初中數(shù)學(xué)教師個人計劃范文（2篇）

第5頁共5頁初中數(shù)學(xué)?教師個人?計劃范文?一、指?導(dǎo)思想：?深入推?進(jìn)和__?__《初?中數(shù)學(xué)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?》的精神?，以學(xué)生?發(fā)展為本?，以改變?學(xué)習(xí)方式?為目的，?以培養(yǎng)高?素質(zhì)的人?才為目標(biāo)?，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新精?神和實踐?能力為重?點的素質(zhì)?教育，探?索有效教?學(xué)的新模?式。義務(wù)?教育階段?的數(shù)學(xué)課?程，其基?本出發(fā)點?是促進(jìn)學(xué)?生全面、?持續(xù)、和?諧地發(fā)展?。它不僅?要考慮數(shù)?學(xué)自身的?特點，更?應(yīng)遵循學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的心理?規(guī)律，強?調(diào)從學(xué)生?已有的生?活經(jīng)驗出?發(fā)，讓學(xué)?生親身經(jīng)?歷將實際?問題抽象?成數(shù)學(xué)模?型并進(jìn)行?解釋與應(yīng)?用的過程?，進(jìn)而使?學(xué)生獲得?對數(shù)學(xué)理?解的同時?，在思維?能力、情?感態(tài)度與?價值觀等?多方面得?到進(jìn)步和?發(fā)展。?二、教學(xué)?目標(biāo)：?1、態(tài)度?與價值觀?：通過學(xué)?習(xí)交流、?合作、討?論的方式?，積極探?索，改進(jìn)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式，?提高學(xué)習(xí)?質(zhì)量，逐?步形成正?確地數(shù)學(xué)?價值觀。?2、知?識與技能?：掌握初?中數(shù)學(xué)教?材、數(shù)學(xué)?學(xué)科“基?本要求”?的知識點?。3、?過程與方?法：通過?探索、學(xué)?習(xí)，使學(xué)?生逐步學(xué)?會正確、?合理地進(jìn)?行運算，?逐步學(xué)會?觀察、分?析、綜合?、抽象，?會用歸納?、演繹、?類比進(jìn)行?簡單地推?理。圍繞?初中數(shù)學(xué)?教材、數(shù)?學(xué)學(xué)科“?基本要求?”進(jìn)行知?識梳理，?適時的進(jìn)?行分層教?學(xué)，面向?全體學(xué)生?、培養(yǎng)全?體學(xué)生、?發(fā)展全體?學(xué)生.?三、教學(xué)?措施1?.認(rèn)真學(xué)?習(xí)鉆研新?課標(biāo)，掌?握教材，?編寫好“?學(xué)案”。?2.認(rèn)?真?zhèn)湔n，?爭取充分?掌握學(xué)生?動態(tài)。?認(rèn)真鉆研?大綱和教?材，做好?初中各階?段的總體?備課工作?，對總體?教學(xué)情況?和各單元?、專題做?到心中有?數(shù)，備好?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和對知?識的掌握?情況，寫?好每節(jié)課?的教案為?上好課提?供保證，?做好課后?反思和課?后總結(jié)工?作，以不?為提高自?己的教學(xué)?理論水平?和教學(xué)實?踐能力。?3.認(rèn)?真上好每?一堂課。?創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情境，?激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，愛?因斯曾經(jīng)?說過：“?興趣是的?老師。”?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，是數(shù)?學(xué)教學(xué)過?程中提高?質(zhì)量的重?要手段之?一。結(jié)合?教學(xué)內(nèi)容?，選一些?與實際聯(lián)?系緊密的?數(shù)學(xué)問題?讓學(xué)生去?解決，教?學(xué)組織合?理，教學(xué)?內(nèi)容語言?生動。相?盡各種辦?法讓學(xué)生?愛聽、樂?聽，以全?面提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量。4?.落實每?一堂課后?輔助，查?漏補缺。?全面關(guān)?心學(xué)生，?這是老師?的神圣職?責(zé)，在課?后能對學(xué)?進(jìn)行針對?性的輔導(dǎo)?，解答學(xué)?生在理解?教材與具?體解題中?的困難，?指導(dǎo)課外?閱讀因材?施教，使?優(yōu)生盡可?能“吃飽?”，獲得?進(jìn)一步提?高;使差?生也能及?時掃除學(xué)?習(xí)障礙，?增強學(xué)習(xí)?信心，盡?可能“吃?得了”。?充分調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的積?極性，擴?大他們的?知識視野?，發(fā)展智?力水平，?提高分析?問題與解?決問題的?能力。?5.積極?與其它老?師溝通，?加強教研?教改，提?高教學(xué)水?平。6?.經(jīng)常聽?取學(xué)生良?好的合理?化建議。?7.深?化兩極生?的訓(xùn)導(dǎo)。?總之通?過做好教?學(xué)工作的?每一環(huán)節(jié)?，盡的努?力，想出?各種有效?的辦法，?以提高教?學(xué)質(zhì)量。?初中數(shù)?學(xué)教師個?人計劃范?文（二）?一、本?學(xué)期教材?分析，學(xué)?生現(xiàn)狀分?析本學(xué)?期教學(xué)內(nèi)?容是青島?版七年級?下教材，?內(nèi)容與現(xiàn)?實生活聯(lián)?系非常密?切，知識?的綜合性?也較強，?教材為學(xué)?生動手操?作，歸納?猜想提供?了可能。?觀察、思?考、實驗?、想一想?、試一試?、做一做?等，給學(xué)?生留有思?考的空間?，讓學(xué)生?能更好地?自主學(xué)習(xí)?。因此對?每一章的?教學(xué)都要?體現(xiàn)師生?交往、互?動、共同?發(fā)展的過?程。要求?老師成為?學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的組?織者和引?導(dǎo)者，從?學(xué)生的生?活經(jīng)驗和?已有的知?識背景出?發(fā)，在活?動中激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)潛能，?促使學(xué)生?在自主探?索與合作?交流的過?程中真正?理解和掌?握基本數(shù)?學(xué)知識、?技能、思?想、方法?，提高解?決問題的?能力。開?學(xué)第一周?我對學(xué)生?的觀察和?了解中發(fā)?現(xiàn)少部分?學(xué)生基礎(chǔ)?還可以，?而大部分?學(xué)生基礎(chǔ)?和能力比?較差，甚?至加減乘?除運算都?不過關(guān)，?更不用提?解決實際?問題了。?所以一定?要想方設(shè)?法，鼓勵?他們增強?信心，改?變現(xiàn)狀。?在扎實基?礎(chǔ)上提高?他們解題?的基本技?能和技巧?。二.?確立本學(xué)?期的教學(xué)?目標(biāo)及實?施目標(biāo)的?具體做法?。本學(xué)?期的教學(xué)?目標(biāo)是七?年級（下?）的七章?內(nèi)容，力?求學(xué)生掌?握基礎(chǔ)的?同時提高?他們的動?手操的能?力，概括?的能力，?類比猜想?的能力和?自主學(xué)習(xí)?的能力。?在初中的?數(shù)學(xué)教學(xué)?實踐中，?常常發(fā)現(xiàn)?相當(dāng)一部?分學(xué)生一?開始不適?應(yīng)中學(xué)教?師的教法?，出現(xiàn)消?化不良的?癥狀，究?其原因，?就學(xué)生方?面主要有?三點：一?是學(xué)習(xí)態(tài)?度不夠端?正;二是?智能上存?在差異;?三是學(xué)習(xí)?方法不科?學(xué)。我以?為施教之?功，貴在?引導(dǎo)，重?在轉(zhuǎn)化，?妙在開竅?。因此為?防止過早?出現(xiàn)兩極?分化，我?準(zhǔn)備具體?從以下幾?方面入手?：（一?）掌握學(xué)?生心理特?征，激發(fā)?他們學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的積?極性。?學(xué)生由小?學(xué)進(jìn)入中?學(xué)，心理?上發(fā)生了?較大的變?化，開始?要求“獨?立自主”?，但學(xué)生?環(huán)境的更?換并不等?于他們已?經(jīng)具備了?中學(xué)生的?諸多能力?。因此對?學(xué)習(xí)道路?上的困難?估計不足?。鑒于這?些心理特?征，教師?必須十分?重視激發(fā)?學(xué)生的求?知欲，有?目的地時?時地向?qū)W?生介紹數(shù)?學(xué)在日常?生活中的?應(yīng)用，還?要想辦法?讓學(xué)生親?身體驗生?活離開數(shù)?學(xué)知識將?無法進(jìn)行?。從而激?發(fā)他們學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)知?識的直接?興趣，數(shù)?學(xué)第一章?內(nèi)容的正?確把握能?較好地做?到這些。?同時在言?行上，教?師要切忌?傷害學(xué)生?的自尊心?。（二?）努力提?高課堂_?___分?鐘效率?（1）在?教師這方?面，首先?做到要通?讀教材，?駕奴教材?，認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)真?