2023年關(guān)于語文工作計劃匯編5篇

2023年關(guān)于語文工作計劃匯編5篇語文工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

以全面推動素養(yǎng)教化為目標(biāo)，確立大語文觀，以新課程改革為鍥機，立足課堂，狠抓實效。以市研訓(xùn)中心教研安排和學(xué)校教學(xué)工作安排，結(jié)合學(xué)校實際制定教學(xué)、教研工作安排，創(chuàng)新教研形式，營造教研氛圍，促進老師的專業(yè)發(fā)展，推動學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、工作要點：

（一）加強理論學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是老師提升教化水平、提高教化質(zhì)量的前提。老師只有隨時對自己的工作及專業(yè)實力的發(fā)展進行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，在實踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教化教學(xué)進行探討、反思，對自己的學(xué)問與閱歷進行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。

本學(xué)期，我們將深化學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）》、《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》、《常州市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》等綱領(lǐng)性文件，組織學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文》等專業(yè)性刊物，并將先進理念落實到教化實踐中，切實變更老師的教化觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”；人才觀，從培育“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向多個目標(biāo)。要接著努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。

（二）創(chuàng)新教研方式

本學(xué)期，為進一步提高教研組工作的實效，我們將在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教研形式，打破常規(guī)，立足課堂，促進老師的專業(yè)發(fā)展，提升語文教學(xué)質(zhì)量。

1、備課與評課

（1）集體備課。本學(xué)期，學(xué)校各教研組均推出了四節(jié)課作為組內(nèi)探討課或是校級探討課，我們將以此作為教研組活動的主要內(nèi)容。利用每周教研組活動的時間，組織老師進行集體備課，執(zhí)教老師必需提前一周將教案備好，然后在教研組活動的時間與組員進行商討，每一位老師就本課的教學(xué)目標(biāo)、重難點的突破、預(yù)設(shè)與生成等方面進行深化探討，力爭使每一節(jié)探討課都能體現(xiàn)新課程的理念，都能出彩。

（2）公開教學(xué)。在集體備課的基礎(chǔ)上，執(zhí)教老師反復(fù)修改教案，多次試教，最終面對教研組或是全校老師進行公開教學(xué)。通過一個“磨課”的過程，教研組的每一位成員，都參加了一次解讀教材，設(shè)計教案，對于“好課”的標(biāo)準(zhǔn)也都有了更多自己的理解和思索，對于執(zhí)老師而言，這樣的一個過程，無疑幫助他找到了教學(xué)中存在的不足，為其提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了推波助瀾的作用。

（3）集體議課。議課是在聽課后進行的一項重要的教學(xué)研討活動。本學(xué)期，我們要求每一位執(zhí)教公開課的老師要自己先進行評課，從課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)談起，達(dá)成了哪些，哪些還未實現(xiàn)，教學(xué)中有哪些勝利的地方，哪些不足的地方等，然后再有全體組員提出珍貴的建議和想法。這樣真正實現(xiàn)了上課老師與聽課老師的互動對話，使得課堂教學(xué)趨向于完善。

2、教學(xué)評比活動

本學(xué)期，我們將結(jié)合市研訓(xùn)中心的教研安排，開展校級的教學(xué)研討活動，主動為老師供應(yīng)展示的舞臺，營造良好的課堂教學(xué)研討氛圍。例如，我們將組織語文老師的閱讀教學(xué)評優(yōu)課，六年級老師的命題競賽等。

3、校際溝通活動

本學(xué)期，學(xué)校安排與河濱小學(xué)等兄弟學(xué)校進行聯(lián)誼活動，我們將以此為鍥機，進行課堂教學(xué)的評比與溝通。

（三）抓實課題探討

自去年起，語文教研組就確立了《農(nóng)村小學(xué)語文主題性閱讀的探討》的課題，本學(xué)期，我們將接著以此為探討方向，結(jié)合語文教學(xué)進行扎實有效的探討工作，以拓展學(xué)生的閱讀視野，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，加大課內(nèi)外閱讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓課題探討真正落到實處。

（四）重視教學(xué)過程管理

本學(xué)期，我們將一如既往地以“質(zhì)量”為根本，加強平常階段教學(xué)質(zhì)量及期末教學(xué)質(zhì)量的檢測與管理。教育處對學(xué)科進行質(zhì)量整體分析，督促老師仔細(xì)科學(xué)地做好質(zhì)量分析工作，以促進老師強化質(zhì)量意識，端正教學(xué)看法，反思教學(xué)實踐，調(diào)整教學(xué)策略。

語文工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)實力，進一步鞏固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本實力。培化安排要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育實力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成果。

二、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生74人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能駕馭狀況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如柴文博、鄭博彥、龍云飛、孫依雯、王安妮、喬逸飛、陶筱帆、劉云龍、高智輝、葛倚兵等，且擔(dān)當(dāng)班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如范嘉偉、陳志剛、王澤中、肖亞杰、常成方、田擘峰、楊玉霞、趙培濤等，基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)看法欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能剛好完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意學(xué)生的個體差異外，我打算在提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。

三、培育內(nèi)容：

培優(yōu)主要是接著提高學(xué)生的閱讀實力和寫話實力。成立課外愛好小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課老師成立課外愛好小組，賜予“精科”，也就是細(xì)心選擇一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或舉薦學(xué)生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文實力。通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)主動性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們駕馭，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)實力，堂上創(chuàng)建情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說

1、幫助他們樹立自信念。后進生形成的緣由是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師或家長指責(zé)教化不當(dāng)造成的等，所以，我們老師首先應(yīng)當(dāng)幫助他們分析查找落后的緣由，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信念，再依據(jù)詳細(xì)狀況把比較差的功課補上去。

2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動，詳細(xì)有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，剛好做好記錄，課后剛好解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。

3、削減作業(yè)量，仔細(xì)查漏，專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成果好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并剛好講評。

4、堅持不懈地關(guān)愛后進生。

（1）多激勵少指責(zé)。后進生普遍自信念不強，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必需多關(guān)愛他們，多激勵他們，多和他們談心。只要發(fā)覺他們有進步，哪怕是很小的進步，也要剛好表揚他們，激勵他們再接再厲。只有主觀主動性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

（2）組織互助小組進行幫助。本學(xué)期，學(xué)校安排接著以班級為單位，組織互助小組，實行一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生賜予幫助。

四、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。

2、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量解除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，剛好了解學(xué)生家庭狀況，溝通、聽取建議看法。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

6、依據(jù)學(xué)生的個體差異，支配不同的作業(yè)。

7．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

9．課堂上創(chuàng)建機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

10．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作實力。

11．采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。

12．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

五、優(yōu)、潛生名單

優(yōu)生名單：柴文博、鄭博彥、龍云飛、孫依雯、王安妮、喬逸飛、陶筱帆、劉云龍、高智輝、葛倚兵、宋一夫、何佳琦、張司凱、陳東慧

潛生名單：范嘉偉、陳志剛、王澤中、肖亞杰、常成方、田擘峰、楊玉霞、趙培濤、齊夢宇、蘇志雄、許普琰、崔法洋、申彥航、段長振

語文工作安排篇3

本學(xué)期，初三語文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教化方針、全面推動素養(yǎng)教化，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作做好如下支配：

一、教材分析

這個學(xué)期是中考前的最關(guān)鍵學(xué)期，也是確定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵學(xué)期，今年這個級用的是蘇教版，初一初二古文支配比較少，初三支配了大量的古文名篇長篇，這給初三教學(xué)增加了很大難度，時間特別驚慌，要想按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，每一個老師肩上責(zé)任重大。

目前，學(xué)生由于在初一初二語文學(xué)習(xí)感覺比較輕松，大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)愛好，書寫比較端正，有肯定的語文素養(yǎng)。但是初二兩極分化比較嚴(yán)峻，也有一部分學(xué)生什么都學(xué)不進去，在初三學(xué)科較多，壓力較大的狀況下，大多同學(xué)不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學(xué)和不學(xué)是一個樣，沒有理解到語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學(xué)習(xí)過程是一個美的鑒賞過程，所以許多學(xué)生不很適應(yīng)，有部分學(xué)生跟不上教學(xué)進度，面對此種狀況。

二、教學(xué)任務(wù)和要求

完成九年級上冊全部內(nèi)容以及九年級下冊前四個單元的教學(xué)，附錄;安排性關(guān)聯(lián)回顧相關(guān)語文學(xué)問、文言賞識;增加“主題學(xué)習(xí)”相應(yīng)單元的閱讀材料接著補充課外優(yōu)秀詩、文誦讀。名著舉薦以閱讀《格利佛游記》、《朝花夕拾》、四大名著為主，安排性開展名著舉薦與閱讀。

三、教學(xué)措施

(1)加強教研活動，形成深厚的教研氛圍。

組織備課組老師學(xué)習(xí)先進的教化教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教化”、“人文教化”等熱點問題，結(jié)合初三語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和探討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。要求老師們多走進圖書館，查閱語文最新刊物，剛好了解語文教學(xué)動態(tài)和語文教改及考試趨向，開拓視野，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，汲取并消化他人先進的教化閱歷，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教化和實施新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文老師所提出的更高要求。探討教學(xué)方法，鉆研教材，撰寫論文。

(2)充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力氣，加強集體備課。

每兩周集體說課一次，探討教材及教學(xué)中發(fā)覺的問題，溝通教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力氣，力爭使我們的老師授課實力在同一起跑線上，從而提高初三語文教學(xué)的整體水平。同組老師相互間常常聽課，切磋技藝，進一步提高教學(xué)水平。要求本組每位老師都能參加學(xué)校組織的“優(yōu)質(zhì)課”評比，開課之前組里統(tǒng)一備課說課，仔細(xì)充分地打算，課后主動評課，使探討課真正落到實處。規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂效率。

(3)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，思路清楚;以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要擅長剛好發(fā)覺學(xué)生思維的閃光點，敬重學(xué)生的特性特長，激勵學(xué)生，促使其語文實力的提高。

(4)結(jié)合新教材，主動開展各類語文活動。

調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和主動性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學(xué)生開拓閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開闊，素養(yǎng)全面。

(5)接著開展“四個一”的語文活動。

寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的一般話，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標(biāo)點正確、語言通順、內(nèi)容充溢的短文。

(6)落實教育處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求。

規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。

堅持單元考試制度，做好單元的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學(xué)生的詳細(xì)狀況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)成果，增加優(yōu)秀生的人數(shù)。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生狀況，找出問題所在，對癥下藥，平常要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成果。試卷由組內(nèi)老師命題，經(jīng)集體探討后修改然后用于考試。

(7)注意學(xué)習(xí)過程。

學(xué)生平常學(xué)習(xí)狀況的評價，建立新的更科學(xué)的語文學(xué)習(xí)評價體系，修改、完善現(xiàn)有的評價方法，使其更具操作性和科學(xué)性。指導(dǎo)學(xué)生建立“語文學(xué)習(xí)成長袋”。“語文學(xué)習(xí)改錯袋”

四、教學(xué)進度

第一周第五單元古文《陳涉世家》

其次周《桃花源記》《與朱元思書》

第三周《陳涉世家》《岳陽樓記》

第四周《醉翁亭記》

第五周第一單元

第六周其次單元

第七周其次單元

第八周第三單元

第九周第四單元

第十周復(fù)習(xí)期中考試

第十一周第六單元

第十二至十九學(xué)習(xí)九年級下冊

語文工作安排篇4

安排人：

20xx年秋基本狀況分析：

八年級的語文科此次考試狀況如下：二班及格人數(shù)為16人，優(yōu)生2個，平均分52，差生25人；三班及格人數(shù)是25人，平均分54.8，差生13人?？偟膩碚f，這次考試不是很志向，學(xué)生的基礎(chǔ)較差，特殊是在基礎(chǔ)部分失分率比較大，書寫方面也存在很大的問題，有許多地方是由于馬虎大意而丟的分，所以說學(xué)生學(xué)習(xí)主動性也有待提高。

20xx年春教材分析：

本冊教材共分為六個單元，前四個單元為現(xiàn)代文，分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為內(nèi)容，以記敘類文章為主；后面兩個單元為文言文。文言文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，它的`選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)兩個方面來進行。另外，寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)是培育學(xué)生在其他方面的實力?？傊?，整本教材都是圍繞以傳授學(xué)問為主，培育實力同步進行的宗旨，拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。

教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：

本期要力求達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)，爭取努力提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)的過程中肯定要做到細(xì)致、仔細(xì)、有耐性、有信念，還要重點抓好備課、上課兩個環(huán)節(jié)，落實教學(xué)常規(guī)，多探討多探討，多向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，自己也積累閱歷。

同時，還要全面的學(xué)習(xí)‘‘洋思閱歷”里的優(yōu)秀的教學(xué)理念，做到?jīng)]有差生，只有差異，不讓一個學(xué)生掉隊，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，爭取讓每個學(xué)生都得到最好的發(fā)展。

教學(xué)方法與措施：

本期的教學(xué)是以提高學(xué)生的素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量為主要目的，可采納以下方法：

1、教學(xué)目標(biāo)要明確，要依據(jù)學(xué)生的實際狀況來制定教學(xué)，同時也可給學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們能做到有目的的學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)中要留意培育學(xué)生合作探討的實力，創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)相關(guān)的氛圍，激發(fā)愛好，分小組進行，多讀、多問、多議、多品、多寫，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展。

3、要做到“洋思閱歷”中的堂堂清、周周清、月月清，要讓學(xué)生能夠盡量做到學(xué)了就要能用到實踐當(dāng)中，借助聯(lián)想、想象進行多向思維，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、書寫方面肯定要留意做到工整、美觀。

教學(xué)進度支配：

第一周：第五單元的《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》

其次周：第五單元的《送東陽馬生序》、《詩詞曲五首》，復(fù)習(xí)和進行單元考試

第三周：第六單元的《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》

第四周：第六單元的《滿井游記》、《詩五首》，復(fù)習(xí)和進行單元考試

第五周：第一單元的《藤野先生》、《我的母親》、《我的第一本書》

第六周：第一單元的《列夫、托爾斯泰》、《再塑生命》，復(fù)習(xí)和進行單元考試

第七周：復(fù)習(xí)第五單元和第六單元的內(nèi)容，做相應(yīng)的練習(xí)題

第八周；復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容，講解一些作文。

第九周：再進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)

第十周：進行半期考試

第十一周：講解半期考試的試卷并進行總結(jié)，其次單元的《雪》、《雷電頌》

第十二周：其次單元的課《短文兩篇》、《海燕》、《組歌》

第十三周：復(fù)習(xí)其次單元的內(nèi)容，進行考試

第十四周：第三單元的課文《敬畏自然》、《羅布泊，消逝的仙湖》、《旅鼠之謎》

第十五周；《大雁歸來》、《喂——出來》、復(fù)習(xí)和進行單元考試

第十六周：第四單元的《云南的歌會》、《端午的鴨蛋》、《叫賣》

第十七周：第四單元的《春酒》、《俗世奇人》、復(fù)習(xí)和進行單元考試

第十八周：復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)

其次十周：期末考試

語文工作安排篇5

一、工作思路

新學(xué)期隨著牛年的鐘聲起先了，我校將接著以“減負(fù)增效”為教學(xué)工作的指南，堅持以提高課堂教學(xué)的有效性為目標(biāo)，著眼課堂教學(xué)的改革，深化學(xué)科教研，努力變更老師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更好地適應(yīng)新的課改要求，使老師專業(yè)水平、課堂教學(xué)實力得到顯著提高。同時接著著力于“營造書香校內(nèi)，以提升學(xué)生語文素養(yǎng)”。全面提高我校小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，打造有博愛特色的語文教學(xué)。

二、主要工作

（一）加強理論學(xué)習(xí)，聯(lián)系實際，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

1、仔細(xì)研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過大組教研活動，組織老師針對新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進行深化、細(xì)致的專題性探討。通過組織老師傾聽專家講座、學(xué)習(xí)理論專著、閱讀語文教學(xué)探討刊物，定期舉辦“博愛語文本色課堂讀書沙龍”等方式，提高廣闊語文老師的理論素養(yǎng)，進一步革新老師的教化理念。

2、仔細(xì)組織語文老師在實踐中不斷反思、探究、總結(jié)，寫出有質(zhì)量的論文參加區(qū)、市各類征文活動。

（二）加強教學(xué)研討，落實常規(guī)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)

1、接著扎實有效地進行集體備課，努力提高集體備課的效率，使每一位老師能帶著清楚的目標(biāo)進課堂，做到眼中有教學(xué)過程，心中有教學(xué)效率。

2、通過周二、周四的練兵課和探討課，在專家的引導(dǎo)下，著重研討“怎樣設(shè)計有效的教學(xué)活動”，由點到面，使博愛的課堂教學(xué)更扎實、高效。

3、開展教研組系列探討活動，共同實施已初步構(gòu)建的“博愛課外閱讀體系”，在一到六年級接著取消書面家庭作業(yè)，大力推動課外閱讀，通過閱讀方法的指導(dǎo)、廣泛地閱讀名著，背誦古詩文等方式，提高學(xué)生的素養(yǎng)。

4、探討作文教學(xué)，重視放膽文的寫作，重視作文批改方式的探討改進，盡可能讓學(xué)生一作有一得。通過開展讀書征文活動、設(shè)置作文展示博客，激勵學(xué)生向校報投稿等方式，充分激發(fā)學(xué)生寫作愛好，并讓愛好寫作的學(xué)生有進一步的提高。

5、重視寫字教學(xué)、口語交際教學(xué)、朗讀教學(xué)的探討。定期對一、二、四年級的寫字教學(xué)進行驗收，為迎接市、區(qū)寫字競賽作好打算。

（三）緊扣課題，探討博愛特色的課堂，，打造博愛特質(zhì)的師生關(guān)系

博愛總課題下的子課題“博愛課堂的實踐探討”將接著深化開展。我們將在博愛教化理念的指導(dǎo)下，從當(dāng)代小學(xué)素養(yǎng)教化的要求動身，構(gòu)建同