小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃范本（2篇）

第6頁共6頁小學(xué)體育?教學(xué)計(jì)劃?范本一?、指導(dǎo)思?想：素?質(zhì)教育已?經(jīng)成為學(xué)?校教育的?主旋律，?學(xué)生的培?養(yǎng)將更注?重健全的?人格、扎?實(shí)的技能?、適應(yīng)社?會(huì)的能力?、科學(xué)的?態(tài)度和創(chuàng)?新的精神?。圍繞社?會(huì)主義市?場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)?人才的需?求，以德?育為核心?，重點(diǎn)培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能?力，以學(xué)?生身心發(fā)?展為本，?突出"健?康第一"?，提高學(xué)?生身體素?質(zhì)和心理?素質(zhì)，以?適應(yīng)新世?紀(jì)的社會(huì)?生產(chǎn)和現(xiàn)?代生活對(duì)?人體的挑?戰(zhàn)。立足?于“以人?為本，健?康第一”?的指導(dǎo)思?想，培養(yǎng)?學(xué)生能力?，增強(qiáng)體?育意識(shí)，?掌握鍛煉?方法，養(yǎng)?成鍛煉習(xí)?慣為重點(diǎn)?，對(duì)傳統(tǒng)?教學(xué)模式?、教學(xué)內(nèi)?容、教學(xué)?方法進(jìn)行?改革。?激發(fā)學(xué)生?興趣，積?極引導(dǎo)培?養(yǎng)學(xué)生參?加體育活?動(dòng)的興趣?與愛好。?促進(jìn)學(xué)生?個(gè)性發(fā)展?，尊重學(xué)?生個(gè)性的?全面發(fā)展?。注重實(shí)?踐，向?qū)W?生傳授正?確的體育?思想方法?，學(xué)習(xí)方?法和自我?鍛煉方法?，培養(yǎng)學(xué)?生能跟上?時(shí)代的發(fā)?展步伐，?滿足自身?健康的需?求，不斷?獲取保持?身心更有?效的能力?和更適宜?的方法。?關(guān)注學(xué)生?的個(gè)體差?異和不同?需求，確?保每一個(gè)?學(xué)生受益?，即選擇?和設(shè)計(jì)教?學(xué)內(nèi)容時(shí)?都要考慮?到學(xué)生的?個(gè)體差異?，要給學(xué)?生留有充?分的余地?，使得學(xué)?生在參與?體育活動(dòng)?的過程中?能夠平等?受益。?二、學(xué)生?基本情況?分析：?六年級(jí)的?學(xué)生對(duì)于?體育與健?康這門課?程已經(jīng)有?了一定的?認(rèn)識(shí)，對(duì)?于一些體?育活動(dòng)的?開展表現(xiàn)?的也很積?極，興趣?極高;但?大部分學(xué)?生的自律?性還不夠?，注意力?還不夠集?中，上課?經(jīng)常管自?己玩，教?師在講解?游戲規(guī)則?時(shí)不認(rèn)真?聽，導(dǎo)致?游戲不能?正常、快?速的進(jìn)行?。所以要?加強(qiáng)學(xué)生?注意方面?的練習(xí)。?而且，大?部分學(xué)生?已經(jīng)掌握?了一些體?育與健康?課堂中所?常見的體?育術(shù)語，?如向前看?、向右看?齊、報(bào)數(shù)?等，并能?準(zhǔn)確的做?出各個(gè)術(shù)?語所要求?的動(dòng)作與?行為。?有些學(xué)生?由于缺乏?體育基礎(chǔ)?，身體素?質(zhì)差，在?課堂學(xué)習(xí)?活動(dòng)中感?到困難較?大，盡管?很努力，?也很難跟?上教學(xué)要?求，得不?到好成績(jī)?，從而喪?失信心，?產(chǎn)生自卑?心理，害?怕或逃避?體育課，?也就談不?上學(xué)習(xí)興?趣。有的?學(xué)生對(duì)體?育缺乏正?確的了解?和認(rèn)識(shí)，?認(rèn)為上體?育課只是?玩玩而已?，他們雖?然也知道?參加體育?鍛煉可以?增進(jìn)自己?的身心健?康，增強(qiáng)?體質(zhì)。?三、教學(xué)?任務(wù)：?1、重視?激發(fā)學(xué)生?和培養(yǎng)學(xué)?生的運(yùn)動(dòng)?興趣。運(yùn)?動(dòng)興趣是?激發(fā)和促?進(jìn)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)或?興趣不高?，他或她?就不會(huì)主?動(dòng)、積極?地參與體?育活動(dòng)。?無論在教?學(xué)內(nèi)容的?選擇還是?教學(xué)方法?的變化都?要注意激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。2、?重視實(shí)踐?能力的培?養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)?技能應(yīng)當(dāng)?突出身體?練習(xí)的課?程性質(zhì)，?不要安排?室內(nèi)課去?講動(dòng)作概?念和動(dòng)作?要領(lǐng)，不?能對(duì)學(xué)生?“紙上談?兵”，要?讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)?技能的過?程中掌握?動(dòng)作概念?和動(dòng)作要?領(lǐng);在體?育課中，?要減少不?必要的、?無效的講?解時(shí)間，?應(yīng)盡量多?地給學(xué)生?的練習(xí)時(shí)?間，教師?的指導(dǎo)在?學(xué)生的練?習(xí)過程中?進(jìn)行。?3、提高?學(xué)生的心?理素質(zhì)，?促進(jìn)學(xué)生?的心理健?康。通過?體育教學(xué)?的實(shí)踐活?動(dòng)，來提?高學(xué)生的?自尊和自?信水平，?在學(xué)習(xí)運(yùn)?動(dòng)技能和?身體鍛煉?的過程中?培養(yǎng)學(xué)生?堅(jiān)強(qiáng)的意?志品質(zhì)，?使學(xué)生學(xué)?會(huì)通過體?育活動(dòng)和?心理學(xué)方?法來調(diào)節(jié)?情緒等。?4、全?面關(guān)注學(xué)?生的行為?表現(xiàn)。關(guān)?注學(xué)生的?學(xué)習(xí)結(jié)果?的同時(shí)，?也要關(guān)注?學(xué)生在體?育學(xué)習(xí)過?程和他們?在學(xué)習(xí)中?的全面表?現(xiàn)，特別?是他們的?行為表現(xiàn)?，;這樣?可以了解?和幫助學(xué)?生及時(shí)調(diào)?整他們的?，同時(shí)也?據(jù)以調(diào)整?自己的教?學(xué)行為，?更是因?yàn)?學(xué)生對(duì)體?育與健康?問題的態(tài)?度、體育?價(jià)值觀、?體育道德?觀等都只?能表現(xiàn)在?體育行為?中。四?、具體措?施：1?、教學(xué)常?規(guī)方面：?備課時(shí)研?究教學(xué)大?綱，鉆研?教材，把?握重難點(diǎn)?，確定訓(xùn)?練項(xiàng)目找?出練習(xí)點(diǎn)?;課堂上?，激發(fā)學(xué)?生興趣，?采用由易?到難，逐?步遞進(jìn)，?分散難點(diǎn)?，分步教?學(xué)方法;?練習(xí)上，?精講多練?，以教師?為主導(dǎo)，?學(xué)生為主?體，動(dòng)作?逐步過渡?，步步引?課練;指?定分組與?自由結(jié)合?組織形式?，采用輔?助與誘導(dǎo)?，講解示?范與模仿?練習(xí);增?強(qiáng)練習(xí)強(qiáng)?度、密度?，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，有利?于掌握和?技能形成?與提高。?2、培?養(yǎng)學(xué)生能?力方面：?給學(xué)生足?夠的發(fā)揮?空間，鼓?勵(lì)學(xué)生創(chuàng)?新。有了?合適的機(jī)?會(huì)，才能?充分讓學(xué)?生去創(chuàng)造?，這樣不?僅滿足了?學(xué)生的興?趣和表現(xiàn)?欲望、發(fā)?展特長(zhǎng)，?而且還大?大促進(jìn)了?學(xué)生創(chuàng)新?意識(shí)和創(chuàng)?新能力的?提高。?3、心理?健康教育?方面：正?確處理學(xué)?生生理健?康與心理?健康的關(guān)?系，既要?注意到體?育活動(dòng)能?促進(jìn)學(xué)生?的生理健?康，也應(yīng)?提高體育?活動(dòng)對(duì)學(xué)?生心理健?康的影響?。只有這?樣才能更?好地發(fā)揮?體育活動(dòng)?的特有功?能，真正?實(shí)現(xiàn)“身?心兩健”?的終極目?標(biāo)，體現(xiàn)?體育的價(jià)?值。4?、學(xué)生成?績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方?面：建立?“課堂表?現(xiàn)登記表?”的評(píng)價(jià)?制度。每?個(gè)學(xué)生都?有___?_分，我?根據(jù)各個(gè)?學(xué)生在課?堂上的表?現(xiàn)，每節(jié)?課對(duì)表現(xiàn)?好與不好?的學(xué)生進(jìn)?行加、減?分的制度?，由體育?小組長(zhǎng)進(jìn)?行登記，?學(xué)期末統(tǒng)?一統(tǒng)計(jì)，?讓平時(shí)成?績(jī)與期末?成績(jī)結(jié)合?，以刺激?學(xué)生的平?時(shí)表現(xiàn)，?促進(jìn)課堂?管理;另?一個(gè)可以?鼓勵(lì)學(xué)生?在體育與?健康課程?的學(xué)習(xí)中?不斷的進(jìn)?步，體會(huì)?學(xué)習(xí)過程?中的快樂?。小學(xué)?體育教學(xué)?計(jì)劃范本?（二）?一、指導(dǎo)?思想堅(jiān)?持以“學(xué)?生為本，?健康第一?”的指導(dǎo)?思想，在?教學(xué)中落?實(shí)基本的?技術(shù)和技?能教學(xué)，?強(qiáng)調(diào)學(xué)生?的積極性?和實(shí)際鍛?煉的過程?和效果，?緊扣新課?改的標(biāo)準(zhǔn)?要求，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?、愛好、?自覺養(yǎng)成?自我鍛煉?的意識(shí)和?運(yùn)動(dòng)習(xí)慣?，為終身?體育和全?民健身計(jì)?劃的`實(shí)?施奠定了?基礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生德?智體美勞?全面發(fā)展?，為學(xué)生?更好的適?應(yīng)社會(huì)和?健康成長(zhǎng)?奠定基礎(chǔ)?。二、?學(xué)情分析?六年級(jí)?共有兩個(gè)?教學(xué)班。?各班人數(shù)?多，普遍?四十多人?，又存在?較大差異?，身體素?質(zhì)、遵守?紀(jì)律等方?面各有不?同。要求?教師嚴(yán)格?教學(xué)、精?心組織，?爭(zhēng)取因地?制宜，因?材施教，?讓學(xué)生健?康、活潑?地生活在?一個(gè)溫馨?的集體中?!同時(shí)，?六年級(jí)處?于升學(xué)階?段，學(xué)業(yè)?壓力比較?重，故可?以根據(jù)實(shí)?際情況編?排課程的?內(nèi)容(例?如增設(shè)趣?味性項(xiàng)目?，球類項(xiàng)?目以及自?主活動(dòng)等?)，提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情。?三、教?材分析?全期教材?內(nèi)容包括?(一)、?體育衛(wèi)生?基礎(chǔ)知識(shí)?(二)、?運(yùn)動(dòng)技能?(三)、?身體健康?(四)、?心理健康?。教材內(nèi)?容較多，?其中體育?衛(wèi)生基礎(chǔ)?知識(shí)的教?學(xué)以課堂?講授為主?，并適當(dāng)?運(yùn)用課堂?討論。室?外授課，?主要是讓?學(xué)生掌握?一定的運(yùn)?動(dòng)方法、?運(yùn)動(dòng)技能?技巧，讓?他們養(yǎng)成?自覺鍛煉?身體的好?習(xí)慣，達(dá)?到“健康?第一、安?全第一”?的目的。?四、教?學(xué)資源開?發(fā)教學(xué)?計(jì)劃在實(shí)?施過程中?，需要具?備一定的?體育場(chǎng)地?和體育器?材和設(shè)施?，但是學(xué)?校的體育?資源有限?，這就需?要教師根?據(jù)實(shí)際情?況，修舊?利廢，因?地制宜地?利用場(chǎng)地?器材，爭(zhēng)?取達(dá)到較?好的教學(xué)?效果。?五、教學(xué)?措施1?、在教學(xué)?過程中嚴(yán)?格把守基?礎(chǔ)技術(shù)和?技能教學(xué)?，注意體?育理論與?實(shí)踐的有?機(jī)結(jié)合，?使學(xué)生認(rèn)?識(shí)體育，?喜歡體育?，參與體?育，享受?快樂體育?。2、?在自主活?動(dòng)環(huán)節(jié)上?，激發(fā)學(xué)?生自主參?與與學(xué)習(xí)?的積極性?，允許學(xué)?生在“安?全第一，?健康第一?”的前提?下，選擇?自己喜愛?的項(xiàng)目，?提倡創(chuàng)新?理念。?3、注重?對(duì)學(xué)生思?想品德教?育，不但?抓學(xué)生身?體鍛煉，?促進(jìn)身體?健康，更?要抓學(xué)生?的心理健?康和培養(yǎng)?學(xué)生的社?會(huì)適應(yīng)能?力。六?、教學(xué)目?的任務(wù)?1、目的?：堅(jiān)持“?健康第一?”，激發(fā)?學(xué)生興趣?，培養(yǎng)學(xué)?生終身體?育意識(shí)，?重視學(xué)生?的主體地?位，面向?每一個(gè)學(xué)?生，確保?每一個(gè)學(xué)?生受益，?激發(fā)學(xué)生?的運(yùn)動(dòng)潛?力，盡量?挖掘和培?養(yǎng)體育型?人才。?2、任務(wù)?