解家長和孩子的需求及反饋，對于1—4年級的孩子，相對來說還是比較好限制紀(jì)律的，到5—6年級相對就難一些，我個人認(rèn)為對于高年級的學(xué)生，要把他們當(dāng)做同等的個體來對待，不能像對低年級那樣嚴(yán)格限制紀(jì)律，因?yàn)樗麄兒苡凶晕乙庾R，希望自己被當(dāng)做大人來同等對待，也希望和老師做摯友，比如龍泉的6（5）班，課間休息時Colin會和這班學(xué)生一起打籃球，所以這班的紀(jì)律根本都不用老師強(qiáng)調(diào)，特別好，每次Colin進(jìn)班全班都會鼓掌，并且上課時特殊主動且有紀(jì)律性，所以對待高年級學(xué)生要像對待摯友一樣，同等并且賜予敬重。

以上就是我的工作以及工作中一些心得，工作簡潔充溢也很有挑戰(zhàn)性，很喜愛并且享受這樣的工作。下面簡潔來總結(jié)一下這一年以來的升班狀況。

三．升班狀況

總的來說，感覺今年的升班普遍不是特殊志向，尤其是有兩個班的升班率很是差強(qiáng)人意，分析緣由，可能有如下：

1、這兩個班學(xué)生都是四年級以上，許多家長等孩子四年級了，就會更傾向于選擇中教課程，以培育孩子的做題實(shí)力和應(yīng)試技巧，所以這個年齡段的孩子流失的比較多；

2、孩子進(jìn)入5，6年級后，家長報的學(xué)習(xí)類的班比較多，孩子沒時間。

所以，作為助教老師，肯定要提前就了解學(xué)生和家長的意愿，剛好尋求幫助來解決問題。

四．退費(fèi)學(xué)員狀況

這一年半的時間，一共有6個退費(fèi)學(xué)生，4個是剛上1個多月課的新學(xué)員，由于Steven突然離職，等待新外教時間太長，家長要求退費(fèi)；1個學(xué)生家長始終說要接著讀，孩子也表現(xiàn)挺好的，但突然在升新班的那天，家長說孩子不情愿來了，所以想把剩下的學(xué)費(fèi)退掉，這個比較突然，但細(xì)致想想，可能假如自己再細(xì)心一些，或許會發(fā)覺這孩子的一些微小想法，從而想方法改進(jìn)或避開，或許就不會出現(xiàn)這樣的問題；還有1個是新概念VIP，爸爸剛續(xù)上費(fèi)，媽媽打過來電話說找了學(xué)生本校的一個老師摯友，以后跟她學(xué)，所以退掉了。除了一些不行抗力之外，有的退費(fèi)是可以避開的，所以在以后的工作中，更要細(xì)心，多和學(xué)生溝通，剛好了解他們的想法，主動和家長溝通，反饋有效信息，信任會有所進(jìn)步的。

以上是我對于這一年以來，在ZY工作的總結(jié)，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和激勵，同事的支持和幫助，這一年收獲頗多，不只是工作，還有同事間的互幫互助，對于離家在外的我來說，這里是個特別暖和的大家庭，所以很情愿盡自己最大努力，使這個大家庭人丁更興盛，發(fā)展更壯大，俗話說“大河有水小河滿，小河無水大河干”，我們這些小河要隨時充電，主動學(xué)習(xí)，不斷提高自己，這樣學(xué)校的大河才能不斷有動力奔騰向前，只有學(xué)校發(fā)展的好，我們個人的發(fā)展才會好，新的一年，希望自己做事再專心，細(xì)心，用心，希望學(xué)校的發(fā)展會更好！

助教工作總結(jié)13

葉圣陶老先生說：“學(xué)語文，要自讀自悟”。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，老師應(yīng)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子。小語新大綱指出，在學(xué)生讀書思索的基礎(chǔ)上，通過老師指引，圍繞重點(diǎn)綻開探討和溝通，激勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解。讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會獨(dú)立思索，學(xué)會讀書。自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)的正是這種精神，它符合以人為本的人文觀。如何才能不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力？下面,我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、精抓因素，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自主互助

閱讀教學(xué)的最終目的是使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的實(shí)力和仔細(xì)閱讀的習(xí)慣。為達(dá)到這個目的，我從愛好、習(xí)慣、方法等諸多因素去激勵學(xué)生全身心地、自覺地、主動地參加到學(xué)習(xí)活動中去。

1.激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好

激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好方法有許多,如上課前創(chuàng)設(shè)情境、開展競賽、巧設(shè)問題、信息技術(shù)手段的運(yùn)用等等。一堂課每個環(huán)節(jié)都很重要，但要讓學(xué)生自始自終處于主動的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，一席好的導(dǎo)語尤為關(guān)鍵。我在上《太陽》一課時，上課伊始先讓學(xué)生畫一畫自己心中最最喜愛的太陽。由學(xué)生想怎么畫都行，讓學(xué)生在畫太陽中經(jīng)驗(yàn)一番獨(dú)特的體驗(yàn)。通過繪畫導(dǎo)入新課，激發(fā)了愛好，活躍了思維，開啟了想象，一種劇烈的求知欲被激發(fā)了，不待老師教，便能自主地去學(xué)習(xí)了。

2.培育良好的閱讀習(xí)慣

良好的閱讀習(xí)慣對形成閱讀實(shí)力有著重要的主動作用。這種閱讀習(xí)慣包括仔細(xì)的習(xí)慣等等。良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便會成為個人的珍貴財寶，終身受用。我在教學(xué)《長征》一詩時，學(xué)生對“長征”的歷史背景非常生疏，為了讓學(xué)生能走近“長征”，我在教學(xué)之前，讓學(xué)生從報刊上、從電腦“網(wǎng)頁”上搜集有關(guān)“長征”的資料和圖片。像這樣，老師重視對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培育，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其他課文大有幫助，有了良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生便能自主地學(xué)習(xí)，主動地吸取學(xué)問。

3.教給學(xué)生閱讀的方法

閱讀的方法有許多，僅拿“理解詞語”來說吧，就有查字典、聯(lián)系上下文、組詞式、找近義詞或找反義詞等方法。在教學(xué)過程中，老師要擅長教給學(xué)生閱讀的方法，“怎樣歸納課文主要內(nèi)容”的教學(xué)，我教學(xué)生先反復(fù)閱讀課文，初步了解文章講的是什么，再給文章分段、歸納段意，最終連起段意，就是歸納課文主要內(nèi)容的方法。學(xué)生駕馭了這些閱讀方法，無論何時閱讀，都不待老師教，就能自主去學(xué)，真正“會學(xué)”。

二、講究策略，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)自主互助

學(xué)生“自主”的功能在于他的主動性，這是稱得上自主的真正標(biāo)記。因此，促進(jìn)學(xué)生自主、主動地學(xué)習(xí)我實(shí)行以下幾方面策略：

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容——讓學(xué)生自選

現(xiàn)代教化觀強(qiáng)調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為主體，把獲得學(xué)問的主動權(quán)還給學(xué)生，從根本上變更學(xué)生過程中消極、被動的地位。因此，小語新教材中，有很多課文都編入“你喜愛讀哪幾句？”的類似思索練習(xí)題，學(xué)生可依據(jù)自己的學(xué)問水平和愛好愛好，選擇喜愛的那部分內(nèi)容進(jìn)行閱讀，學(xué)生的“自主”權(quán)得到體現(xiàn)，讓學(xué)生找到“我是學(xué)習(xí)小主子”的感覺。2.學(xué)習(xí)疑問——讓學(xué)生自辯

“辯”是學(xué)習(xí)語文的一種很好的方法。通過“辯”可以使學(xué)生進(jìn)一步加深對課文的理解，并可大大提高學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力。在教學(xué)《桂林山水》一文時，我采納了這一方法，很有效果。把全班分成“桂林山隊(duì)”和“桂林水隊(duì)”兩大陣營。這樣一來，學(xué)生各盡所能，各展所長，通過各種方式來宣揚(yáng)自己的景點(diǎn)的特色。學(xué)生有的說，有的讀，有的介紹圖片，有的展示錄像材料??課堂氛圍非常熱情，學(xué)生自主學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)出來。

3.學(xué)習(xí)方法——讓學(xué)生自悟

學(xué)生通過自身主動參加學(xué)習(xí)，駕馭肯定的學(xué)習(xí)方法，老師可抓住這一契機(jī)，要求學(xué)生歸納出自己的學(xué)習(xí)方法。如《鳥的天堂》的教學(xué)，我要求學(xué)生回去試著學(xué)“導(dǎo)游”組織一段話，將你最喜愛的“鳥的天堂”的景色介紹給大家。學(xué)生紛紛將自己的導(dǎo)游詞拿出來展示。此時，我抓住這一美妙時機(jī)，問：“你們的這些資料是哪來的？”讓學(xué)生從活動中總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法來，所取得的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比完全由老師歸納的效果要好得多。

4.體會思想——讓學(xué)生自演

文學(xué)巨匠巴爾扎克說過“作家必需望見全部要描寫的對象。”我們也可以說：“小學(xué)語文老師必需讓他的學(xué)生望見課文中描寫的對象?！碑?dāng)然這種“望見”并非親眼目睹,這是意象的感受。讓學(xué)生當(dāng)一回記者，采訪充當(dāng)課文中人物角色的同學(xué)。讓學(xué)生走進(jìn)課文，和文中的人物進(jìn)行“溝通”，和作者有個心靈的對話。

5.課文練習(xí)——讓學(xué)生自主

以往對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價是一張試卷一些習(xí)題，學(xué)生完成處于被動狀態(tài)。我讓學(xué)生學(xué)完一課后，自擬練習(xí)。這一嘗試定會給學(xué)生帶來躍躍欲試的樂趣。一般來說，學(xué)生自擬練習(xí)總是出一些自己理解駕馭的或者自己認(rèn)為重要的內(nèi)容，比如優(yōu)等生會出一些帶有思索性、創(chuàng)建性方面的題目，中等生一般是依據(jù)教材內(nèi)容，在自己獲得學(xué)問的基礎(chǔ)上出一些變換角度綜合性的題目，中等生一般是依據(jù)教材內(nèi)容，在自己獲得學(xué)問的基礎(chǔ)上出一些變換角度綜合性的題目，而后進(jìn)生大都是基礎(chǔ)學(xué)問方面的有關(guān)字詞句的題目。這樣的課堂練習(xí)嘗試，一方面幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了有關(guān)學(xué)問，培育了他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的實(shí)力，另一方面又使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到滿意，成為學(xué)習(xí)的真正的主子。

三、營造氛圍——調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自主互助

美國心理學(xué)家羅杰斯提出：有利于創(chuàng)新活動的一般條件是心理的平安和心理的自由，自由能使人的潛能得到最大的發(fā)揮，學(xué)習(xí)的氛圍干脆影響著學(xué)習(xí)效果。因此，我在教學(xué)中最大可能地賜予學(xué)生以心理上的、學(xué)習(xí)中溝通探討、作業(yè)與練習(xí)等各個過程中的自由，有提出問題和回答問題的自由，有支配學(xué)習(xí)時間的自由，有選擇學(xué)習(xí)伙伴的自由。創(chuàng)建一種講進(jìn)步、講勝利、主動向上的良好氛圍。例如教《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》，學(xué)完課文，讓學(xué)生為家鄉(xiāng)的楊梅設(shè)計廣告詞，學(xué)生愛好盎然，他們結(jié)合已有的學(xué)問閱歷，為楊梅設(shè)計出了精致的廣告詞?；蛲ㄋ住⒒驎r尚、或大氣、或引經(jīng)據(jù)典，課堂又一次活躍，學(xué)習(xí)氛圍是那么寬松、民主、和諧，學(xué)生的主動性、主動性、創(chuàng)建性和合作精神全調(diào)動起來了，這不正是學(xué)生“自主”學(xué)習(xí)的體現(xiàn)嗎？

實(shí)踐證明，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主子。只有發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，調(diào)動其求知愛好，讓其得求知方法，使其親歷求知過程，促其在求知中“自主互助”，學(xué)生的自主互助學(xué)習(xí)才能真正地、實(shí)實(shí)在在地得以體現(xiàn)。

助教工作總結(jié)14

時間如流水般，轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期將至，每個人為了能交上一份滿足的答卷，無時無刻不在傾注著汗水，揮灑著熱淚。掩卷長思，細(xì)細(xì)品嘗，這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮現(xiàn)心頭，現(xiàn)在讓我們一起回顧一下，希望可以對今后的教學(xué)工作有所幫助。

編譯原理是我們北京師范高校信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院計算機(jī)專業(yè)本科生的專業(yè)必修課，它旨在介紹編譯程序構(gòu)造的一般原理和基本方法，其內(nèi)容主要包括語言和文法、詞法分析、語法分析、語法制導(dǎo)翻譯、中間代碼生成、存儲管理、代碼優(yōu)化和目標(biāo)代碼生成等。這門課程關(guān)注的是編譯器方面的產(chǎn)生原理和技術(shù)問題，好像和計算機(jī)的基礎(chǔ)領(lǐng)域不沾邊，但是編譯原理課程是全部計算機(jī)專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)習(xí)得的一門重要課程，因?yàn)殡m然在將來并不是全部人都會從事編譯方面的工作，但是通過編譯原理的學(xué)習(xí)之后，可從很多不同的角度來視察編譯器的結(jié)構(gòu)，編譯器的物理結(jié)構(gòu)、操作的依次等等，會涉及到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)組成原理等課程，所以同學(xué)們在理論、技術(shù)和方法上都能得到系統(tǒng)而有效的訓(xùn)練，而且有利于將來希望從事軟件開發(fā)的學(xué)生的相關(guān)素養(yǎng)和實(shí)力的進(jìn)一步提高，更能夠讓每個學(xué)生更清晰的了解和熟識一段程序從源代碼到可執(zhí)行文件之間詳細(xì)的轉(zhuǎn)換過程，這樣能夠更好的理解代碼的編譯和計算機(jī)內(nèi)部的工作原理，對學(xué)生以后計算機(jī)相關(guān)的學(xué)習(xí)乃至工作從業(yè)都會有特別大的幫助。

編譯原理這門課程是計算機(jī)專業(yè)課程中偏難的一門課，不管是在平常的課堂教學(xué)上，還是在上機(jī)試驗(yàn)的過程中，學(xué)生都會產(chǎn)生許多困惑之處，在這些方面我們的編譯原理助教就擔(dān)當(dāng)了相當(dāng)重要的工作和任務(wù)：

每周課堂隨堂聽課，跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，并且上課之前做好復(fù)習(xí)工作，對每節(jié)課同學(xué)們可能會產(chǎn)生的問題提前做好歸納，以便更好的在課余時間跟同學(xué)們探討，給同學(xué)們供應(yīng)答疑解惑的機(jī)會；

能動手編寫代碼完成變異原理試驗(yàn)是本課程技能培育的重要一環(huán)，在每周的上機(jī)試驗(yàn)時，助教幫助同學(xué)們進(jìn)行分組，以小組合作的方式來完成每次的試驗(yàn)任務(wù)，依照課程進(jìn)度按部就班的給同學(xué)們分派布置試驗(yàn)任務(wù)，在試驗(yàn)課上跟同學(xué)們隨時溝通，一同調(diào)試代碼，一對一的解答試驗(yàn)懷疑等，并且?guī)椭瑢W(xué)們理解試驗(yàn)原理和內(nèi)容，協(xié)助同學(xué)們能夠順當(dāng)完成上機(jī)試驗(yàn)，通過上機(jī)試驗(yàn)的手動操作，同學(xué)們也可以更干脆、更詳細(xì)的理解編譯程序代碼過程中一些詳細(xì)的原理和方法；

試驗(yàn)課我選取的是基于C++或者是基于flex和bison的試驗(yàn)，助教會主動和試驗(yàn)課本的作者老師聯(lián)系溝通，獲得更多試驗(yàn)相關(guān)的資料，比如書上給出代碼的電子版和用例測試等。

助教在課后會主動收集同學(xué)們課堂上課或者試驗(yàn)過程中遇到的問題向我反映，這樣可以剛好發(fā)覺同學(xué)們在課堂中理解較為模糊甚至有偏差的地方，并在課堂或者試驗(yàn)課上進(jìn)行一個集中的講解，更利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)；

每次課結(jié)束之后，我會布置課后作業(yè)來讓同學(xué)們對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和查漏補(bǔ)缺，助教仔細(xì)批改同學(xué)們的課后作業(yè)、所交的試驗(yàn)報告和運(yùn)行的代碼，做好每位同學(xué)的評分與登記，對課后作業(yè)、試驗(yàn)報告和代碼中關(guān)鍵性的錯誤做出標(biāo)記，并要求學(xué)生改正。登記課后成果時，按10分制來確定，登記試驗(yàn)成果時根據(jù)20分制來確定。在每次批改作業(yè)結(jié)束后，助教會剛好整理，匯總學(xué)生的成果和作業(yè)試驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，助教通過批改課后作業(yè)和試驗(yàn)來了解同學(xué)們真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況，從而能夠更好的協(xié)助教學(xué)工作的進(jìn)行。

平常為了同學(xué)們能獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，會進(jìn)行一些與國外教授的視頻課程或者相關(guān)活動等，助教會組織同學(xué)們進(jìn)行視頻授課前的預(yù)習(xí)工作，同大家一起探討上課形式，提出可能遇到的問題等等，在課前會負(fù)責(zé)批教室，布置桌椅場地，設(shè)置視頻授課環(huán)境，調(diào)試攝像頭、話筒和音響等相關(guān)的設(shè)備，為進(jìn)行正常的視頻授課或其他活動做打算。

對自己的要求：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”，我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因?yàn)檫@是老師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人，為每一個學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”。

二、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的支配，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種有利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，并仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納總結(jié)。

三、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解駕馭學(xué)問。加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

對學(xué)生：

“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江?！?，學(xué)生要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一步一個腳印，一份耕耘，一份收獲。學(xué)習(xí)要靠你們自己，踏踏實(shí)實(shí)做事，所謂“行百里路半九十”，學(xué)習(xí)要鍥而不舍，奮進(jìn)恒久是核心，讓努力充溢自己，厚積而薄發(fā)，達(dá)到“書香引蝶宜養(yǎng)蘭，胸中點(diǎn)墨繪新顏”的水平。

助教工作總結(jié)15

摘要：“自主互助”主要是培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。本文通過“運(yùn)用探究策略，創(chuàng)設(shè)情景，抓住學(xué)生認(rèn)知和情感上的沖突，提出適合學(xué)生生活閱歷和‘最近發(fā)展區(qū)’的問題”，“運(yùn)用探究策略，創(chuàng)設(shè)民主、自由的探討學(xué)習(xí)氛圍，延遲評價，激勵學(xué)生發(fā)表看法，激勵學(xué)生向書本質(zhì)疑，以激發(fā)其創(chuàng)新實(shí)力”兩個方面，介紹了這一方法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，指出了老師的指導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)力。

關(guān)鍵詞：自主互助創(chuàng)設(shè)情境探究策略創(chuàng)新精神實(shí)踐實(shí)力

開展“自主互助”教學(xué)活動，其目的是變更學(xué)生被動接受學(xué)問的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生開展有效學(xué)習(xí)的同時，發(fā)覺問題、分析問題、創(chuàng)建性的解決問題。因此“自主互助”學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的問題性、實(shí)踐性、參加性和創(chuàng)建性等特點(diǎn)。其作用在于激發(fā)學(xué)生自主探究的熱忱，增加自主探究意識，學(xué)會自主探究的方法，從而培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。以下是我關(guān)于自主互助教學(xué)的一些粗淺的相識。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生自主探究的動機(jī)和愛好

所謂情境，即情形、景象、境地的組合，包括課堂的場景和學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)情境的目的在于誘發(fā)學(xué)生原有的認(rèn)知水平和情感狀態(tài)，同課文所揭示的深刻道理及情感之間差距和沖突，使學(xué)生產(chǎn)生懷疑，提出問題，從而引起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愛好。這種學(xué)習(xí)的愛好是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部心理傾向，是激勵學(xué)生自覺主動的參加互助學(xué)習(xí)過程的驅(qū)動力。

我在語文教學(xué)實(shí)踐活動中體會到，當(dāng)學(xué)生的原有學(xué)問水平和情感同教材所揭示的道理和深層次的情感有差距、有沖突時，學(xué)生的新奇心和求知欲是最大的，自主學(xué)習(xí)的愛好也最濃，所以，最能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和愛好的因素是情景的創(chuàng)設(shè)。

在課堂教學(xué)中，我特別重視利用一切可以利用的的材料和機(jī)會來創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在分析問題、解決問題的過程中獲得多層次的思索和情感體驗(yàn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好和主動性。例如學(xué)習(xí)周敦頤的《愛蓮說》，為了讓學(xué)生體會蓮冰清玉潔、暗香浮動的風(fēng)骨，輔以高雅雋永的美景，我選播了一些蓮的錄像，那粉的、白的荷花搖曳多姿，那綠的荷葉露珠閃耀，筆直頎長的莖桿，微波蕩漾的清水，一望無際的蓮池??然后把自制的蓮莖剖面圖荷花出淤圖等通過視頻平臺放在屏幕上，加以解說，這樣使文中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝”的精彩描寫得到動感直觀的呈現(xiàn)?！安蝗尽?、“不妖”、|“中通外直”等詞句全被細(xì)致逼真的畫面所化解，學(xué)生自然沉醉于作者所描繪的美景中，引起劇烈的愛好，進(jìn)入志向的境界。

在教學(xué)實(shí)踐中，我體會到創(chuàng)設(shè)情景應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

（一）問題的提出，要抓住學(xué)生認(rèn)知和情感上的沖突，培育求異思維。

問題，是開啟學(xué)生心智的鑰匙。只有抓住了學(xué)生認(rèn)知情感發(fā)展上的沖突，并就此設(shè)計問題情境，才能調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱忱。老師要擅長巧用教材，激活課堂，讓學(xué)生的思維之“河”掀起“波瀾”，在沖突的沖突中碰撞出思想的火花，求得真知與真情的深層感悟。如《我的叔叔于勒》這篇課文，雖為短篇，但涉及的人物多，關(guān)系困難，描寫人物的方法多種多樣，尤其是故事情節(jié)反反復(fù)復(fù)的改變，更讓人不易把握理解。教這篇課文時，我是這樣支配的：

先提出這樣一個問題：母親克拉麗絲對叔叔于勒的稱呼有哪些？速讀課文，學(xué)生很簡單找到答案：“壞蛋”、“流氓”、“無賴”、“正直的人”、“有良心的人”、“好心的于勒”、“一個有方法的人”、“這個小子”、“這個賊”、“那個討飯的”等等不同的稱呼。此時再提出問題，讓學(xué)生回答：這些稱呼從感情色調(diào)的角度分析有何不同？對同一個人的稱呼為什么有如此大的改變？接著讓學(xué)生聯(lián)想：假如你的親叔叔從遠(yuǎn)方回家，你會不會因他是“大款”而笑臉相迎，因他是“窮光蛋”而拒之門外呢？當(dāng)你給與你不相干的窮人一塊錢時，你的母親會不會大發(fā)雷霆？我又問了“姐姐的婚事”等揭示文章主旨的問題，讓學(xué)生觀看中國20xx年汶川地震，全國人們慷慨解囊，紛紛捐款的錄像，以小組的形式分析差距，考慮緣由，