加強(qiáng)家庭教育對(duì)幼兒心理健康影響的研究

加強(qiáng)家庭教育對(duì)幼兒心理健康影響的研究對(duì)幼兒來說，家庭是他們的第一課堂，家長是他們成長過程中的第一任教師，家庭教育環(huán)境對(duì)幼兒的健康成長有積極的促進(jìn)意義。而家庭教育正是幼兒心理素質(zhì)培養(yǎng)的起始點(diǎn)，是幼兒形成正確思維和塑立健全人格的基礎(chǔ)。幼兒的心理健康教育問題越來越受到重視，家庭教育對(duì)幼兒心理健康影響的研究已成為擺在我們面前的迫切課題。1、積極的家庭教育環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)心理健康是健康成長的基點(diǎn)，是發(fā)展成對(duì)社會(huì)有用之才的基礎(chǔ)。積極的家庭環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)包括：和諧的家庭關(guān)系；積極的言語方式；輕松愉快的生活環(huán)境；寬松、嚴(yán)肅、活潑的精神空間。2、家庭教育對(duì)幼兒心理健康發(fā)展的作用2.1完善家庭教育是幼兒心理健康成長的需要心理學(xué)研究表明：孩子身心發(fā)展過程中，家庭環(huán)境和教育起著決定性作用，子女的身心能否得到充分的發(fā)展、發(fā)展水平有多高、朝著什么方向發(fā)展、最后能不能成才等等。從一定意義上來說家庭教育有著重要作用，雖然后天的社會(huì)因素也很重要，但良好的開端能啟動(dòng)道德和智慧的本能，卻是共識(shí)。完善家庭教育，啟動(dòng)智慧本能，開發(fā)幼兒的智力，對(duì)幼兒的健康成長非常重要。2.2良好的家庭教育有利于形成最佳親子關(guān)系，促進(jìn)幼兒心理健康家庭中良好的教養(yǎng)狀態(tài)是形成幼兒健康心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵。父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方式是直接影響幼兒的行為和心理的重要因素。在氣氛緊張，關(guān)系不和諧的家庭里，父母處于情緒極度緊繃狀態(tài)，他們性情暴躁，煩惱不安，語言粗魯，對(duì)長輩缺乏孝敬。他們自身帶給幼兒的不良教育便使幼兒情緒緊張，為父母的關(guān)系失調(diào)慌亂、不知所措。幼兒長期處于負(fù)面情緒中，缺少溫暖和關(guān)愛，更容易形成孤僻、自私、自卑、玩世不恭等不良品質(zhì)，影響其心理健康的正常發(fā)展。在民主、和諧的家庭教育環(huán)境中，父母之相互愛護(hù)、關(guān)心、隨和和諒解，帶給幼兒正面影響的同時(shí)還能給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，對(duì)于子女缺點(diǎn)錯(cuò)誤恰如其分的批評(píng)指正。這樣的家庭教育就逐漸培養(yǎng)了幼兒對(duì)他人的坦誠友好、自尊、自立、熱情、大方的品質(zhì)，能經(jīng)受壓力、接受批評(píng)、關(guān)心他人。由此可見，不同類型的家庭、不同的教育方式對(duì)幼兒個(gè)性品格、心理素質(zhì)的形成造成影響也大不相同，良好的家庭教育更能使幼兒心理健康發(fā)展。2.3社會(huì)的發(fā)展對(duì)家庭教育提出的新的要求面對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展帶來的種種誘惑，如果沒有良好的心理素質(zhì)，內(nèi)心的力量和信念不夠強(qiáng)大，就難以抵制誘惑，當(dāng)然也無法正確的面對(duì)挫折與挑戰(zhàn)。而家庭教育正是一個(gè)人心理素質(zhì)培養(yǎng)的起始點(diǎn)，是其心理健康發(fā)展的開端，愛心、良心、做人、人格的修養(yǎng)，一投一足，一顰一笑，都會(huì)從家庭中進(jìn)行模仿和不斷訓(xùn)練，從而形成穩(wěn)定的人格和道德品質(zhì)，因此，加強(qiáng)家庭教育刻不容緩。3、目前家庭教育存在的問題3.1家長對(duì)幼兒心理健康良性成長的認(rèn)識(shí)缺乏對(duì)于大部分家長來說，他們并未認(rèn)識(shí)到3-6歲幼兒心理健康的重要性，只是模糊地認(rèn)為孩子聽話就好，過分地鼓勵(lì)孩子自我發(fā)展，甚至放縱和溺愛，導(dǎo)致幼兒以自我為中心，長期處于自己的世界中。久而久之，幼兒表現(xiàn)出冷淡、吝嗇、執(zhí)拗、膽怯等心理特征，甚至有的家長偏執(zhí)地認(rèn)為幼兒心理健康教育的責(zé)任在幼兒園，家庭沒必要對(duì)幼兒進(jìn)行教育。所以說，當(dāng)前家庭教育中存在家長對(duì)幼兒心理健康發(fā)展認(rèn)識(shí)不足的問題。3.2缺乏正確的教育理念當(dāng)今一些家長有明顯的“重智育，輕德育”的傾向，這是一種錯(cuò)誤的理念。片面地強(qiáng)化幼兒智育的發(fā)展，而忽視了幼兒品德教育、行為習(xí)慣、性格的培養(yǎng)和塑造，這對(duì)幼兒心理健康發(fā)展十分不利。家長對(duì)幼兒進(jìn)行的智力培養(yǎng)，如果僅僅停留在灌輸知識(shí)的層面，對(duì)幼兒以后學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成利弊參半，有時(shí)過分強(qiáng)化智力培養(yǎng)甚至?xí)?duì)其身心發(fā)展適得其反。隨著幼兒的智力成長，如果長期忽視德育，反而可能會(huì)造成智力優(yōu)勢的孩子長大后在社會(huì)難以立足。樹立正確的教育理念，從人生的開端，通過家庭教育，培養(yǎng)兒童的道德觀念和良好品質(zhì)，德育和智育互動(dòng)，才是家庭教育要做的。3.3缺乏良好的教養(yǎng)方式在如今眾多的獨(dú)生子女家庭中，長輩對(duì)家庭中唯一的孩子百般溺愛，衣食住行、大小事務(wù)都一手包辦，直接造成了幼兒本身缺乏自制能力和自理能力，難以身心全面發(fā)展；有的家庭采取專制式教育，如“虎爸”、“虎媽”式的家長片面的信奉“不打不成材”、“棍棒底下出孝子”的古訓(xùn)，嚴(yán)格要求孩子。這種打著為了孩子成才，出于好意的教育，卻往往使幼兒失去了獨(dú)立人格和獨(dú)立判斷能力。這樣的教育方式，最終會(huì)導(dǎo)致幼兒自卑，自憐甚至導(dǎo)致心理不健康。4、家庭教育中影響幼兒心理健康發(fā)展的因素4.1家庭內(nèi)在影響因素父母的生活習(xí)慣、生活方式、性格特征、價(jià)值判斷、價(jià)值選擇對(duì)幼兒有很大影響，高文化素養(yǎng)的家長可以從更多的角度考慮問題，用科學(xué)的教育理念和方式教育孩子，文化素養(yǎng)略低的家長這方面意識(shí)較為薄弱。4.2家庭外在影響因素隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的家長為了生計(jì)勞動(dòng)奔波，對(duì)幼兒的關(guān)注逐漸減少。比如留守兒童，他們?nèi)狈彝ソ逃諊狈Ω改傅年P(guān)愛和管束，造成性格孤僻自卑，憤世嫉俗。5、促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展的原則5.1為人師表的原則因?yàn)橛變褐R(shí)缺乏，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，模仿是他們的主要學(xué)習(xí)方法，并且這種模仿是不加任何選擇的。就比如大家耳熟能詳?shù)囊粋€(gè)《木碗》的真實(shí)故事，因?yàn)楹ε吕先舜蛩橥?，還得花錢買，兒子兒媳為父親制作了木碗，但兒子的兒子模仿父親也在用幼小的手制造一個(gè)木碗，為了長大給父母用。這個(gè)場景讓三代人震驚。就是因?yàn)楹⒆雍翢o判斷能力，家長怎樣教孩子就怎樣學(xué)。父母的不道德行為一旦傳給孩子，往往家長就能自食其果。這就告訴我們，孩子在此時(shí)期需要家庭的每一位家庭成員為孩子樹立榜樣，注意一言一行。要重視言傳身教對(duì)幼兒有巨大影響力，做好榜樣教育，否則將會(huì)自食惡果。5.2因材施教的原則為人父母都期望自己的孩子早日成材，出人頭地，這種想法是正確的。但現(xiàn)在出現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象，對(duì)幼兒的成長起到了“拔苗助長”的地步。很多家長給自己的孩子安排了繪畫、舞蹈、英語等課程的學(xué)習(xí)，希望孩子可以有更多的技能傍身，完全不去考慮自己的孩子喜歡什么，適合什么，有什么特長，只是一味強(qiáng)求，最終結(jié)果差強(qiáng)人意。由于遺傳的因素，每個(gè)孩子之間都存在差異，不同家庭受遺傳影響不同，孩子的個(gè)性、能力、氣質(zhì)等方面也表現(xiàn)不同。家長應(yīng)該遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，因材施教，才能促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展，真正成為有用之才。5.3家庭教育一致性原則獨(dú)生子女的家庭往往存在幾位“大家長”，在一些事情上難免產(chǎn)生分歧。有時(shí)孩子父母批評(píng)了孩子，孩子不開心了便向爺爺奶奶告狀，隔輩人對(duì)孩子往往更寵愛，就會(huì)出現(xiàn)不高興或者在孩子面前訓(xùn)斥其父母；還有時(shí)孩子犯了錯(cuò)誤，爺爺奶奶幫著去認(rèn)錯(cuò)。這就是年輕父母和隔輩老人在教育問題上容易產(chǎn)生看法不一致，方法不一致，做法不一致的現(xiàn)象。這使孩子不能分辨是非，甚至是顛倒黑白。久而久之，孩子便形成盛氣凌人、不懂禮貌、不分尊卑等不良行為品格的出現(xiàn)。6、結(jié)論家庭教育是發(fā)生最早、時(shí)間最長、影響最大的教育，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有著學(xué)校教育和其他教育無法替代的作用。家庭對(duì)子女的教育需要設(shè)計(jì)，需要智慧，更需要教育學(xué)、心理學(xué)的基本知識(shí)。為人父母，一定要做好心理和教育準(zhǔn)備，所有學(xué)生在學(xué)校出的問題，最終都可能歸