小學美術人美四年級下冊1電腦美術

多彩的唐卡

成都市草堂小學

教學設計：張星

翻譯：李穎薇

一、教材分析

唐卡，被稱為“藏文化的百科全書”是藏族藝術中一種獨特的繪畫藝術形式，主要有

唐卡，堆繡，壁畫，雕塑等繪畫造型藝術，以圖案復雜精美，內(nèi)容豐富著稱，尤其是

隨身唐卡，被人們稱為帶在身上的廟宇！

二、教學目標

1、讓學生通過對藏民族唐卡繪畫藝術的學習和研究，來更好的了解唐卡的用色特點

及規(guī)律。

2、激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷，培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感。

3、擴大豐富學生的眼界及知識，廣泛積累民族文化素材，不斷提高學生自身對民族

文化的認識。

三、教學重難點

重點：介紹藏民族唐卡藝術的色彩及規(guī)律。

難點：理解藏民族唐卡藝術的色彩意義；理解藏民族文化和唐卡藝術的歷史背景和發(fā)

展過程。

四、教學流程

教學步驟教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖

師：我們中國有

導入導入新課觀看PPT激趣導入

多少個民族同回答

學們知道嗎？

引出藏族

自主認識與1、欣賞藏族風1、播放PPT生欣賞思考

了解唐卡情2、出示唐卡激發(fā)孩子好

奇心，都想看

根據(jù)課前思維

2、揭題：多彩3、請學生介紹看藏族人民

導圖介紹

的唐卡唐卡的珍寶是什

么。

3、播放視頻。

學生在課前

4、教師小結視播放視頻預習唐卡相

頻，PPT展示藏關知識，完成

族地區(qū)的唐卡。設問：唐卡與普生觀看、感受思維導圖。初

通繪畫有什么步感知唐卡

5、播放PPT,不同？文化。

找一找唐卡繪

畫與普通繪畫師：是的，唐

的區(qū)別卡繪畫具有很看視頻，進一

強的宗教性。步感知唐卡。

出示元朝時期學生通過老

6、PPT出示一的唐卡。師介紹與觀

幅元朝時期的設問：為什么歷學生欣賞看PPT,了解

唐卡經(jīng)這么久唐卡思考唐卡對于藏

沒有褪色。族人民的特

殊意義。

把這些珍貴的

礦物質顏料運

7、PPT出示各

用到唐卡繪畫

種珍貴的唐卡讓學生通過

顏料。中，更能突出唐圖片對比，找

卡繪畫在藏族出唐卡藝術

傳統(tǒng)文化中的的與普通繪

重要地位。畫的區(qū)別?？?/p>

結出唐卡的

內(nèi)容具有宗

教性和其顏

生：內(nèi)容不-

料的特殊性。

師設問：他們的

8、火眼金睛找樣唐卡畫大

規(guī)律----唐卡用色有什么相都畫的神靈菩

的用色規(guī)律同之處？都包薩等。

含著一種種顏

色？色彩的情

感怎樣表達？

聽老師講解并

觀看，理解。

1）底色的色彩

運用

通過比較圖

片，自主發(fā)現(xiàn)

2）金銀色的獨

唐卡的用色

特運用

規(guī)律

3）色彩的冷暖思考。

表現(xiàn)聽老師講解并

觀看，理解。

師出示黑白色

9、為唐卡選擇將所學的色

唐卡選擇

冷暖色調。彩冷暖知識

運用到位唐

卡上色的實

際問題中，體

現(xiàn)課堂知識

與現(xiàn)實世界

的聯(lián)系。

體驗當1、教師示范示范用軟件為唐體驗當唐卡

卡上色

生觀看。畫師，激發(fā)學

唐卡畫

生的創(chuàng)作欲

師，為唐望，將本課所

卡上色學的色彩知

學生創(chuàng)作

2、學生創(chuàng)作識運用到唐

卡的施色過

程，更深一步

了解唐卡的

用色規(guī)律。

展示互自評互評組織評價欣賞促進

展示

評評價

小結總結本課知

今天我們學習思考

識

與了解唐卡。它

幫助我們更加

了解藏民族的

獨特文化與藝

術。

課后拓PPT展示不同名激發(fā)學生對

族的優(yōu)秀文化師：期待孩子們

少數(shù)民族優(yōu)

展以后可以去發(fā)思考

現(xiàn)與認識更多秀文化的興

咱們國家的少趣。

數(shù)民族的藝術

與文化。了解與引導學生課

保護各民族的觀看后去發(fā)現(xiàn)與

優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，認識更多少

增進我們多民數(shù)民族的藝

族大家庭的融術與文化。了

合統(tǒng)一。期待解與保護各

民族的優(yōu)秀

文化傳統(tǒng)，增

進我們多民

族大家庭的

融合統(tǒng)一。

五、板書設計

多彩的唐卡

底色的色彩運用

金銀色的獨特運用

色彩的冷暖系表現(xiàn)

ColorfulThangka

ChengduCaotangPrimarySchoolZhangXing

TranslatedbyLiYingwei

ofteachingmateriaIs

Thangka,knownasthe"encyclopediaofTibetanculture"isauniqueformof

paintingartinTibetanart,mainlyhaveThangka,pileembroidery,murals,sculptures

andotherpaintingplasticarts,withcomplexandexquisitedesign,richincontent,

especiallywiththeTangcard,isknownasthetemplewiththebody!

II.Teachingobjectives

1.LetthestudentslearnandstudythepaintingartoftheTibetannationality,soastobetter

understandthecolorcharacteristicsandrulesofThangka.

Inspirestudentstolovelifeandart,andcultivatestudentstolovenationalculture.

Expandandenrichstudents'horizonsandknowledge,widelyaccumulatethematerialof

nationalculture,andconstantlyimprovetheirownunderstandingofnationalculture.

inteaching

Keypoints:IntroducethecolorandlawoftheTibetanTangcardart.

Difficulties:understandthecolorsignificanceofTibetanThangkaart;understand

thehistoricalbackgroundanddevelopmentprocessofTibetancultureandThangka

art.

IV.InstructionaIfIow

TeachingTeachingTeacherStudentDesign

stepscontentactivitiesactivitiesintent

IntroductionofTeacher:Dowe

ImportWatchExciting

newcoursesknowhowPowerPointIntroduction

manyfamous

Answer

Chinese

students?

LeadtoTibetan

Autonomou2、Enjoythe1.PlayPPTStudent

sTibetan2.Showappreciationheart,all

customsThangkawanttosee

knowledgeThinking

whatthe

and

2.UncoveringAskstudentstotreasureof

understandtheProblem:introduceAccordingtotheTibetan

ingoftheColorfulthangkathepre-classpeopleis.

ThangkaThangkamindmap

Students

3.Videopreviewthe

playback.Videoplaybackrelevant

knowledgeof

4.TeacherAsk:WhatisThangka

summarythedifferencebeforeclass,

video,PPTbetweenLifewatching,completethe

showstheThangkaandfeelingmindmap.

Thangkaintheordinaryinitial

Tibetanarea.painting?perceptionof

thethangka

PlayPPTtoYes,Thangka'sculture.

findoutthepaintingsare

differenceveryreligious.

betweenwatchthe

ThangkaProductionvideoand

paintingandThangkaintheStudentsfurther

ordinaryYuanDynasty.appreciateperceivethe

paintingQ:WhydiditThinkingthangka.

takesolongNo

fading.Students

introduce

PPTShowsaandwatch

ThangkafromTheapplicationPPTthrough

theYuanteachersto

ofthese

Dynastyunderstand

precious

thespecial

mineralsignificance

pigmentstoofTangkato

ThangkatheTibetan

PPTshowsallpaintingcanpeople.

kindsofhighlightthe

precious

important

Thangka

pigments.positionofStudent:TheLetstudents

Thangkacontentiscompare

paintingindifferentpicturesto

TibetanThonkafindoutthe

traditionalpaintedthedifference

between

culture.god

Tangkaart

bodhisattvaandordinary

8.TheLawofandsoon.painting.This

Lookingforpaper

GoldenEyes-Whatdotheyconcludes

TheLawofhaveinListentothethatthe

UsingColorincommonwithteacherexplaincontentsof

Thangkacolor?allandwatch,Tangkaare

religiousand

containoneunderstand.

the

color?How

particularity

doestheofits

emotionofpigments.

colorexpress?

Think.

2)ApplicationListentothe

ofbackgroundteacherexplain

colors

andwatch,

understand.

2)TheUnique

UseofGold

Selection

9.ChoosewarmandSilverBycomparing

andwarmtones3)Warmand

fbrThangka.warmcolorthepictures,

wefindout

Teachershowsthecolorrule

blackandwhiteofThangka

Thangka,student

Applyingthe

knowledgeof

colorand

warmthtothe

practical

problemsof

Thangkacolor

reflectsthe

connection

between

classroom

knowledge

andthereal

world.

Experie2、TeacherDemosoftwareExperienceas

demonstrationforThangkacolor

HealthWatch.aThangka

nee

painter,

beingastimulate

Thangkastudents*

Studentcreative

painter,2.Studentcreation

desire,apply

creation

coloringthecolor

Thangkaknowledge

learnedinthis

lessontothe

processof

Thangkacolor

application,a

deeper

understanding

ofThangka

colorrule.

PresentaSelf-assessmentOrganizationalAppreciation

andMutualevaluationDisplay

Promotion

tionofEvaluationEvaluation

mutual

evaluati

on

SummarSummaryof

TodayweThinking

thislesson

ystudyandlearn

aboutTonka.It

helpsusbetter

understandthe

uniqueculture

andartofthe

Tibetanpeople.

AfterPowerPointStimulate

ShowstheTeacher:

students1

ExcellentLookingThinking

classCultureofforwardtotheinterestinthe

DifferentEthnicchildrentofind

excellent

expansioGroupsoutandknow

cultureof

moreaboutthe

nartandcultureWatchethnic

oftheethnicminorities.

minoritiesin

ourcountry.To

Guide

understandandLooking

studentsto

protecttheforward