Unit1+How+can++we+become+good+learners++Section+B+2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)

精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）人教版九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)TopicUnit1Howcanwebecamegoodlearners?Period4SectionB2a～2eAnalysisoftheTeachingMaterial本節(jié)課是一節(jié)閱讀課。2a為讀前活動(dòng)，要求學(xué)生列出自己所知的好的學(xué)習(xí)方法并與同伴討論，旨在導(dǎo)入話(huà)題，為閱讀作好準(zhǔn)備。2b側(cè)重訓(xùn)練閱讀的尋讀策略，2c提出了關(guān)于文章各個(gè)細(xì)節(jié)的問(wèn)題，需要學(xué)生細(xì)讀文章找到答案。2d-2e為讀后活動(dòng)，2d結(jié)合本單元提出的使用詞典的學(xué)習(xí)策略。2e是閱讀后延伸性口語(yǔ)交流活動(dòng)，旨在訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。AnalysisoftheStudents經(jīng)過(guò)本單元前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)后，學(xué)生就如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)這一話(huà)題已經(jīng)有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)遇到的困難和解決辦法有一定的了解，但需要學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況，反思自己是否具備優(yōu)秀學(xué)習(xí)者應(yīng)具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。有意識(shí)地結(jié)合自身實(shí)際選擇有效學(xué)習(xí)方式來(lái)去的學(xué)習(xí)上的成功。AnalysisofTeachingObjectives語(yǔ)言能力能讀懂介紹學(xué)習(xí)方法的文章；學(xué)習(xí)能力通過(guò)閱讀文章能夠認(rèn)識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是一種好的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)閱讀能力;思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀文章了解到成功的學(xué)習(xí)者應(yīng)具備的幾個(gè)好習(xí)慣，思考自己如何保持好習(xí)慣才能讓自己成為一名成功的學(xué)習(xí)者；文化意識(shí)通過(guò)閱讀文章《你可以怎樣成為一名成功的學(xué)習(xí)者》，認(rèn)識(shí)在學(xué)習(xí)中，中英語(yǔ)言上的共通性；TeachingImportantandDifficultPoints1．重點(diǎn)：(1)重點(diǎn)短語(yǔ)和句型。(2)運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略完成相應(yīng)的閱讀任務(wù)。2．難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言就“agoodlearner”這一話(huà)題與同伴進(jìn)行交流和討論。TeachingProceduresTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Lead-inAskstudentstobrainstormandsaythedifficultiesinlearningEnglishandthegoodwaysoflearningEnglishanddiscussthemwiththeirpartners.T：Let'stalkaboutthebestwaystolearnEnglish.Asweallknow，learningEnglishisnotaneasyjobwithgreatchallengesanddifficulties.HowcanwebecomeasuccessfulEnglishlearner?Q：Whatgoodlearninghabitsshouldwehave?ThinkofdifficultiesinlearningEnglishandthegoodwaysandhabitsoflearningEnglish。讀前活動(dòng)旨在為閱讀鋪墊，激活學(xué)生對(duì)閱讀話(huà)題或者與閱讀內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)。Step2Pre-readingILearnthenewwordsWalkaroundintheclassroom，andcollecttheirwords.Whiledoingthis，presentthenewwordsandwritethemontheblackboard：beactiveinthinkingalwaysreadEnglishaloudbothinandoutofschooldoabitreadinginEnglisheverydaystudywithagroupsometimesmemorizenewwordsasoftenaspossiblepaytoomuchattentiontotheknowledgeofgrammarconnectsomethingnewwithknowledgeandexperienceIalreadyhavereviewwellwhatIhavelearnedlackconcentrationinclassorwhendoinghomeworkfeelnervousaboutmakingmistakes根據(jù)老師的指令學(xué)習(xí)單詞。導(dǎo)入閱讀課，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣和動(dòng)機(jī)，同時(shí)談?wù)撆c閱讀的信息相關(guān)的問(wèn)題，為學(xué)生順利閱讀提供相關(guān)信息支持。Step2Pre-readingIIAskstudentstopredictwhattheywillreadinthispassagewiththehelpofthetitle.Makesurenottoreadthewordsinthepassage.根據(jù)老師的指令對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生捕捉視覺(jué)信息中有助于閱讀預(yù)測(cè)的“線(xiàn)索”，如：利用標(biāo)題等來(lái)提供必要的背景，預(yù)測(cè)課文的內(nèi)容。Step3While-reading1.Letstudentsscanthepassageandchecktheirpredictions. 2.Getstudentstoreadthepassagequickly(10－20seconds)andtrytofindouttheanswerstothequestions：Howmanyhabitsarementionedinthepassage?Andwhatarethey?3.Askstudentstoreadthepassagemorecarefullyagain，andfocusonthedetails.Trytofindouttheanswerstothequestionsin2c.4.Getstudentstohaveadiscussionwhilechecking通過(guò)discussion的形式，將問(wèn)題視角側(cè)重于學(xué)生自身觀(guān)點(diǎn)的表述，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的能力。ScanthepassageReadquicklyandanswerReadcarefullyandanswerDiscussandexpresstheirownideas.向?qū)W生講清楚閱讀預(yù)測(cè)的重要性，樹(shù)立學(xué)生掌握預(yù)測(cè)技能的決心和信心，激發(fā)他們的動(dòng)機(jī)和興趣。讓學(xué)生初次閱讀文本，按照2b要求完成活動(dòng)。要求學(xué)生再次閱讀文本，訓(xùn)練學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)的能力。通過(guò)discussion的形式，將問(wèn)題視角側(cè)重于學(xué)生自身觀(guān)點(diǎn)的表述，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的能力。Step4Post-readingI1.Workon2dGetstudentstolookupthewordsfromthepassageinthedictionary.Thenwriteasentenceofeachword. Finishexercisesin2d讀后語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練：詞典運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用詞典、自主學(xué)習(xí)的能力。Step5Post-readingII2.Workon2eDoyouthinkyouareagoodlearner?Whatlearninghabitsdoyouthinkareuseful?Discusswithyourgroupandshareyourideaswiththeclass. Finishexercisesin2e在學(xué)生熟讀及透徹理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組討論，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與交流。Step6Post-readingIIIReviewandretellthestory.1．Readthetextagainandthenfinishthefollowingmindmap.2．Retellthestoryusinghis/herownwordsaccordingtothemap.1．Somethinginteresting2.makingmistakes3.Developingtheirstudyskills4.review5.Askingquestions通過(guò)思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)回顧課文內(nèi)容；通過(guò)復(fù)述訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。Homework1．Rememberthewordsandphrasesinthislesson.2．Finishthereadingpartinyourworkbook.BlackboardDesignUnit1How