初三化學(xué)課程教學(xué)計劃范本（2篇）

第10頁共10頁初三化學(xué)?課程教學(xué)?計劃范本?一、指?導(dǎo)思想?新課程認(rèn)?為：教學(xué)?的根本目?的不在于?教師教了?多少，而?在于學(xué)生?學(xué)會了多?少。因此?在教學(xué)中?，要從學(xué)?生實際出?發(fā)，尊重?學(xué)生原有?知識結(jié)構(gòu)?，對于學(xué)?生能力所?及的教學(xué)?內(nèi)容應(yīng)大?膽放手，?讓學(xué)生去?自主學(xué)習(xí)?。落實新?課程理念?，把握命?題主旋律?。關(guān)注社?會與生活?，做到學(xué)?以致用。?二、學(xué)?生情況簡?析本學(xué)?期繼續(xù)擔(dān)?任九年級?三個班的?化學(xué)教學(xué)?工作，從?上學(xué)期的?學(xué)習(xí)成績?看出，這?些學(xué)生基?礎(chǔ)高低參?差不齊，?學(xué)生對問?題的分析?能力、計?算能力、?實驗操作?能力、概?括能力存?在嚴(yán)重的?不足，尤?其是所涉?及的知識?拓展和知?識的綜合?能力方面?不夠好，?學(xué)生反應(yīng)?能力弱。?不會進行?知識的梳?理，導(dǎo)致?學(xué)生掉隊?，同時學(xué)?生面臨畢?業(yè)和升學(xué)?的雙重壓?力等，致?使許多學(xué)?生產(chǎn)生了?厭學(xué)心理?。在這學(xué)?期里，我?根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容設(shè)計?難度適宜?的課外練?習(xí)，強化?一下基礎(chǔ)?，為中考?復(fù)習(xí)打下?扎實的基?礎(chǔ)。我堅?信會有新?的發(fā)現(xiàn)和?收獲，使?學(xué)生在探?索實踐中?增長自己?的聰明才?智。以提?高學(xué)生的?綜合素質(zhì)?為宗旨，?以培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?精神和實?踐能力為?核心，堅?持以學(xué)生?為主體，?創(chuàng)建以學(xué)?生為主體?的創(chuàng)新教?學(xué)，使學(xué)?生在獲得?知識的同?時，發(fā)展?學(xué)生的能?力，讓學(xué)?生學(xué)會思?考，學(xué)會?學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)他們的?自信心，?培養(yǎng)學(xué)生?的動手實?驗?zāi)芰Γ?養(yǎng)成動腦?思考的習(xí)?慣，充分?發(fā)揮教師?的特長，?深化創(chuàng)新?教育，優(yōu)?化課堂教?學(xué)，面向?全體學(xué)生?，全面提?高教學(xué)質(zhì)?量。三?、教材總?體分析?現(xiàn)行教材?體系的第?一個特點?是分散難?點，梯度?合理，又?突出重點?。以學(xué)生?生活中須?臾離不開?的實際知?識引入，?學(xué)習(xí)元素?和化合物?知識，同?時有計劃?地穿插安?排部分基?本概念，?基本理論?和定律。?這樣使教?材內(nèi)容的?理論與實?際很好地?結(jié)合，有?利于培養(yǎng)?學(xué)生運用?化學(xué)基本?理論和基?本概念解?決生活和?生產(chǎn)中常?見的化學(xué)?問題的能?力，還可?以分散學(xué)?習(xí)基本概?念和基本?理論，以?減輕學(xué)習(xí)?時的困難?。為了有?利于教師?安排教學(xué)?和便于學(xué)?生學(xué)習(xí)和?掌握，每?章教材的?篇幅力求?短小，重?點較突出?。第二?個特點，?突出了以?實驗為基?礎(chǔ)的，以?動手操作?能力要求?，每一塊?中都有許?多學(xué)生實?驗和實驗?探究，同?時又注意?了學(xué)生能?力的培養(yǎng)?。九年?級下冊的?教學(xué)內(nèi)容?共包括五?個單元。?其中，第?八單元：?金屬和金?屬材料。?介紹了金?屬的物理?性質(zhì)、化?學(xué)性質(zhì)、?金屬的冶?煉、金屬?資源的保?護及有關(guān)?化學(xué)方程?式計算中?雜質(zhì)問題?的計算。?第九單?元：溶液?。介紹了?溶液的形?成、溶解?度與溶質(zhì)?質(zhì)量分?jǐn)?shù)?的計算。?第十單元?：酸和堿?。介紹了?常見的酸?和堿及酸?堿中和反?應(yīng)。第十?一單元：?鹽和化肥?。介紹了?生活中常?見的鹽及?化肥。第?十二單元?：化學(xué)與?生活。介?紹了人類?重要的營?養(yǎng)物質(zhì)、?化學(xué)元素?與人體健?康及有機?合成材料?。每個?單元的選?材都基本?貼近生活?，貼近實?際，只要?教師靈活?運用教材?，都將會?使學(xué)生感?到化學(xué)源?于生活又?服務(wù)于生?活，從而?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣，?并調(diào)動他?們學(xué)習(xí)的?積極性。?各個單元?都基本體?現(xiàn)了以點?帶面，通?過個性歸?納共性的?特點。如?通過學(xué)習(xí)?金屬活動?順序表的?學(xué)習(xí)讓學(xué)?生認(rèn)識到?不僅鐵、?鎂、鋅等?金屬能與?酸反應(yīng)置?換出酸中?的氫，而?且使他們?認(rèn)識到金?屬活動順?序表中位?于氫前的?金屬都能?與酸反應(yīng)?置換出酸?中的氫；?又如在介?紹復(fù)分解?反應(yīng)時，?先通過典?型反應(yīng)讓?學(xué)生認(rèn)識?復(fù)分解反?應(yīng)的特點?及發(fā)生的?條件，再?通過酸堿?鹽溶解性?表及復(fù)分?解反應(yīng)的?條件會判?斷溶液中?的兩種物?質(zhì)能否發(fā)?生復(fù)分解?反應(yīng)并能?根據(jù)復(fù)分?解反應(yīng)的?特點寫出?不熟悉的?化學(xué)方程?式進行有?關(guān)計算等?等。因此?在下冊的?教學(xué)中教?師既要重?視知識教?學(xué)，更要?善于培養(yǎng)?學(xué)生分析?歸納及靈?活運用所?學(xué)知識解?決實際問?題的能力?。四、?教學(xué)目的?要求1?、理論知?識聯(lián)系生?產(chǎn)實際、?自然和社?會現(xiàn)象的?實際，學(xué)?生的生活?實際，使?學(xué)生學(xué)以?致用。激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣。培?養(yǎng)學(xué)生的?科學(xué)態(tài)度?和科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?，培養(yǎng)學(xué)?生的能力?和創(chuàng)新精?神，使學(xué)?生會初步?運用化學(xué)?知識解釋?或解決一?些簡單的?化學(xué)問題?。2、?使學(xué)生學(xué)?習(xí)一些化?學(xué)基本概?念和原理?，學(xué)習(xí)常?見地元素?和化合物?的基礎(chǔ)知?識，掌握?化學(xué)實驗?和化學(xué)計?算基本技?能，并了?解化學(xué)在?生產(chǎn)中的?實際應(yīng)用?。3、?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣，?培養(yǎng)學(xué)生?科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?的態(tài)度和?科學(xué)的方?法。培養(yǎng)?學(xué)生動手?和創(chuàng)新精?神。使學(xué)?生初步運?用化學(xué)知?識來解釋?或解決簡?單的化學(xué)?問題逐步?養(yǎng)成自己?動手操作?和能力。?觀察問題?和分析問?題的能力?。4、?針對中考?改革的新?動向，把?握中考改?革的方向?，培養(yǎng)學(xué)?生適應(yīng)中?考及答案?的各種技?巧。5?、重視基?礎(chǔ)知識和?基本技能?，注意啟?發(fā)學(xué)生的?智力，培?養(yǎng)學(xué)生的?能力。?1、重視?基本概念?和理論的?學(xué)習(xí)。?化學(xué)基本?概念的教?學(xué)對于學(xué)?生學(xué)好化?學(xué)是很重?要的。在?復(fù)習(xí)中，?既要注意?概念的科?學(xué)性，又?要注意概?念形成的?階段性。?由于概念?是逐步發(fā)?展的，因?此要特別?注意遵循?循序漸進?，由淺入?深的原則?。對于某?些概念不?能一次就?透徹地揭?示其涵義?，也不應(yīng)?把一些初?步的概念?絕對化。?在教學(xué)中?要盡可能?做到通俗?易懂，通?過對實驗?現(xiàn)象和事?實的分析?、比較、?抽象、概?括，使學(xué)?生形成概?念，并注?意引導(dǎo)學(xué)?生在學(xué)習(xí)?，生活和?勞動中應(yīng)?用學(xué)過的?概念，以?便不斷加?深對概念?的理解和?提高運用?化學(xué)知識?的能力。?2、備?課、上課?要抓重點?，把握本?質(zhì)。在平?日的備課?、上課中?要把握好?本質(zhì)的東?西，3?、在平日?講課中學(xué)?會對比。?要在區(qū)別?的基礎(chǔ)上?進行記憶?，在掌握?時應(yīng)進行?對比，抓?住事物的?本質(zhì)、概?念特征，?加以記憶?。如分子?和原子、?他們在構(gòu)?成物質(zhì)時?區(qū)別很小?，不易記?憶，要列?表分析，?就較為容?易了。?4、講究?“巧練”?在對比?學(xué)習(xí)的同?時，練習(xí)?必不缺少?的，關(guān)鍵?在于“巧?練”，要?注意分析?，習(xí)題的?數(shù)量不要?太大，關(guān)?鍵在于“?精”，從?而達到“?巧練巧學(xué)?”的目的?和完善的?結(jié)合。?5、在平?日要注意?化學(xué)實驗?。實驗?教學(xué)可以?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣，?幫助學(xué)生?形成概念?，獲得知?識和技能?，培養(yǎng)觀?察和實驗?能力，還?有助于培?養(yǎng)實事求?是、嚴(yán)肅?認(rèn)真的科?學(xué)態(tài)度和?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法。?所以在復(fù)?習(xí)中在加?強實驗教?學(xué)的指導(dǎo)?和練習(xí)。?和愛國主?義教育。?6、跟?蹤檢查。?加大對學(xué)?生所學(xué)知?識的檢查?，搞好今?學(xué)期化學(xué)?課的“單?元綜合課?”模式探?索和自考?工作，并?做好及時?的講評和?反饋學(xué)生?情況。?初三化學(xué)?課程教學(xué)?計劃范本?（二）?一、學(xué)期?教學(xué)目標(biāo)?：（一?）知識與?技能目標(biāo)??！匆?〉知識目?標(biāo)1、?學(xué)習(xí)化學(xué)?元素與人?體健康的?簡單知識?；2、?認(rèn)識化學(xué)?與材料、?化學(xué)與社?會、化學(xué)?與環(huán)境；?3、復(fù)?習(xí)：復(fù)習(xí)?分三輪進?行?！?二〉技能?目標(biāo)1?、自主能?力：能聯(lián)?系舊知識?自主學(xué)習(xí)?新課，能?自主解決?學(xué)習(xí)中遇?到問題；?2、綜?合能力：?綜合運用?各種學(xué)習(xí)?方法進行?學(xué)習(xí)，聯(lián)?系各科知?識綜合解?決問題；?3、拓?展能力：?由所學(xué)知?識拓展到?相關(guān)學(xué)科?和生活生?產(chǎn)實際；?4、創(chuàng)?新能力：?改進演示?實驗和學(xué)?生實驗，?進行小發(fā)?明和小制?作等科學(xué)?探究，實?施快樂學(xué)?習(xí)。（?二）過程?與方法目?標(biāo)：1?、培養(yǎng)學(xué)?生自學(xué)的?方法，學(xué)?會預(yù)習(xí)、?復(fù)習(xí)、練?習(xí)的方法?；2、?培養(yǎng)學(xué)生?積極、主?動、勤學(xué)?、好問的?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?3、根據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?的能力要?求來輔導(dǎo)?學(xué)生，讓?學(xué)生理解?基本原理?。了解有?關(guān)知識的?來源和推?理過程以?及生活中?有關(guān)的化?學(xué)知識。?初步掌握?實驗操作?的基本技?能，了解?物質(zhì)構(gòu)成?的奧秘，?了解溶液?、酸、堿?、鹽等物?質(zhì)。（?三）情感?態(tài)度價值?觀目標(biāo)：?1、學(xué)?習(xí)科學(xué)家?們刻苦鉆?研、勇于?探索、持?之以恒的?科研精神?；2、?培養(yǎng)不怕?挫折、不?怕失敗、?敢于面對?錯誤的意?志品質(zhì)。?3、通?過學(xué)習(xí)力?爭讓全部?學(xué)生順利?畢業(yè)，成?為合格的?初中畢業(yè)?生。4?、提高學(xué)?生各種能?力，主要?包括動手?操作能力?、實驗觀?察能力、?綜合運用?課本知識?解決問題?的能力和?創(chuàng)新能力?。二、?學(xué)生基本?情況分析?：（一?）知識基?礎(chǔ)：學(xué)?生在上學(xué)?年的學(xué)習(xí)?中有了一?定的化學(xué)?知識基礎(chǔ)?，但從化?學(xué)知識系?統(tǒng)的總體?上來說，?只是學(xué)習(xí)?了水、氧?氣、空氣?、二氧化?碳等基礎(chǔ)?學(xué)科中最?基礎(chǔ)、最?基本的化?學(xué)知識，?所學(xué)的知?識是零碎?的，支離?的，就是?從化學(xué)觀?方面去分?析，學(xué)生?對自然界?和身邊的?化學(xué)現(xiàn)象?的認(rèn)識也?是淺顯的?。（二?）技能和?能力發(fā)展?水平：?我校初三?學(xué)生水平?不一樣，?學(xué)生的知?識結(jié)構(gòu)不?均衡，總?體上有兩?極分化傾?向，在具?體教學(xué)中?應(yīng)注意糾?正這種傾?向。另外?，學(xué)生雖?然有一定?的基礎(chǔ)，?對這門課?程了解不?深，應(yīng)加?強引導(dǎo)，?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，把學(xué)?生引入化?學(xué)世界。?（三）?學(xué)習(xí)方法?水平：?（四）學(xué)?習(xí)態(tài)度與?習(xí)慣及學(xué)?習(xí)興趣的?分析多?數(shù)同學(xué)具?備了良好?的學(xué)習(xí)方?法，他們?能夠通過?記筆記、?建立問題?記錄本等?方法幫助?學(xué)習(xí)，而?且養(yǎng)成了?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣；?具有了科?學(xué)的學(xué)習(xí)?態(tài)度。但?仍有一部?分同學(xué)局?限于死記?硬背，不?能舉一反?三，影響?了學(xué)習(xí)成?績的提高?和能力的?發(fā)展。?三、教材?分析：?（一）編?排體系?本學(xué)期化?學(xué)課講授?內(nèi)容為上?海教育出?版社義務(wù)?教育課程?標(biāo)準(zhǔn)實驗?教科書化?學(xué)九年級?下冊，共?兩章。?第八章：?食品中的?有機化合?物第九?章：化學(xué)?與社會發(fā)?展在新?教材中設(shè)?計了以下?欄目：?即同學(xué)們?自己動手?、動腦探?究科學(xué)規(guī)?律，體會?自然科學(xué)?研究的方?法。增?加有關(guān)科?學(xué)知識的?擴展性內(nèi)?容，增加?同學(xué)們的?知識視野?。即課?堂教學(xué)的?一種延伸?活動。?培養(yǎng)學(xué)生?研究的興?趣和創(chuàng)造?能力，鼓?勵學(xué)生對?已有的實?驗方法、?實驗器材?進行改進?，鼓勵學(xué)?生在學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)上?進行了發(fā)?明創(chuàng)造。?（二）?教材編排?體例及特?點：本?教材以義?務(wù)教育、?素質(zhì)教育?的要求為?準(zhǔn)則，以?學(xué)生的全?面發(fā)展為?目標(biāo)，以?體現(xiàn)rd?quo；?的精神為?努力方向?，在內(nèi)容?編排上，?注意處理?學(xué)生認(rèn)知?規(guī)律和化?學(xué)知識結(jié)?構(gòu)的關(guān)系?，注意體?現(xiàn)學(xué)生的?主體地位?，注意體?現(xiàn)以探究?性實驗為?基礎(chǔ)的學(xué)?科特點。?（三）?基本技能?和創(chuàng)新能?力培養(yǎng)：?1、化?學(xué)元素與?人體健康?的簡單認(rèn)?識；2?、化學(xué)與?社會發(fā)展?等有關(guān)知?識。（?四）教學(xué)?重點與難?點：1?、重點：?食品與?衛(wèi)生；化?學(xué)與環(huán)境?保護2?、難點：?淀粉的?檢驗，蛋?白質(zhì)的檢?驗變性，?葡萄糖的?檢驗，酸?雨形成的?原因。?四、教學(xué)?措施：?1、加強?自身的業(yè)?務(wù)理論學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)有關(guān)?素質(zhì)教育?的理論，?學(xué)習(xí)市教?研室；課?題實驗和?；精神和?；理念。?2、通?研大綱、?教材，熟?知大綱對?知識、能?力等的要?求，把握?教材內(nèi)容?的重點、?難點，把?握教材的?編排體例?、體系及?知識結(jié)構(gòu)?，找出知?識間的內(nèi)?在聯(lián)系；?3、認(rèn)?真?zhèn)湔n，?精