福師《學(xué)前心理學(xué)》在線作業(yè)一【參考答案】

福師《學(xué)前心理學(xué)》在線作業(yè)一【參考答案】答案:C1.學(xué)前教育學(xué)是研究學(xué)前兒童教育的規(guī)律的學(xué)科。2.在感知運動階段，兒童適應(yīng)外界環(huán)境主要依靠感知和動作。3.兒童最初的感覺是與生俱來的。4.用作品分析法研究兒童是通過分析兒童的作品了解兒童的心理。5.剛吃過巧克力再吃水果，會覺得水果特別酸，這是對比現(xiàn)象。6.抓握反射又稱達爾文反射，是指物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊握住。7.由外界刺激直接引起的幼兒無意想象內(nèi)容零散，無系統(tǒng)，想像的主題不穩(wěn)定。8.視知覺已經(jīng)有經(jīng)驗參與。9.新生兒和幼小嬰兒的視力低于成人的主要原因是晶狀體不能變形。10.消極詞匯是指能理解但不能運用的詞匯。11.歸因訓(xùn)練的基本步驟如下：了解學(xué)生的歸因傾向，讓學(xué)生進行某種活動，并取得成敗體驗，讓學(xué)生對自己的失敗進行歸因，引導(dǎo)學(xué)生進行積極的歸因。12.模仿是3—4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，他們往往通過模仿掌握別人的經(jīng)驗。13.兒童不能理解從一堆小錢中拿出來的小錢，是這一堆小錢中的一部分，這時兒童的思維處于直覺思維階段。14.幼兒的思維以具體形象性為主要特點，而不是抽象邏輯性或行動性。15.兒童自我意識的萌芽通常在2歲左右出現(xiàn)，而不是1歲之前、3歲左右或3-6歲。16.當幼兒描述看到一只黑色的小白兔時，我們應(yīng)該認為她的思維內(nèi)容是形象性的，而不是說謊、記憶出現(xiàn)錯誤或還不具備思維能力。17.兒童產(chǎn)生想象的原材料通常是頭腦中已有的表象，而不是過去感知過的事物、老師語言的描述或豐富的游戲內(nèi)容。18.兒童心理發(fā)展的趨勢是從具體到抽象，而不是從零亂到成體系、從被動到主動或從簡單到復(fù)雜。19.注意的穩(wěn)定性指注意在集中于同一對象或同一活動中所能持續(xù)的時間，而不是集中性、選擇性或指向性。20.兒童心理發(fā)展的階段往往以年齡為標志，而不是以言語的出現(xiàn)、思維的成熟或心理成熟為標志。21.兒童逐漸出現(xiàn)比較完整的句子通常是在2歲以后，而不是1歲半左右、2歲半左右或3歲以后。22.同一分析器的各種感覺會因彼此相互作用而使感受性發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫做感覺的對比，而不是適應(yīng)、適合或?qū)?yīng)。23.阿特金森認為，成就動機由追求成功的傾向和避免失敗的傾向組成，而不是樹立目標、對目標的向往或?qū)Τ删偷南蛲?4.再造想象在幼兒生活中的地位是主要地位，而不是次要地位、影響不大或主導(dǎo)活動。25.不同國家、不同民族的人的個性具有明顯的社會性特征，而不是獨特性、整體性或穩(wěn)定性。26.當物體觸及新生兒的腳掌時，他會本能地豎起大腳趾，伸開小趾，這種現(xiàn)象稱為巴賓斯基反射，而不是蜷縮反射、抓握反射或驚跳反射。27.攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折，而不是父母的懲罰、榜樣或強化。D.吸吮反射知覺是人腦對外界事物的整體反映。自我效能是指人們對自己實現(xiàn)特定領(lǐng)域行為目標所需能力的信心或信念。嬰幼兒出生時并不能判斷上下、前后、左右方位。學(xué)前兒童的攻擊性行為多為情緒性攻擊行為。感知過程是從對所感知事物的整體反映開始的，兒童最初的感覺是條件反射?？吹健叭f里長城”四個字，頭腦中浮現(xiàn)出八達嶺長城的形象，這屬于語義記憶。影響幼兒正確發(fā)音的重要因素是發(fā)音方法和語音環(huán)境。啟發(fā)式策略是指通過一定的規(guī)則和策略來解決問題。幼兒意義記憶和機械記憶在不同情境下都