小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃七篇

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一、班級(jí)孩子情況

本學(xué)期任教一（1）班數(shù)學(xué),本班共有孩子36人,其中有11人是住宿生.由于剛離開幼兒園,進(jìn)入小學(xué)開始學(xué)習(xí)生活,孩子們短時(shí)間內(nèi)還不是很適應(yīng),幾乎每個(gè)人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.如;上課隨意走動(dòng):隨意說話,不聽教師指揮:讀、寫方面的要求等.還有,本班有近1/3的住宿生,這些孩子在7、8歲就要離開家長生活,更是要有一個(gè)適應(yīng)過程.這些都需要和班主任及其他任課教師一起慢慢引導(dǎo),讓每個(gè)孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活.

二、教材

（一）、教學(xué)內(nèi)容

按照一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平,一年級(jí)上冊(cè)教材具體安排了"數(shù)與代數(shù)"、"空間與圖形"、"統(tǒng)計(jì)與概率"和"實(shí)踐與綜合應(yīng)用"四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容包括.具體如下;

（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域.

知識(shí)與技能;認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù).一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法（包括連加、連減）:加法和減法的含義.認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí).

解決問題;聯(lián)系加法和減法的含義,解決求和、求剩余的實(shí)際問題.

（2）空間與圖形領(lǐng)域.

知識(shí)與技能;比較物體的長、短,高、矮,大、小,輕、重.認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右.直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球.

解決問題;簡單幾何體的分類.確定和描述物體所在的相對(duì)位置.

（3）統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域.

知識(shí)與技能;物體的簡單分類.象形統(tǒng)計(jì)圖.簡易統(tǒng)計(jì)表.

解決問題;對(duì)簡單事物進(jìn)行分類、整理,用象形圖或簡易表格表示整理的結(jié)果.對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的說明.

（4）實(shí)踐與綜合應(yīng)用.

有趣的拼搭（實(shí)踐活動(dòng)）.

豐收的果園（綜合應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題）.

愉快的周末（綜合應(yīng)用本冊(cè)有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題）.

從上述內(nèi)容可以看出,與過去的第一冊(cè)教材相比,不僅"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化,而且還大幅度增加了"空間與圖形"、"統(tǒng)計(jì)與概率"這兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,并加強(qiáng)了實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題,以適應(yīng)課程整改與孩子發(fā)展的需求.

（二）、教材特點(diǎn)

本冊(cè)教材為了適應(yīng)新時(shí)期對(duì)教育的要求,貫徹國家基礎(chǔ)教育課程整改的精神,落實(shí)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃書第二篇

一、教材

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容;大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等.大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.

在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法.在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完.本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊.因此,這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能.

在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學(xué)會(huì)一些簡單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展.

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了條形統(tǒng)計(jì)圖.教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀念.在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力.同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí).

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──"1億有多大"和"你寄過賀卡嗎?",讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力.

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材共分八個(gè)單元;大數(shù)的認(rèn)識(shí);角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)廣角;總復(fù)習(xí).以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率(數(shù)學(xué)思想方法)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域.具體如下;

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識(shí)包括大數(shù)的認(rèn)識(shí);三位數(shù)乘兩位數(shù);除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個(gè)單元.以上三塊內(nèi)容是小學(xué)階段整數(shù)教學(xué)的總結(jié)完善階段,因此,以上內(nèi)容是小學(xué)階段的重要基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能.是本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)之一.

2、空間與圖形領(lǐng)域的知識(shí)包括角的度量;平行四邊形和梯形兩個(gè)單元.以上兩塊內(nèi)容是小學(xué)階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的開始.(第一學(xué)段學(xué)習(xí)的相關(guān)幾何知識(shí)基本是屬于直觀認(rèn)識(shí)階段)因此,這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)對(duì)以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念有著重要的作用.是本冊(cè)教材的又一教學(xué)重點(diǎn).

3、統(tǒng)計(jì)與概率(數(shù)學(xué)思想方法)領(lǐng)域的知識(shí)包括統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)廣角兩個(gè)單元.統(tǒng)計(jì)主要學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖(縱式和橫式)學(xué)會(huì)看懂統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行數(shù)據(jù);數(shù)學(xué)廣角讓學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法解決生活中的實(shí)際問題.

4、用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個(gè)單元之中,結(jié)合計(jì)算教學(xué)解決生活中的一些簡單問題(簡單乘除應(yīng)用題;積的和差、和差求積、求商應(yīng)用題;行程問題的基本數(shù)量關(guān)系).

三、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億",認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用"四舍五入"法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù).體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感.

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算.

3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù).

4.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角.

5.認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征.

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念.

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用.

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力.

9.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步形成觀察、及推理的能力.

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第三篇

一、本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元"數(shù)一數(shù)與乘法".結(jié)合"數(shù)一數(shù)"的操作活動(dòng),經(jīng)歷從相同數(shù)連加的算式引入乘法的抽象概括的過程,了解乘法的現(xiàn)實(shí)背景,體會(huì)乘法的意義:應(yīng)用乘法解決生活中簡單問題的過程,感受乘法與生活的密切聯(lián)系.

2．第四單元"分一分與除法".結(jié)合大量"分一分"操作活動(dòng),經(jīng)歷除法算式的抽象過程,了解除法的現(xiàn)實(shí)背景,體會(huì)除法的意義:初步學(xué)會(huì)應(yīng)用除法解決生活中的簡單問題,感受除法與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

3．第二單元和第七單元"乘法口訣".結(jié)合生活中大量存在的`"一對(duì)多"的問題,探索一位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)值對(duì)應(yīng)規(guī)律,掌握乘法口訣,能熟練地口算表內(nèi)乘除法.

4．第六單元"時(shí)、分、秒".進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表,了解時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)時(shí)間的長短,培養(yǎng)時(shí)間觀念.

（二）空間與圖形

1．第三單元"觀察物體".觀察身邊的簡單物體,能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的形狀,發(fā)展空間觀念.

2．第五單元"方向與位置".在東、南、西、北中,給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向:會(huì)看簡單的路線圖.

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

1．通過調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié)、最喜歡哪些圖書等實(shí)例,使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù),認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,并完成相應(yīng)的圖表:會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換想法.

2．通過一些操作與猜測活動(dòng),感受不確定現(xiàn)象,初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的.

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材的正文或習(xí)題中,至少安排了11項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng);

1．找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,并與同伴說一說.

2．把100根小棒平均分給你們小組的小朋友,說一說可以怎么分,把分的過程記錄下來.

3．找一找生活中哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說.

4．站在不同的位置看講臺(tái),最多能看到幾個(gè)面?先想一想,再看一看.

5．在操場上,辨認(rèn)東、南、西、北.

6．觀察夜晚的星空,你能找到北斗星嗎?

7．做一件你喜歡的事情,估計(jì)用了1分后停止,看誰估計(jì)的時(shí)間最接近1分.

8．唱一首歌,估計(jì)用了幾分時(shí)間.

9．1分你大約能跑多少米?

10．你上學(xué)時(shí),路上用了多少時(shí)間?在小組內(nèi)說一說.

11．調(diào)查你們小組的同學(xué)每天睡多長時(shí)間（不到10時(shí)、達(dá)到10時(shí)）.

經(jīng)歷這一系列的實(shí)踐活動(dòng),并在與同伴合作和交流的過程中,獲得良好的情感體驗(yàn):獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡單問題:感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用.

二、學(xué)生情況

班級(jí)有個(gè)別學(xué)生不喜歡跟同學(xué)相處,也不張嘴讀書,不做作業(yè),好動(dòng).以后在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課習(xí)慣,使學(xué)生能專心聽講,不講小話.四人小組平臺(tái)建立起來.為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式,就必須用心培養(yǎng)學(xué)生的交流技能.數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),每一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該有明確的目的,而活動(dòng)本身又是實(shí)現(xiàn)目的的手段和過程.如果一堂課看不到有一段時(shí)間學(xué)生聚精會(huì)神地做練習(xí),那么就可能對(duì)這堂課掌握"雙基"的效果感到不安.教材中的練習(xí)題要安排在課內(nèi)做的,但一般不要采取集體作業(yè)的方式,要給學(xué)生讀題,審題,思考與解答的機(jī)會(huì):使教師能走下講臺(tái),觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程和差異,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),獲得反饋信息的機(jī)會(huì).

三、提高質(zhì)量的措施;

1、教學(xué)生"小學(xué)生日常行為規(guī)范":

2、培養(yǎng)良好的讀書、寫字姿勢及思考、傾聽、提問等習(xí)慣:培養(yǎng)學(xué)生良好意志、品質(zhì):

3、教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題:

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、xxx和檢查:

5、及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng),多鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生.

在這個(gè)過程中,不要隨意去打斷學(xué)生的思維,學(xué)生練習(xí)的快慢不可能一致,不要采取一題一評(píng)的反饋方式把練習(xí)時(shí)間搞得支離破碎,影響學(xué)生自主作業(yè)的進(jìn)程:要給做得快的學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料,提出更高的要求,讓他們有事做:對(duì)全班練習(xí)的反饋,最好的方法是提示來自學(xué)生的不同的思路、方法或答案,引發(fā)他們進(jìn)一步思考、判斷、選擇,去識(shí)別優(yōu)劣和正誤,不能只關(guān)注結(jié)果的對(duì)或錯(cuò).練習(xí)要結(jié)合在游戲之中,要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用教材.

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第四篇

一、教材

這冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有;用7~9的乘法口訣算表內(nèi)乘法:除法的初步認(rèn)識(shí):用乘法口訣求商:筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù):時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí):平面圖形的認(rèn)識(shí):認(rèn)識(shí)東、南、西、北等方向,從不同方位觀察同一種物體,描述物體所在的方向:線段的直觀認(rèn)識(shí):認(rèn)識(shí)長度單位米、厘米,用尺量線段的長度:統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐活動(dòng).

二、班級(jí)情況簡析

二年級(jí)學(xué)生年齡小,動(dòng)手能力差,注意力易分散,但他們有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),有強(qiáng)烈的求知欲,以形象思維為主,這就需要教師有層次的、耐心的進(jìn)行輔導(dǎo).

三、教學(xué)要求

1、初步理解平均分的含義,知道除法算式中各部分的名稱.

2、編7~9的乘法口訣,熟記乘法口訣,熟練地運(yùn)用乘法口訣求商,會(huì)寫乘、除法算式,會(huì)進(jìn)行連乘、連除和乘除混合運(yùn)算.

3、初步理解加減法豎式的算理和計(jì)算要領(lǐng),能正確地計(jì)算百以內(nèi)的加、減法,能估計(jì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的和（差）是幾十多,初步體會(huì)估計(jì)在解決問題時(shí)的作用.

4、聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒,初步具有1小時(shí)之內(nèi)時(shí)間長短的觀念,知道1時(shí)=60分、1分=60秒,能說出并會(huì)記錄鐘面上的時(shí)間.

5、認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形,能利用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形.

6、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、前、后、左、右等方向,從不同的角度觀察同一種物體.

7、初步建立長度觀念,知道常用的長度單位米、厘米,知道1米=100厘米,會(huì)用尺量物體的長度.

8、會(huì)用方塊統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,會(huì)用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的.

9、在實(shí)際活動(dòng)中感受有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件的發(fā)生是不確定的,初步學(xué)會(huì)用"一定"、"可能"、"不可能"等詞語說說生活里的事情.

四．滲透教育

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,教育學(xué)生愛祖國、愛集體.

2、珍惜時(shí)間做把握時(shí)間的小主人.

五．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是;進(jìn)位加法和退位減法,解決有關(guān)平均分、求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的簡單應(yīng)用題.教學(xué)難點(diǎn)是;進(jìn)位加法和退位減法,解決有關(guān)平均分、求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾

倍的簡單應(yīng)用題.

六．教學(xué)措施

1、教者要多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、多鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,選用有效的教學(xué)方法,充分利用電教媒體.

2、教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視補(bǔ)差工作.

3、有效地組織練習(xí),講究練習(xí)形式.對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面.

4、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

七．進(jìn)度安排

內(nèi)容課時(shí)

一、認(rèn)識(shí)除法6

分一分（3）

除法（2）

練習(xí)一（1）

二、口訣求商4

口訣求商（2）

練習(xí)二（1）

三、認(rèn)圖形3

認(rèn)識(shí)多邊形（1）

練習(xí)三（1）

有趣的七巧板（1）

四、加和減12

不進(jìn)位加、不退位減（1）

解決求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾的數(shù)的實(shí)際問題（1）

內(nèi)容課時(shí)

練習(xí)四（2）

進(jìn)位加（1）

練習(xí)五（2）

退位減（1）

練習(xí)六（2）

復(fù)習(xí)（2）

五、觀察物體2

六、量長度4

認(rèn)識(shí)線段（1）

認(rèn)識(shí)厘米（1）

認(rèn)識(shí)米（1）

量一量（1）

七、乘和除（一）10

7的乘法口訣和用口訣求商（2）

乘、除法的豎式（2）

練習(xí)七（1）

8的乘法口訣和用口訣求商（2）

求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問題（1）

練習(xí)八（2）

八、時(shí)、分、秒3

認(rèn)識(shí)時(shí)、分（1）

認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分（1）

認(rèn)識(shí)秒（1）

九、乘和除（二）7

9的乘法口訣和用口訣求商（2）

乘法口訣表（1）

連乘、連除和乘除混合（1）

練習(xí)九（2）

算24點(diǎn)

十、確定位置3

內(nèi)容課時(shí)

確定位置（1）

認(rèn)識(shí)東、南、西、北（1）

認(rèn)識(shí)平面圖（1）

十一、統(tǒng)計(jì)與可能性4

統(tǒng)計(jì)（1）

可能性（1）

練習(xí)（1）

田園風(fēng)光（1）

十二、期末復(fù)習(xí)4

第1~4題（1）

第5~9題（1）

第10~15題（1）

第16~18題（1

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃怎么寫第五篇

一、班級(jí)分析

本班共有學(xué)生38人,學(xué)生已使用了兩年的新課標(biāo)教材,對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí).學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué).這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件.

二、教材分析:

這冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn).所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn).同時(shí),由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本冊(cè)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn).

1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)整改的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感.

計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能.本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容(27課時(shí)),并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容.當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程整改中,筆算是被削弱的內(nèi)容,不僅"降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度",小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第六篇

一、指導(dǎo)思想;

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步,讓差生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力.優(yōu)秀的培養(yǎng)方案應(yīng)該付諸實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批尖子生,挖掘他們的潛力,從培養(yǎng)能力的角度培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),輔助教師進(jìn)行輔助活動(dòng),提高全班的質(zhì)量和成績.

二、學(xué)生情況

這個(gè)學(xué)期這個(gè)班有40名學(xué)生,包括20名男生和20名女生.從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對(duì)知識(shí)技能的掌握情況來看,部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,素質(zhì)好.但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度差,文筆潦草,有時(shí)作業(yè)不能及時(shí)完成.所以這學(xué)期除了在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異之外,我還準(zhǔn)備通過培養(yǎng)學(xué)生的才能,補(bǔ)充學(xué)生的潛能,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生變得優(yōu)秀.現(xiàn)特制定如下計(jì)劃;

三、教材簡要;

這本教材的內(nèi)容分為三個(gè)部分;"圓柱體與圓錐體"、"正比例與反比例"和"總論".小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第七篇

一、教材簡析;

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容;生活中的數(shù)、觀察與測量、100以內(nèi)的加與減和有趣的圖形.

本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn)是;

(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感.

(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,注重通過操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念.

(三)在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中,注重通過調(diào)查活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念.

(四)在整理與復(fù)習(xí)中,注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識(shí).

所教年級(jí)基本情況,本年級(jí)共有學(xué)生58名,在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生在基本知識(shí)、基本技能方面掌握較扎實(shí),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中.特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較大.但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),仍有畏難情緒.雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都還不錯(cuò),但是成績并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況.只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,才能充分地體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況.因此對(duì)這些學(xué)生,我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣,并逐步加以引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣.

二、班級(jí)情況簡析

我班有學(xué)生53名.一年級(jí)學(xué)生由于進(jìn)校時(shí)間短,且活潑好動(dòng),天真爛漫,大多數(shù)學(xué)生思維活躍,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.也有少數(shù)同學(xué)能力差,注意力易分散,但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,所以我將有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù).

三、教學(xué)目標(biāo)及要求

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元>.通過數(shù)鉛筆等活動(dòng),經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,會(huì)數(shù),會(huì)讀,會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù),在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系.

2、第三單元>.第五單元"加與減(二)",第七單元"加與減(三)"結(jié)合生活情境,經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,探索并掌握100以內(nèi)加減法,會(huì)估算,初步學(xué)會(huì)解決生活中的簡單問題.

3、第六單元>.學(xué)生將通過購物活動(dòng),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)元,角、分及其相互關(guān)系,認(rèn)識(shí)各種面額的幣,解決簡單的實(shí)際問題.

(二)空間與圖形

1、第二單元>.學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,在實(shí)際測量與交流中,體會(huì)統(tǒng)一測量單位的必要性,體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義,了解厘米和米的關(guān)系.

2、第四單元>.學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認(rèn)識(shí)長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,通過動(dòng)手做的活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案.

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元>.學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動(dòng),初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,整理和的過程,初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并和同樣進(jìn)行交流.

(四)實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng),即"我和小樹一起長","小小運(yùn)動(dòng)員","今天我當(dāng)家".旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題,同時(shí),安排了動(dòng)手做,小調(diào)查等活動(dòng),旨在對(duì)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用.

四、教學(xué)重、難點(diǎn);

(一)教學(xué)重點(diǎn);

1、學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的順序,比較大小,學(xué)會(huì)100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題.

2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力.

(二)教學(xué)難點(diǎn);

100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法.

五、教學(xué)措施

1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí).

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

3、注意選取富有兒童xxx的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn).

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí).

5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,

6、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí).

7、繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法.

六、教改思路

1、改進(jìn)教學(xué)方法.通過學(xué)習(xí),改變自己呆板的形象,使用兒童化語言,尋找適合低年級(jí)兒童的方法,使學(xué)生喜歡上我的課.發(fā)展學(xué)生能力,努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,主動(dòng)運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決問題,為學(xué)生將來的發(fā)展打下基礎(chǔ).

2、重視培養(yǎng)習(xí)慣.好的習(xí)慣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍.在平時(shí)的教學(xué)中想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫,快速口算,使用尺子,認(rèn)真思考等良好習(xí)慣,形成自覺行為.

3、提高教學(xué)效率.提高課堂效率,合理利用時(shí)間,在課堂上獲取方法,解決問題,實(shí)現(xiàn)解決問題能力和基礎(chǔ)知識(shí)同步發(fā)展.學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

4、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng).數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué).數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),形式上要活潑有趣,課內(nèi)外結(jié)合,鞏固所學(xué)知識(shí),逐步提高數(shù)學(xué)能力.

七、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng).

2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難.應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生.

3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí).

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法.

八、教學(xué)進(jìn)度安排

一、位置(4課時(shí))

二、20以內(nèi)的退位減法(12課時(shí))

三、圖形的拼組(2課時(shí))

四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(8課時(shí))

五、幣的認(rèn)識(shí)(4課時(shí))

六、100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時(shí))

七、認(rèn)識(shí)時(shí)間(3課時(shí))

八、找規(guī)律(4課時(shí))

九、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))

十、總復(fù)習(xí)(5課時(shí))

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板九篇2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板篇一一、基本情況在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的性趣,樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng).但是一年級(jí)學(xué)生畢竟年領(lǐng)小,注意力易芬散,所以教師要有層次、有萘心的進(jìn)行輔導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生順力地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),使學(xué)生已經(jīng)基本變成的性趣再接再厲的保持,在開心學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)思惟的樂趨、成功的樂趨.二、教材本冊(cè)教材包括以下

2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板八篇2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板篇一一、指導(dǎo)思想;根據(jù)新>的基本理念,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系:體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心:初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問題,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神:獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能.二、情況;（一）班級(jí)情況;三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃樣本七篇關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃樣本篇一1.口算;15+48+920+37+16讓學(xué)生說說是怎樣口算的.2.出示例1的情境圖.學(xué)校跳繩比賽活動(dòng),你從圖中能知道什么?根據(jù)這些已知條件可以提出什么問題?教師根據(jù)學(xué)生的回答板書;小紅跳了多少下?小君跳了多少下?(1)教師根據(jù)學(xué)生的回答追問;分別怎樣列式呢?學(xué)生口頭列式,教師板書算式.(2)學(xué)習(xí)口算45+23像這樣兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算,以前我們是列豎式計(jì)算的

2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本集錦九篇2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本集錦篇一一、指導(dǎo)思想;根劇新>的基本理念,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切連系:體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心:初步學(xué)會(huì)行使數(shù)學(xué)的思惟方式去觀察和現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決平常生活中的問題,進(jìn)而變成勇于探嗦、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神:獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能.二