九月份幼兒園大班工作計(jì)劃范文（2篇）

第5頁共5頁九月份幼?兒園大班?工作計(jì)劃?范文一?：幼兒情?況分析：?本學(xué)期?班級(jí)幼兒?____?名，男幼?兒___?_名，女?幼兒__?__名，?新生一名?。1、?優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)?：2、?弱勢(shì)因素?分析：?我班幼兒?的傾聽能?力有所欠?缺，這與?我班幼兒?過于活潑?，自控能?力差有關(guān)?，行為習(xí)?慣還有待?培養(yǎng)。同?伴之間缺?少互相幫?助、互相?合作的熱?情，缺乏?為他人服?務(wù)的意識(shí)?。幼兒喜?歡表演游?戲和角色?游戲，但?規(guī)則意識(shí)?較差。有?部分性格?較為內(nèi)向?的幼兒不?能連貫地?講述、大?膽地表達(dá)?。部分幼?兒做事拖?拉、欠缺?責(zé)任意識(shí)?，收玩具?、做值日?生、料理?班級(jí)植物?角等工作?常常需要?別人提醒?;部分幼?兒在學(xué)習(xí)?活動(dòng)中注?意力分散?，沒有耐?心;部分?幼兒自控?力欠佳，?喜歡玩危?險(xiǎn)游戲，?自我保護(hù)?能力有待?加強(qiáng)。?(一)班?級(jí)環(huán)境及?班級(jí)特色?營(yíng)造溫馨?、和諧的?班級(jí)環(huán)境?，給幼兒?提供良好?的學(xué)習(xí)和?生活空間?。在人文?環(huán)境的營(yíng)?造方面，?班級(jí)教師?要本著一?顆愛心對(duì)?待每一個(gè)?孩子，要?理解、接?納孩子的?行為，要?多和孩子?交流，鼓?勵(lì)他們大?膽地說出?自己的想?法，鼓勵(lì)?他們積極?愉快地參?與集體活?動(dòng)，在與?伙伴的交?往和分享?中、在老?師的關(guān)心?和幫助下?發(fā)現(xiàn)生活?和學(xué)習(xí)的?樂趣，保?持身心愉?悅、健康?活潑地成?長(zhǎng)。結(jié)?合園本課?程科研活?動(dòng)一區(qū)域?化的研究?為班級(jí)特?色，在日?常教育活?動(dòng)中不斷?挖掘孩子?的各種潛?能，不斷?提高孩子?們各方面?的能力。?(二)?教育教學(xué)?對(duì)于大班?的孩子來?說，在幼?兒園的學(xué)?習(xí)只剩下?短短一學(xué)?期的時(shí)間?。作為老?師，我們?應(yīng)充分利?用這段時(shí)?間，為幼?兒提供多?元的學(xué)習(xí)?環(huán)境，注?重多元智?能的開發(fā)?教育，積?極為入小?學(xué)打好基?礎(chǔ)。2?、做好幼?小銜接工?作。知識(shí)?準(zhǔn)備：加?強(qiáng)科學(xué)、?早期閱讀?、早期書?寫的練習(xí)?。堅(jiān)持每?周兩次科?學(xué)活動(dòng)，?一次書寫?活動(dòng)，每?周識(shí)字1?5-__?__個(gè)，?并及時(shí)把?幼兒的學(xué)?習(xí)內(nèi)容、?學(xué)習(xí)情況?反饋給家?長(zhǎng)。能力?準(zhǔn)備：通?過參觀小?學(xué)，模擬?小學(xué)的上?課時(shí)間、?上課形式?，讓幼兒?在心理上?提前接受?小學(xué)生活?。在日常?生活中加?強(qiáng)幼兒的?自我服務(wù)?能力，開?展多種形?式的教學(xué)?活動(dòng)，提?高孩子的?學(xué)習(xí)興趣?，鼓勵(lì)幼?兒自主的?學(xué)習(xí)。?3、在生?活、游戲?中加強(qiáng)幼?兒的規(guī)則?意識(shí)。開?展：我是?值日生、?我是大班?的哥哥姐?姐等活動(dòng)?。4、?開展我是?小主人、?一幫大帶?小的混齡?活動(dòng)，培?養(yǎng)幼兒的?社交能力?，學(xué)會(huì)自?己獨(dú)立的?處理小事?件，并樂?于與他人?交往，樂?于幫助別?人。5?、采取鼓?勵(lì)為主，?獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)?合的方法?，加強(qiáng)孩?子傾聽習(xí)?慣的培養(yǎng)?。6、?個(gè)別教育?不放松。?如：鼓勵(lì)?張湘琦、?吳倩蕓等?幼兒上課?時(shí)積極舉?手發(fā)言;?與家長(zhǎng)溝?通幫助周?淵小朋友?提高自理?能力;鼓?勵(lì)仲淼淼?小朋友按?時(shí)來園，?不遲到。?(三)?安全衛(wèi)生?保健。?(四)家?園溝通經(jīng)?過以前的?努力，我?們老師已?經(jīng)得到家?長(zhǎng)們的認(rèn)?可和信任?。日常，?《快樂成?長(zhǎng)冊(cè)》、?《家園互?動(dòng)手冊(cè)》?、家長(zhǎng)會(huì)?、家園聯(lián)?娛會(huì)、面?談、電話?、走訪等?多種途徑?，與大多?數(shù)家長(zhǎng)建?立起良好?的溝通平?臺(tái)。這學(xué)?期我們還?可通過網(wǎng)?絡(luò)向家長(zhǎng)?介紹我們?的教育理?念、教育?方法，向?家長(zhǎng)推薦?好的教育?網(wǎng)站，一?同掌握幼?教動(dòng)態(tài)。?與家長(zhǎng)共?同收集各?類信息資?源積極開?展班級(jí)的?家長(zhǎng)助教?活動(dòng)，使?其發(fā)揮自?身的特長(zhǎng)?，與孩子?們展開互?動(dòng)，遞進(jìn)?家園的情?感交流。?家長(zhǎng)們也?常常主動(dòng)?與老師交?流，了解?孩子的在?園請(qǐng)況，?聽取老師?的意見和?看法。他?們能主動(dòng)?參與我們?的各項(xiàng)活?動(dòng)，并提?供必要的?資料和資?源。熱情?對(duì)待每一?位家長(zhǎng)，?誠(chéng)懇回答?家長(zhǎng)提出?的疑問，?虛心采納?家長(zhǎng)的合?理建議，?讓家長(zhǎng)成?為我們班?級(jí)管理的?一員。通?過日常觀?察和家長(zhǎng)?反饋，我?們了解到?仍有一些?家長(zhǎng)或是?忙于工作?、或是教?育意識(shí)不?強(qiáng)，對(duì)于?孩子的日?常教育仍?有一些觀?念上的誤?區(qū)。如，?將孩子完?全交給祖?輩教養(yǎng);?強(qiáng)迫孩子?過早學(xué)習(xí)?認(rèn)字、寫?字等文化?知識(shí)。?總的來說?，我班家?長(zhǎng)的總體?水平較高?，對(duì)于老?師的工作?也越來越?理解和支?持，呈現(xiàn)?出較好的?發(fā)展趨向?。九月?份幼兒園?大班工作?計(jì)劃范文?（二）?一、主題?實(shí)施主?題名：《?不一樣的?我》,這?個(gè)主題活?動(dòng)的展開?是引導(dǎo)幼?兒從外形?入手知道?自己是區(qū)?別于任何?人的獨(dú)特?個(gè)體，形?成獨(dú)立意?識(shí)，進(jìn)而?嘗試使用?各種方式?來表現(xiàn)自?己的外形?、名字、?個(gè)性能力?等方面的?獨(dú)特性并?借助社會(huì)?評(píng)價(jià)來完?善自己的?角色形象?。二、?幼兒生活?、學(xué)習(xí)活?動(dòng)1.?隨著天氣?的變化，?能主動(dòng)增?減衣物，?保證衣著?整齊。?2.養(yǎng)成?良好的生?活、學(xué)習(xí)?習(xí)慣。知?道自己長(zhǎng)?大了，自?己的事應(yīng)?該自己做?，能積極?地參與集?體活動(dòng)，?體驗(yàn)成功?的喜悅。?3.鼓?勵(lì)幼兒一?起參與主?題墻板的?布置活動(dòng)?。4.?和幼兒商?量討論一?起制定班?級(jí)游戲的?內(nèi)容和規(guī)?則。5?.能自覺?主動(dòng)保持?教室環(huán)境?衛(wèi)生。?三、家長(zhǎng)?工作1?.有意識(shí)?地去發(fā)現(xiàn)?、贊美孩?子的優(yōu)點(diǎn)?和特點(diǎn)，?與孩子交?流討論“?父母眼中?的你”這?一話題，?幫助幼兒?了解自己?，樹立自?信心。?2.有意?識(shí)地引導(dǎo)?孩子觀察?一些現(xiàn)象?。如：水?蒸氣、清?晨的霧、?夕陽等。?3.雙?休日帶孩?子一起去?看云、放?風(fēng)箏。?4.連續(xù)?收看電視?中的氣象?預(yù)報(bào)，模?仿表現(xiàn)氣?象預(yù)報(bào)中?幼兒易掌?握的部分?，如天氣?狀況、氣?溫高低等?。5.?請(qǐng)家長(zhǎng)提?供有關(guān)氣?象方面的?書籍，并?與孩子一?起閱讀。