高中生物細(xì)胞的增殖教案

高中生物細(xì)胞的增殖教案高中生物細(xì)胞的增殖教案大全一教學(xué)目的：細(xì)胞周期的概念。細(xì)胞周期內(nèi)染色體的變化特點(diǎn)及有關(guān)細(xì)胞構(gòu)造的變化。教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞周期的概念和特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)用具：影片。教學(xué)方法：1其次節(jié)概念：特點(diǎn)(二)分裂間期和分裂期分裂間期：染色體復(fù)制：DNA(1)前期染色質(zhì)→染色體核摸解體，核仁消逝中期：染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道上(4)末期：細(xì)胞板→細(xì)胞壁(三)有絲分裂的意義構(gòu)造單位。比方，一個(gè)成年人就是由大約10141014個(gè)細(xì)胞呢?這就是我們今日要探討的細(xì)胞增殖問題。下面我們就以植物細(xì)胞為例，看看細(xì)胞是怎么增殖的。(教師播放植物細(xì)胞構(gòu)造的動(dòng)畫課件，展現(xiàn)植物細(xì)胞構(gòu)造示意圖。)提問：(1)細(xì)胞的最外層是什么?(畫面：細(xì)胞壁閃動(dòng)，學(xué)生答復(fù)從略。)(3)細(xì)胞膜以內(nèi)的這些構(gòu)造是什么?(畫面：細(xì)胞質(zhì)閃動(dòng)，學(xué)生答復(fù)從略。)(4)細(xì)胞中心的這個(gè)球狀體是什么?(畫面：細(xì)胞核閃動(dòng)，學(xué)生答復(fù)從略。)從略。)細(xì)胞核中的這個(gè)球狀構(gòu)造是什么?(畫面：核仁閃動(dòng)，學(xué)生答復(fù)從略。)略。)表達(dá)：這樣的一個(gè)細(xì)胞是怎樣進(jìn)展增殖的呢?我們一起來看一看。(教師播放植物細(xì)胞有絲分裂的全程動(dòng)態(tài)畫面。)要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容——有絲分裂。剛剛我們看到了，植物細(xì)胞的有絲分裂是個(gè)格外簡(jiǎn)單的過程，為了系統(tǒng)的把握(教師出示細(xì)胞周期示意圖。)實(shí)施階段——分裂期。教學(xué)分析1“細(xì)胞增殖”是一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《生物1(必修)──分子與細(xì)分化，年輕與癌變和減數(shù)分裂等內(nèi)容。2、學(xué)生狀況分析：時(shí)，對(duì)生物課程的學(xué)習(xí)有肯定的根底，也有著深厚的興趣。他們?cè)诔踔性鴮W(xué)過“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生細(xì)胞”的內(nèi)容，但是對(duì)此了解得很淺，沒有深入到細(xì)胞分裂過程的水平。因此，教學(xué)中可以利用學(xué)生的學(xué)問根底并遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，借助多媒體課件等手段把有絲分裂的過程直觀形象地表示出來，幫助學(xué)生豐富和進(jìn)展。理素養(yǎng)和共性，有自己獨(dú)到的見解，對(duì)生物學(xué)的爭(zhēng)論有很高的熱忱和很猛烈的參與意識(shí)，這也是生物學(xué)自身的魅力所在?？梢酝ㄟ^對(duì)有絲分裂過程的分析，DNA，染色體數(shù)量變化等重要學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展歸納總結(jié)，提高學(xué)生分析總結(jié)和表達(dá)力量。1.學(xué)問目標(biāo)：了解真核細(xì)胞增殖的方式及意義。理解細(xì)胞周期的概念。的異同。DNA2.力量目標(biāo)：學(xué)習(xí)用曲線圖描述DNA和染色體數(shù)量的變化規(guī)律。通過學(xué)習(xí)有絲分裂過程培育學(xué)生分析圖像、解讀圖像的力量。圖繪圖力量。情感目標(biāo)：DNA學(xué)生樹立唯物主義的世界觀，使學(xué)生對(duì)生命的運(yùn)動(dòng)性、對(duì)事物進(jìn)展變化過程中由量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化等哲學(xué)問題有正確的生疏。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)工作作風(fēng)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本節(jié)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)細(xì)胞有絲分裂的過程，教師可用染色體模型、剪貼特征和實(shí)質(zhì)。同時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生理解有絲分裂過程中各時(shí)期特點(diǎn)，各時(shí)期DNA、染色單體數(shù)目變化，讓學(xué)生繪出以上數(shù)目變化的曲線圖。5目的和方法，分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)。三.教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖的周期性;真核細(xì)胞有絲分裂的過程。高中學(xué)習(xí)期的起止點(diǎn)，才能對(duì)之后的各個(gè)時(shí)期學(xué)問的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用。其次，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在使學(xué)生生疏有絲分裂各個(gè)階段所發(fā)生的物質(zhì)變化，使學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂的生疏提高到一個(gè)水平。有絲分裂是學(xué)習(xí)減數(shù)分裂的根底，而減數(shù)分裂學(xué)問又是學(xué)習(xí)遺傳變異規(guī)律的根底。由此可見有絲分裂是格外重要的根底知識(shí)。自然作為本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。DNADNA，整個(gè)過程比較簡(jiǎn)單、抽象，局部學(xué)生往往搞不清。學(xué)生對(duì)此缺乏理性認(rèn)識(shí)，假設(shè)缺乏直觀的手段關(guān)心教學(xué)，就會(huì)給學(xué)生的理解帶來肯定的困難。提問：1加細(xì)胞數(shù)量。細(xì)胞是如何增殖呢?學(xué)生答復(fù)：DNA。聯(lián)系學(xué)生已有的學(xué)問。細(xì)胞通過分裂進(jìn)展增殖組織學(xué)生閱讀教材并爭(zhēng)論：細(xì)胞增殖有什么重要意義?細(xì)胞周期的概念，教師要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解，只有“連續(xù)分裂的細(xì)胞”才具有細(xì)胞周期高中生物細(xì)胞的增殖教案大全三教學(xué)理念學(xué)素養(yǎng)。教材分析學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性。學(xué)情分析點(diǎn)及其代謝，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了根底。教師可以通過創(chuàng)設(shè)肯定的學(xué)習(xí)情DNA的學(xué)習(xí)。的意見、自主合作、獵取信息、以及建構(gòu)學(xué)問體系的力量。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能：了解細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖的周期性，簡(jiǎn)述細(xì)胞周期;變化特點(diǎn)，區(qū)分各時(shí)期細(xì)胞分裂圖;DNA律。過程與方法：學(xué)會(huì)使用探究的方法把握細(xì)胞分裂的緣由;情感與態(tài)度：認(rèn)同細(xì)胞增殖只是由于細(xì)胞數(shù)目的增多，有絲分裂是細(xì)胞增殖的主要形式;爭(zhēng)論的重要性;從量變到質(zhì)變的辯證唯物主義觀點(diǎn)。重點(diǎn)：有絲分裂的過程。難點(diǎn)：DNA教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)課時(shí)安排1課時(shí)教教學(xué)過程(3創(chuàng)設(shè)情境回憶之前學(xué)習(xí)的學(xué)問;提問生物體是如何由細(xì)胞組成的?之前的學(xué)問，有益于穩(wěn)固之前的學(xué)問，同時(shí)接連提出問題，引發(fā)學(xué)生的思考，能無限長(zhǎng)大的緣由問題為什么細(xì)胞的體積不能無限增大?3213讓學(xué)生自行計(jì)算并得出相應(yīng)的結(jié)論;總結(jié)當(dāng)細(xì)胞體積漸漸變大時(shí)，外表積與體積之比會(huì)變小。隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)，體積不斷增大，需要從外界吸取更多的