保育員培訓(xùn)全套教學(xué)課件第一章保育員的職業(yè)道德與職業(yè)守則

第1章保育員職業(yè)道德與職業(yè)守則寧夏醫(yī)科大學(xué)胡向蓮教授第1章保育員職業(yè)道德與職業(yè)守則寧夏醫(yī)科大學(xué)胡向蓮教第1節(jié)保育員職業(yè)道德基本知識(shí)1．職業(yè)道德的基本內(nèi)涵（1）職業(yè)的含義職業(yè)是指人們利用專門的知識(shí)和技能參與社會(huì)分工，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值，獲得合理報(bào)酬作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作。第1節(jié)保育員職業(yè)道德基本知識(shí)1．職業(yè)道德的基本內(nèi)涵第1節(jié)保育員職業(yè)道德基本知識(shí)職業(yè)的特性：一是目的性，職業(yè)是個(gè)體謀生的手段。二是社會(huì)性，能夠通過職業(yè)服務(wù)他人，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值。三是專門性，具備相對(duì)獨(dú)立成熟的職業(yè)技能，具有特定的職責(zé)；四是群體性，每個(gè)職業(yè)都有相當(dāng)數(shù)量的從業(yè)人員。第1節(jié)保育員職業(yè)道德基本知識(shí)職業(yè)的特性：第1節(jié)保育員職業(yè)道德基本知識(shí)一個(gè)人如何認(rèn)識(shí)職業(yè)，會(huì)影響到他以何種方式從事職業(yè)活動(dòng)。一個(gè)將職業(yè)視為天職的人，必然會(huì)對(duì)職業(yè)活動(dòng)特別投入；反之，一個(gè)將職業(yè)僅僅視為謀生手段的人，便會(huì)對(duì)職業(yè)活動(dòng)缺乏熱情。所以說，正確認(rèn)識(shí)并理解職業(yè)的概念對(duì)個(gè)體從事職業(yè)活動(dòng)具有十分重要的意義。

第1節(jié)保育員職業(yè)道德基本知識(shí)一個(gè)人如何認(rèn)識(shí)職業(yè)，會(huì)影響到第1節(jié)保育員職業(yè)道德基本知識(shí)（2）道德的含義道德是指一定社會(huì)、一定階級(jí)要求人們遵循的調(diào)整個(gè)人與個(gè)人之間以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和。第1節(jié)保育員職業(yè)道德基本知識(shí)（2）道德的含義第1節(jié)保育員職業(yè)道德基本知識(shí)在中國古代的典籍中，“道”原指道路，后引申為事物發(fā)展變化的規(guī)律或規(guī)則；“德”表示對(duì)“道”認(rèn)識(shí)之后，按照它的規(guī)律或規(guī)則處理人與人之間和人與社會(huì)之間的關(guān)系。我們通常講的道德就是指人們應(yīng)遵循的行為規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。它以善與惡、美與丑、正義與非正義、光榮與恥辱、誠實(shí)與虛偽、公正與偏私為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。第1節(jié)保育員職業(yè)道德基本知識(shí)在中國古代的典籍中，“道”原第1節(jié)保育員職業(yè)道德基本知識(shí)道德的特征：一是以善惡為標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)節(jié)人與人之間和個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系，是社會(huì)調(diào)整體系中的一種調(diào)整形式。二是依據(jù)社會(huì)輿論、社會(huì)習(xí)俗和傳統(tǒng)文化來判斷一個(gè)人的道德品質(zhì)，以人們的自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的方式調(diào)整人們的內(nèi)心意愿和行為，主要依靠人們自覺的內(nèi)心觀念來維系。第1節(jié)保育員職業(yè)道德基本知識(shí)道德的特征：第1節(jié)保育員職業(yè)道德基本知識(shí)道德并不是高不可攀的，是伴隨人們?nèi)粘Ｉ钪械囊谎砸恍小Ｔ谏鐣?huì)生活中，要遵守社會(huì)公德；在日常工作中，要遵守工作紀(jì)律；在家庭生活中，要尊老愛幼、鄰里和睦。也就是說，個(gè)體只要與他人和社會(huì)存在著聯(lián)系，就時(shí)刻在考驗(yàn)著人們對(duì)他人和社會(huì)的態(tài)度，衡量著人們的道德水準(zhǔn)，檢驗(yàn)著人們是否履行了應(yīng)盡的道德責(zé)任和道德義務(wù)。第1節(jié)保育員職業(yè)道德基本知識(shí)道德并不是高不可攀的，是伴隨第1節(jié)保育員職業(yè)道德基本知識(shí)（3）取業(yè)道德的含義廣義的職業(yè)道德：是指人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。狹義的職業(yè)道德：是指人們?cè)谔囟ǖ穆殬I(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的、符合特定職業(yè)特征的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范，是人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中形成的一種內(nèi)在的、非強(qiáng)制性的約束機(jī)制。第1節(jié)保育員職業(yè)道德基本知識(shí)（3）取業(yè)道德的含義第1節(jié)保育員職業(yè)道德基本知識(shí)職業(yè)道德的特征：一是有限性，是針對(duì)其適用范圍而言，每個(gè)職業(yè)都有著自身特定的道德要求。二是規(guī)范性，是針對(duì)其表現(xiàn)形式而言，有時(shí)職業(yè)道德需要以規(guī)章、制度等形式表達(dá)出來。三是穩(wěn)定性，是由職業(yè)的相對(duì)穩(wěn)定性所決定的，要求相對(duì)穩(wěn)定的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)與其相對(duì)應(yīng)。第1節(jié)保育員職業(yè)道德基本知識(shí)職業(yè)道德的特征：第1節(jié)保育員職業(yè)道德基本知識(shí)2．保育員職業(yè)道德的基本內(nèi)涵（1）保育員職業(yè)的含義保育員是指在托幼園所、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)及其他保育機(jī)構(gòu)中，輔助教師對(duì)嬰幼兒進(jìn)行保健和養(yǎng)育，協(xié)助教師對(duì)嬰幼兒進(jìn)行教育的人員。第1節(jié)保育員職業(yè)道德基本知識(shí)2．保育員職業(yè)道德的基本內(nèi)涵第1節(jié)保育員職業(yè)道德基本知識(shí)保育員職業(yè)的產(chǎn)生是社會(huì)生產(chǎn)力提高，社會(huì)勞動(dòng)分工越來越細(xì)，且勞動(dòng)的專業(yè)化程度越來越高的結(jié)果，是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類生存的需要。職業(yè)沒有高低貴賤之分，僅是分工的不同。保育員在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中扮演著“輔助者”“協(xié)助者”的角色，但同他們所服務(wù)的機(jī)構(gòu)其他成員之間的關(guān)系是平等的，是相互幫助、相互依存的關(guān)系。第1節(jié)保育員職業(yè)道德基本知識(shí)保育員職業(yè)的產(chǎn)生是社會(huì)生產(chǎn)力第1節(jié)保育員職業(yè)道德基本知識(shí)（2）保育員職業(yè)道德的含義保育員在一定的職業(yè)道德知識(shí)、情感、意志、信念支配下，自覺遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。保育員的職業(yè)道德行為是一種自覺的活動(dòng)，是在長期的職業(yè)勞動(dòng)中日積月累形成的，具備了良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣，才能將職業(yè)道德準(zhǔn)則和規(guī)范落實(shí)到實(shí)際的職業(yè)活動(dòng)中，才能做到知行統(tǒng)一。第1節(jié)保育員職業(yè)道德基本知識(shí)（2）保育員職業(yè)道德的含義第1節(jié)保育員職業(yè)道德基本知識(shí)（3）保育員職業(yè)道德的基本內(nèi)容我國《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出了職業(yè)道德的主要內(nèi)容，即愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。保育員作為一種職業(yè)其職業(yè)道德除上述五個(gè)方面的內(nèi)容，還應(yīng)包含熱愛教育事業(yè)、尊重嬰幼兒、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新等內(nèi)容。第1節(jié)保育員職業(yè)道德基本知識(shí)（3）保育員職業(yè)道德的基本內(nèi)二、保育員職業(yè)道德的意義1．具有高尚的職業(yè)道德是社會(huì)的要求（1）職業(yè)道德是調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系的基本手段人是社會(huì)中的人，是有社會(huì)性的，人與人之間和人與社會(huì)之間存在著各種各樣的關(guān)系，其中很多關(guān)系屬于道德關(guān)系。在處理這些關(guān)系時(shí)，國家強(qiáng)制力量的調(diào)整和法律的作用是有限的，而道德的作用范圍卻是非常廣泛的，有時(shí)便需要利用道德的力量來調(diào)整和解決。二、保育員職業(yè)道德的意義1．具有高尚的職業(yè)道德是社會(huì)的要求二、保育員職業(yè)道德的意義如保育員工作態(tài)度不積極、不能耐心解答家長問題，這種現(xiàn)象是不能用法律來制裁的，只能通過各種途徑提高保育員的道德修養(yǎng)，才能從根本上解決這些問題。二、保育員職業(yè)道德的意義如保育員工作態(tài)度不積極、不能耐心解答二、保育員職業(yè)道德的意義職業(yè)道德一方面規(guī)范約束職業(yè)內(nèi)部人員的行為，促進(jìn)內(nèi)部人員的團(tuán)結(jié)與合作，愛崗、敬業(yè)、齊心協(xié)力地為學(xué)前教育事業(yè)服務(wù)；另一方面，調(diào)節(jié)從業(yè)人員和服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系，如保育員怎樣服務(wù)家長、怎樣對(duì)嬰幼兒負(fù)責(zé)等。二、保育員職業(yè)道德的意義職業(yè)道德一方面規(guī)范約束職業(yè)內(nèi)部人員的二、保育員職業(yè)道德的意義（2）職業(yè)道德是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的需要中華民族的傳統(tǒng)美德內(nèi)容十分豐富，主要包括：尊老愛幼、誠實(shí)守信、嚴(yán)于律己、忠于國家、無私奉獻(xiàn)等，這些傳統(tǒng)美德在學(xué)前教育領(lǐng)域有著極強(qiáng)的教育價(jià)值。繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，對(duì)于培養(yǎng)嬰幼兒的自信心、自豪感，對(duì)于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

二、保育員職業(yè)道德的意義（2）職業(yè)道德是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德二、保育員職業(yè)道德的意義2.具有高尚的職業(yè)道德是其職業(yè)特點(diǎn)的要求（1）保育員的地位和作用需具備高尚的職業(yè)道德保育員是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中嬰幼兒教師的助手，工作非常瑣碎和繁雜，不但要搞好清潔衛(wèi)生和照顧嬰幼兒的生活起居，還需配合教師組織教育活動(dòng)，在一日生活的各環(huán)節(jié)中隨時(shí)對(duì)嬰幼兒進(jìn)行思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。二、保育員職業(yè)道德的意義2.具有高尚的職業(yè)道德是其職業(yè)特點(diǎn)的二、保育員職業(yè)道德的意義（2）保育員工作對(duì)象和環(huán)境需具備高尚的職業(yè)道德工作對(duì)象是天真無邪、活潑可愛、可塑性極強(qiáng)的嬰幼兒，是人生發(fā)展變化最大的時(shí)期，是身體、動(dòng)作、智力、品德、心理發(fā)展的重要時(shí)期。嬰幼兒喜歡模仿、易受暗示，保育員除了管理生活，還要指導(dǎo)學(xué)習(xí)和游戲，保育員是嬰幼兒生活中接觸最多的人，是模仿的重要對(duì)象，言行對(duì)嬰幼兒的品德發(fā)展起著獨(dú)特的、不可替代的作用。二、保育員職業(yè)道德的意義（2）保育員工作對(duì)象和環(huán)境需具備高尚二、保育員職業(yè)道德的意義保育員多在托幼機(jī)構(gòu)、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)從事職業(yè)活動(dòng)，要求保育員一方面要遵守基本的職業(yè)紀(jì)律，有高度的責(zé)任心；另一方面，要求保育員能協(xié)調(diào)各種關(guān)系，包括與其他保育員之間、與教師之間、與嬰幼兒和家長之間的關(guān)系等。使上述各種關(guān)系達(dá)到和諧、有序，保育員也必須加強(qiáng)道德修養(yǎng)，具備高尚的職業(yè)道德。二、保育員職業(yè)道德的意義保育員多在托幼機(jī)構(gòu)、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)從事第2節(jié)保育員職業(yè)守則一、愛崗敬業(yè)，熱愛嬰幼兒1．愛崗敬業(yè)（1）熱愛學(xué)前教育事業(yè)熱愛學(xué)前教育事業(yè)是保育員應(yīng)該遵守的基本道德準(zhǔn)則，也是做好本職工作的基本前提條件。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，學(xué)前教育的質(zhì)量與國家興旺和民族素質(zhì)是息息相關(guān)的。第2節(jié)保育員職業(yè)守則一、愛崗敬業(yè)，熱愛嬰幼兒第2節(jié)保育員職業(yè)守則保育員對(duì)學(xué)前教育工作要有正確的認(rèn)識(shí)和深入的了解，形成基本的觀點(diǎn)和信念，具備高度的敬業(yè)精神，對(duì)工作傾注滿腔的熱情，為學(xué)前教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智，全身心地投入到保育工作當(dāng)中。第2節(jié)保育員職業(yè)守則保育員對(duì)學(xué)前教育工作要有正確的認(rèn)識(shí)和第2節(jié)保育員職業(yè)守則（2）熱愛保育員工作現(xiàn)實(shí)中保育員的社會(huì)地位不高，工資水平較低，工作內(nèi)容瑣碎且工作強(qiáng)度較大。但保育員工作是學(xué)前教育工作的重要組成部分，是嬰幼兒教師的重要助手，承擔(dān)著重要的工作任務(wù)。第2節(jié)保育員職業(yè)守則（2）熱愛保育員工作第2節(jié)保育員職業(yè)守則保育員只有能夠認(rèn)識(shí)到工作的重要性，就會(huì)產(chǎn)生高度的責(zé)任感、自豪感和光榮感，從而做到真正熱愛本職工作，不計(jì)時(shí)間和報(bào)酬，任勞任怨地盡全力將工作做好，將嬰幼兒的健康成長作為自己辛勤耕耘的最高報(bào)酬和獎(jiǎng)賞，唯有熱愛本職工作的人，才會(huì)對(duì)工作充滿熱情，勤勤懇懇出色地完成工作任努。第2節(jié)保育員職業(yè)守則保育員只有能夠認(rèn)識(shí)到工作的重要性，就第2節(jié)保育員職業(yè)守則2．熱愛嬰幼兒（1）公平、公正地對(duì)待每一位嬰幼兒熱愛嬰幼兒必須做到關(guān)心愛護(hù)全體嬰幼兒，公平、公正地對(duì)待每一位嬰幼兒是對(duì)保育員的第一要求。做到“均愛勿偏”，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也曾說過：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。”第2節(jié)保育員職業(yè)守則2．熱愛嬰幼兒第2節(jié)保育員職業(yè)守則（2）尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合嬰幼兒年齡小，能力較弱，對(duì)成人的依賴性較大，不會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的看法，不意味沒有自己的思想和需求；每個(gè)嬰幼兒都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，有自己獨(dú)立的人格，需要得到成人的認(rèn)可和尊重。只有熱愛嬰幼兒的保育員才能尊重每一個(gè)嬰幼兒，才能耐心細(xì)致地做好保育工作。第2節(jié)保育員職業(yè)守則（2）尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合第2節(jié)保育員職業(yè)守則熱愛嬰幼兒還必須嚴(yán)格要求嬰幼兒，幫助克服不良的習(xí)慣，不放縱或溺愛，是理智的愛，教育愛，在熱愛嬰幼兒的基礎(chǔ)上，對(duì)嬰幼兒的發(fā)展提出合理的期望和要求，使全體嬰幼兒在體、智、德、美等方面能夠和諧全面發(fā)展。第2節(jié)保育員職業(yè)守則熱愛嬰幼兒還必須嚴(yán)格要求嬰幼兒，幫助第2節(jié)保育員職業(yè)守則二、為人師表，遵紀(jì)守法1．為人師表（1）良好的道德品質(zhì)“以法律己，以德育人”是規(guī)范教育體制和提高教育質(zhì)量的重要舉措。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，為人師表”里蘊(yùn)涵的真、善、美，對(duì)嬰幼兒的教育影響是巨大的。第2節(jié)保育員職業(yè)守則二、為人師表，遵紀(jì)守法第2節(jié)保育員職業(yè)守則（2）言行一致，以身作則“言必信，行必果”。說話要守信用，做事要果敢，要說到做到。榜樣的力量是無窮的，嬰幼兒每時(shí)每刻都注視著保育員的言行舉止，對(duì)嬰幼兒起到直觀的教育和潛移默化的影響。時(shí)時(shí)刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導(dǎo)人，處處是模范，事事是榜樣。第2節(jié)保育員職業(yè)守則（2）言行一致，以身作則第2節(jié)保育員職業(yè)守則2．遵紀(jì)守法（1）遵守職業(yè)紀(jì)律紀(jì)律是調(diào)整人與人、人與社會(huì)關(guān)系的一類行為規(guī)范，是保證勞動(dòng)者履行職責(zé)、完成自己承擔(dān)的工作任務(wù)的行為規(guī)則。遵守職業(yè)紀(jì)律是保育員職業(yè)道德的要求，是維持保育員職業(yè)活動(dòng)的正常秩序，是保證保育員職業(yè)責(zé)任得以實(shí)現(xiàn)的重要措施，對(duì)保育員的教育實(shí)踐活動(dòng)無疑具有重要的指導(dǎo)作用。第2節(jié)保育員職業(yè)守則2．遵紀(jì)守法第2節(jié)保育員職業(yè)守則（2）增強(qiáng)法制意識(shí)法制教育從娃娃抓起，其最終目的是使受教育者養(yǎng)成守法的品質(zhì)。保育員既需要做好保育工作，又要學(xué)習(xí)必需的法律法規(guī)，尤其與自身密切相關(guān)的法規(guī)知識(shí)，如《教師法》《教育法》等，有助于教師專業(yè)化隊(duì)伍的形成和維護(hù)自己的權(quán)益，履行自己的義務(wù)。第2節(jié)保育員職業(yè)守則（2）增強(qiáng)法制意識(shí)第2節(jié)保育員職業(yè)守則三、忠于職責(zé)，身心健康1．忠于職責(zé)（1）遵守職業(yè)道德每個(gè)從業(yè)人員，不論是從事哪種職業(yè)都要遵守道德。職業(yè)道德不但反映出每個(gè)從業(yè)者如何對(duì)待職業(yè)，也反應(yīng)了從業(yè)人員的生活態(tài)度、價(jià)值觀念。第2節(jié)保育員職業(yè)守則三、忠于職責(zé)，身心健康第2節(jié)保育員職業(yè)守則（2）履行職業(yè)責(zé)任責(zé)任具有至高無上的價(jià)值，保育員不但要有公民的基本道德素養(yǎng)，還應(yīng)具有職業(yè)必須具備的強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，保育員的根本職責(zé)是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第2節(jié)保育員職業(yè)守則（2）履行職業(yè)責(zé)任第2節(jié)保育員職業(yè)守則2．身心健康（1）身體健康“學(xué)前教育工作人員必須身體健康，并定期進(jìn)行體格檢查。慢性傳染病、精神病患者，不得在幼兒園工作”。保育員作為與嬰幼兒密切接觸的重要人員，其身體狀況直接關(guān)系到嬰幼兒的身體健康狀況。第2節(jié)保育員職業(yè)守則2．身心健康第2節(jié)保育員職業(yè)守則（2）心理健康保育員的心理健康對(duì)嬰幼兒心理品質(zhì)的形成起著十分重要的作用。一個(gè)心理健康在認(rèn)識(shí)能力、行為方式、情緒狀態(tài)、性格特征等方面都會(huì)表現(xiàn)出積極良好的狀態(tài)，通過與嬰幼兒的良好互動(dòng)，促進(jìn)嬰幼兒身心的健康發(fā)展；反之，會(huì)采取消極的態(tài)度，對(duì)嬰幼兒的身心發(fā)展產(chǎn)生不同程度的傷害。第2節(jié)保育員職業(yè)守則（2）心理健康第2節(jié)保育員職業(yè)守則四、積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新1．積極進(jìn)取（1）學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)等基本理論知識(shí)學(xué)高為師，是對(duì)教師業(yè)務(wù)技能的要求。保育員要想更好地影響嬰幼兒，必須具備基本的幼教理論知識(shí)。第2節(jié)保育員職業(yè)守則四、積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新第2節(jié)保育員職業(yè)守則保育員的幼教理論知識(shí)越豐富，就能將知識(shí)融會(huì)貫通，更好地了解嬰幼兒生理和心理的特點(diǎn)，理解嬰幼兒教育的規(guī)律，掌握一些衛(wèi)生保健的知識(shí)，從而有效地指導(dǎo)保育實(shí)踐活動(dòng)，以避免出現(xiàn)“照本宣科”的現(xiàn)象。第2節(jié)保育員職業(yè)守則保育員的幼教理論知識(shí)越豐富，就能將知第2節(jié)保育員職業(yè)守則（2）增強(qiáng)教育意識(shí)和實(shí)踐能力《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中賦予保育員明確的角色定位：“保育員也是教育工作者，其行為同樣對(duì)幼兒具有潛移默化的影響。保育員應(yīng)結(jié)合生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施教育，與教師密切配合，引導(dǎo)幼兒健康發(fā)展。”第2節(jié)保育員職業(yè)守則（2）增強(qiáng)教育意識(shí)和實(shí)踐能力第2節(jié)保育員職業(yè)守則在教育實(shí)踐中，保育員除了要做好保潔消毒工作，還要配合教師的教學(xué)工作，如戶外活動(dòng)中材料準(zhǔn)備，積極配合老師組織幼兒開展活動(dòng)；活動(dòng)中關(guān)心個(gè)別要上廁所的幼兒，關(guān)心坐姿；在幼兒午餐時(shí)，做好桌面消毒工作，配合教師管理幼兒進(jìn)餐，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。第2節(jié)保育員職業(yè)守則在教育實(shí)踐中，保育員除了要做好保潔消第2節(jié)保育員職業(yè)守則2．開拓創(chuàng)新（1）有創(chuàng)新意識(shí)現(xiàn)今是信息社會(huì)，知識(shí)更新加快，教育改革不斷推進(jìn)，每個(gè)人都要成為終生的學(xué)習(xí)者，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在保育實(shí)踐活動(dòng)中，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，探索解決問題的新途徑、新方法和新思路。第2節(jié)保育員職業(yè)守則2．開拓創(chuàng)新第2節(jié)保育員職業(yè)守則（2）有創(chuàng)新能力職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，是高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界，不能墨守成規(guī)，固步自封，要注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，了解和吸納本領(lǐng)域所取得的新成果，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識(shí)視野，從而提高保育質(zhì)量。第2節(jié)保育員職業(yè)守則（2）有創(chuàng)新能力第2節(jié)保育員職業(yè)守則五、尊重家長，熱情服務(wù)1．尊重家長（1）善于聽取家長的意見和建議保育員和家長是從不同角度對(duì)嬰幼兒進(jìn)行教育，其間不可避免會(huì)存在不同點(diǎn)。如保育員把教育看做是自己的社會(huì)職責(zé)，從社會(huì)要求對(duì)全體嬰幼兒實(shí)施科學(xué)系統(tǒng)的教育；而家長則把教育看做是自第2節(jié)保育員職業(yè)守則五、尊重家長，熱情服務(wù)第2節(jié)保育員職業(yè)守則己的義務(wù)，從個(gè)人意愿出發(fā)對(duì)自己的子女實(shí)施自然的綜合的教育，保育員的教育行為一般來說是科學(xué)的、系統(tǒng)的、有目的性的，而家長則是經(jīng)驗(yàn)性的、隨機(jī)的。如保育員能有效聽取家長的意見和建議，將差異有效整合，在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭間建立起和諧、密切的聯(lián)系，發(fā)揮教育的“合力”，就能對(duì)嬰幼兒進(jìn)行更加個(gè)性化、人性化的教育。第2節(jié)保育員職業(yè)守則己的義務(wù)，從個(gè)人意愿出發(fā)對(duì)自己的子女第2節(jié)保育員職業(yè)守則（2）平等對(duì)待每一位家長每個(gè)家長的文化水平、道德修養(yǎng)、社會(huì)職業(yè)等都不盡相同，不能人為把家長分成三六九等，平等公正對(duì)待每一位家長。在接待家長時(shí)絕不能帶著世俗的功利色彩，以貌取人、以職取人、以財(cái)取人，應(yīng)同樣親切熱情、謙虛和藹、以禮相待。第2節(jié)保育員職業(yè)守則（2）平等對(duì)待每一位家長第2節(jié)保育員職業(yè)守則2．熱情服務(wù)（1）對(duì)家長進(jìn)行育兒指導(dǎo)很多家長已經(jīng)意識(shí)到幼兒教育的重要性，但對(duì)學(xué)前教育的專業(yè)知識(shí)了解非常粗淺，保育員有效發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢，利用各種途徑向家長滲透學(xué)前教育的基本專業(yè)知識(shí)；針對(duì)個(gè)別嬰幼兒的個(gè)別情況，向家長提供孩子的第一手資料和相應(yīng)的教育建議。第2節(jié)