教學(xué)實(shí)施保障方案

教學(xué)實(shí)施保障方案一、人才培養(yǎng)方案的實(shí)施與保障首先，人才培養(yǎng)方案的制定嚴(yán)格遵循國(guó)家相關(guān)文件精神，以《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（國(guó)發(fā)[2019]4號(hào)）文件為指導(dǎo)，根據(jù)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的通知》的要求，結(jié)合省教育廳《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的通知》文件要求和學(xué)院教育教學(xué)實(shí)際，把“校企合作、工學(xué)結(jié)合”作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，突出職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，充分進(jìn)行人才需求調(diào)研，以期達(dá)到培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的主素質(zhì)技術(shù)技能型人才的目的。其次，人才培養(yǎng)方案的組織實(shí)施應(yīng)科學(xué)規(guī)范。采取院系兩級(jí)管理體制，以“院長(zhǎng)—分管副院長(zhǎng)—教務(wù)處”為院級(jí)管理和以“系主任—分管副主任—教研室主任—教學(xué)秘書(shū)”為系級(jí)管理的兩級(jí)教學(xué)管理體系，分別承擔(dān)管理教學(xué)的工作，同時(shí)，明確各自的職責(zé)與任務(wù)，做到分工明確，責(zé)任到人。二、雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的保障（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由校內(nèi)專任教師和企業(yè)兼職教師共同構(gòu)成。本專業(yè)師資力量比較雄厚，共配有專任教師24名，其中高級(jí)職稱教師7名，中級(jí)職稱教師14名，初級(jí)職稱教師3名；“雙師”素質(zhì)教師13名；有行業(yè)和企業(yè)經(jīng)歷的教師2名，教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一支專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)隊(duì)伍，年齡、職稱及學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，理論及實(shí)踐水平較高，責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)效果好。校內(nèi)主要專任教師配置情況序號(hào)姓名學(xué)歷/學(xué)位職稱職業(yè)資格證書(shū)專業(yè)方向承擔(dān)教學(xué)任務(wù)1副教授維修電工高級(jí)電工技術(shù)低壓電器安裝與維修電工基礎(chǔ)本專業(yè)從行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)有一定理論水平又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員共36人，這36人中有13人擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員，3人為長(zhǎng)期聘用制教師，36人參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定與修訂、課程體系的開(kāi)發(fā)及實(shí)踐教學(xué)工作等。專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員基本情況序號(hào)姓名企業(yè)名稱職稱專業(yè)方向1--總工程師機(jī)械制造2工程師機(jī)械制造校外兼職教師配置情況序號(hào)姓名企業(yè)名稱職稱專業(yè)方向承擔(dān)教學(xué)任務(wù)1---數(shù)控加工機(jī)械零件的數(shù)控加工2--高級(jí)工程師機(jī)械制造機(jī)械制造基礎(chǔ)、金屬工藝學(xué)、機(jī)械制造技術(shù)（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)分析（1）雙師結(jié)構(gòu)及雙師素質(zhì)本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共有24名專任教師，有13名具備“雙師”素質(zhì)，約占54%。（2）年齡結(jié)構(gòu)本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中50歲以上有4人（占17%），40-49歲7人（占29%），30-39歲54人（占64%），教學(xué)團(tuán)隊(duì)以中青年教師為主，年齡結(jié)構(gòu)合理，己形成可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（3）職稱結(jié)構(gòu)本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中高、中、初級(jí)職稱比例為7:14:3，副高以上職稱占教師總?cè)藬?shù)的29%，中級(jí)職稱占教師總?cè)藬?shù)的58%，初級(jí)職稱占教師總?cè)藬?shù)的13%，整體實(shí)力較雄厚，職稱結(jié)構(gòu)合理。（4）學(xué)歷結(jié)構(gòu)本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)有博士1人（占4%），碩士研究生17人（占71%），本科畢業(yè)生6人（占25%）。（三）師資培養(yǎng)情況教師外出培訓(xùn)姓名培訓(xùn)類別培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)地點(diǎn)效果三、校企合作，共建校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地措施（一）校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐條件目前，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主要包括風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室、自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝調(diào)試實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室、工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室等。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件為本專業(yè)所開(kāi)設(shè)的理實(shí)一體化教學(xué)、崗位專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、工種考核等教學(xué)提供了保證。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地情況序號(hào)實(shí)踐基地名稱（全稱）總數(shù)（個(gè)）建筑面積（平方米1風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室1472機(jī)械制圖測(cè)繪實(shí)訓(xùn)室1603機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室1274PLC實(shí)訓(xùn)室2705自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝調(diào)試實(shí)訓(xùn)室3706維修電工實(shí)訓(xùn)室3707機(jī)器人興趣小組工作室2708數(shù)控編程實(shí)訓(xùn)室387.009傳感器與檢測(cè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室111310單片機(jī)控制功能實(shí)訓(xùn)室111311液壓與氣動(dòng)綜合實(shí)訓(xùn)室114412電梯控制技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)室18013數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室338014模具實(shí)訓(xùn)室345015現(xiàn)代電氣控制技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)室17016電子工藝技術(shù)實(shí)訓(xùn)室370173D打印414018工業(yè)機(jī)器人1合計(jì)基地?cái)?shù):181974（二）校外實(shí)習(xí)基地教學(xué)條件在建立完善校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地的同時(shí)，本專業(yè)也十分注重校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，目前已與8家企業(yè)建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系。利用校外實(shí)習(xí)基地，學(xué)生們可以在真實(shí)的工作環(huán)境中真刀真槍地進(jìn)行職業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練，不僅能培養(yǎng)他們解決生產(chǎn)實(shí)踐和工程項(xiàng)目中實(shí)際問(wèn)題的能力，還能陶冶學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的精神。有助于學(xué)生真正地領(lǐng)悟到現(xiàn)代工程技術(shù)人員應(yīng)具備的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)等工程素質(zhì)要求和團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體精神。校外實(shí)習(xí)基地情況序號(hào)名稱主要功能1頂崗實(shí)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)此外，學(xué)院于2009年實(shí)施“大城市戰(zhàn)略”，與兄弟院校建立了長(zhǎng)期合作的關(guān)系，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生，在我院完成兩年的教學(xué)任務(wù)之后，于第五個(gè)學(xué)期，在北京新媒體技師學(xué)校完成數(shù)控車、銑/加工中心、維修電工的高級(jí)技能鑒定工作和頂崗實(shí)習(xí)綜合技能培訓(xùn)。（三）“機(jī)器人車間”生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在原有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，以校企深度合作為途徑，建立互利共贏、關(guān)系緊密的生產(chǎn)性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。2011年5月，我院與企業(yè)合作建設(shè)的校內(nèi)“機(jī)器人車間”實(shí)訓(xùn)基地投入運(yùn)行，在2010、2011級(jí)學(xué)生中選拔優(yōu)秀學(xué)生組成“機(jī)器人班”，將企業(yè)文化、員工手冊(cè)、技術(shù)規(guī)范等內(nèi)容引入課堂，滿足企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展對(duì)人才的需求，使專業(yè)理論、專業(yè)技能的教學(xué)過(guò)程與企業(yè)的生產(chǎn)管理過(guò)程緊密結(jié)合，專業(yè)學(xué)習(xí)與頂崗實(shí)踐交叉進(jìn)行，逐步完成由低層次到高層次崗位頂崗實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)成績(jī)與獲得學(xué)分掛鉤，將實(shí)訓(xùn)教學(xué)真正納入人才培養(yǎng)過(guò)程。一年的實(shí)踐與探索，目前該車間運(yùn)行狀況良好，已經(jīng)能夠承擔(dān)電控箱的全部生產(chǎn)流程，實(shí)現(xiàn)了與企業(yè)的“零距離對(duì)接”。根據(jù)校企雙方達(dá)成的合作意向，將對(duì)校內(nèi)“機(jī)器人車間”實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模，提升合作水平，實(shí)現(xiàn)“校中廠”的辦學(xué)模式。同時(shí)，機(jī)電系于2011-2012學(xué)年寒假和2012年暑假期間，分別派出三位教師深入企業(yè)，和車間技術(shù)員、企業(yè)專家共同開(kāi)發(fā)課程，這一方面為我們的課改提供依據(jù)，另一方面結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需求，有針對(duì)性的對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)，達(dá)到“廠中?！钡霓k學(xué)目的。（四）教學(xué)資源條件1.圖書(shū)館藏資源每個(gè)學(xué)生都有借書(shū)證，能方便快捷地借到自己所需要的圖書(shū)和查到所需文獻(xiàn)。教師在上課時(shí)會(huì)向?qū)W生推薦相關(guān)參考書(shū)目錄，要求學(xué)生閱讀，這些書(shū)籍均可從學(xué)校圖書(shū)館借閱。此外教師還向?qū)W生介紹專業(yè)類的重要雜志，使學(xué)生碰到疑難問(wèn)題、撰寫(xiě)專題報(bào)告等時(shí)可以經(jīng)常查閱。2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境及資源網(wǎng)絡(luò)資源是不可缺少的教學(xué)資源，，學(xué)院教學(xué)大樓配備完善的多媒體網(wǎng)絡(luò)課室若干個(gè)，有充足的學(xué)生機(jī)房供學(xué)生享受網(wǎng)絡(luò)資源，能夠滿足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要。大部分專業(yè)教師具備相應(yīng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)控、指導(dǎo)、測(cè)試等教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生可以共享網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行討論交流、自學(xué)、上傳下載等學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.精品課網(wǎng)站《機(jī)械制圖與測(cè)繪》、《低壓電器控制線路安裝與維修》是我院的院級(jí)精品課程，可供網(wǎng)上資源共享。四、教學(xué)監(jiān)督與評(píng)價(jià)機(jī)制保障為保證人才培養(yǎng)方案的有效實(shí)施和教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，結(jié)合教育部相關(guān)文件精神和我院實(shí)際情況，在教學(xué)管理上實(shí)行院系兩級(jí)管理體系，明確相應(yīng)職責(zé)，制定相關(guān)制度和監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，以達(dá)到監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，完善教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行管理嚴(yán)格按照相關(guān)程序安排教學(xué)任務(wù)每學(xué)期由系主任負(fù)責(zé)，分管教學(xué)副主任具體落實(shí)，組織各教研室制定課程標(biāo)準(zhǔn)，安排教學(xué)進(jìn)度，分配教學(xué)任務(wù)。（二）加強(qiáng)教學(xué)相關(guān)制度建設(shè)檢查制定并出臺(tái)了“主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”、“聽(tīng)課、評(píng)課制度”、“周周評(píng)教制度”“教研室活動(dòng)制度”“考試制度”等，這些制度的制定與有效落實(shí)，確保了教學(xué)秩序的有序進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量的提升。1.主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)教學(xué)的各主要環(huán)節(jié)，如：備課、課堂講授、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)、考核、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，制定相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并及時(shí)監(jiān)督和檢查。2.聽(tīng)課、評(píng)課制度院領(lǐng)導(dǎo)、系主任與分管教學(xué)副主任不定時(shí)聽(tīng)課，督導(dǎo)教師的教學(xué)；每學(xué)期系里組織一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，以教研組為單位，全體教師參與（含外聘教師），系主任與分管教學(xué)副主任全程參與；聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)采取“2+2”的評(píng)價(jià)模式，客觀地對(duì)每位教師予以評(píng)價(jià)，有利于教師課堂教學(xué)水平的提高。3.教研室活動(dòng)制度定時(shí)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，以便教學(xué)資源共享，教師教學(xué)相長(zhǎng)，互相促進(jìn)、提高。4.考試制度對(duì)課程的考核方式、制卷、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、閱卷方式、考試紀(jì)律等方面進(jìn)行統(tǒng)一管理，確保考試的質(zhì)量與可信度。5.周評(píng)教制度由分管教學(xué)副主任負(fù)責(zé)，教學(xué)秘書(shū)配合、學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部具體落實(shí)，對(duì)教師的每一節(jié)課進(jìn)行監(jiān)督與評(píng)價(jià)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并予以解決。6.座談會(huì)制度每學(xué)期召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，關(guān)注學(xué)生動(dòng)向。7.評(píng)教、評(píng)學(xué)活動(dòng)每學(xué)期開(kāi)展教師評(píng)學(xué)、學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，有助于院、系領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)向，了解班級(jí)情況，隨時(shí)向任課教師、班主任反饋有關(guān)信息。（三）完善第三方評(píng)價(jià)體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在校期間，建立密切的“家校聯(lián)系”制度。通過(guò)班主任定期與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)情況，并了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校在管理、辦學(xué)、就業(yè)等方面的意見(jiàn)及建議，不斷地改進(jìn)工作。在頂崗實(shí)習(xí)階段，加強(qiáng)與用人單位的溝通與合作，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)習(xí)和工作表現(xiàn)。采用學(xué)分管理與考核機(jī)制，把學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的表現(xiàn)與考勤情況納入學(xué)生的學(xué)分管理體系，通過(guò)考核，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)考核不合格的學(xué)生延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間。對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，認(rèn)真總結(jié)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行解決。建立畢業(yè)生跟蹤反饋制度。通過(guò)走訪用人單位及電話、信函、網(wǎng)上調(diào)查、座談等形式，聽(tīng)取用人單位的意見(jiàn)和建議，并采用抽樣問(wèn)卷調(diào)查，掌握畢業(yè)生的情況，為教學(xué)的改革提出反饋意見(jiàn)。五、機(jī)制保障1.實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，確保建設(shè)項(xiàng)目高質(zhì)量完成明確崗位職責(zé)，充分發(fā)揮教研室在專業(yè)建設(shè)中的主要作用。實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，本專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目全部落實(shí)到各教學(xué)模塊，專業(yè)技術(shù)帶頭人即為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。制定和完善考核制度，明確責(zé)任和要求，實(shí)行績(jī)效和獎(jiǎng)勵(lì)直接掛鉤，并在機(jī)電系成立重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)管理小組，對(duì)建設(shè)過(guò)程定期檢查，全程監(jiān)控，確保建設(shè)項(xiàng)目高質(zhì)量完成。2.充實(shí)和完善由行業(yè)企業(yè)廣泛參與的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)繼續(xù)充實(shí)由高校專家、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)或技術(shù)專家、技能大師組成的