新目標(biāo)七年級英語下冊Unit10Wheredidyougoonvacation-教案

新目標(biāo)七年級英語下冊Unit10Wheredidyougoonvacation?教案

教案正

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Unit10heredidyougoonvacation?

單元教材分析

本單元是九年制義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《新目標(biāo)英語》七年級下冊第10單元

本單元的核心話題是用一般過去時(shí)談?wù)摱燃俚劝l(fā)生在過去的事情。因此“heredidyougoonvacation?""Didyougotothebeach?yes，Idid．No，Ididn’t．”等是教學(xué)的重點(diǎn)。通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握本單元出現(xiàn)的地點(diǎn)名詞，用于詢問和回答過去發(fā)生的事情的短語和句型。

單元知識(shí)結(jié)構(gòu)

詞匯：

Neyorcity;centralPar，exa，ere，rainy，delicious，expensive，inexpensive．croded．fle，ite，later，felt，little,corner,discuss，etc

句型:heredidyougoonvacation?Ienttosuercap．DidshegotocentralPar？yes，shedid．No,shedidn’t

語法：一般過去時(shí)特殊疑問句、一般疑問句及肯、否定回答。

單元總體目標(biāo)

．a(chǎn)sterthevocabular

．a(chǎn)steranduse:

heredidyougoonvacation?Ienttosuercap·

DidshegotocentralPar？yes，shedid．No,shedidn’t

單元教學(xué)重難點(diǎn)一覽

重點(diǎn)

難點(diǎn)

．VocabularyandExpressions

GraarFocus：heredidyougoon

vacation？Ienttosuercap.DidshegooncentralPar？yes,shedid．

No,shedidn’t

UsethepasttensetotalaboutactivitiesthathappenedinthepastinEnglishiththefolloingsentences：

heredidyougoonvacation?

Didyougoto…？yes.…/No，…

單元學(xué)情分析

學(xué)生在第五單元已接觸過一般過去時(shí)，具有了學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的認(rèn)知前提，能自然地與本單元話題進(jìn)行銜接。假期活動(dòng)Suchas;goabroad,gohiing,gohiing,suercaps,andsoon接近學(xué)生的生活，Theyareallinterestedintalingaboutit.

單元教學(xué)建議

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首先進(jìn)行集中識(shí)字，為本單元的學(xué)習(xí)作好鋪墊。其次，充分利用聽力材料和閱讀材料，訓(xùn)練和提高學(xué)生的聽力和閱讀水平。在聽讀的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)語言情景，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力。

單元課時(shí)分配

本單元共4課時(shí)：

SectionA1課時(shí)

SectionA〔二）1課時(shí)

SectionB1課時(shí)

SectionB1課時(shí)

Periodone

教學(xué)內(nèi)容

SectionA中1a.1b.1c.2a.2b.2c.Graarfocus

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

atchthevocabulary：Neyorcity，centralPar，exa．

asteranduse：heredidyou/they/he/shego，vacation?I/They/He/Sheenttotheountains＼Neyorcity＼beach＼suercap．Didyougotothebeach？yes，Idid．No,Ididn’t．

過程與方法

通過例子hoenttotheovieslastSaturday?引出動(dòng)詞go的過去式ent，從而引出一般過去時(shí)態(tài)。大面積操練，采用學(xué)生提出間題，學(xué)生解決問題，借助媒體來提高學(xué)生的主動(dòng)性。

情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)會(huì)用一般過去時(shí)進(jìn)行信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，熱愛大自然。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)

l.Thevocabulary：Neyorcity,centralPads，exa．

Language：heredidyou/they/he/shegoonvacation?I/They/He/Sheenttotheountains/Neyorcity/beach/suercap

Didyougotothebeach?yes，Idid.No,Ididn’t.

難點(diǎn)

Usethelanguagetotalaboutpastevents．

教學(xué)突破

對于本課的單詞短語通過卡片或圖畫來引出學(xué)習(xí)。

Language:heredidyougoonvacation?及答語的學(xué)習(xí)，借助于課本及的圖畫來引出。

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教學(xué)步驟

Step1organization

organizeSsbysayinghellotoeachother.

Step2Freetal

Asthequestion:hoisonduty?Iseveryoneheretoday?

Step3Presentationla

．

hoenttotheovieslastSaturday?

SaraenttotheovieslastSaturday.

As：hovisitedafriendlastSaturday？

carlosvisitedafriendlastSaturday．

．

Say，eusetheseordstotalaboutthingsthathappenedinthepast.

As:canyoupointouttheordsthattalaboutthepast?Thisactivityintroducestheeyvocabulary．

Step4Practisela

．Focusattentiononthepicture．As:

hatatcanyousee？Say,Eachpictureshossoethingapersondidinthepast．Naeeachactivityandasstudentstorepeat；enttothe

ountains，enttoNeyorcity,enttosuercap，visitedyuncle，stayedathoe，enttothebeach，visiteduseus.

．Pointtothenuberedlistofactivities．Sayeachoneagainandasthestudentstorepeat．

．No,pleaseatcheachphraseithoneofthepictures．Say，ritetheletterofeachpicturenexttothenaeoftheactivity．Pointtothesapleanser.

．chectheansers.

Ansers：

．e2．B3．D4.c5．a(chǎn)6．F7.g

Step5Listening

Thisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage.

Pointouttheexapleconversation.

Astostudentstoreadthedialoguetotheclass.

Say，Noorithapartner.you’reyouronconversationaboutthepictures．

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Saythedialogueinthepictureithastudent，Doasecondexapletotheclass.

Havestudentsorinpairs.Astheytal，ovearoundtherooonitoringtheiror．offerlanguageorpronunciationsupportasneeded．

Step7consolidation

Thisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage.

．Say,Getintogetupsofthree.oneofyouillheNancy，oneillbearco,andoneillbejulie.Aseachotheraboutthevacations.youcantalabouttheactivitiesfrothechartin2boraboutanyotheractivitiesyoulie．

AsSstal,ovearoundtheroo,onitoringtheconversationsandofferingsupportasneeded.

HaveagroupofSspresenttheirconversationtotheclass.

Step8Test

Lootattest

Step9SuaryGraarFocus

Reviethegraarbox.AsSstosaythequestionsandansers.

Reviethedifferencebeteenregular–edpasttenseverbs.Thensaythepastforsentencesiththeforbelo.

I

gotothesuercap

The

gotoNeyorcity

The

gotoNeyorcity

He

stayathoe

She

visitheruncle

GotocentralPar

I

√

He

√

She

×

The

×

Step10Hoeor

PracticethedialogueaccordingtothepictureonPage1

本課小結(jié)

本課學(xué)習(xí)了1個(gè)生詞、兩個(gè)地點(diǎn)短語和英語句式的練習(xí)運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練地用一般過去時(shí)詢問和回答有關(guān)過去的事情。

練習(xí)設(shè)計(jì)

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隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)按要求完成句子。

a）Ienttotheountains．

b）TinaenttoNeyorcity.

c）Didyougotothebeach？

d）Didtheygotosuercap？

個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)

翻譯短語：

呆在家里______去紐約城_____

參加夏令營______去爬山_____

去海灘______參觀博物館_____

板書設(shè)計(jì)

Unit10

go-entSaraenttotheovieslastSaturda

visit–visitedcarlosvisitedafriendlastSaturday.

play-playedHeplayedfootballlastSaturday.

PeriodTo

教學(xué)內(nèi)容

SectionA中3a．3b．4

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

atchthevocabulary：ererain

asteranduse：Hoasyourvacation？hoerethebeaches？heredidyougo?

過程與方法

學(xué)生通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，對here引導(dǎo)的過去時(shí)態(tài)的特殊疑問句，已經(jīng)掌握。

能自然地與本課知識(shí)相銜接。讓學(xué)生回憶他們的假期情況，引出一般過去時(shí)態(tài)的句型，并且進(jìn)行大量練習(xí)。采用學(xué)生提出問題，學(xué)生解決問題，借助媒體來提高學(xué)生的主動(dòng)性。

情感態(tài)度價(jià)值觀

教育學(xué)生滲透合作精神和社會(huì)公德意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)

Thevocabulary：ererainyfish

Language:heredidyougoonvacation?Ienttotheountains/Neyorcity/beach/suercap…

Hoasyourvacation？hoerethebeaches？

教案正

隨堂記錄

難點(diǎn)

Usethelanguagetotalaboutpastevents．

教學(xué)突破

對于本課的單詞短語通過卡片或圖畫來引出學(xué)習(xí)。

Language:heredidyougoonvacation?及答語的學(xué)習(xí)，借助于課本及的圖畫來出。

教學(xué)步驟

Step1Freetal

Asthequestion：heredidyougolastSunday?

Step2Presentation

．

Pointoutthattheconversationsstartsoffiththesentencesinthespeechbubbles．

Forexaple，

教案正

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A：heredidyougo?

B:Ientto…

A:hatastheeatherlie?

B:Itashotandhuid．

Step4Practice

Say：Firstfillinthechartiththeinforationaboutyourlastvacation，Sayhereyouent，hattheeatheraslie,hatyouate，andhatelseyoudid．Asstudentsfillinthechartovearoundtheclassroo,onitoringprogressandofferinghelpasnecessary。

本課小結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了3個(gè)生詞，和句式的練習(xí)運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練地運(yùn)用句型heredidyougo?Ient….

練習(xí)設(shè)計(jì)

動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空：

A:here_____you______onyourvacation?

B：I_______tothestores．hataboutyou?

A:I______athoe

B:hat______you_______？

A：Ijust_______togoout．

aeaconversationandact．

板書設(shè)計(jì)

Unit10

ererain

heredidyougoonvacation?Ientto...

PeriodThree

教學(xué)內(nèi)容

SectionB中l(wèi)a.1b．lc．2a．2b．2c

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

atchthevocabulary：

delicious,afulexpensive,inexpensive,croded

asteranduse：heredidVeragoonvacation?

DidVeraliethevacation?

Hoerethestores?Theyereveryexpensive.

教案正

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過程與方法

通過例子Theringisonehundredilliondollars．It’sexpensive.引人本課，設(shè)置會(huì)話情景來激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。利用多媒體圖片大量練習(xí)句型，提出問題，解決問題，體現(xiàn)師生互動(dòng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀

教育學(xué)生熱愛生活，積極參與班級集體活動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)

Thevocabulary：delicious,aful,expensive，inexpensive，croded

language：heredidyou\they\he\shegoonvacation?

I＼They\He＼Sheenttojapan．

Hoeretheuseus/people/stores?Theyerecrodedexpensive/friendly．

難點(diǎn)

Usethelanguagetotalaboutpastevents．

教學(xué)突破

對于本課的單詞短語通過多媒體圖畫和設(shè)置的情境來引出學(xué)習(xí)。

Language:heredidyougoonvacation?及答語的學(xué)習(xí)，借助于課本及的圖畫來出。

教學(xué)步驟

Step1organization

organizeSsbygreetingeachother.

Step2Presentation

As：hatdoyouthinofthisboo?Isitinteresting?Pointtothepicture,Thisisaring.Thepriceisonehundredilliondollars．

Step31briting

Thisactivityintroducesoreeyvocabularies．

Pointoutthesixordsdelicious，aful，expensive，inexpensive,croded

．Sayeachordandasstudentstorepeatthe，

．callattentiontothefourthpicturesaying:Thisisacae．It’sdelicious！Thendothesaethingforallsixpictures．crodeddelicious

．Thenpointouttheblanlineinfrontofeachnuberedord．

．Pointoutthesapleanser.Asstudentsor，ovearoundtherooanseringquestionsasneeded．

Ansers

．f2．a(chǎn)3.d4.e56.c

教案正

隨堂記錄

Thisactivityprovidesritingpracticeusingthetargetlanguage．

Sipledra：thesileyfaceandthefronyface．Say，thesileyfaceisforgoodthings.Thefronyfaceisforbadthings.

Pointoutthesapleanser.Say,Theorddeliciousisunderthesileyfacebecausedeliciousisahappyord.

Asstudentstofinishtheactivityindividually，

deliciousinexpensive,croded

aful,expensive,crodedcitysoeexaplestolearntheseadjectives.

Thisactivitygivesstudentspracticeinunderstandingthetargetlanguageinspoenconversation.

Step4Listening

．Pointoutthetoquestions.Afteryouheartheconversation,pleaseanserthesequestions.Readthequestionstotheclass.

Playtherecordingthefirsttie.Studentsonlylisten.

Thistiesay,listentotherecordingandritetheansertoeachquestion.

listentotherecordingthesecondtie.

correcttheansers.

．SheenttoToyo.

yes,shedid.

Tapescript

Girl:Hi,Vera,Hoasyourvacation?

Vera:Itasgreat！

Girl:heredidyougo?

Vera:IenttoToyoithyfaily.

Girl]:Really?o！hatdidyoudothere?

Vera：ell,eenttoalotofuseus.

Girl:oh,hoerethey？

Vera:Theyerereallyinteresting.Buttheyerealsoverycroded.Didyoueetanyjapanesepeople?

Vera:yeah，thepeopleerereallyfriendly．yparentshavesoejapanesefriends，andehaddinnerattheirhouse．

Girl：Hoasthefood?

Vera：Itasdelicious．Ilovejapanesefood．

Thisactivityprovidesfurtherlisteningpracticeusingthetargetlanguage

callattentiontothechart.Readtheordsinthechart：

Hervacation,theuseuthestores，thepeople，thefood．

Pointoutthesapleanser.Say，hatdoesVerathinofhervacation?Itasgreat.

教案正

隨堂記錄

Playtherecording.Playtherecordingasecondtie．Asstudentstofinishfillingintheiransersandtochectheiransers．

correcttheansers．

Ansers．

VacationgreatPeoplefriendl

useus一interesting,crodedfood--delicious

store一expensivedeliciousrelaxing

Step5Pairor

Thisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage．

callattentiontothequestionords．

Haveastudentreadthetotheclass．Asheredidyougoonvacation?Say，pleaseorinpairs．Asstudentstal，ovearoundtherooofferingpronunciationandlanguagesupportasneeded．

本課小結(jié)

本節(jié)課總共學(xué)習(xí)了6個(gè)形容詞以及here和ho句式的練習(xí)運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練地用英語表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)了他們熱愛集體活動(dòng)的情感。

練習(xí)設(shè)計(jì)

隨堂練習(xí)

詞類轉(zhuǎn)換

)expensivecrod________3)aful________

)friend________5)go_______6)do_________

個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)

翻譯下列句子

)你是去哪兒度的假？

)我們?nèi)チ嗽S多博物館。

)那兒的商店怎么樣？一都很貴。

)日本朋友們對我們很友好。

板書設(shè)計(jì)

Unit10

．delicious，aful,expensive,inexpensive

．heredidVelagoonvacation?Hoerethestores?

PeriodFour

教學(xué)內(nèi)容

SectionB3a.3b．3c．4以及Selfchec3

教案正

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教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

Neordsandexpressions：fleitelaterfeltlittlecornerdiscussdifficult

過程與方法

通過復(fù)習(xí)一般過去時(shí)引出本課的重點(diǎn)日記。

情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)會(huì)日記的寫法。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)

Thevocabulary:fleitelaterfeltlittleertillfryquestiondiscussdifficult

難點(diǎn)

日記的格式。

教學(xué)突破

對于本課的單詞短語通過卡片或圖畫來引出學(xué)習(xí)。Language:通過詢問過去的事情引出日記。

教學(xué)步驟

Step1organization

organizeSsbygreetingeachother.

Step2Freetal

Asthequestions：

hatdayisittoday?

hatdayasityesterday?

Step3PresentationSectionB3a

．Letthestudentsreadi’straveldiaryandfindtheneords．

．Teachtheneords:later,felt，little,corner

Explaintheeaningandtheusageoftheneords．Letthestudentsritetheneords．

．Say，Noreadthediaryandcircleallthegoodthingsabouti’sholiday．Underlineallthebadthings.Asthetonoticethedescriptionordsthattellthehethersoethingis“good”or“b