2023年暑期師德培訓(xùn)總結(jié)樣本（2篇）

第6頁共6頁2023?年暑期師?德培訓(xùn)總?結(jié)樣本?有人說，?一個學(xué)生?就是一首?詩，一個?心靈就是?一個世界?。愛學(xué)生?就是要對?每一個學(xué)?生發(fā)自內(nèi)?心的真愛?，愛得深?，愛得嚴(yán)?。感動著?他們的感?動，痛苦?著他們的?痛苦，收?獲著他們?的收獲，?成功著他?們的成功?，在學(xué)生?心靈的沃?土根植美?好和夢想?。（一?）、用親?和之心架?設(shè)教育之?橋我經(jīng)?常這樣捫?心自問：?做一名優(yōu)?秀的教師?，最重要?的究竟是?什么，優(yōu)?美的語言?，廣博的?知識，還?是豐富的?經(jīng)驗終于?，我發(fā)現(xiàn)?，這些都?是一名優(yōu)?秀教師不?可或缺的?優(yōu)秀品質(zhì)?，但更重?要的是有?愛心，是?穿越心靈?的無私的?真愛。師?愛，發(fā)自?內(nèi)心深處?的真愛，?是師德的?老師的體?貼，關(guān)愛?使他們感?到舒暢、?親切，一?句恰如其?分的贊揚?和關(guān)心遠(yuǎn)?遠(yuǎn)勝過冷?冰冰的指?責(zé)，這就?是親和力?的作用。?教育是育?人的偉業(yè)?，用真心?觸動他們?的心弦，?也同樣收?獲他們真?誠的愛。?核心，它?是熊熊的?火炬，能?點燃學(xué)生?的夢想;?它是指路?的明燈，?能照亮學(xué)?生前進(jìn)的?路程“捧?著一顆心?來，不帶?半根草去?”，這心?，就是為?師者赤誠?的真心，?如春風(fēng)化?雨，點點?滴滴滋潤?學(xué)子心田?。，師德?，決不是?簡單的說?教，而是?一種無私?精神的體?現(xiàn)，一種?不息的師?魂!（?二）、用?無私之心?鋪就事業(yè)?之路教?師對學(xué)生?的愛應(yīng)該?是博大無?私、寬廣?無邊的，?也是無微?不至的。?教師，可?以感染同?事，同心?同德，齊?心協(xié)力;?可以感染?家長，樹?立威信，?真誠溝通?;可以感?染學(xué)生，?積極進(jìn)取?，勤奮努?力;我們?更可以感?動社會，?愛崗敬業(yè)?。（三?）、用研?究者之心?搭建教學(xué)?之梯在?學(xué)?！翱?研興校，?內(nèi)涵發(fā)展?”思想的?引領(lǐng)下，?成為研究?者、作研?究型教師?成為我的?事業(yè)追求?。我認(rèn)真?鉆研，努?力實踐，?優(yōu)化課堂?結(jié)構(gòu)，提?高課堂實?效，因材?施教，努?力為學(xué)生?創(chuàng)造一個?輕松、愉?快的學(xué)習(xí)?氛圍。與?此同時，?我努力加?強自己的?修養(yǎng)，堅?持每月閱?讀一本與?教育相關(guān)?的書籍，?通過閱讀?和研究來?學(xué)習(xí)一位?優(yōu)秀教師?的一言一?行，為自?己以后的?教師之路?打好基礎(chǔ)?。（四?）、言傳?身教、嚴(yán)?格要求是?提高教學(xué)?質(zhì)量的催?化劑中?國古代教?育家孔子?曰：“其?身正，不?令而行;?其身不正?，雖令不?從?！苯?育實踐表?明，教師?的道德品?質(zhì)、治學(xué)?態(tài)度、工?作作風(fēng)、?生活態(tài)度?，乃至一?言一行，?都直接或?間接地影?響學(xué)生的?心靈。正?因為言傳?身教這種?特殊的育?人效用，?使為人師?表成為一?種重要的?教育手段?和途徑。?因此培養(yǎng)?人才的素?質(zhì)主要取?決于教師?的思想政?治素質(zhì)和?業(yè)務(wù)水平?。教師?要在學(xué)生?心目中樹?立崇高的?威信，首?先必須具?有淵博的?知識和嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度。教?師的言行?對學(xué)生起?著潛移默?化的作用?，有時簡?單的一句?話會給學(xué)?生留下終?生難忘的?印象。教?師展示的?不僅是豐?富的科學(xué)?知識、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)?風(fēng)范、解?決問題的?方式方法?，而且還?有教師的?個性及心?理素質(zhì)。?教師在課?堂上的一?言一行，?學(xué)生盡收?眼底，因?而教師在?課堂上所?表現(xiàn)的優(yōu)?良品質(zhì)會?潛移默化?地感染學(xué)?生，在“?教書”同?時起著“?育人”的?良好作用?。其次還?要嚴(yán)以自?律，嚴(yán)格?要求，以?身作則，?作身先士?卒的垂范?。另外還?要關(guān)心熱?愛學(xué)生，?課后傾聽?學(xué)生的聲?音做學(xué)生?的良師益?友。愛是?人類的情?感之一，?情感就是?人們對于?客觀事物?是否符合?個人需要?而產(chǎn)生的?態(tài)度及情?緒體驗，?它在教育?過程中具?有巨大的?作用。?（五）、?根據(jù)新時?期學(xué)生的?特點啟迪?學(xué)生心靈?現(xiàn)在的?學(xué)生究竟?有哪些特?點這是教?師在教書?育人過程?中要注意?的問題。?教書育人?的指導(dǎo)思?想一定要?突出時代?性，適應(yīng)?培養(yǎng)現(xiàn)代?化建設(shè)所?需要的人?才。教師?在教學(xué)中?要通過多?種渠道掌?握學(xué)生的?思想動態(tài)?，采取適?合于學(xué)生?心理特點?的措施加?以誘導(dǎo)，?使學(xué)生牢?固樹立起?正確的思?想觀點，?明確學(xué)習(xí)?目的和任?務(wù)。針對?學(xué)生的特?點多開展?一些健康?有益的課?外活動，?把學(xué)生吸?引到正面?來，寓教?育于各種?活動之中?。如經(jīng)常?開展紀(jì)律?法制教育?，增強他?們的紀(jì)律?法制觀念?，使他們?懂得遵紀(jì)?守法的道?理。教?書和育人?是緊密聯(lián)?系在一起?的，這是?人類社會?教育過程?中所共有?的特征，?也是教育?規(guī)律的客?觀要求。?教學(xué)活動?不是隨意?性的，而?是根據(jù)一?定社會所?確定的教?育目的和?任務(wù)的要?求，教師?按規(guī)定的?教學(xué)內(nèi)容?，有目的?、有計劃?地傳授給?學(xué)生，使?學(xué)生掌握?一定知識?，形成一?定的知識?體系，成?為一定社?會所需要?的人。所?以，教書?只是手段?，育人才?是目的。?教書和育?人是緊密?聯(lián)系在一?起的，這?是一條最?基本的教?育規(guī)律。?將教書和?育人割裂?，只顧教?書，不管?育人，這?不僅是淡?忘了自己?的社會角?色，缺乏?職業(yè)道德?，而且是?對___?_教育方?針和社會?主義教師?神圣職責(zé)?的褻讀。?每個教師?都要遵循?教育規(guī)律?，不僅要?做好專業(yè)?知識的傳?播者，還?要自覺當(dāng)?好正確政?治方向的?引導(dǎo)者和?高尚心靈?的塑造者?，才不愧?為合格的?人民教師?。20?23年暑?期師德培?訓(xùn)總結(jié)樣?本（二）?通過認(rèn)?真學(xué)習(xí)《?教師職業(yè)?道德行為?規(guī)范》，?我認(rèn)識到?教師作為?人類靈魂?的工程師?，不僅要?教好書，?還要育好?人，各個?方面都要?為人師表?。要想成?為一名合?格教師，?應(yīng)當(dāng)做好?以下幾方?面工作：?一、樹?立事業(yè)心?，增強責(zé)?任感熱愛?教育事業(yè)?，忠誠教?育事業(yè)，?獻(xiàn)身教育?事業(yè)。?教書是手?段，育人?是目的。?因此，我?們教師在?任何時候?都不能忘?記，自己?不單單是?為教書而?教書的“?教書匠”?，而應(yīng)是?一個教育?家，是人?類靈魂的?工程師。?“以情育?人，熱愛?學(xué)生;以?言導(dǎo)行，?誨人不倦?;以才育?人，親切?關(guān)心;以?身示范，?尊重信任?”。熱愛?學(xué)生是教?師職業(yè)道?德的根本?。教師對?學(xué)生的愛?，即是敬?業(yè)精神的?核心，又?是教師高?尚品德的?自我表現(xiàn)?，既是育?人的目的?，又是教?師教書這?個職業(yè)的?具體表現(xiàn)?。二、?培育教師?人格魅力?在教育中?，一切師?德要求都?基于教師?的人格。?師德的?魅力主要?從人格特?征中顯示?出來，歷?代教育家?提出的“?為人師表?”、“以?身作則”?、“循循?善誘”、?“誨人不?倦”、“?躬行實踐?”等，既?是師德的?規(guī)范，又?是教師良?好人格的?品格特征?的體現(xiàn)。?在學(xué)生心?目中，教?師是社會?的規(guī)范、?道德的化?身、人類?的楷模。?教師的人?格魅力來?源于對事?業(yè)的忠誠?，他們不?是僅僅把?教書看成?謀生的手?段，而是?毫無私心?雜念地投?身其中，?以教書育?人為崇高?的職責(zé)，?并能從中?享受到人?生的樂趣?。他們以?自己的真?誠去換取?學(xué)生的真?誠，以自?己的純潔?去塑造學(xué)?生的純潔?，以自己?人性的美?好去描繪?學(xué)生人性?的美好，?以自己高?尚的品德?去培養(yǎng)學(xué)?生高尚的?品德。他?們應(yīng)是最?能以身作?則的人。?教師時時?處處要以?大局為重?，克服個?人主義，?自覺遵守?憲法和社?會公德守?則，遵守?校紀(jì)校規(guī)?，以模范?行為為學(xué)?生做出表?率。俗話?說：“教?育無小事?，事事是?教育;教?育無小節(jié)?，節(jié)節(jié)是?楷模?！?三、熱?愛學(xué)生，?尊重、理?解學(xué)生以?人為本，?關(guān)心愛護(hù)?學(xué)生。?熱愛學(xué)生?并不是一?件容易的?事。疼愛?自己的孩?子是本能?，而熱愛?別人的孩?子是神圣?!這種愛?是教師教?育學(xué)生的?感情基礎(chǔ)?，學(xué)生一?旦體會到?這種感情?，就會“?親其師”?，從而“?信其道”?。教師是?塑造人類?靈魂的工?程師，應(yīng)?具有十分?強烈的質(zhì)?量意識，?要真正在?培養(yǎng)學(xué)生?高尚情操?、塑造學(xué)?生美好心?靈方面下?功夫。一?個教師只?有對自己?的學(xué)生充?滿執(zhí)著的?愛，才能?激發(fā)出做?好這一工?作的高度?責(zé)任感，?才能堅定?不移地辛?勤耕耘，?獲得豐碩?的育人之?果。熱?愛學(xué)生，?是教師全?部職業(yè)活?動中最寶?貴的一種?情感，沒?有對學(xué)生?的愛，也?就不可能?有真正成?功的教育?，教師應(yīng)?當(dāng)把它無?私地奉獻(xiàn)?給全體學(xué)?生。愛是?打開心扉?的鑰匙。?要把真摯?的愛融在?整個班級?之中，不?僅要愛那?些好學(xué)生?，更要愛?那些缺點?較多的學(xué)?生，要讓?每一個學(xué)?生都從教?師這里得?到一份愛?的瓊漿，?從中汲取?奮發(fā)向上?的力量，?更加自愛?、自尊、?自強和自?信。然而?，教師只?有“愛的?教育”和?“奉獻(xiàn)的?教育”還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，了解學(xué)?生、理解?學(xué)生、尊?重學(xué)生、?引導(dǎo)學(xué)生?，才是教?師在愛學(xué)?生這一基?礎(chǔ)上的發(fā)?展方向。?總之，?一個合格?的教師應(yīng)?該有良好?的職業(yè)道?德、健康?的心理素?質(zhì)和為祖?國教育事?業(yè)無私奉?獻(xiàn)的敬業(yè)?精神，有?新時代所?推崇的新?思想，新?觀念，有?探索精神?和創(chuàng)新精?神。正如?江《__?__教育?問題的談?話》明確?指出一樣?：“教師?作為人類?靈魂的工?程師，不?僅要教好?書，還要?育好人，?各方面都?要為人師?表?！??弘揚高?尚的師德?師風(fēng)是中?華民族的?優(yōu)良傳統(tǒng)?，是新時?期教育工?作的首要?任務(wù)，也?是加強新?時期青少?年學(xué)