學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(錦集9篇)

學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(錦集9篇)學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會篇1

作為一名學(xué)校教師，在這個特殊的時代，我們面臨著驚人的機遇和挑戰(zhàn)。真誠地說，在當前的社會背景下，我們教師面臨的不僅是知識點的教授，更是如何培養(yǎng)質(zhì)量高的學(xué)生成為道德上的一個良好榜樣。那么，如何在未來競爭激烈的社會中，成為學(xué)生、家長和社會的認可的優(yōu)秀教師呢？

師德師風(fēng)是教師的核心素質(zhì)，是一個教師的自我準則。它反映了一個教師在課堂上、學(xué)校里、社區(qū)中和人生中的立場、角色和行為品格。同時，師德師風(fēng)是教師自身美好品德的體現(xiàn)，也是學(xué)生正常成長的基礎(chǔ)。因此，建設(shè)和弘揚師德師風(fēng)至關(guān)重要。

首先，教師在課堂中要保持良好的職業(yè)道德。教師的師德師風(fēng)必須體現(xiàn)在教育教學(xué)活動中，首先要注意授課風(fēng)范。教師必須嚴格遵守職業(yè)規(guī)范，不得輕易舉辦課外補習(xí)班，也不得私自將本班學(xué)生介紹給所在單位以外的任何一位老師。同時，出題要貼近教學(xué)進程，準確明了學(xué)生的知識掌握程度和思維習(xí)慣，注重引導(dǎo)學(xué)生的思考，拓寬學(xué)生的知識層面，幫助學(xué)生更好地成長。

其次，教師要保持學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系，起到一個與家長、社會和學(xué)生相互作用的橋梁作用。教師是學(xué)生成長過程中的重要參與者和關(guān)鍵人物，能夠及時、恰當?shù)叵驅(qū)W生傳遞正能量。此外，教師也要關(guān)注學(xué)生日常生活，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康、樂觀的心態(tài)，增加學(xué)生對生活的信心。教師還要依據(jù)學(xué)生的實際需要，幫助學(xué)生了解社會情況；建設(shè)各類學(xué)術(shù)、文化等社會活動，幫助學(xué)生更好地了解社會文化。

最后，教師自身也要加強自我修養(yǎng)，保持良好的精神狀態(tài)和行為風(fēng)范。教師需要不斷學(xué)習(xí)、自我修正，是必須承擔(dān)起日常教育、行為修養(yǎng)改善等方面的職業(yè)責(zé)任，保持良好的品行，發(fā)揮教師在型成學(xué)生成長方面微妙但至為重要的作用。

無論面臨怎樣的情場、工作場合，教師都必須保持“師德”的規(guī)范，做到道德層面、學(xué)術(shù)層面、生活層面都能受到學(xué)生和社會的認可和尊敬。通過對師德師風(fēng)的深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，教師可以更好地完成自己的育人使命，幫助學(xué)生成長為德智體全面發(fā)展，具備人生才華的年輕人，樹立全社會對教育性質(zhì)的尊重，用良好的師德師風(fēng)涵養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。

學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會篇2

作為一名中小學(xué)教師，師德師風(fēng)一直是我學(xué)習(xí)和思考的重點，而這其中不僅包括教育理念、教學(xué)技能、工作態(tài)度等方面，還包括了一種高尚的師德道德情操和師風(fēng)操守。在學(xué)習(xí)這方面的過程中，我有了以下的一些心得體會。

首先，作為一名中小學(xué)教師，我們要不斷強化自身的職業(yè)自律和師德標準。我們應(yīng)該時刻牢記自己的職業(yè)身份，要重視職業(yè)操守、職業(yè)素養(yǎng)和道德標準。教師應(yīng)當堅守教育的公平正義，教育教學(xué)要注重知識與道德的統(tǒng)一，注重德育與知育的融合。我們還應(yīng)該堅持高質(zhì)量的教學(xué)活動，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)，積極地提高自己的專業(yè)技能，用示范性的行為來引領(lǐng)我們的學(xué)生。還有就是要樹立正確的師生關(guān)系，在人際交往中，要認真負責(zé)、熱情主動，把師生關(guān)系旗幟立得高一些，標準定得嚴一些，把自己建成學(xué)生的朋友，思想的導(dǎo)師和道德的楷模。

其次，我們還應(yīng)該不斷增強師風(fēng)師范，并通過自身的品行和言談舉止，來影響和帶動學(xué)生。我們應(yīng)該注重自身的氣質(zhì)和修養(yǎng)的培養(yǎng)，做到言語和行動協(xié)調(diào)一致。教師的言行，要符合職業(yè)道德，符合社會公德、家庭美德、職業(yè)操守、職業(yè)素養(yǎng)等標準。教師在工作中應(yīng)該嚴格按照教育規(guī)范和規(guī)章制度工作，完整、準確、及時地記錄、提交和審批各種文件資料，嚴格遵守各項規(guī)定。

同時，我們還應(yīng)該注重堅持誠實守信，對待學(xué)生、家長和同事要真誠友善，要有責(zé)任心，親民惠民，愛崗敬業(yè)。教師還應(yīng)該注重自我修養(yǎng)，在思想、品德和文化等方面，要不斷地提高自身素質(zhì)，增加知識儲備，提高專業(yè)技能。

另外，在日常教學(xué)工作中，我們要注重發(fā)揮師者作用，要充分的發(fā)揮自己的巨大優(yōu)勢，要有強烈的使命感和責(zé)任感。我們還應(yīng)該注重發(fā)揮教師在課堂中的領(lǐng)導(dǎo)和引導(dǎo)作用，善于啟發(fā)和提高學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，養(yǎng)成學(xué)生的團結(jié)協(xié)作和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)。同時，我們還要對學(xué)生負起教育的責(zé)任，樹立正確的人生觀和價值觀，將教育融入日常的教學(xué)工作中。

最后，在工作中，我們不要忘記感恩、靜心和自省。我們應(yīng)該感恩身邊所有人為我們的幫助和支持，感悟幸福生活的真諦，不斷引領(lǐng)和鞭策自己前進。我們應(yīng)該靜心思考自己在師德師風(fēng)方面的不足之處，認真對待自己的工作，努力地提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。同時，在日常工作中要不斷反省自己，發(fā)掘和承擔(dān)自己的責(zé)任，認識到自己的不足，努力改進，為自己的成長貢獻力量。

總之，作為一名中小學(xué)教師，我們應(yīng)該注重自身的師德師風(fēng)建設(shè)，提高自身的素質(zhì)和專業(yè)水平，通過自己的言談舉止和行動，去影響和帶動我們的學(xué)生和同事。只有這樣，才能夠更好地扮演好我們的教育使命和職業(yè)角色，培養(yǎng)出更多有責(zé)任心、有思想、有創(chuàng)新能力、有擔(dān)當和有道德情操的優(yōu)秀學(xué)生。

學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會篇3

學(xué)校教師是一項高度職業(yè)化的工作，要求教師具備良好的師德和師風(fēng)。作為一名教師，我認為只有不斷學(xué)習(xí)、嚴于律己才能踐行好師德師風(fēng)。

師德是國民教育事業(yè)的靈魂，是教育行業(yè)從業(yè)者應(yīng)該具備的基本道德要求和專業(yè)要求。作為學(xué)校教師，在日常工作中，要時刻把學(xué)生放在心中，要用滿滿的愛心、耐心和責(zé)任心去呵護、教育每一位學(xué)生。要追求公正、公平、堅定立場、嚴于律己，在生活中言行要端正、實事求是、言行一致、言行一致。同時要增強學(xué)生們的自信心、勇氣和良好的心理素質(zhì)，幫助他們成為有道德實力、有國情、有心志的人。

另一方面，師風(fēng)也是學(xué)校教師非常注重的一點。師風(fēng)不僅體現(xiàn)教育從業(yè)者工作質(zhì)量，更是體現(xiàn)了教師的精神面貌，對于教師個人、學(xué)校形象的塑造具有極其重要的作用。無論是專業(yè)精神還是課堂風(fēng)格，從小事做起，從自身出發(fā)，向著規(guī)范、嚴謹、積極、開放、富有擔(dān)當、善于創(chuàng)新的方向發(fā)展，讓自己的精神品位體現(xiàn)盡致。在教學(xué)工作中要反思自身的教育方法和課堂管理，自我反思、自我評價是提高師風(fēng)的有效方法。在課堂中，要做到上課教育與個人素質(zhì)、課堂管理、學(xué)生關(guān)系與家長關(guān)系、人際關(guān)系等方面做好全面協(xié)調(diào)，從整體上提供了學(xué)生對教育的信任感和歸屬感。

在我的實踐中，我也深刻認識到了良好師德師風(fēng)的重要性。學(xué)習(xí)和踐行師德的過程中，我認識到教育工作中的自身角色和作用、自身人格素質(zhì)、教育態(tài)度及整體思維意識和人文藝術(shù)素養(yǎng)等方面的重要性；踐行師風(fēng)的過程中，我明白了在教學(xué)中學(xué)生情感的管理和人文關(guān)懷是關(guān)鍵，規(guī)范服務(wù)和作風(fēng)的重要性，通過課堂實踐和自我評價，不斷調(diào)整和改進不足的地方，增強了自我效能感和信心。

教師的師德與師風(fēng)是教師本職工作的基石，也是提高教育質(zhì)量的重要條件。作為一名學(xué)校教師，我會不斷提升自身師德和師風(fēng)，讓自己不斷追求更高的自我完善和階段性目標，切實做好學(xué)校的教學(xué)、管理和服務(wù)工作，讓每個學(xué)生都感受到教師扮演的重要角色，方得出一份屬于自己的滿意和成就感。

學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會篇4

學(xué)校教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)心得體會

作為一名教師，我們不僅僅要具備扎實的教學(xué)技能，更要有良好的師德師風(fēng)。師德師風(fēng)不僅是教師職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范的體現(xiàn)，更是對學(xué)生進行思想教育和道德化引領(lǐng)的必要條件。通過參加學(xué)校教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深感其重要性，也讓我有了更多的思考和收獲。

首先，在學(xué)習(xí)過程中，我們深刻認識到師德師風(fēng)對于教師是非常重要的。教師的言行舉止不僅關(guān)系到自己的形象，更直接影響到學(xué)生的思想和言行。良好的師德師風(fēng)不僅要求我們有親和力、尊重學(xué)生、賞識學(xué)生之長之處以及積極發(fā)揮榜樣作用等方面，還要求我們注重自身修養(yǎng)，加強職業(yè)道德建設(shè)。此時，我們意識到只有教師在自律自愛方面下大功夫，才能更好地在思想及情感上影響學(xué)生。

其次，學(xué)習(xí)過程中，我們認識到師德師風(fēng)是需要我們長期堅持的。教師需要在平時的教學(xué)中做到一舉一動都要符合倫理道德和職業(yè)精神。不能一次性把教師的師德師風(fēng)提高到最高點，而是要通過長時間的積累和持續(xù)的努力，才能將自己的職業(yè)素質(zhì)提高到更高的水平。在平時的工作中，我們可以不斷地自我反省、自我警醒、自我提高，做到不斷修正自己的思想和言行舉止，使教師作為榜樣的形象能夠更加深入人心，更加與學(xué)生相得益彰。

最后，學(xué)習(xí)過程中，我們明白到師德師風(fēng)是與教學(xué)同等重要的。師德師風(fēng)不僅注重單純的行為舉止，更要營造良好的教學(xué)氛圍，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生在良好的氛圍中獲得更好的學(xué)習(xí)效果和更高的情感教育。因此，我們需要注重與學(xué)生的溝通，尊重學(xué)生的思想和意愿，如此才能夠獲得學(xué)生的信任和理解，真正做到教育學(xué)生。

綜上所述，作為一名教師，我們需要在職業(yè)素質(zhì)方面下大功夫，樹立良好的師德師風(fēng)形象。只有通過持之以恒的努力，讓自己更加完善，才能在工作中更好地做到思想引領(lǐng)和言行舉止標桿，發(fā)揮良好的師德師風(fēng)在教育中的重要作用。

學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會篇5

學(xué)校教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)心得體會

作為一名普通的教師，我深知，教師的品德和風(fēng)范是影響學(xué)生的重要因素之一。一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該不僅僅只是一位知識傳授者，還應(yīng)該是一位引領(lǐng)學(xué)生成長的榜樣和良師益友。因此，在學(xué)校進行的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我深刻意識到了自己所需要具備的品質(zhì)和素養(yǎng)。

首先，作為一名教師，我們應(yīng)該具備良好的道德風(fēng)范和職業(yè)操守。我們要遵循教育法律法規(guī)，恪守職業(yè)操守，盡職盡責(zé)，保證教學(xué)質(zhì)量。同時，我們還應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生心目中的榜樣。我們要力求言行一致，遵紀守法，不以權(quán)力為謀取私利，不與學(xué)生玩忽職守，對待學(xué)生公平公正。只有這樣，我們才能夠得到學(xué)生家長的信任和認可，才能夠建立起學(xué)生自覺遵守規(guī)則和行為準則的環(huán)境。

其次，作為一名教師，我們應(yīng)該積極推進教育課程改革，不斷提高自己教學(xué)水平和素質(zhì)。我們應(yīng)當根據(jù)教育改革的要求，不斷地更新教學(xué)知識、提高教學(xué)水平，并能夠?qū)⑦@種專業(yè)知識和技能轉(zhuǎn)化為實際行動，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)和全面的教育服務(wù)。同時，我們也要勇于創(chuàng)新，嘗試多元化的教學(xué)方式，積極開展探究式、研究式的教學(xué)活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有更多的創(chuàng)新性、探究性、實踐性。

最后，作為一名教師，我們應(yīng)該注重自身修養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展。教育事業(yè)是一項高尚的事業(yè)，對于從事教育工作的人來說，不僅僅是一份職業(yè)，更是一種神圣的責(zé)任和使命。我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷提升自己的綜合能力，為培育更多的優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。同時，我們也要積極參與教育研究和教育實踐活動，拓展自己的視野，不斷學(xué)習(xí)和更新教育知識，不斷提高自己的教育水平和素養(yǎng)。

總之，師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)給我們教師們提供了一個全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)平臺，讓我們更加深刻的認識到和了解自己所需要具備的品質(zhì)和素養(yǎng)。只有我們每個人都從自身的學(xué)習(xí)和實踐中不斷完善自己，才能夠更好的履行自己的職責(zé)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會篇6

作為一名教育工作者，我們不僅要教授知識，更要成為學(xué)生的榜樣，傳承社會價值觀和道德準則，這就需要我們保持良好的師德和師風(fēng)。在教學(xué)工作中，我深刻體會到了師德師風(fēng)對教育工作的重要性。

首先，在平時的日常工作中，作為教師要以身作則，真正做到誠實守信，言行一致、嚴謹細致。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格尊嚴，對學(xué)生進行公正、客觀、全面的評價，注重語言的溫和、真誠、積極，避免粗鄙低俗的語言和行為。作為一名教師，要嚴格遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校章程規(guī)定，恪守學(xué)校教育行為準則，嚴格把好教學(xué)紀律，不以追求升學(xué)率和名校率為校本質(zhì)目標，不輕信市場化教育和某些教育噱頭，堅決踢出考驗道德底線的“游戲規(guī)則”。

其次，在課堂教學(xué)中要重視教育教學(xué)效果，以學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展為載體，以學(xué)生的綜合素質(zhì)提高為導(dǎo)向。要做到以人為本，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合理利用校外時間、利用多方面資源開展素質(zhì)教育活動，讓學(xué)生在自由的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)中充分展示和發(fā)展自己的潛能和特長。在課堂管理過程中，更需充分發(fā)揮個人的人格感染力和價值導(dǎo)向，注重情感因素的引導(dǎo)，讓學(xué)生在自由和嚴格的教育環(huán)境中，建立起自我約束、自我控制和自我教育的能力和意識。

最后，要注重個人的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展，不斷增強“德才兼?zhèn)洹钡囊庾R和理念，不斷完善自身的業(yè)務(wù)知識、教育理論和信息技術(shù)等知識、教育管理知識的素質(zhì)和水平。我們應(yīng)該時刻學(xué)習(xí)、思考和適應(yīng)教育發(fā)展的新變化，更新教育理念和教學(xué)方法，始終堅持“以人為本”，使自己成為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代教育工作者。

總之，師德師風(fēng)是教育工作中非常重要的一環(huán)，我們教師要時刻保持清醒的頭腦、高尚的情操和先進的教育觀念，用我們的行動感染著學(xué)生，用我們的師德和師風(fēng)引領(lǐng)著學(xué)生向著積極向上的方向發(fā)展。只有這樣，我們才能在教育工作中發(fā)揮最大的潛能和價值，為社會做出自己的貢獻。

學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會篇7

學(xué)校教師是培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要力量，教師所具有的師德和師風(fēng)，直接影響著學(xué)生的成長與發(fā)展，因此，作為一名學(xué)校教師，一定要時刻保持自身的師德師風(fēng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平。近年來，我通過學(xué)習(xí)，不斷地調(diào)整自己的心態(tài)和行為，在教育教學(xué)中發(fā)揮舉足輕重的作用，取得了很多的積極成果。

首先，作為一名學(xué)校教師，我時刻牢記自己的肩負的責(zé)任，認真履行師德師風(fēng)，以身作則，做好傳遞給學(xué)生的榜樣。我深信，教師的言傳身教，對學(xué)生的影響深遠，教育經(jīng)驗需要通過個人高尚的教育品格，體現(xiàn)出來，只有讓學(xué)生非常敬愛和信任教師，才能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。因此，我始終以師德為前提，弘揚教師的職責(zé)，尊重學(xué)生，嚴格要求自己的教育行為，嚴謹而一絲不茍地完成所有教學(xué)計劃，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團隊精神。

其次，我也經(jīng)常通過學(xué)習(xí)進一步提升自己的能力水平，創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，更好地適應(yīng)新時代的教學(xué)要求。通過研討會和實際操作，我學(xué)到了很多互動教學(xué)的技巧，更加適應(yīng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，更好地激發(fā)了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。在教育教學(xué)方面，我經(jīng)常嘗試新模式，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和多媒體教育手段，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，真正營造出愉快的學(xué)校氛圍。但同時我也需要不斷地反思自己的教育方式和方法，了解學(xué)生的實際需求，更好地幫助他們發(fā)揚自己的優(yōu)勢。

最后，作為一名學(xué)校教師，我還經(jīng)常參加職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)交流活動，分享經(jīng)驗，學(xué)習(xí)新思想，提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)。通過參加這些活動，我不僅認識到了不同地區(qū)和不同學(xué)校教育教學(xué)的差異，也找到了許多既適合學(xué)校，又適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。每一次職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)交流活動都讓我收獲了很多，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和教育教學(xué)熱情。

總之，作為一名學(xué)校教師，師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)十分重要，它不僅影響著自己，也直接影響著學(xué)生，因此，需要我們時刻保持自身的狀態(tài)和自身的心態(tài)。只有每一名學(xué)校教師都始終保持良好的師德師風(fēng)，不斷提升自己的能力和知識水平，才能在教育教學(xué)方面不斷創(chuàng)新，更好地促進學(xué)生的科學(xué)、全面和個性化發(fā)展。

學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會篇8

一、高等教育學(xué)的學(xué)習(xí)認識

通過這門課的學(xué)習(xí)使我對教師這個職業(yè)有了新的認識。我深刻地認識到：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也”，從知識傳遞的角度來反映了教師工作的重要性，傳道授業(yè)的老師，解惑的學(xué)者。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，要時時為學(xué)生著想，就像父母對待自己的孩子一樣。同時，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要，有針對性地給予幫助和關(guān)懷。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

二、對教育心理學(xué)的認識

教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和有效性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進行教學(xué)改革。只有運用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式、方法，才能達到事半功倍的效果。

三、對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進一步的認識

道德主要是調(diào)整人們相互關(guān)系的行為準則和規(guī)范?！皫熣?，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠的意義。

四、對高等教育法規(guī)概論的認識

通過本次學(xué)習(xí)使我對高等教育法規(guī)有了總體的認識，明確了高校教師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國戰(zhàn)略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。

這次培訓(xùn)活動已經(jīng)把我領(lǐng)進了教育教學(xué)的神圣殿堂，對教師來說，成長最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我將用自己扎扎實實的教學(xué)教學(xué)探索和實踐，做個不斷進步，永不停步的陽光教師，做個無愧于“老師”這個神