高考漫畫作文的審題立意教學課件-(17張)

漫畫是一種具有強烈諷刺性或幽默性的繪畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧、辛辣的畫面，借以諷刺、批評或歌頌某些人或事，具有強烈的時代感和現(xiàn)實性。正因為它有強烈的時代感和現(xiàn)實性，才常被作為高考的作文材料。漫畫作文的審題立意漫畫是一種具有強烈諷刺性或幽默性的繪畫。畫家1圖畫類材料作文審題立意

圖畫類材料作文審題立意

2高考漫畫作文的審題立意教學課件-(17張)3高考漫畫作文的審題立意教學課件-(17張)4高考漫畫作文的審題立意教學課件-(17張)5高考漫畫作文的審題立意教學課件-(17張)6高考漫畫作文的審題立意教學課件-(17張)7高考漫畫作文的審題立意教學課件-(17張)8高考漫畫作文的審題立意教學課件-(17張)9高考漫畫作文的審題立意教學課件-(17張)10以漫畫作話題的寫作訓練，要注意以下四個步驟：（1）讀懂畫意畫旨。拿到題后，首先就要仔細的讀圖，細心審閱，包括標題文字。（2）抓住形象特征。抓住特征，把握本質，就能找到寫作材料，順利地謀篇布局。（3）聯(lián)系生活實際，揣摩漫畫的畫中之話，話外之音。展開聯(lián)想和想像。聯(lián)想和想像不但可以獲得大量寫作材料，而且可以加深對畫旨的理解。（4）最后根據(jù)題目要求，確定立意，構思成文。寫作者必須確定適合自己閱歷和寫作能力的內容和文體，要揚長避短，一般適合寫成觀點鮮明的議論文，做到內容集中，注重辯證分析以漫畫作話題的寫作訓練，要注意以下四個步驟：11圖畫類材料作文審題立意

1、看畫面，細節(jié)、對象、關系、整體2、品文字，注解、標題3、圖畫的諸對象及其關系4、圖畫所體現(xiàn)的情感取向圖畫類材料作文審題立意

122016高考作文題(全國卷Ⅰ)要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。2016高考作文題(全國卷Ⅰ)要求：結合材料的內容和寓意，選13審題立意解讀一、分析要點：1.漫畫上的分數(shù)、笑臉和手掌印2.題目要求：結合材料的內容與語義。二、漫畫內容解讀從漫畫上來看，整體體現(xiàn)出了兩種不同的學習層次的學生，在獲得不同的學習分數(shù)時所受到的待遇（或自我的內心感受）。審題立意解讀14三、考察含義1.就事論事根據(jù)學生的思維角度，這是學生個人或者家長對學生的要求。根據(jù)個人的層次，來制定對自己或者對孩子的標準。反映出的是一種因材施教、因人而異的學習和教學理念。2.延伸思考從學生的考試分數(shù)，可以聯(lián)想到生活中的現(xiàn)實案例。優(yōu)秀者，對自己的要求高，希望能夠盡善盡美；合格者，對自己的要求不高，但是依舊希望能夠達到自己的目標。給我們的啟示是，無論你是否能夠在某個行業(yè)中獨占鰲頭，都需要有一個自己的目標，明確自己的層次，努力達成自己的目標。

三、考察含義15四、立意角度1.就事論事從學生的學習生涯入手，就事論事，寫作自己在生活學習中對待自己的態(tài)度，最終明確文章的主旨是：無論你的能力怎么樣，達成自己的目標，不斷進步，你就是優(yōu)秀的。對待別人，不要以自己的標準去衡量，需要以他人的實際能力去衡量。2.延伸寫作①.寫對人對事的態(tài)度，根據(jù)個人的能力作出不同的要求②.寫對自己的要求，根據(jù)自己的能力，進行合理的規(guī)劃，展望未來。五、寫作禁忌1.學習壓力重，家長要求高2.兩種不同層次的學生、不同層次的人生對比。四、立意角度16以漫畫作話題的寫作訓練，要注意以下四個步驟：（1）讀懂畫意畫旨。拿到題后，首先就要仔細的讀圖，細心審閱，包括標題文字。（2）抓住形象特征。抓住特征，把握本質，就能找到寫作材料，順利地謀篇布局。（3）聯(lián)系生活實際，揣摩漫畫的畫中之話，話外之音。展開聯(lián)想和想像。聯(lián)想和想像不但可以獲得大量寫作材料，而且可以加深對畫旨的理解。（4）最后根據(jù)題目要求，議論畫面，綜合構思