畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

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畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)范文1

通過(guò)對(duì)自身愛好愛好的分析以及與家人商量同意，我選擇了汽車服務(wù)行業(yè)。我實(shí)習(xí)的單位是**汽車修理服務(wù)部，工作崗位是銷售服務(wù)顧問(wèn)。這是一個(gè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)幾近生疏的行業(yè)，對(duì)于雖然我平常很喜愛車，喜愛看汽車雜志，也喜愛在網(wǎng)上閱覽關(guān)于汽車的信息，但這些跟實(shí)際工作幾乎毫無(wú)關(guān)聯(lián)，我了解的不過(guò)只是一些虛的東西，來(lái)到公司以后，一切都需要學(xué)習(xí)、了解與適應(yīng)。

這一個(gè)月主要是培訓(xùn)以及日常工作的熟識(shí)，一個(gè)為期5天的崗前培訓(xùn)很快就結(jié)束，我并沒從中實(shí)質(zhì)性地了解這份工作，對(duì)這工作的業(yè)務(wù)范圍以及如何進(jìn)展并不熟識(shí)，每天打掃完接待廳衛(wèi)生就開始閑著沒事干，有客戶來(lái)了也不敢去接待，可怕自己因業(yè)務(wù)不熟識(shí)，客戶一問(wèn)三不知而影響公司形象，只能看同事去接待，一股劇烈的想要轉(zhuǎn)行的沖動(dòng)在滋生，但我不能就此放放棄，做哪一行不需要由不熟識(shí)到熟識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)變，況且這還是我比較喜愛的行業(yè)，起初不選擇自己專業(yè)相關(guān)的工作，也不過(guò)是為了成全自己的愛好愛好。于是漸漸的，我開始放平自己的心態(tài)，開始虛心的向同事請(qǐng)教，幸運(yùn)的是這里的同事很熱心很友好，雖然我對(duì)這份的工作極不熟識(shí)，但是只要有不懂的問(wèn)到他們，他們都會(huì)耐煩的給我講解。

有一次一個(gè)客戶拿著駕駛證讓我?guī)兔Σ樵冞`規(guī)記錄，但是由于培訓(xùn)的時(shí)候沒有提到這一塊，我不懂得如何查詢,我只能叫同事幫忙。事后我主動(dòng)向同事請(qǐng)教了，原來(lái)公司電腦上有默認(rèn)快捷網(wǎng)頁(yè)，徑直點(diǎn)擊查詢就可以了。雖然這項(xiàng)工作只是為了客戶方便，沒有給公司帶任何利潤(rùn)，但是我們?nèi)耘f需要把它做好來(lái)，讓客戶的需求得以滿意，給客戶留下一個(gè)好的印象，也有利于以后的長(zhǎng)期合作。

或許這個(gè)月我還沒有進(jìn)入一個(gè)良好的工作狀態(tài)，但是我的虛心向?qū)W，以及良好的心態(tài)給同事留下一個(gè)好的印象，他們也情愿教育我。盼望今后我們會(huì)相處得更好更融洽。

畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)范文2

20**年9月28日至20**年1月4日，我在方城縣獨(dú)樹一中進(jìn)行了為期近3個(gè)月的實(shí)習(xí)。在指導(dǎo)老師的援助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的勝利。在此期間，我看到了一片未曾接觸的新天地，觸及了未曾涉及的新領(lǐng)域;在此期間，做好每一件事都是我的信念，完成每一項(xiàng)任務(wù)都是我的執(zhí)著;在此期間，竭盡我的心智，細(xì)細(xì)思索，仔細(xì)品嘗，找尋著我的每一份感想，每一份領(lǐng)悟，思考著我的得與失，進(jìn)行著成長(zhǎng)自我的每一步?；匚哆@短暫而充盈歡樂的日子，我只是覺得日子真如白駒過(guò)隙一般，匆忙滑過(guò)指尖，不容我挽留，而我唯一可以做的，唯一可以挽留的是這段日子以來(lái)，我心靈的感悟，思想上邁出的幾大步。

我于9月28日到獨(dú)樹一中報(bào)到，正式開始了實(shí)習(xí)生活。承受八班級(jí)生物教學(xué)任務(wù)。在3個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我以一名正式老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的立場(chǎng)投入到課堂教學(xué)中。以下我把我的頂崗實(shí)習(xí)生活總結(jié)在五個(gè)大方面：

一、為人處世;

二、教育教學(xué)活動(dòng);

三、教學(xué)觀念;

四、服務(wù)當(dāng)?shù)?

五、心懷感恩。

在立場(chǎng)、待人、信用方面，我要遵循自己的原那么不卑不亢、熱忱謙遜。正確的評(píng)價(jià)自己，古語(yǔ)說(shuō)：“人貴有自知之明”，在人際交往中，我努力正確認(rèn)識(shí)自己，爭(zhēng)取行為表現(xiàn)的得體、自然，有些小事積極主動(dòng)的去幫忙，尤其是在現(xiàn)代媒體應(yīng)用方面，盡我所能，當(dāng)然結(jié)果也受到了別人確定的評(píng)價(jià)，同時(shí)我也學(xué)會(huì)了和別人交換看法，常常找機(jī)會(huì)與別的老老師，有閱歷的老師談話、談天，不管是從教學(xué)方面，還是為人處世方面，我都學(xué)會(huì)了許多。我還努力的做到講信用、守時(shí)間。自己說(shuō)能辦到的事情肯定辦到，自己沒有把握的事情，又不好拒絕的，在話里留有余地。或許我在這些方面做的還不夠好，但我在不斷努力著。

初到獨(dú)樹一中的時(shí)候，剛好是校迎省督導(dǎo)評(píng)估的預(yù)備階段，我的辦公室在政教處，所以很理所應(yīng)當(dāng)?shù)淖隽舜罅康念A(yù)備工作，包括填表，整理檔案，收集資料等等，有時(shí)加班到深夜，那段時(shí)間的確很累，但更感到的是充盈。

我還被校長(zhǎng)在全校老師大會(huì)上單獨(dú)提名表?yè)P(yáng)過(guò)兩次。一次是初到時(shí)，自己有些困惑，不知道怎樣講課更好，所以我主動(dòng)的去聽多位老老師的課;另外一次是由于期中的考試成果，我教的6個(gè)班的成果突出，而我的個(gè)人平均分成果也是班級(jí)最高的，校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)我積極，虛心，嚴(yán)謹(jǐn)，要強(qiáng)等等，我很興奮，但表?yè)P(yáng)的同時(shí)我更感到鼓舞和鞭策。

教學(xué)方面，在聽課過(guò)程中，我受益良多。聽老師講了些什么，為什么要這么講，以及為什么這樣安排教學(xué)內(nèi)容等，都給了我很大的援助，并讓我充分理解了“三分兩合”教學(xué)模式。平常做好聽課記錄，并和老師溝通，學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)點(diǎn)和豐富的教學(xué)閱歷。學(xué)校給我們安排的課不是許多，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，具體寫教案，上課之前都能聽從任課老師的指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況改了又改，并在交予指導(dǎo)老師批閱后進(jìn)行試講。等到自己上課講課的時(shí)候，開始有點(diǎn)焦灼，但見到同學(xué)們一個(gè)個(gè)熱忱洋溢的笑臉的時(shí)候，一下子就放松下來(lái)，把自己表現(xiàn)得最好，盡量讓同學(xué)在課堂上都能聽懂，很好地汲取相關(guān)知識(shí)，讓課堂效率達(dá)到最高。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。在班主任工作方面，實(shí)習(xí)學(xué)校并沒有讓我擔(dān)負(fù)班主任的職務(wù)，但我積極主動(dòng)與七班級(jí)各個(gè)班主任溝通溝通，向他們?nèi)〗?jīng)。每位班主任都有自己的管理方法和風(fēng)格，都著實(shí)讓我佩服。為了更好的了解班主任工作，我會(huì)利用晚自習(xí)的有力時(shí)機(jī)去輔導(dǎo)同學(xué)、和同學(xué)談心，就這樣一次次，同學(xué)們心中已經(jīng)把我當(dāng)成他們的副班了。在和一班的韓老師溝通后，在他的援助下，我勝利的舉辦了一次以感恩為主題的班會(huì)，收效甚佳。與此同時(shí)，我還制定了兩份班主任計(jì)劃，包括：班情分析、德育教育方式、工作目標(biāo)、工作目標(biāo)、工作要點(diǎn)、主要措施和培優(yōu)轉(zhuǎn)差幾方面。經(jīng)過(guò)這些努力，我在班主任工作上也有了不少收獲。

獨(dú)樹一中作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開各種試驗(yàn)活動(dòng)。對(duì)于老師而言，最大的迷惑應(yīng)當(dāng)是“老師要教到什么程度”。以前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書;后來(lái)備課，發(fā)覺要講解的問(wèn)題許多，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏閱歷，在師大的時(shí)候也缺乏須要的'訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于指導(dǎo)老師的提示，我像是如獲至寶，盡量依據(jù)老師的安排來(lái)備課。老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也常常與另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師相互提問(wèn)題，大家都期盼真正上課那一刻的到來(lái)。

帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣任意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上假設(shè)同學(xué)對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上需要留意同學(xué)的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌控同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

老師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)進(jìn)行個(gè)別溝通。剛開始時(shí)由于心情特別焦灼，閱歷不足和應(yīng)變技能不強(qiáng)，課堂涌現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)涌現(xiàn)的問(wèn)題，老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多討論教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他立場(chǎng)溫順，常常面帶笑容，即使是批判，我也能欣然接受。

過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。

面對(duì)著真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，個(gè)人有如下幾點(diǎn)思索：

(1)師范院校培育師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育，但是卻沒有明確告知我們應(yīng)當(dāng)怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合。國(guó)外的老師本體知識(shí)討論提出，老師在學(xué)科知識(shí)和教育(課程)知識(shí)的基礎(chǔ)上，會(huì)逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。學(xué)科教學(xué)知識(shí)包括對(duì)教學(xué)主題的理解、教學(xué)順次的設(shè)計(jì)、各種教學(xué)策略的運(yùn)用、多重表征的呈現(xiàn)以及同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識(shí)的形成和深化對(duì)老師進(jìn)展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說(shuō)，老師專長(zhǎng)的獲得至少要有五年教學(xué)閱歷，或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。對(duì)于這個(gè)目標(biāo)，我們實(shí)習(xí)生無(wú)疑有一段很長(zhǎng)的路要走。

(2)對(duì)于教學(xué)的過(guò)程，我們都以盡可能有效的規(guī)律思路來(lái)設(shè)計(jì)，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來(lái)聯(lián)系的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有老師專長(zhǎng)的老師那樣合理性地、隨機(jī)性地依據(jù)與同學(xué)的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊(duì)員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問(wèn)和意外;有老師專長(zhǎng)的老師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。老師的高超之處，好像不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完滿，而是他對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效掌握。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀測(cè)和揣摩的地方。

(3)奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿意三個(gè)條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有規(guī)律意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和劇烈動(dòng)機(jī)。有些隊(duì)員在做個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)發(fā)覺，個(gè)別同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難;這既有原理性的認(rèn)知困難，也有符號(hào)性的認(rèn)知困難。習(xí)以為常的有價(jià)值的知識(shí)是高度形式化和價(jià)值無(wú)涉的，而且可能遠(yuǎn)離同學(xué)的生活。我們存在著疑問(wèn)，學(xué)科教育原本應(yīng)是同學(xué)對(duì)知識(shí)的享有，但是現(xiàn)在卻無(wú)可奈何地淪為對(duì)知識(shí)的占有，而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)當(dāng)要怎么樣做才能讓同學(xué)明白知識(shí)的價(jià)值，思索和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩(shī)意地進(jìn)展?這應(yīng)當(dāng)是我們教育工一貫思索的問(wèn)題。

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了老師的偉大，老師工作的神在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了老師的偉大，老師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷愛惜同學(xué)，援助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是老師工作最偉大的意義所在!

總之，我在實(shí)習(xí)的短短3個(gè)多月中，任勞任怨，為人師表，教書育人。同時(shí)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培育，使我在各方面得到了熬煉，我相信通過(guò)我的努力，在以后的工作中會(huì)做得更好。此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束，時(shí)間也不長(zhǎng)，但卻有重大的意義。我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去探究，更可以去發(fā)覺。這一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)受，它將為我的人生起航，為我的理想插上翅膀，我會(huì)帶著這些閱歷心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民老師!

畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)范文3

20**年3月19日，我懷著激昂的心情踏上了期盼已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開學(xué)校的列車那一刻起，我就知道我將經(jīng)受一段非常的不平凡的并且布滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會(huì)給我?guī)?lái)生命中無(wú)與倫比的財(cái)寶。在這三個(gè)月中，領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我許很多多的關(guān)懷和指導(dǎo)，加上自身的不懈努力，使得我在各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

的確，實(shí)習(xí)的生活是布滿艱辛與挑戰(zhàn)的。首先就是住宿和伙食的問(wèn)題，對(duì)于干工程的相對(duì)來(lái)說(shuō)住宿就是一個(gè)大問(wèn)題。活動(dòng)板房是大部分工程單位的首選材料，在河南這樣的酷熱天氣里對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)挑戰(zhàn)。再有就是伙食問(wèn)題，當(dāng)你到達(dá)一個(gè)地方的時(shí)候你就要學(xué)會(huì)入鄉(xiāng)隨俗，不能挑食。沒有什么都是根據(jù)你的意愿來(lái)的，大魚大肉也好，粗茶淡飯也罷，還是要自己想方法克服。

紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我感覺到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏。剛開始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措。在辦公室看了一周的圖紙，剛開始不斷地向我們的技術(shù)主管請(qǐng)教，我們的技術(shù)主管也特別耐煩的教育我。讓我在一周將圖紙粗略的了解了一下，也對(duì)之前在學(xué)校所學(xué)的東西得以鞏固。之后的三個(gè)月基本上都忙于現(xiàn)場(chǎng)，將理論與現(xiàn)實(shí)得以結(jié)合，更加全面的熟識(shí)了整個(gè)工程。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱辛的。有的時(shí)候?qū)W到新的東西得以鞏固很有成就感，但有的時(shí)候一個(gè)問(wèn)題讓我糾結(jié)好幾天，弄地我都想回來(lái)。所以說(shuō)過(guò)程很艱辛要我們面對(duì)困難不言苦，不言棄。

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬間，我在中鐵五局機(jī)械化公司的實(shí)習(xí)立刻要接近尾聲了。通過(guò)這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我接觸到了真正的規(guī)模、工作，親自進(jìn)行了完成了試驗(yàn)項(xiàng)目的測(cè)定，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致地了解了試驗(yàn)處理的流程，從純理性的上升到實(shí)踐，從實(shí)踐中的感性認(rèn)識(shí)上升到了更深刻的理性認(rèn)識(shí)。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)覺自己的技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到工作的要求的，實(shí)際的工作遠(yuǎn)比想象中的要細(xì)致得多繁復(fù)得多，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“活到老學(xué)到老”的含義。實(shí)際的工作技能是書本上沒有方法教授給我們的，需要要通過(guò)實(shí)際工作來(lái)積累與強(qiáng)化。**學(xué)科作為一門與實(shí)際工作