Unit1+How+can++we+become+good+learners++Section+B+2a-2e教學(xué)設(shè)計 人教版九年級英語全冊

精品試卷·第2頁（共2頁）人教版九年級英語教學(xué)設(shè)計TopicUnit1Howcanwebecamegoodlearners?Period4SectionB2a～2eAnalysisoftheTeachingMaterial本節(jié)課是一節(jié)閱讀課。2a為讀前活動，要求學(xué)生列出自己所知的好的學(xué)習(xí)方法并與同伴討論，旨在導(dǎo)入話題，為閱讀作好準備。2b側(cè)重訓(xùn)練閱讀的尋讀策略，2c提出了關(guān)于文章各個細節(jié)的問題，需要學(xué)生細讀文章找到答案。2d-2e為讀后活動，2d結(jié)合本單元提出的使用詞典的學(xué)習(xí)策略。2e是閱讀后延伸性口語交流活動，旨在訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力的同時，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。AnalysisoftheStudents經(jīng)過本單元前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)后，學(xué)生就如何學(xué)習(xí)英語這一話題已經(jīng)有一定的知識儲備。對學(xué)習(xí)英語遇到的困難和解決辦法有一定的了解，但需要學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況，反思自己是否具備優(yōu)秀學(xué)習(xí)者應(yīng)具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。有意識地結(jié)合自身實際選擇有效學(xué)習(xí)方式來去的學(xué)習(xí)上的成功。AnalysisofTeachingObjectives語言能力能讀懂介紹學(xué)習(xí)方法的文章；學(xué)習(xí)能力通過閱讀文章能夠認識到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是一種好的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)閱讀能力;思維品質(zhì)：通過閱讀文章了解到成功的學(xué)習(xí)者應(yīng)具備的幾個好習(xí)慣，思考自己如何保持好習(xí)慣才能讓自己成為一名成功的學(xué)習(xí)者；文化意識通過閱讀文章《你可以怎樣成為一名成功的學(xué)習(xí)者》，認識在學(xué)習(xí)中，中英語言上的共通性；TeachingImportantandDifficultPoints1．重點：(1)重點短語和句型。(2)運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略完成相應(yīng)的閱讀任務(wù)。2．難點：能靈活運用恰當(dāng)?shù)恼Z言就“agoodlearner”這一話題與同伴進行交流和討論。TeachingProceduresTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Lead-inAskstudentstobrainstormandsaythedifficultiesinlearningEnglishandthegoodwaysoflearningEnglishanddiscussthemwiththeirpartners.T：Let'stalkaboutthebestwaystolearnEnglish.Asweallknow，learningEnglishisnotaneasyjobwithgreatchallengesanddifficulties.HowcanwebecomeasuccessfulEnglishlearner?Q：Whatgoodlearninghabitsshouldwehave?ThinkofdifficultiesinlearningEnglishandthegoodwaysandhabitsoflearningEnglish。讀前活動旨在為閱讀鋪墊，激活學(xué)生對閱讀話題或者與閱讀內(nèi)容相關(guān)的知識。Step2Pre-readingILearnthenewwordsWalkaroundintheclassroom，andcollecttheirwords.Whiledoingthis，presentthenewwordsandwritethemontheblackboard：beactiveinthinkingalwaysreadEnglishaloudbothinandoutofschooldoabitreadinginEnglisheverydaystudywithagroupsometimesmemorizenewwordsasoftenaspossiblepaytoomuchattentiontotheknowledgeofgrammarconnectsomethingnewwithknowledgeandexperienceIalreadyhavereviewwellwhatIhavelearnedlackconcentrationinclassorwhendoinghomeworkfeelnervousaboutmakingmistakes根據(jù)老師的指令學(xué)習(xí)單詞。導(dǎo)入閱讀課，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣和動機，同時談?wù)撆c閱讀的信息相關(guān)的問題，為學(xué)生順利閱讀提供相關(guān)信息支持。Step2Pre-readingIIAskstudentstopredictwhattheywillreadinthispassagewiththehelpofthetitle.Makesurenottoreadthewordsinthepassage.根據(jù)老師的指令對課文內(nèi)容進行預(yù)測。通過指導(dǎo)學(xué)生捕捉視覺信息中有助于閱讀預(yù)測的“線索”，如：利用標題等來提供必要的背景，預(yù)測課文的內(nèi)容。Step3While-reading1.Letstudentsscanthepassageandchecktheirpredictions. 2.Getstudentstoreadthepassagequickly(10－20seconds)andtrytofindouttheanswerstothequestions：Howmanyhabitsarementionedinthepassage?Andwhatarethey?3.Askstudentstoreadthepassagemorecarefullyagain，andfocusonthedetails.Trytofindouttheanswerstothequestionsin2c.4.Getstudentstohaveadiscussionwhilechecking通過discussion的形式，將問題視角側(cè)重于學(xué)生自身觀點的表述，訓(xùn)練學(xué)生表達自己觀點的能力。ScanthepassageReadquicklyandanswerReadcarefullyandanswerDiscussandexpresstheirownideas.向?qū)W生講清楚閱讀預(yù)測的重要性，樹立學(xué)生掌握預(yù)測技能的決心和信心，激發(fā)他們的動機和興趣。讓學(xué)生初次閱讀文本，按照2b要求完成活動。要求學(xué)生再次閱讀文本，訓(xùn)練學(xué)生關(guān)注細節(jié)的能力。通過discussion的形式，將問題視角側(cè)重于學(xué)生自身觀點的表述，訓(xùn)練學(xué)生表達自己觀點的能力。Step4Post-readingI1.Workon2dGetstudentstolookupthewordsfromthepassageinthedictionary.Thenwriteasentenceofeachword. Finishexercisesin2d讀后語言學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練：詞典運用。培養(yǎng)學(xué)生運用詞典、自主學(xué)習(xí)的能力。Step5Post-readingII2.Workon2eDoyouthinkyouareagoodlearner?Whatlearninghabitsdoyouthinkareuseful?Discusswithyourgroupandshareyourideaswiththeclass. Finishexercisesin2e在學(xué)生熟讀及透徹理解課文的基礎(chǔ)上，進行小組討論，讓每個學(xué)生都有機會參與交流。Step6Post-readingIIIReviewandretellthestory.1．Readthetextagainandthenfinishthefollowingmindmap.2．Retellthestoryusinghis/herownwordsaccordingtothemap.1．Somethinginteresting2.makingmistakes3.Developingtheirstudyskills4.review5.Askingquestions通過思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)回顧課文內(nèi)容；通過復(fù)述訓(xùn)練學(xué)生的表達能力。Homework1．Rememberthewordsandphrasesinthislesson.2．Finishthereadingpartinyourworkbook.BlackboardDesignUnit1How