2022-2023學年山東省煙臺市高二（下）期末政治試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年山東省煙臺市高二（下）期末政治試卷一、選擇題（本大題共15小題，共60.0分）1.曾某彬（男）與曾某泉系父子關系，孫某學（女）與李某軍系母子關系。2006年在李某軍34歲時，曾某彬與孫某學登記結婚。此后十余年，曾某彬一直與孫某學、李某軍共同生活，由李某軍照顧。2019年曾某彬去世，留下與孫某學婚后購買的房產一套。關于該房產的分配，曾某泉認為李某軍不具備繼承資格，而李某軍則認為自己具有繼承權。據材料，下列判斷正確的是（）

①曾某彬與李某軍形成事實上的撫養(yǎng)關系

②李某軍長期贍養(yǎng)曾某彬，屬于第一順序繼承人

③曾某泉、孫某學、李某軍應平均分配該套房產

④如果申請仲裁，其裁決應該會有利于李某軍A.①② B.①③ C.②④ D.③④2.甲房產開發(fā)公司為進一步增加樓盤銷量，通過微信朋友圈、網頁、銷售現場大屏幕進行廣告投放，廣告內容包含“買房帶中央空調、抽10萬大獎”等用語，最終一名業(yè)主中獎，金額為10萬元。乙廚柜裝飾公司在業(yè)主群密集投放廣告，宣傳某普通品牌為“中國家居行業(yè)最具價值品牌”“銷量遙遙領先”等。上述企業(yè)的行為可以歸納為（）

①實施不當有獎銷售行為，不遵守行業(yè)規(guī)定

②做出了引人誤解的宣傳，欺騙誘導消費者

③不遵守市場競爭的規(guī)則，屬于不正當競爭

④違反法律進行市場營銷，擾亂了市場秩序A.①② B.①③ C.②④ D.③④3.王某相信在有名氣的碑刻上留下姓名就可以改運勢，于是他來到山東某名勝景區(qū)，在一國家級文物保護碑刻上用鋼釬刻下自己姓名。經山東省文物鑒定中心鑒定，該行為對文物本體造成實質性破壞。當地檢察機關依法對王某提起刑事附帶民事公益訴訟，經法院審理作出一審判決，王某犯故意損毀文物罪，判處有期徒刑一年，罰款10萬元。下列關于該案認識正確的是（）

①公訴案件中被告人有罪的舉證責任由公安機關承擔

②王某若對一審判決不服，可在法定期限內提起上訴

③對爭議不大的民事糾紛案件，能保證判決結果順利執(zhí)行

④實行一審終審制度，有利于保障訴訟權益的及時實現A.①② B.①③ C.②④ D.③④4.通過普通程序來解決社會中性質簡單和金額較小的糾紛，會因程序復雜而產生糾紛處理長期化以及當事人費用增大等問題，讓當事人對訴訟“敬而遠之”。山東省高級人民法院發(fā)布關于適用小額訴訟的程序審理民事案件標的限額的通知指出，自2023年3月1日起，全省各基層人民法院及其派出的人民法庭、青島海事法院及其派出法庭審理的事實清楚、權利義務明確、爭議不大、標的額在人民幣47384元以下（含47384元）的簡單金錢給付民事及海事、海商案件，適用小額訴訟的程序審理，實行一審終審。小額訴訟程序（）

①適用于所有金額較小的民事糾紛，具有高效便捷的優(yōu)勢

②簡化訴訟流程，能夠提高訴訟效率，優(yōu)化司法資源配置

③對爭議不大的民事糾紛案件，能保證判決結果順利執(zhí)行

④實行一審終審制度，有利于保障當事人訴訟權益的及時實現A.①② B.①③ C.②④ D.③④5.下列對漫畫的解讀正確的是（）A.思維具有能動性，能夠幫助人們實現改造世界的目的

B.思維具有概括性，總是可以抓住事物的內在的共同本質

C.思維具有間接性，能幫助人們透過現象揭示事物的本質和規(guī)律

D.人們可以感知事物的本質，但其規(guī)律要靠理性思維去把握6.如表對邏輯思維的基本要求的運用評價正確的是（）序號內容評價①中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務，我是人民，所以中國共產黨是為我服務的。違反了思維確定性要求②人生很短，如白駒過隙，匆匆?guī)资辏蝗松荛L，在歷史的長河中熠熠生輝，名垂千古。違反了思維一致性要求③有人提議或是老李去或是老王去，我認為欠妥。要是老李和老王兩個人都不去，我也不贊成。違反了思維明確性要求。④蟬噪林逾靜，鳥鳴山水更悠。違反了思維一致性要求A.①② B.①③ C.②④ D.③④7.2022年成都世乒賽會徽以乒乓球拍、乒乓球為主造型，以杜甫名句“花重錦官城”為理念，用繁花似錦的意境勾勒出圓形的球拍，乒乓球拍手柄以成都地標建筑金融城雙塔為原型，融合金沙遺址出土的太陽神鳥的元素，既呈現乒乓球旋轉運動之感，又突出成都古老悠久的城市底蘊。從思維的基本形態(tài)角度看，該設計主要是（）

①運用形象思維，通過聯想、想象和幻想反映認識對象

②以概念作為思維的基本單元，注重思維表達的嚴謹性

③以感性形象為思維基本單元，注重思維表達的情感性

④抽象和概括事物的共同屬性，注重運行方式的推導性A.①② B.①③ C.②④ D.③④8.數字經濟是指直接或間接利用數據來引導資源發(fā)揮作用，推動生產力發(fā)展的經濟形態(tài)。在技術層面，包括大數據、云計算、物聯網、區(qū)塊鏈、人工智能、5G通信等新興技術；在應用層面，“新零售”“新制造”等都是其典型代表。據此，下列說法正確的是（）

①“直接或間接利用數據來引導資源發(fā)揮作用，推動生產力發(fā)展”作為這個概念的被定義項，是概念的種差

②數字經濟分為大數據、云計算、物聯網、區(qū)塊鏈、人工智能、5G通信、“新零售”，犯了“劃分標準不一”的邏輯錯誤

③數字經濟與大數據、云計算、物聯網、區(qū)塊鏈、人工智能、5G通信之間為種屬關系

④數字經濟包括大數據、云計算、物聯網、區(qū)塊鏈等，那么大數據和云計算為反對關系A.①② B.①③ C.②④ D.③④9.關于中國式現代化，四位同學展開了討論。小張：什么是中國式現代化呢？

小李：中國式現代化是人口規(guī)模巨大的、共同富裕的、物質文明和精神文明相協調的、人與自然和諧共生的、走和平發(fā)展道路的現代化。

小周：中國式現代化是對現代化理論和實踐的重大超越，是一種全新的人類文明形態(tài)。

小王：只要堅定不移推進中國式現代化，就能實現中華民族偉大復興。對以上發(fā)言的理解正確的是（）

①小張的發(fā)言是通過語句表達的，屬于判斷

②小李對現代化的理解屬于聯言判斷，各個聯言支都是真的

③小周的發(fā)言中，中國式現代化是對西方現代化理論和實踐的重大超越，“超越”關系是對稱關系

④小王認為，如果堅定不移推進中國式現代化，那么必然實現中華民族偉大復興A.①③ B.①④ C.②③ D.②④10.《大決戰(zhàn)》是得獎影片，《大決戰(zhàn)》是優(yōu)秀影片，所以優(yōu)秀影片是得獎影片。下列三段論推理與上述所犯邏輯錯誤相同的是（）

①小說是文學作品，散文不是小說，所以散文不是文學作品

②蜘蛛不是昆蟲，這個動物不是蜘蛛，所以這個動物是昆蟲。

③所有的商品都是勞動產品，媽媽織的毛衣是勞動產品，所以媽媽織的毛衣是商品

④中國字是世界文化瑰寶，中國字也是書寫工具，所以書寫工具是世界文化瑰寶A.①③ B.①④ C.②③ D.②④11.傳統蔬菜種植需要土壤為其提供水分、養(yǎng)分和物理支撐，科技人員基于對蔬菜生長所需條件的分析，用泡沫材料提供支撐，用配置的營養(yǎng)液提供水分和養(yǎng)分，并對水、肥、溫度、光照等進行智能化、精細化控制，實現了無土栽培，這樣生產的蔬菜安全、品質與產量更高。蔬菜的無土栽培堅持了（）

①在具體分析蔬菜生長條件的基礎上實現了人工整合、集成創(chuàng)新

②在漸進性與連續(xù)性的對立統一中推進無土栽培技術的研究與應用

③推動認識由感性具體到思維抽象、由思維抽象到思維具體的飛躍

④多層次、多角度綜合把握蔬菜種植的條件，體現辯證思維的動態(tài)性A.①② B.①③ C.②④ D.③④12.煙臺奇山所城歷史街區(qū)是我國保存較為完好的明清海防衛(wèi)所城池之一。在煙臺所城里保護修繕工程中，所城內街巷基本保留了原有街巷的走向、尺度和歷史風貌，依托所城的歷史文化底色，為街區(qū)植入了特色商業(yè)、民宿、文化、旅游等多種業(yè)態(tài)，做到了以珍愛之心、尊崇之心善待歷史遺存，并以“新”續(xù)“舊”。這說明在城市建設中（）

①要運用矛盾分析法，把握“新”“舊”的對立統一

②肯定比否定包含著更為豐富的內容，是較高的環(huán)節(jié)

③要堅持辯證思維，用聯系、發(fā)展、全面的觀點看問題

④要堅持適度原則，采取折中主義，適“中”而處之A.①③ B.①④ C.②③ D.②④13.風是無形的，又是有形的。李嶠這首詩，正文中看不見“風”字，把每一句都寫出了千姿百態(tài)的風，寫出了風的力量，實現了從動態(tài)上對風的一種詮釋和理解，成為寫“風”的千古名詩。李嶠寫“風”的成功在于（）

①巧用了正逆互補的思維方法，對事物結構順序進行了反向思考

②注重思路的多向性，從葉、花、蘭、竹的意象中把握風的特質

③在發(fā)揮主觀能動性的基礎上，深刻把握事物之間的內在規(guī)定性

④在實踐的基礎上合理想象，建立起“風”富有創(chuàng)造性的新形象A.①③ B.①④ C.②③ D.②④14.李強總理指出，坐在辦公室碰到的都是問題，下去調研看到的全是辦法。高手在民間，各級干部要多到基層調研，問計于民，問需于民，向群眾學習，拜群眾為師。2023年4月，他在云南調研時，主持召開座談會，與會各方就沿邊地區(qū)產業(yè)發(fā)展和對外合作情況暢所欲言、建言獻策。到基層調研是運用（）

①頭腦風暴法，聽取民意、集思廣益

②類比推理，搜集信息找到必然聯系

③聯想思維，發(fā)揮邏輯制約的暢想性

④科學思維方式，追求認識的客觀性A.①③ B.①④ C.②③ D.②④15.2021年新一輪《新能源汽車發(fā)展規(guī)劃（2021-2035年）》正式落地，該規(guī)劃汲取了傳統燃油車時代發(fā)展的經驗教訓，明確了2025年新能源汽車新車銷量占比達到20%左右，2035年成為市場主流的發(fā)展目標。當前，我國已經成為全球新能源汽車強國，產量位居世界第一，成功實現“換道超越”，這得益于超前思維具有的（）

①探索性，在歷史和現實的基礎上構想我國新能源汽車行業(yè)發(fā)展的可能趨勢

②預測性，超越了事物發(fā)展的具體時間和空間，明確了新能源汽車發(fā)展目標

③不確定性，受到各種不可預料的因素的影響，汽車產業(yè)的發(fā)展任重而道遠

④能動性，具備“事先得知”特征，能夠創(chuàng)造出新能源汽車未來的發(fā)展趨勢A.①② B.①③ C.②④ D.③④二、探究題（本大題共2小題，共40.0分）16.全國總工會公布的第九次全國職工隊伍狀況調查顯示，我國新就業(yè)形態(tài)勞動者已達8400萬人。新業(yè)態(tài)就業(yè)規(guī)模龐大，用工關系怎么定、勞動合同怎么簽，這些涉及勞動者權益保障的頭等大事，一直備受關注。下面是某校高二“法學社”的同學們搜集整理的資料。有些平臺企業(yè)誘導或強迫勞動者注冊成個體工商戶，以合作之名行勞動用工之實。一些新業(yè)態(tài)行業(yè)合同簽訂情況參差不齊，比如網絡餐飲配送行業(yè)，外賣員與網絡公司簽訂的《外賣配送服務協議》，而不是勞動合同；代駕、滴滴網約車企業(yè)與司機簽訂的是《承攬關系協議》。一旦遇到糾紛，“找到雇主是誰”就成了繞暈勞動者的難題。面對糾紛，有部分勞動者選擇不了了之，有部分勞動者選擇積極維權。查明用工主體、識別勞動關系，也給裁審機構帶來很大挑戰(zhàn)。由于相關法律法規(guī)尚不完善，新業(yè)態(tài)用工形態(tài)、用工模式存在差異性。仲裁和司法實踐中還難以對某一類行業(yè)企業(yè)、某一職業(yè)的用工方式采用“成立或不成立勞動關系”統一判定結論，而需要對不同用工形態(tài)分別進行個案判斷，判斷個案事實進行綜合考量。(1)結合材料，運用法律與生活知識，為促進新就業(yè)形態(tài)勞動者的權益保障提出合理建議。(2)有觀點認為，新業(yè)態(tài)勞動者與平臺企業(yè)之間發(fā)生勞動爭議，其維權或選擇仲裁或選擇訴訟。運用法律與生活、邏輯與思維知識，對該觀點進行評析。17.愛護和撫育子女，尊敬和供養(yǎng)老人，是社會主義道德對婚姻家庭關系的一個基本要求，也是中華民族的傳統美德。

【育小】

自2022年1月1日家庭教育促進法施行以來，北京市高級人民法院先后在71件涉未成年人案件中開展了家庭教育指導工作。這些案件背后，隱藏的家庭教育問題主要有三類：一是部分家長對未成年子女的教育成長不上心、不盡心，致使子女沒有養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。甚至出現侵犯他人合法權益的行為；二是存在“不會管”的問題，部分家長教育理念落后，教養(yǎng)未成年子女方式失當，方法嚴厲粗暴，動輒對子女實施體罰；三是少數離婚的父母只顧自己的利益訴求，推卸家庭教育責任，嚴重影響了未成年子女的安全感和歸屬感。(1)假如你是一名法官，請針對材料中的家庭教育問題，運用法律與生活知識，給家長寫一封勸誡書。

要求：①針對問題、觀點明確；②論證充分、邏輯清晰；③學科術語使用規(guī)范；④總字數在150字左右。

【敬老】

世界衛(wèi)生組織報告顯示，跌倒已成為老年人傷害的“罪魁禍首”。為防止獨居老人發(fā)生危險，國內一科研團隊研發(fā)出科技助老產品“隱形護理員”，該產品可以監(jiān)測到老年人摔倒，并迅速報警、求救。但研發(fā)之初，技術團隊遇到的最大難題是缺少老年人摔倒的數據樣本。為了積累數據，項目組成員親自模仿老年人進行一次次“假摔”，辦公室、馬路上、客廳、餐廳各種場景，正反面、多角度、全方位各種姿勢，甚至是不同光線、速度和時長，成百上千次“假摔”后，團隊拿到了第一批數據樣本。為了讓數據樣本更具通用性，團隊成員從實驗室走向老年人生活的實際場景，進行了相應的跌倒動作模擬和數據采集，經歷了三年時間的打磨和迭代，目前“隱形護理員”的識別準確率已經從最初的85%提升到95%。(2)結合材料，運用歸納推理的有關知識，說明“隱形護理員”需要不斷打磨、迭代的原因。三、材料題（本大題共1小題，共12.0分）18.知所從來，方明所去。看得見多遠的過去，就能走得向多遠的未來。

材料一中華文明探源工程，是繼國家“九五”重點科技攻關項目——“夏商周斷代工程”之后，又一項由國家支持的多學科結合研究中國古代歷史與文化的重大科研項目。2002年，該工程正式啟動。迄今為止，該工程已完成了預備性研究和第一、二、三、四階段的工作，取得了顯著成果，對中華文明起源、形成、發(fā)展的歷史脈絡，對中華文明多元一體格局形成和發(fā)展過程，對中華文明的特點及其形成原因等，有了較為清晰的認識。目前研究團隊已經進入第五階段的工作中，本階段將近幾年新發(fā)現的距今5500年到3500年的重要遺址納入工程中，將圍繞中華文明起源、形成、發(fā)展的基本圖景、內在機制以及各區(qū)域文明演進路徑等重大問題，統籌規(guī)劃和科學布局，不斷拓寬研究時空范圍和覆蓋領域，破解更多的歷史之謎。(1)結合材料一，運用質量互變規(guī)律，闡明中華文明探源工程持續(xù)推進、不斷深化的合理性。

材料二中華文明探源工程秉持多學科，多角度，全方位的理念，在廣袤的中國大地上，20多個學科的400多位學者兢兢業(yè)業(yè)，通過對浙江良渚、湖北石家河、山西陶寺、陜西石峁、河南二里頭等都邑性遺址開展的大規(guī)?？脊耪{查、發(fā)掘和研究，實證了中華五千年文明史，明確了中華文明多元一體、兼容并蓄、綿延不斷的總體特征。接下來，探源工程將進一步加強與政治學、經濟學、人類學、社會學、法學等人類社會科學，特別是與文獻史學的融合，共同闡釋中華文明歷史。(2)結合材料二，說明中華文明探源工程是如何利用靈活運用發(fā)散思維與聚合思維的。

答案和解析1.【答案】A【解析】①正確，曾某彬一直與孫某學、李某軍共同生活，由李某軍照顧，曾某彬與李某軍形成事實上的撫養(yǎng)關系；

②正確，李某軍屬于曾某彬繼子，長期贍養(yǎng)曾某彬，應當歸屬于第一順序繼承人；

③錯誤，應先對房產進行析產，分離出曾某彬的個人遺產，然后平均分配；

④錯誤，根據教材知識可知，繼承不適用于仲裁。

故選：A。

本題考查：法定繼承

（1）法定繼承是基于婚姻關系、血緣關系、扶養(yǎng)關系獲得的繼承權。

（2）在被繼承人未立遺囑或所立遺囑無效時，法律根據繼承人與被繼承人之間親屬關系的親疏確定法定繼承順序。其中，配偶、子女、父母是第一順序繼承人，兄弟姐妹、祖父母、外祖父母是第二順序繼承人。此外，法律規(guī)定，喪偶兒媳對公婆、喪偶女婿對岳父母，盡了主要贍養(yǎng)義務的，作為第一順序繼承人。

考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。

2.【答案】D【解析】①不符合題意，抽獎式的有獎銷售，最高獎的金額超過5000元構成不當有獎銷售，甲符合條件，但乙實施不當有獎銷售行為；

②不符合題意，乙以“最具”“遙遙領先”做出了引人誤解的宣傳，欺騙誘導消費者，但甲未做出引人誤解的宣傳；

③④符合題意，甲房產開發(fā)公司為進一步增加樓盤銷量，通過微信朋友圈、網頁、銷售現場大屏幕進行廣告投放，廣告內容包含“買房帶中央空調、抽10萬大獎”等用語，最終一名業(yè)主中獎，金額為10萬元。乙廚柜裝飾公司在業(yè)主群密集投放廣告，宣傳某普通品牌為“中國家居行業(yè)最具價值品牌”“銷量遙遙領先”等，甲乙共同的特點是不遵守市場競爭的規(guī)則，都屬于不正當競爭，違反法律進行市場營銷，擾亂了市場秩序。

故選：D。

本題考查：企業(yè)經營與發(fā)展

（1）企業(yè)經營的直接目的是利潤。只有保持一定的盈利能力，企業(yè)才能生存與發(fā)展。

（2）企業(yè)能否經營成功取決于三個因素：

①企業(yè)要制定正確的經營戰(zhàn)略，這是企業(yè)經營的航標。

②企業(yè)要提高自主創(chuàng)新能力，依靠技術進步、科學管理等手段，形成自己的競爭優(yōu)勢。

③企業(yè)要誠信經營，樹立良好的信譽和企業(yè)形象。

本題考查學生提取信息、調動所學知識理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述，在選擇過程一定要注意選項與題干主旨的相關性。

3.【答案】C【解析】①錯誤，公訴案件中被告人有罪的舉證責任由人民檢察院承擔，而不是由公安機關承擔；

②④符合題意，本案屬于公益訴訟案件，若王某對一審判決不服，可在法定期限內提起上訴；實行一審終審制度，有利于保障訴訟權益的及時實現；

③錯誤，本案為刑事附帶民事公益訴訟，不是民事糾紛案件。

故選：C。

本題考查：訴訟的基本程序

①訴訟的程序是起訴、立案、審理、判決、執(zhí)行。

②訴訟多采取“原告就被告”即由被告所在地法院管轄的原則。

考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。

4.【答案】C【解析】①③錯誤，“事實清楚、權利義務明確、爭議不大、標的額在人民幣47384元以下的簡單金錢給付民事及海事、海商案件”，這是小額訴訟程序的適用條件，不是適用于所有金額較小的民事糾紛，也不是對爭議不大的民事糾紛案件；

②④正確，通過普通程序來解決社會中性質簡單和金額較小的糾紛，會因程序復雜而產生糾紛處理長期化以及當事人費用增大等問題，小額訴訟程序簡化訴訟流程，能夠提高訴訟效率，優(yōu)化司法資源配置，有利于保障當事人訴訟權益的及時實現。

故選：C。

本題考查：公民的訴訟權利

（1）委托訴訟代理人或辯護人的權利。

（2）申請回避的權利。

（3）上訴的權利。

本題考查學生提取信息、調動所學知識理解和解決問題的能力，在解答過程要結合教材所學選出答案，可以運用排除法去除說法錯誤的選項。

5.【答案】C【解析】A錯誤，思維具有能動性，能夠幫助人們通過實踐實現改造世界的目的；

B錯誤，思維具有概括性，總是可以抓住事物的內在的共同本質，“總是”說法過于絕對；

C符合題意，思維具有間接性，能幫助人們透過現象揭示事物的本質和規(guī)律，所以漫畫中的人物說只能看到蘋果落地，不能看到引力；

D錯誤，人們可以感知現象，不能感知事物的本質。

故選：C。

本題考查：思維的特征

（1）思維具有間接性。人們不可能對所要認識的每一個事物都去直接感知，事物的本質和規(guī)律也不可能被直接感知到，但思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經驗和知識，透過事物的現象，揭示事物的本質和規(guī)律，實現對未知事物的認識。

（2）思維具有概括性。思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質的屬性，抓住內在的、共同的、本質的屬性，把握一類事物的共同本質。

（3）思維具有能動性。任何思維都是對認識對象的反映，但又不是對認識對象的機械反映。思維能夠提煉加工感性材料，形成有別于客觀實際的認識。正確的思維如實地反映認識對象，錯誤的思維歪曲地反映認識對象。

本題考查思維的特征有關知識，解答本題首選需要學生背過相應的理論知識，結合材料進行選擇即可。

6.【答案】B【解析】①正確，“中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務，我是人民，所以中國共產黨是為我服務的”在大前提中“人民”代表的是全體人民，小前提中的“人民”是個體，犯了“偷換概念”的錯誤，違反了同一律，違反了思維確定性要求。因為同一律要求人們：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。違反同一律的要求所犯的邏輯錯誤叫作“偷換概念”或“偷換論題”；

②錯誤，“違反了思維一致性要求”說法錯誤，合乎邏輯的思維是具有一致性的思維，要避免思維出現不容貫一致的邏輯錯誤，就要遵循矛盾律的要求。矛盾律要求人們：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都成立，違反矛盾律要求的邏輯錯誤叫做“自相矛盾”?！叭松芏?，如白駒過隙，匆匆?guī)资?；人生很長，在歷史的長河中熠熠生輝，名垂千古?！钡囊馑际侨说纳嵌虝旱?，但是我們可以用有限的生命創(chuàng)造出無限的價值，這是從不同時間、不同方面對同一事物做出的相反論斷，并不是自相矛盾的，沒有違反思維一致性要求；

③正確，排中律要求人們：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立?！坝腥颂嶙h或是老李去或是老王去，我認為欠妥。要是老李和老王兩個人都不去，我也不贊成。”違反了排中律，犯了“兩不可”的邏輯錯誤，違反了思維明確性要求；

④錯誤，“違反思維一致性要求”說法錯誤，“蟬噪林逾靜，鳥鳴山水更悠?！斌w現了矛盾的對立統一，是從不同時間、不同方面對同一事物做出的相反論斷，并不是自相矛盾的，沒有違反思維一致性要求。

故選：B。

本題考查：邏輯思維的基本要求

（1）同一律

①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”，如果是真的，則就是真的；如果是假的，則就是假的。

②要求：在同一思維過程中，每一思想自身必須保持同一性，不能混淆概念或偷換概念，也不能轉移論題或偷換概念。

（2）矛盾律

①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（簡單說：就是不要自相矛盾）

②要求：在同一思維過程中，在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的具有矛盾關系的論斷，不能斷定它們都成立。

③注意問題：思維中出現的自相矛盾不同于辯證法所講的事物的客觀矛盾

（3）排中律

①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。

②要求：在同一思維過程中，對矛盾的論斷不能都否定，不能對“是”與“非”各打五十大板。

③違反排中律的邏輯錯誤是騎墻居中的“兩不可”。

獲取和解讀信息的能力是高考考核目標與要求之一，我們應學會從材料中提取有效信息和核心信息，對其進行分析整合，得到正確的答案。

7.【答案】B【解析】①③符合題意，本題國際乒聯世界乒乓球團體錦標賽（決賽）賽事會徽的設計屬于形象思維，不是抽象思維。從思維形態(tài)角度看，該設計屬于形象思維，運用聯想、想象和幻想等反映認識對象，以具體的感性形象為認識的基本單元，有運行方式的形象性和思維表達的情感性特征；

②④不合題意，這兩個選項強調的是抽象思維，抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性。

故選：B。

本題考查：思維的基本形態(tài)

根據思維運行的基本單元的不同，可以將思維分為抽象思維和形象思維。如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維。如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維。抽象思維和形象思維是思維的基本形態(tài)。

本題考查學生提取信息、調動所學知識理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述。選項與材料主旨的一致性是單項選擇題的根本原則，并運用排除法去除不合題意的選項。

8.【答案】C【解析】①錯誤，“直接或間接利用數據來引導資源發(fā)揮作用，推動生產力發(fā)展”作為這個概念的定義項，是概念的種差；這個概念的被定義項是“數字經濟”；

②正確，大數據、云計算、物聯網、區(qū)塊鏈、人工智能、5G通信是按照技術層面劃分；“新零售”“新制造”是按照應用層面劃分，犯了“劃分標準不一”的邏輯錯誤；

③錯誤，數字經濟與大數據、云計算、物聯網、區(qū)塊鏈、人工智能、5G通信之間為屬種關系，而不是種屬關系；

④正確，根據教材知識可知，反對關系是指兩個具有全異關系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和小于該屬概念的外延，大數據和云計算為反對關系。

故選：C。

本題考查：明確內涵的方法

①定義的含義：定義是從內涵方面明確概念的邏輯方法。給一個概念下定義，就是用簡明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質屬性。

②定義的邏輯結構：定義由被定義項、定義項和定義聯項三部分構成。

③下定義的方法：定義的最基本、最常用的方法是：種差加屬概念。種差指同一屬概念下的種概念之間的差別?！胺N差”和“屬概念”相加構成定義項，用定義聯項將被定義項和定義項聯結起來，就構成定義。

本題考查學生調動和運用基礎知識解決問題的能力，目的是讓學生通過書本知識來反思所學的內容，以此來加深知識的掌握程度。只要掌握好基礎知識就可做好本題。

9.【答案】D【解析】①錯誤，小張的發(fā)言雖然是通過語句表達的，但沒有對認識對象有所斷定，不屬于判斷；

②正確，小李對現代化的表達斷定了對象的幾種情況同時存在，屬于聯言判斷，各個聯言支都是真的，該聯言判斷也是真的；

③錯誤，小周的發(fā)言中，中國式現代化是對西方現代化理論和實踐的重大超越，這里的“超越”關系是反對稱關系而不是對稱關系；

④正確，“只要堅定不移推進中國式現代化，就能實現中華民族偉大復興”，“如果堅定不移推進中國式現代化，那么必然實現中華民族偉大復興”，這兩句都是充分條件假言判斷，意思一致的。

故選：D。

本題考查：判斷及其基本特征

（1）判斷是對思維對象有所斷定的思維形式。

（2）判斷的基本特征：

①判斷都有所肯定或有所否定。

②判斷都有真假。

本題考查學生調動和運用基礎知識解決問題的能力，目的是讓學生通過書本知識來反思所學的內容，以此來加深知識的掌握程度。只要掌握好基礎知識就可做好本題。

10.【答案】B【解析】①正確，優(yōu)秀影片是得獎影片，“優(yōu)秀影片”周延，在前提中不周延，違反了“前提中不周延的項在結論中不得周延”的規(guī)則，犯了小項不當擴大的錯誤。散文不是文學作品，“文學作品”周延，違反了“前提中不周延的項在結論中不得周延”的規(guī)則，犯了大項不當擴大的錯誤，與題干所犯邏輯錯誤相同；

②不合題意，該選項所犯錯誤是兩個否定的前提不能必然推出結論，與題干所犯邏輯錯誤不同；

③錯誤，根據教材知識可知，勞動產品是中項，在兩個前提中都沒有周延，犯了“中項不周延”的邏輯錯誤；

④正確，書寫工具是世界文化瑰寶，“書寫工具”周延，在前提中不周延，違反了“前提中不周延的項在結論中不得周延”的規(guī)則，犯了小項不當擴大的錯誤，與題干所犯邏輯錯誤相同。

故選：B。

本題考查：三段論推理

（1）一個形式結構正確的三段論只能有三個不同的項。在前提和結論中，大項、小項和中項必須分別出現兩次。如果出現四個不同的項，結論就不能必然得出。這種邏輯錯誤叫作“四概念”的錯誤。

（2）中項在前提中至少周延一次。違反這一規(guī)則，就會犯“中項不周延”的錯誤。

（3）前提中不周延的項在結論中不得周延。這是針對大項和小項提出的要求。

（4）兩個否定的前提不能必然推出結論。結論為否定，當且僅當，前提中有一否定。

本題難度適中，旨在考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。

11.【答案】B【解析】①③符合題意，科技人員基于對蔬菜生長所需條件的分析，用泡沫材料提供支撐，用配置的營養(yǎng)液提供水分和養(yǎng)分，并進行智能化、精細化控制，實現了無土栽培，在此過程中推動認識有感性具體到思維抽象、由思維抽象到思維具體的飛躍；堅持了在具體分析蔬菜生長條件的基礎上實現了人工整合、集成創(chuàng)新；

②錯誤，在漸進性與飛躍性的對立統一中推進無土栽培技術的研究與應用；

④錯誤，多層次、多角度綜合把握蔬菜種植的條件，體現辯證思維的整體性，而不是動態(tài)性。

故選：B。

本題考查：感性認識和理性認識辯證關系；具體問題具體分析

1、感性認識和理性認識辯證關系

（1）感性認識是理性認識的前提和基礎。感性認識是通過感覺、知覺和表象三種相互聯系的形式獲取事物表面的和初步的認識。感性認識是人的意識與外部世界取得聯系的基本形式。感性認識具有直接性、片面性與主觀性的特點。是為開展理性認識提供思維素材的初級認識形式。

（2）理性認識是在感性認識基礎上發(fā)展起來的高級認識形式。理性認識通過概念、推理和判斷等三種循序漸進的形式對事物展開本質及規(guī)律性的認識。理性認識具有間接性、抽象性與客觀性的特點。理性認識是建立在感性認識基礎上揭示事物本質和規(guī)律性的高級認識形式。

2、具體問題具體分析

（1）所謂具體問題具體分析，是指在矛盾普遍性原理的指導下，具體地分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。

（2）怎樣堅持具體問題具體分析：

①前提--要一切從實際出發(fā)、實事求是，做到主觀與客觀具體的歷史的統一，這是具體問題具體分析的唯物論基礎和前提。

②關鍵--要注意研究事物的特點、本質以及該事物存在的具體條件。（對不同事物的矛盾作具體分析；對同一事物的不同階段的特點作具體分析；對同一矛盾的不同方面作具體分析）。

③重要條件--要在運動中把握事物的矛盾。一切事物都在變化發(fā)展，同一事物的矛盾在不同的發(fā)展階段表現出不同的特點。只有在運動中把握事物，才能做到主觀與客觀具體的歷史的統一，做到具體問題具體分析。

④在分析每一個具體矛盾時，一定要“事事”“時時”注意它的特殊性，一切以時間、地點和條件為轉移。離開時間、地點和條件，就無法把握矛盾的特殊性。

本題考查學生提取信息、調動所學知識理解和解決問題的能力。解題時需注意：一方面要把握材料要闡明的主旨，并和所學知識對應起來，另一方面運用對基礎知識的準確把握去除觀點本身錯誤的選項。

12.【答案】A【解析】①③符合題意，所城內街巷既基本保留了原有街巷的走向、尺度和歷史風貌，又為街區(qū)植入了特色商業(yè)、民宿等多種業(yè)態(tài)，實現了以“新”續(xù)“舊”，這說明城市建設要堅持辯證思維，運用矛盾分析法，把握“新”與“舊”的對立統一；

②錯誤，在事物的發(fā)展過程中，相對于肯定階段來說，否定階段是較后也是較高的環(huán)節(jié)；

④錯誤，材料強調的是辯證思維，而未體現適度原則，且不能凡事都采取折中主義的消極的思維方式。

故選：A。

本題考查：辯證思維的含義及特征；用對立統一的觀點看問題

1、辯證思維的含義及特征

（1）所謂辯證思維，就是用聯系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題。其實質與核心是運用矛盾分析法，從對立面的統一中把握事物。

（2）辯證思維的重要特征

①整體性。

②動態(tài)性。

2、用對立統一的觀點看問題

（1）矛盾就是對立統一，矛盾的對立屬性是斗爭性，統一屬性是同一性，兩者是矛盾所固有的相反相成的兩種基本屬性。同一性是相對的，矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統一體中；矛盾雙方相互滲透、相互包含，在一定條件下可以實現相互轉化，斗爭性是絕對的。

（2）同一以差別和對立為前提，斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約，二者共處于統一體當中，不可或缺。

（3）矛盾雙方既對立又統一，由此推動事物的運動、變化和發(fā)展。

（4）要堅持一分為二、全面的觀點看問題。

本題考查學生提取信息、調動所學知識理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述，在選擇過程一定要注意選項與題干主旨的相關性。

13.【答案】D【解析】①不合題意，李嶠寫“風”，抓住了風與葉、花、浪、竹之間的聯系，用葉、花、浪、竹的有形之景表現無形的風，運用了辯證思維，將風的共性寓于葉、花、浪、竹運動的個性之中。并沒有運用正互逆補，對事物結構順序進行反向思考；

②符合題意，李嶠寫“風”，是從不同的角度去思考“風”，從葉、花、浪、竹的意象中把握風的特質，每一句都寫出了千姿百態(tài)的風，注重寫“風”思路的多向性，實現了從動態(tài)上對風的一種詮釋和理解的創(chuàng)新；

③不合題意，尊重客觀規(guī)律是發(fā)揮主觀能動性的基礎；

④符合題意，創(chuàng)新思維要以實踐為基礎，李嶠寫“風”不見“風”字，是在實踐的基礎上合理想象，從而建立起“風”富有創(chuàng)造性的新形象。

故選：D。

本題考查：創(chuàng)新思維的含義及特征

（1）含義：思維創(chuàng)新不是泛指所有思維都具有能動性，而是特指人們在實踐中有所發(fā)現、有所發(fā)明的思維活動。它是一種綜合能力的體現。一方面思維創(chuàng)新要以實踐為基礎；另一方面，思維創(chuàng)新離不開對前人、對他人已有成果的繼承。

（2）特征：

①思維創(chuàng)新的思路具有多向性。

②思維創(chuàng)新的步驟具有跨越性。

③思維創(chuàng)新的結果具有獨特性。

考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。

14.【答案】B【解析】①符合題意，召開座談會，與會各方就沿邊地區(qū)產業(yè)發(fā)展和對外合作情況暢所欲言、建言獻策，體現了頭腦風暴法，聽取民意、集思廣益；

②不合題意，到基層調研是運用歸納推理，搜集信息找到必然聯系，而不是類比推理；

③錯誤，聯想思維應發(fā)揮非邏輯制約的暢想性；

④符合題意，到基層調研，體現從實際出發(fā)，注重實踐，運用了科學思維方式，追求認識的客觀性。

故選：B。

本題考查：科學思維的含義與特征

1、含義：科學思維泛指符合認識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維、是能夠達到正確認識結果的思維。它與主觀臆想的、不合邏輯的、片面僵化的思維相對立。

2、特點：

（1）科學思維追求認識的客觀性；（從實際出發(fā)，尊重客觀規(guī)律）

（2）科學思維追求認識的精確性；（定性分析+定量分析，因此要采用數學工具和數學手段）

（3）科學思維的結論具有可檢驗性；（以實事求是的態(tài)度接受實踐的嚴格檢驗，堅持真理。）

（4）科學思維的結果具有預見性；（根據歷史和現實，找出規(guī)律，提出合乎邏輯的推斷，具有超前性。）

（5）科學思維的結果具有普適性。（是對認識對象本質和規(guī)律的反映，只要條件滿足，就可顯現）

考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。

15.【答案】A【解析】①②正確，規(guī)劃汲取了傳統燃油車時代發(fā)展的經驗教訓，明確了2025年新能源汽車新車銷量占比達到20%左右，2035年成為市場主流的發(fā)展目標。得益于超前思維具有探索性和預測性，在歷史和現實的基礎上構想我國新能源汽車行業(yè)發(fā)展的可能趨勢，超越了事物發(fā)展的具體時間和空間，明確了新能源汽車發(fā)展目標；

③不合題意，材料未體現超前思維的不確定性；

④錯誤，具備“事先得知”特征屬于預測性，且新能源汽車未來的發(fā)展趨勢是把握，而不是創(chuàng)造。

故選：A。

本題考查：科學思維的含義與特征

1、含義：科學思維泛指符合認識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維、是能夠達到正確認識結果的思維。它與主觀臆想的、不合邏輯的、片面僵化的思維相對立。

2、特點：

（1）科學思維追求認識的客觀性；（從實際出發(fā)，尊重客觀規(guī)律）

（2）科學思維追求認識的精確性；（定性分析+定量分析，因此要采用數學工具和數學手段）

（3）科學思維的結論具有可檢驗性；（以實事求是的態(tài)度接受實踐的嚴格檢驗，堅持真理。）

（4）科學思維的結果具有預見性；（根據歷史和現實，找出規(guī)律，提出合乎邏輯的推斷，具有超前性。）

（5）科學思維的結果具有普適性。（是對認識對象本質和規(guī)律的反映，只要條件滿足，就可顯現）

考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。

16.【答案】【小題1】

新業(yè)態(tài)用工單位應當依法誠信經營，與勞動者簽訂勞動合同；新業(yè)態(tài)勞動者要增強法治意識，依法維權；國家要完善相關法律法規(guī)，推動裁審機構統一裁判尺度，實現公平正義。【小題2】

一個相容的選言判斷是真的，要求它的選言支中至少有一個是真的，也可以都是真的。該觀點認為，新業(yè)態(tài)勞動者維權可選擇的方式有仲裁、訴訟、既仲裁又訴訟。發(fā)生勞動爭議，新業(yè)態(tài)勞動者可以通過協商、調解、仲裁和訴訟等多元方式維護自身合法權益。根據勞動法律、法規(guī)，除特定情形外，未經勞動仲裁程序，不得直接向人民法院提起訴訟。勞動爭議仲裁委員會對當事人的仲裁申請不予受理或當事人對仲裁裁決不服的，可以向人民法院提起訴訟。【解析】（1）本題要求結合材料，運用法律與生活知識，為促進新就業(yè)形態(tài)勞動者的權益保障提出合理建議，屬于措施類試題。主要可考慮從用工單位、勞動者、國家等不同主體角度提出合理建議，需要調用誠信經營、訂立勞動合同、勞動者的合法權益等有關知識。材料中“‘找到雇主是誰’就成了繞暈勞動者的難題”，可聯系誠信經營、訂立勞動合同；材料中“有部分勞動者選擇不了了之，有部分勞動者選擇積極維權”，可聯系勞動者的合法權益；材料中“給裁審機構帶來很大挑戰(zhàn)、相關法律法規(guī)尚不完善”，可聯系完善法律法規(guī)、統一裁判尺度。

（2）本題要求運用法律與生活、邏輯與思維知識，對該“新業(yè)態(tài)勞動者與平臺企業(yè)之間發(fā)生勞動爭議，其維權或選擇仲裁或選擇訴訟”進行評析，屬于評析類試題。需要調用法律與生活、邏輯與思維兩大模塊的有關知識，從合理性及不合理性角度進行分析。材料中“其維權或選擇仲裁或選擇訴訟”，可聯系相容選言判斷及推理規(guī)則；材料中“新業(yè)態(tài)勞動者可以通過協商、調解、仲裁和訴訟等多元方式維護自身合法權益”，可聯系勞動爭議的多種解決方式，以此證明該觀點部分合理；材料中“未經勞動仲裁程序，不得直接向人民法院提起訴訟”，可聯系勞動爭議必須仲裁前置，以此證明該觀點部分不合理。

（1）本題為措施類主觀題，首先審設問：明確題目考查的知識范圍和考查意圖，正確聯想相關知識，形成綜合性的信息認識；明確設問的指向性和規(guī)定性。其次審主體：明確主體有幾個，不同主體的言論和行為各是什么。這些應從解讀設問和材料中獲取。最后審材料：獲取材料中有效信息，抓住關鍵詞、關鍵句子。這樣做，一是為了正確聯想相關知識，二是進一步明確答題的主體，不同主體的言論和行為各是什么；三是關鍵的句子要作為“材料語言”寫入答案要點中。審材料實質上就是為了進一步證實“審設問和審主體”的正確與否。

（2）本題為評析類試題，此類題通常是材料先給出一個重大的社會現象，然后要求用所學的知識談談對這一現象的認識，常見設問有“如何認識”，“如何看待”“談談對某一現象的看法”“分析（評析）某一現象”等等。此類題可按照“判斷表態(tài)”--“闡述道理”--“明確做法”的解題思路來作答，也可按照“是什么”--“為什么”--“怎么辦”的解題思路來作答。

17.【答案】【小題1】

父母對未成年子女有撫養(yǎng)和教育的義務，必須履行監(jiān)護職責，子女造成他人損害的，父母依法承擔民事責任；父母有權對子女進行必要的約束、引導、批評教育和合理懲戒，但提法子女是違法行為，造成嚴重后果要追究法律責任；離婚后的父母仍有保護、教育子女的權利和義務，不得以離婚為由推卸履行家庭教育責任?！拘☆}2】

①不完全歸納推理沒有對前提中的每個對象