第17課《短文兩篇-陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

陋室銘【教學(xué)設(shè)想】《陋室銘》是人教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇教讀課文，它是我國(guó)古代文苑中的一朵奇葩，千百年來(lái)熠熠生輝。文章采用托物言志的寫(xiě)法，通過(guò)對(duì)陋室的描寫(xiě)，極力形容“陋室不陋”，表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。文章短小精美，對(duì)偶工整，虛實(shí)相生，言志如詩(shī)，韻味如歌。學(xué)習(xí)這篇文章不僅能培養(yǎng)學(xué)生的文言閱讀能力，而且有助于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。新課標(biāo)明確規(guī)定：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。”因此，本節(jié)課我圍繞著“陋室”和“作者”兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生感受陋室之雅和作者的情懷，在教學(xué)中“誦讀”和“品析”是我的教學(xué)環(huán)節(jié)兩條并行的線(xiàn)索，通過(guò)不同形式的朗讀引導(dǎo)學(xué)生更加充分體會(huì)作品的情感和主旨?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一.掌握相關(guān)的文言字詞，翻譯課文。二.認(rèn)真體會(huì)“銘”文句式整齊、押韻，節(jié)奏感強(qiáng)的特點(diǎn)。三.學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)法。四、理解作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣；學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷增強(qiáng)個(gè)人的魅力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】一、掌握相關(guān)的文言字詞，翻譯課文。二、學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)法。【教學(xué)難點(diǎn)】理解作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣；學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷增強(qiáng)個(gè)人的魅力。【教學(xué)準(zhǔn)備】ＰＰＴ課件【教學(xué)方法】朗讀教學(xué)法、自學(xué)點(diǎn)撥法、引導(dǎo)學(xué)習(xí)法。【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、教師講述有關(guān)劉禹錫的故事和《陋室銘》這篇文章的來(lái)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。（教師板書(shū)課題、作者）2、PPT展示作者簡(jiǎn)介以及“銘”這種文體的特點(diǎn)，注意“銘”文講究押韻的特點(diǎn)，釋題。（設(shè)計(jì)意圖：從有趣的故事入手，更容易激發(fā)學(xué)生興趣。明確文體知識(shí)，有助于學(xué)生把握文章的朗讀和語(yǔ)言特點(diǎn)。）二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏。（PPT展示課文朗讀節(jié)奏。）2、檢查字詞（PPT展示），指名讀后教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的讀音，學(xué)生齊讀，加強(qiáng)記憶。惟吾德馨（）鴻儒（）調(diào)素琴（）案牘（）西蜀子云亭（）苔痕（）3、重點(diǎn)字詞解釋?zhuān)≒PT展示），師生共同交流。（1）有仙則名（）（2）有龍則靈（）（3）斯是陋室（）（4）何陋之有（）（5）苔痕上階綠（）（6）草色入簾青（）（7）談笑有鴻儒（）（8）往來(lái)無(wú)白?。ǎ?）可以調(diào)素琴（）（10）無(wú)案牘之勞形（）（11）惟吾德馨（）（）4、學(xué)生自由默讀，同時(shí)結(jié)合注釋和工具書(shū)，口頭翻譯全文，了解課文大意，標(biāo)注出疑難字詞句，教師提示重點(diǎn)句子的翻譯。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)文言文首先要學(xué)會(huì)流暢的朗讀，流暢的朗讀是理解文意的基礎(chǔ)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的朗讀，在掃清文字障礙的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)銘文的語(yǔ)言形式有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，初步了解本文的韻味，為后面的深入朗讀打下基礎(chǔ)。課標(biāo)中指出：“淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容?！北疚膬?nèi)容短小淺易，可以放手讓學(xué)生自主譯讀，通過(guò)師生合作，解決疑難問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文學(xué)習(xí)的基本方法。）三、再讀課文，賞析美文1、學(xué)生齊讀課文，思考：本文的題目是《陋室銘》，那么陋室在作者眼中到底陋不陋呢？請(qǐng)從文中找出表明作者看法的語(yǔ)句。（板書(shū)：陋室不陋）2、作者說(shuō)“斯是陋室，惟吾德馨”，那么作者是如何引出“惟吾德馨”的呢？明確：《陋室銘》開(kāi)篇以山水起興，運(yùn)用類(lèi)比的手法引入正題，既顯得出手不凡，也為以后的陋室歌頌功德埋下了伏筆。從側(cè)面烘托陋室清幽，寧?kù)o。也表達(dá)了陋室是因室主人的德馨而出名的。3、陋室不陋具體表現(xiàn)在哪些方面呢？（教師根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)概括，整理板書(shū)。）明確：(1)自然環(huán)境的清幽雅致；(2)交往人物的賢良儒雅；（3）生活情趣的高雅脫俗。學(xué)生找出文句中的美點(diǎn)，有感情地朗讀、賞析，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀。4、思考質(zhì)疑：“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?！边@句話(huà)反映了作者的交友情況。有人認(rèn)為這種交友的習(xí)慣輕視勞動(dòng)人民，是不可取的。你的看法如何？請(qǐng)說(shuō)出你的看法。學(xué)生各抒己見(jiàn)，共同交流。5、文章主旨至此已突出，意思似乎已寫(xiě)盡，為什么又寫(xiě)諸葛廬、子云亭呢？6、文章結(jié)尾引孔子的話(huà)“何陋之有”，有什么含義？教師提出相關(guān)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，在交流的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，逐步明確本文的主旨和作者的思想感情。（設(shè)計(jì)意圖：以讀帶動(dòng)品，以品促進(jìn)讀，讀品結(jié)合。）四、拓展延伸，明確寫(xiě)法1、教師簡(jiǎn)介“托物言志”的寫(xiě)法，引導(dǎo)學(xué)生明確本文是如何運(yùn)用“托物言志”的寫(xiě)法。2、思考：讀過(guò)本文后，你認(rèn)為劉禹錫是個(gè)怎樣的人？3、對(duì)于作者在文中所表露出的生活態(tài)度，請(qǐng)你分別以歷史和現(xiàn)實(shí)的眼光來(lái)作客觀的評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解本文的寫(xiě)法，明確本文主旨，在交流中了解作者的感