上海市松江區(qū)2022-2023學(xué)年（五四學(xué)制）九年級(jí)上學(xué)期期中語文試題

上海市松江區(qū)2022-2023學(xué)年（五四學(xué)制）九年級(jí)上學(xué)期期中語文試題一、句子默寫1．默寫（1）春蠶到死絲方盡，

。（《無題》）（2）

，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（3）此地一為別，

。（《送友人》）（4）

，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）（5）白居易在《賣炭翁》中描寫賣炭翁的外貌，突出賣炭翁辛勞的詩句是“

，

?！倍?duì)比閱讀閱讀下面兩段選文，完成下面小題?！炯住克{(diào)歌頭（節(jié)選）轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！疽摇吭狸枠怯洠ü?jié)選）至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？2．甲的作者是

（人名），乙的作者是

（人名）。3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。心曠神怡，寵辱偕忘。4．【甲】寫出中秋月

、

的特點(diǎn)，這樣的月亮在【乙】中被稱為“

”。【甲】中“悲歡”一詞與【乙】中“憂樂”一詞意思相近，但具體含義并不相同：【甲】因

而“歡”，又因

而感到“悲”，表達(dá)的是個(gè)人的情感?！疽摇康摹皯n樂”則全因?yàn)?/p>

，由此可見作者把

作為自己的政治抱負(fù)。三、課外閱讀閱讀下文，完成下面小題花連布①，性質(zhì)直，與人交，有肝膽。少時(shí)讀書，曾習(xí)《左傳》，故于戰(zhàn)法精妙。值銅仁紅苗殺官吏反，?？蛋惨钥偠竭M(jìn)剿，檄公隨營。素稔②公勇，令首先解永綏圍。公率百余騎長(zhǎng)驅(qū)直入，破毀苗塞數(shù)十，苗人皆烏合眾，未見大敵，大驚曰：“天人神兵至耶？何勇健乃爾？”因遠(yuǎn)相奔潰，永綏之圍立解。時(shí)公著豹皮戰(zhàn)裙，故苗人呼為花老虎云。福大軍至，令公結(jié)一營當(dāng)大營前御賊，悉以剿事委之。福日置酒宴會(huì)，或雜以歌舞。公則晝夜巡徼③，饑不及食，倦不及寢。【注釋】①花連布，清代將領(lǐng)。額爾德特氏，蒙古鑲黃旗人。②稔：熟悉。③巡徼：巡行視察。5．解釋下列句中加點(diǎn)詞。（1）故于戰(zhàn)法精妙(

)（2）素稔公勇(

)6．畫線句“令公結(jié)一營當(dāng)大營前御賊，悉以剿事委之”翻譯正確的一項(xiàng)是（

）A．（?？蛋玻┟罨ㄟB布結(jié)成一支軍隊(duì)在大營前抵御敵人，把討伐之事全委托給花連布。B．（花連布）命令部下結(jié)成一支軍隊(duì)在大營前抵御敵人，至于討伐之事就詳細(xì)地委派給花連布。C．（福康安）命令花連布結(jié)成一支軍隊(duì)在大營前抵御敵人，把討伐之事詳細(xì)地委派給花連布。D．（花連布）命令部下結(jié)成一支軍隊(duì)在大營前抵御敵人，至于討伐之事就全委托給花連布。7．文章描寫了花連布御敵的過程，在“值銅仁紅苗殺官吏反”時(shí)，?？蛋矊?duì)他委以重任的表現(xiàn)是“

”；文章寫苗人“未見大敵”即“大驚”的作用是

。8．以下不能體現(xiàn)花連布“戰(zhàn)法精妙”的一項(xiàng)是（

）A．公率百余騎長(zhǎng)驅(qū)直入，破毀苗塞數(shù)十B．永綏之圍立解C．悉以剿事委之D．公則晝夜巡徼，饑不及食，倦不及寢四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成后面小題讓孤獨(dú)成為一種力量①據(jù)報(bào)道，北京多處不可移動(dòng)文物，今年將開始加大騰退保護(hù)力度。這其中，便有宣武門外南半截胡同的紹興會(huì)館。這里，曾經(jīng)見證了魯迅的孤獨(dú)歲月。②辦刊物失敗后，魯迅獨(dú)居北京，個(gè)人的不得志、國家前途的渺茫，給這個(gè)志向遠(yuǎn)大的青年莫大的痛苦?！斑@寂寞又一天一天地長(zhǎng)大起來，如大毒蛇，纏住了我的靈魂了?！薄秴群啊ぷ孕颉防镞@個(gè)蛇的比喻，讓人對(duì)這位未來的大文豪曾經(jīng)歷的孤獨(dú)，有著形象的感受。③步入新時(shí)代，當(dāng)下的中國蒸蒸日上，氣象萬千。不過從年輕人成長(zhǎng)的心路歷程來看，說二三十歲的年齡是現(xiàn)代年輕人最孤獨(dú)的階段，也確有一些道理。④呼朋引伴的少年時(shí)代已經(jīng)成為過往，學(xué)生時(shí)代的宿舍生活也已經(jīng)揮手告別。初入職場(chǎng)，尚未打開局面，壓力卻已經(jīng)迅速襲來。父母難免會(huì)因?yàn)榇H溝通的問題，難以完全理解自己。能夠給予情感陪伴的伴侶常常還不知身在何方……孤獨(dú)，正在成為很多年輕人難以繞過的境遇，成為成長(zhǎng)中的一個(gè)必經(jīng)階段。⑤然而，不必太擔(dān)心，這種孤獨(dú)，有可能成為一種生產(chǎn)力。⑥住在紹興會(huì)館的幾年時(shí)間，魯迅用“鈔古碑”三個(gè)字一筆帶過。而實(shí)際上，除了抄寫古碑，他還校訂古書，整理古籍，搜集金石、造像?；蛟S是這些閃爍著古人光芒的物件可以讓他感到超越時(shí)間的陪伴，或許是一筆一畫的反復(fù)謄寫讓他更多地感受到精神的力量，“鈔古碑”這件事魯迅一做就是好幾年。⑦而在魯迅向錢玄同做了那個(gè)著名的鐵屋子比喻后，魯迅也從個(gè)人精神世界的鐵屋子里走出，以一篇《狂人日記》震驚中國。有人認(rèn)為，魯迅在紹興會(huì)館的狀態(tài)，便是醞釀著吶喊的沉默。至少，我們的確可以在《中國小說史略》，甚至在《故事新編》中，看到這長(zhǎng)長(zhǎng)的孤獨(dú)期的深厚烙印。孤獨(dú)期的探索，為日后的厚積薄發(fā)積累了深厚的能量。孤獨(dú)，被他化作了生產(chǎn)力。⑧孤獨(dú)，能給人反思與反省的契機(jī)，讓人更好地審視自己。古代的賢人主張“三省吾身”，或者身體力行堅(jiān)持“日課”。這對(duì)于每日在現(xiàn)代機(jī)構(gòu)和流水線之中忙碌的人來說，未免過于奢侈。而互聯(lián)網(wǎng)的通達(dá)，在讓世界變得觸手可及的同時(shí)，也讓真正意義上的獨(dú)處變得更加稀有，讓靜思內(nèi)心變得更加困難。即便反思已經(jīng)變得不再流行，但請(qǐng)不要輕易用廉價(jià)的娛樂和無效的社交打破難得的孤獨(dú)。⑨人生的孤獨(dú)期，往往也是對(duì)自我認(rèn)識(shí)的飛越期。與人相處，難免相互遷就，再加上這樣那樣的社交規(guī)矩，往往并不能遵循自我，以至于連自己都看不清自己，失去了奮斗的方向。而孤獨(dú)，卻能夠讓人拋去了萬物，直達(dá)內(nèi)心深處。正因?yàn)閽仐壛巳f物，反而能讓萬物了然于心。孟子說：“萬物皆備于我矣。反身而誠，樂莫大焉。”意思是說，萬物我都具備了。反躬自問誠實(shí)無欺，便是最大的快樂。叔本華曾很夸張地說：“人要么獨(dú)處，要么庸俗?！笨档聞t在家鄉(xiāng)的小城研讀寫作到老，甚至未曾親眼見過高山與大海。但也許正是這種外人看來極端的孤獨(dú)，造就了學(xué)者們極致的思索。⑩孤獨(dú)是一種稀缺品，對(duì)大多數(shù)人來說，一生或許真的只有一次長(zhǎng)期的孤獨(dú)。離開二十幾歲的時(shí)光，孤獨(dú)的青年人很快就陸續(xù)擁有新的角色，成為愛人、父母，或者某個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)袖。充實(shí)、幸福、責(zé)任……或許讓人再也沒有長(zhǎng)期孤獨(dú)的機(jī)會(huì)。?把握這樣年輕的孤獨(dú)，讓積淀與自省成為孤獨(dú)的基調(diào)。孤獨(dú)，或許就能成為驅(qū)動(dòng)人生的力量。9．第①②段有什么作用？10．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空。（1）

（2）

孤獨(dú)，能給人反思與反省的契機(jī)，讓人更好地審視自己。論點(diǎn)：（3）

（4）

11．結(jié)合文章內(nèi)容思考第⑤⑥⑦段能否調(diào)換順序？為什么？請(qǐng)闡述理由。12．對(duì)于文章內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是（

）A．康德就是因?yàn)闃O端的孤獨(dú)，才造就了極致的思考。B．孤獨(dú)是一種稀缺品，每個(gè)人的一生真的只有一次長(zhǎng)期的孤獨(dú)。C．孤獨(dú)能直達(dá)人的內(nèi)心深處，更加看清自己。D．孤獨(dú)已經(jīng)成為很多年輕人難以繞過的境遇。閱讀下文，完成下面小題智者倪匡沈西城①認(rèn)識(shí)倪匡近半個(gè)世紀(jì)，當(dāng)年我們年輕、天真，彼此性情相近、言談無隔。我們都是上海人，用上海話溝通，倍覺親切。倪匡二十二歲來港，舌頭發(fā)硬，學(xué)不好廣東話。他不承認(rèn)，說：“跟舌頭硬沒關(guān)系，我天生有言語障礙癥?！边@是真話，倪匡這個(gè)人除了弄筆桿兒，其他物事啥都不懂。洋涇浜英文，只會(huì)“Sowhat”和“Whocares”，就此走遍美國。他不獨(dú)學(xué)話蠢，方向也辨不來，走進(jìn)菜館再出大門，便分不清東西南北?？梢哉f他做什么都笨，只有寫作靈光——南來六十余年，一根原子筆管吃飯，嫌了不少錢。②倪匡一生交友無數(shù)，知己僅一人，古龍是也。古龍嘛，人人豎起大拇指，直夸“絕頂聰明”。聰明反被聰明誤，掉進(jìn)創(chuàng)造的角色里，把自己看成陸小鳳、楚留香，千金散盡還復(fù)來，怕啥？倪匡自小明白“千金散盡有日不復(fù)來”，于是賺得的一半，呈奉賢妻，自己花其半，所以晚年無慮。③20世紀(jì)80年代前，倪匡堅(jiān)持原則：“小葉，阿拉文人，要保持神秘感，勿可以露面。”作家一露面，少了頭巾氣，人家瞧不起。身為小阿弟，只好有樣學(xué)樣，連照片也藏起，不敢曝光。90年代初，倪匡來個(gè)大變身，居然做電視節(jié)目了，搭檔是鬼才黃霑、食神蔡瀾，三人行，頂呱呱。節(jié)目叫《今夜不設(shè)防》，訪超級(jí)明星，嘴巴子活。蔡瀾能文不善言，倪匡善言，粵語卻人人聽不懂，只好打字幕，說話的僅黃霑一人。要命的是，這個(gè)綜合性節(jié)目居然紅火爆燈。④90年代，倪匡居然移民舊金山，買了幢圓形玻璃怪房子，房間一個(gè)，夫婦相依。倪太住不慣，回港小休，獨(dú)留倪匡孤居。打電話與他聊天，他居然說忙至不可開交。一個(gè)老頭子忙啥？“小葉，你又搞不懂，我忙得要死。早上起來寫小說、看報(bào)紙。下半日剪花除草、洗衣裳。黃昏要到附近超市儲(chǔ)備食物，回來煲雞湯，哪有時(shí)間？”什么，大作家竟當(dāng)上家庭主婦？倪爺當(dāng)是一種樂趣。倪匡有項(xiàng)天大的本事，非人人所能為，就是化枯燥為樂趣。人視為畏途，落到他手，變成好玩。套用他的口頭禪，就是“邪氣好白相”。⑤倪匡性格怪：一是癡，一是絕。戀上某事物，絕對(duì)癡纏到底。70年代初，我到他銅鑼灣海寧街的寓所做客，那時(shí)他正在收集貝殼，捧出給我看，我根本不懂，只好裝著看。他隨手拿起一塊，道：“小葉，你猜多少錢？”我為難，不敢言少：“五千！”“再說一遍！”“一萬！”“不，不對(duì)，五萬！”倪匡糾正。嚇壞我！未幾生厭，貝殼全送人，一片不留。改玩音響，十萬、二十萬一套山水牌器材，硬要我聽。我聽了，一個(gè)感覺：跟我家的卡式錄帶并無二致，而其價(jià)錢僅港幣三百元。后他又轉(zhuǎn)去養(yǎng)魚，什么金鯉、黑魔鯉、七彩神仙魚……總計(jì)九缸，自號(hào)“九缸居士”。魚缸，放諸餐桌，日觀夜賞。不旋踵，厭了，毫不猶豫送友人。最后愛上旅游，一月出門數(shù)次，東闖西逛，不亦樂乎，之后返璞歸真，閉戶靜思。⑥倪匡做人也有個(gè)大優(yōu)點(diǎn)：說一不二，答應(yīng)別人的事，就算赴湯蹈火，也決不推辭。他說寫作配額用完，就是用完，你即使開出千字一萬，他也不會(huì)心動(dòng)，仍一字不會(huì)寫。鎮(zhèn)海倪匡，誠硬漢子也。⑦A講真的，我從不以為倪匡是什么作家，他聽到了，氣得瞪小眼睛：“我寫了這么多的書，還不是作家？”B他板著臉，嚇唬我。我腰板直，胸膛挺，輕描淡寫：“儂是智者，遠(yuǎn)比什么作家高明！”C聽得這樣說，他怒氣全消，臉上現(xiàn)出笑容，如初夏朝陽。號(hào)稱智者，何以見得？援引倪匡的語錄以見其概：“小說只有兩種：一是好小說，二是壞小說，好小說能看下去，壞小說不能看。”“寫作沒得教，全然靠天分。沒有的話，去干別的事?！薄耙獙懢蛯懀f別拖！”“醫(yī)生要我聽話，我問聽話是不是不會(huì)死？醫(yī)生說不會(huì)呀！我說那我干嗎要聽你話！哈哈哈！”凡此種種，皆智慧之言。⑧最近倪匡說很多配額都用光了：喝酒配額完蛋了，生命配額也差不多耗盡！千萬別為智者倪匡悲傷，他視死如歸！【注釋】倪匡（1935.5.30——2022.7.3），出生于上海，著名小說家。與金庸、黃霑和蔡瀾并稱為“香港四大才子”。他的衛(wèi)斯理系列科幻小說廣為人知，其中《藍(lán)血人》一書于2000年入選“二十世紀(jì)華文小說一百強(qiáng)”，成為倪匡科幻小說的代表著作。（摘自《文匯報(bào)》2020年9月15日，有刪改）13．第①段畫線句中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。錯(cuò)字：

改字：

14．作者筆下的倪匡非常有個(gè)性，文中或詳或略也記錄了倪匡好幾件有意思的事。請(qǐng)你概括出其中讓你印象深刻的三件事。15．第⑦段畫線的A、B、C三處對(duì)倪匡進(jìn)行了非常生動(dòng)的描寫。請(qǐng)你選擇其中的一處，簡(jiǎn)析其對(duì)人物形象的表達(dá)作用。16．有人覺得上文題為“智者倪匡”，但是真正寫他“智”的似乎只有第⑦段，你同意這一看法嗎？請(qǐng)從第②、③、④段中任選一段，說說和“智”的關(guān)系。17．以下對(duì)上文的分析和理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．開頭寫倪匡除寫作外的蠢和笨，意在表現(xiàn)倪匡后來所取得的成功實(shí)屬奇跡。B．第⑤段寫倪匡性格之怪，他對(duì)喜好之物沒有定性，可見他做事常常不能堅(jiān)持。C．第⑦段的倪匡語錄，足見他對(duì)寫作不矯情的率真態(tài)度，以及對(duì)生死的坦然。D．結(jié)尾段中，作者對(duì)倪匡的生命配額即將耗盡不以為然，毫無悲傷惋惜之意。五、綜合性學(xué)習(xí)閱讀下面材料，完成下面小題同學(xué)們發(fā)現(xiàn)語文課要求閱讀的許多名著書目都與英雄有關(guān)，但是同學(xué)們對(duì)于“英雄”的認(rèn)識(shí)各不相同，大家打算舉辦一次“何為英雄”的主題班會(huì)，交流分享對(duì)英雄的認(rèn)識(shí)。18．為了籌備主題班會(huì)，班委會(huì)對(duì)班級(jí)42位同學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查，下圖是根據(jù)同學(xué)們對(duì)“了解最多的英雄類型”的回答結(jié)果所作的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：

根據(jù)上圖，能夠得出的結(jié)論是（

）A．該班同學(xué)了解的中國古代英雄比中國近代革命英雄多。B．該班同學(xué)了解的作品中虛構(gòu)的英雄比中國當(dāng)代英雄少。C．該班同學(xué)了解最多的英雄類型是中國古代英雄。D．該班同學(xué)了解最少的英雄類型是中國當(dāng)代英雄。19．同學(xué)們?yōu)橹黝}班會(huì)設(shè)計(jì)了一張海報(bào)，請(qǐng)根據(jù)海報(bào)內(nèi)容和班會(huì)主題把宣傳語補(bǔ)充完整。

何為英雄？

20．班級(jí)同學(xué)小A的媽媽是一名醫(yī)生，曾經(jīng)主動(dòng)申請(qǐng)前往一線抗疫，大家決定要在班會(huì)課上通過視頻連線的方式采訪她，聽聽她對(duì)于“何為英雄”的看法。以下是同學(xué)們草擬的采訪問題，請(qǐng)你篩選出其中不合適的兩項(xiàng)（

）A．你在醫(yī)生這個(gè)行業(yè)干了幾年？B．你為什么主動(dòng)報(bào)名前往一線支援抗疫？C．您覺得英雄的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？D．您最欣賞的英雄是誰？E．您是如何教育自己的孩子的？21．班會(huì)課上，班長(zhǎng)請(qǐng)你結(jié)合名著閱讀篇目，簡(jiǎn)要談?wù)勛约簩?duì)“何為英雄”的看法，請(qǐng)完成一篇100字以內(nèi)的演講稿?？山Y(jié)合名著：《紅星照耀中國》/《水滸傳》/《鋼鐵是怎樣煉成的》（任選其一）六、作文22．題目：這件事，值得回味（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人信息。（3）不得抄襲。參考答案：1．蠟炬成灰淚始干

沉舟側(cè)畔千帆過

孤蓬萬里征

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

滿面塵灰煙火色

兩鬢蒼蒼十指黑【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“蠟炬、畔、蓬、鬢”等字詞容易寫錯(cuò)。2．蘇軾

范仲淹

3．（會(huì)感到）胸懷開闊，精神爽快，榮耀和屈辱一并忘掉了。

4．

明亮（皎潔）

圓

皓月

慶祝中秋（或歡飲達(dá)旦飲酒達(dá)旦均可）

思念子由（或親人無法團(tuán)聚或個(gè)人際遇/壯途不順）

[乙]國家和人民（或天下天下人/朝廷和百姓/君王和百姓都可）

以天下為己任（以治國安邦為己任先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也可）【解析】2．此題考查文學(xué)常識(shí)。《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》是宋朝文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一首詞。此詞作于宋神宗熙寧九年（1076年）中秋，當(dāng)時(shí)作者在密州（今山東諸城）。詞以月起興，以與其弟蘇轍七年未見之情為基礎(chǔ)，圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對(duì)宇宙人生的哲理性追尋之中，表達(dá)了詞人對(duì)親人的思念和美好祝愿，也表達(dá)了在仕途失意時(shí)曠達(dá)超脫的胸懷和樂觀的景致?！对狸枠怯洝肥潜彼挝膶W(xué)家范仲淹于慶歷六年九月十五日（1046年10月17日）應(yīng)至交好友岳州知州滕子京之請(qǐng)為重新修竣的岳陽樓而創(chuàng)作的一篇散文。據(jù)此填空即可。3．本題考查文言語句翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語有：曠：開闊；怡：愉快；寵：榮耀；辱：屈辱；偕：一起。4．此題考查內(nèi)容理解與概括。由甲文中“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”，聯(lián)系這首詞的序中“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦”可知寫出了中秋月亮皎潔（明亮）、圓的特點(diǎn)，由乙文中寫月的的句子“而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里”可知，月亮被稱為“皓月”。《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》是公元1076年（宋神宗熙寧九年）中秋作者在密州時(shí)所作。詞前的小序交待了寫詞的過程：“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉。作此篇，兼懷子由。”蘇軾因?yàn)榕c當(dāng)權(quán)的變法者王安石等人政見不同，自求外放，輾轉(zhuǎn)在各地為官。他曾經(jīng)要求調(diào)任到離蘇轍較近的地方為官，以求兄弟多多聚會(huì)。公元1074年（熙寧七年）蘇軾差知密州。到密州后，這一愿望仍無法實(shí)現(xiàn)。由此可知，甲詞以月起興，以與其弟蘇轍七年未見之情為基礎(chǔ)，故其因歡飲達(dá)旦慶祝中秋而“歡”，因思念其弟子由以及仕途失意而“悲”，“歡”和“悲”表達(dá)的都是個(gè)人的情感。宋仁宗慶歷五年（1045)，范仲淹因提出政治改革主張，觸動(dòng)了朝廷中保守派的利益，被罷奪參知政事（副宰相）的職務(wù)，貶放鄧州（現(xiàn)在河南省鄧縣）。第二年六月，謫守巴陵的滕子京重修岳陽樓行將落成，函請(qǐng)范仲淹作記，并附上《洞庭晚秋圖》。千古名篇《岳陽樓記》就是在這年九月十五日寫成的。文中范仲淹認(rèn)為個(gè)人的榮辱升遷應(yīng)置之度外，“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，他的“憂樂”全因?yàn)樘煜戮鹾桶傩眨纱丝梢娮髡摺安灰晕锵?，不以己悲”的闊大胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。據(jù)此回答即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【乙】文：到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際，沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚兒游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，覺得喜氣洋洋了。唉！我曾探求過古時(shí)仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。他進(jìn)也憂慮，退也憂愁。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？古仁人必定說：“先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂去樂?！卑?！如果沒有這種人，我與誰一道呢？5．因此

向來

6．A

7．

令首先解永綏圍

側(cè)面襯托了花連布的戰(zhàn)法精妙

8．D【解析】5．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：因此對(duì)于作戰(zhàn)的方法很精通。故：因此；（2）句意：一向熟悉花連布很是勇猛。素：一向、向來。6．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。聯(lián)系前文“福大軍至”可知，后句省略的人物是“?？蛋病?，“公”則指的是花連布；重點(diǎn)詞有：御賊，抵御敵人；悉，都；以，把；剿事，討伐之事；委，委托；故譯為：（?？蛋玻┟罨ㄟB布結(jié)成一支軍隊(duì)在大營前抵御敵人，把討伐之事全委托給花連布故選A。7．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“?？蛋惨钥偠竭M(jìn)剿，檄公隨營。素稔公勇，令首先解永綏圍”可知，福康安以總督的身份去進(jìn)軍討伐造反的人，卻征召花連布且讓他做首領(lǐng)先解除敵軍永綏的包圍，?？蛋矊?duì)花連布委以重任，可見對(duì)花連布的重視；用原文的話回答則是“令首先解永綏圍”。根據(jù)“公率百余騎長(zhǎng)驅(qū)直入，破毀苗塞數(shù)十，苗人皆烏合眾，未見大敵，大驚曰：‘天人神兵至耶？何勇健乃爾？’”可知，花連布率領(lǐng)一百多騎兵長(zhǎng)驅(qū)直入，深入敵方中心，破壞損毀苗塞幾十個(gè)，苗人沒有察覺到花連布率領(lǐng)部下已經(jīng)到了眼前，通過對(duì)苗人的神態(tài)描寫“大驚”，運(yùn)用側(cè)面描寫，展現(xiàn)花連布的戰(zhàn)法精妙。8．本題考查內(nèi)容理解。D.“公則晝夜巡徼，饑不及食，倦不及寢”，寫花連布則是從早到晚的巡行視察，餓了也不吃飯，困了也不睡覺，體現(xiàn)其盡職盡責(zé)的人物形象；未體現(xiàn)其“戰(zhàn)法精妙”；故選D。【點(diǎn)睛】參考譯文：花連布，性情樸實(shí)正直，和他人交往時(shí)誠心誠意。年少的時(shí)候讀書，曾反復(fù)地學(xué)《左傳》，所以對(duì)于作戰(zhàn)的方法很精通。正當(dāng)銅仁紅苗殺害官吏造反，?？蛋惨钥偠降纳矸萑ミM(jìn)軍討伐，讓（征召）花連布跟著軍隊(duì)前去。一向熟悉花連布很是勇猛，讓他做首領(lǐng)先解除敵軍永綏的包圍?；ㄟB布率領(lǐng)一百多騎兵以不可阻擋之勢(shì)向前挺進(jìn)，深入敵方中心，破壞損毀苗塞幾十個(gè)，苗人都是雜湊在一起的毫無組織紀(jì)律的人群，沒有看到敵人到了，很驚慌的說：“是天上的的神兵到了嗎？怎么英勇到如此地步？”于是爭(zhēng)著向遠(yuǎn)處逃散，永綏的圍困就立刻解決了。當(dāng)時(shí)花連布穿著豹皮戰(zhàn)衣，所以苗人說是花老虎變得。福康安帶領(lǐng)大軍趕到，命令花連布結(jié)成一支軍隊(duì)在大營前抵御敵人，把討伐之事全委托給花連布。福康安每天置辦酒席宴會(huì)，有時(shí)還伴之以歌舞?；ㄟB布則是從早到晚的巡行視察，餓了也不吃飯，困了也不睡覺。9．列舉魯迅獨(dú)居北京，孤獨(dú)對(duì)他產(chǎn)生深深影響的事例，引出本文的論題“孤獨(dú)”。用“魯迅孤獨(dú)的事例”開頭，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者的思考

10．

讓孤獨(dú)成為一種力量

孤獨(dú)，有可能成為一種生產(chǎn)力

人生的孤獨(dú)期，往往也是對(duì)自我認(rèn)識(shí)的飛越期

孤獨(dú)是一種稀缺品

11．不能調(diào)換。第⑤段提出分論點(diǎn)，第⑥⑦段舉魯迅在紹興會(huì)館事例證明分論點(diǎn)，且第⑤段承接第④段；第⑥段與第⑦段是遞進(jìn)關(guān)系，先介紹魯迅的事例，后進(jìn)一步論述這就是孤獨(dú)的力量。

12．C【解析】9．考查議論文開頭段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)。表述形式一般為：引出文章的論點(diǎn)（論題）+作為事實(shí)或道理論證證明中心論點(diǎn)+吸引讀者，增強(qiáng)文章的趣味性。此文第①段從“北京多處不可移動(dòng)文物，今年將開始加大騰退保護(hù)力度。這其中，便有宣武門外南半截胡同的紹興會(huì)館”寫起，第②段提到魯迅故居，都是為了引出論題“孤獨(dú)”，“魯迅的孤獨(dú)”的事例，可以作為事實(shí)論據(jù)證明中心論點(diǎn)，也能更好地激發(fā)讀者的興趣。10．考查對(duì)文章內(nèi)容的分析梳理。第①②段用“魯迅孤獨(dú)的事例”開頭，引出論題“孤獨(dú)”，第③④段分析“孤獨(dú)，正在成為很多年輕人難以繞過的境遇，成為成長(zhǎng)中的一個(gè)必經(jīng)階段”，第⑤段提出分論點(diǎn)“這種孤獨(dú)，有可能成為一種生產(chǎn)力”，然后第⑧⑨⑩三段分別從“孤獨(dú)，能給人反思與反省的契機(jī)，讓人更好地審視自己”“人生的孤獨(dú)期，往往也是對(duì)自我認(rèn)識(shí)的飛越期”“孤獨(dú)是一種稀缺品”來分析論證，最后第?段“把握這樣年輕的孤獨(dú)，讓積淀與自省成為孤獨(dú)的基調(diào)。孤獨(dú)，或許就能成為驅(qū)動(dòng)人生的力量”總結(jié)出中心論點(diǎn)“讓孤獨(dú)成為一種力量”。據(jù)此填空即可。11．考查議論文段落的調(diào)換。先看這三個(gè)段落與前面段落之間有沒有照應(yīng)的關(guān)系，如果沒有，再看這兩段之間有沒有先后關(guān)系，比如從時(shí)間上、邏輯上等，分析后即可作答。先表明觀點(diǎn)：不能調(diào)換。理由：第⑤段與第⑥⑦二者是總分關(guān)系，第⑤段提出分論點(diǎn)“這種孤獨(dú)，有可能成為一種生產(chǎn)力”，第⑥⑦段列舉了魯迅在這里“鈔古碑”，校訂古書，整理古籍，搜集金石、造像的事例來證明分論點(diǎn)。第⑤段“然而，不必太擔(dān)心，這種孤獨(dú)，有可能成為一種生產(chǎn)力”承接第④段的“孤獨(dú)，正在成為很多年輕人難以繞過的境遇，成為成長(zhǎng)中的一個(gè)必經(jīng)階段”；第⑥段與第⑦段又是遞進(jìn)關(guān)系，先介紹魯迅的事例，后進(jìn)一步分析魯迅在紹興會(huì)館的狀態(tài)，是醞釀著吶喊的沉默，孤獨(dú)期的探索，為日后的厚積薄發(fā)積累了深厚的能量，總結(jié)出：這就是孤獨(dú)的力量。若調(diào)換，則會(huì)造成結(jié)構(gòu)混亂，表意不明。12．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A.有誤，第⑨段中“康德則在家鄉(xiāng)的小城研讀寫作到老，甚至未曾親眼見過高山與大海。但也許正是這種外人看來極端的孤獨(dú)，造就了學(xué)者們極致的思索”有“也許”二字，可知此項(xiàng)說法太絕對(duì)；B.有誤，根據(jù)第⑨段“對(duì)大多數(shù)人來說，一生或許真的只有一次長(zhǎng)期的孤獨(dú)”可知“每個(gè)人的一生真的只有一次長(zhǎng)期的孤獨(dú)”說法太絕對(duì)；D.有誤，根據(jù)第④段“孤獨(dú)，正在成為很多年輕人難以繞過的境遇，成為成長(zhǎng)中的一個(gè)必經(jīng)階段”可知此項(xiàng)中“已經(jīng)”有誤；故選C。13．嫌

賺

14．洋涇浜英文，卻走遍了美國；不辨方向，菜館一進(jìn)一出就忘了方向；要保持神秘感卻做了電視節(jié)目，說著聽不懂的粵語，節(jié)目竟然爆紅；將天天如此的枯燥日子過得有聲有色；收集貝殼、玩音響、養(yǎng)魚、旅游，一旦喜歡某事某物，便癡纏到底；說一不二，不被金錢動(dòng)搖；不管是寫作還是生活，豁達(dá)而智慧。

15．示例：A處通過語言和神態(tài)的描寫，寫了他表現(xiàn)出的不滿和不甘