初三年級化學(xué)期末工作總結(jié)范文（2篇）

第7頁共7頁初三年級?化學(xué)期末?工作總結(jié)?范文本?學(xué)期按照?教學(xué)計劃?，以及新?的教學(xué)大?綱，本人?已經(jīng)如期?地完成了?教學(xué)任務(wù)?。做到有?組織、有?計劃、有?步驟地引?導(dǎo)學(xué)習(xí)進?行復(fù)習(xí)，?并做好補?缺補漏工?作。一個?學(xué)期來，?我在教學(xué)?方面注意?了以下幾?個問題，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、重視基?本概念的?教學(xué)化?學(xué)基本概?念的教學(xué)?對于學(xué)生?學(xué)好化學(xué)?是很重要?的，在教?學(xué)中，我?既注意了?概念的科?學(xué)性，又?注意概念?形成的階?段性。由?于概念是?逐步發(fā)展?的，因此?，要特別?注意循循?善誘，由?淺入深的?原則。對?于某些概?念不能一?次就透徹?揭示其涵?義，也不?應(yīng)把一些?初步的概?念絕對化?了。并在?教學(xué)中盡?可能通俗?易懂，通?過對實驗?現(xiàn)象事實?的分析、?比較、抽?象、概括?，使學(xué)生?形成要領(lǐng)?并注意引?導(dǎo)學(xué)生在?學(xué)習(xí)、生?活和勞動?中應(yīng)用學(xué)?過的概念?，以便不?斷加深對?概念的理?解和提高?運用化學(xué)?知識的能?力。二?、加強化?學(xué)用語的?教學(xué)元?素符號、?化學(xué)式、?化學(xué)方程?式等是用?來表示物?質(zhì)的組成?及變化的?化學(xué)用語?，是學(xué)習(xí)?化學(xué)的重?點工具。?在教學(xué)中?，我讓學(xué)?生結(jié)合實?物和化學(xué)?反應(yīng)，學(xué)?習(xí)相應(yīng)的?化學(xué)用語?，結(jié)合化?學(xué)用語聯(lián)?想相應(yīng)的?實物和化?學(xué)實驗。?這樣有利?于學(xué)生的?記憶，又?有利于加?深他們對?化學(xué)用語?涵義的理?解。還應(yīng)?注意對化?學(xué)用語進?行分散教?學(xué)，通過?生動有趣?的學(xué)習(xí)活?動和有計?劃的練習(xí)?，使學(xué)生?逐步掌握?這些學(xué)習(xí)?化學(xué)的重?要性。?三、重視?元素化合?物知識的?教學(xué)元?素化合物?知識對于?學(xué)生打好?化學(xué)學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)十?分重要。?為了使學(xué)?生學(xué)好元?素化合物?知識，在?教學(xué)中要?注意緊密?聯(lián)系實際?，加強直?觀教學(xué)、?實驗教學(xué)?，讓學(xué)生?多接觸實?物，多做?這些實驗?，以增加?感性知識?。要采取?各種方式?，幫助他?們在理解?的基礎(chǔ)上?記憶重要?的元素化?合物知識?。在學(xué)生?逐步掌握?了一定的?元素知識?以后，教?師要重視?引導(dǎo)學(xué)生?理解元素?化合物知?識之間的?內(nèi)在聯(lián)系?，讓學(xué)生?理解元素?化合物的?性質(zhì)、制?法和用途?等之間的?關(guān)系，并?注意加強?化學(xué)基本?概念和基?本原理對?元素化合?物知識學(xué)?習(xí)的指導(dǎo)?作用。?四、加強?實驗教學(xué)?化學(xué)是?一門以實?驗為基礎(chǔ)?的學(xué)科。?實驗教學(xué)?可以激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣，幫助?學(xué)生形成?概念，獲?得知識和?技能，培?養(yǎng)觀察和?實驗?zāi)芰?，還有助?于培養(yǎng)實?事求是、?嚴肅認真?的科學(xué)態(tài)?度和科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法。因此?，加強實?驗教學(xué)是?提高化學(xué)?教學(xué)質(zhì)量?的重要一?環(huán)。本人?教學(xué)中，?課前準備?十分周密?，演示實?驗現(xiàn)象十?分明顯，?效果良好?，使全班?學(xué)生都能?看得清楚?;教師應(yīng)?從科學(xué)態(tài)?度、規(guī)范?操作，給?學(xué)生示范?，并啟發(fā)?引導(dǎo)學(xué)生?從生動的?感性知識?上升到抽?象的思維?。根據(jù)?本校的實?驗設(shè)備條?件，我把?一些演示?實驗改為?邊講邊做?的實驗，?或調(diào)換一?些實驗，?或適當做?一些選做?實驗。同?時鼓勵并?指導(dǎo)學(xué)生?自己動手?做一些家?庭小實驗?，以進一?步激勵他?們學(xué)習(xí)化?學(xué)的積極?性和探究?精神。?光陰似箭?日月如梭?，每年都?任初三的?化學(xué)課，?已經(jīng)六年?了。踏實?勤懇，教?學(xué)成績優(yōu)?秀，贏得?學(xué)生的尊?重和同事?的贊許，?得到領(lǐng)導(dǎo)?的認可。?在教學(xué)中?我不斷的?學(xué)習(xí)和總?結(jié)經(jīng)驗，?現(xiàn)提出以?下幾點和?大家探討?：1、?打好基礎(chǔ)?：認真?分析考生?答題中存?在的問題?，與他們?平時沒有?準確地理?解和掌握?初中化學(xué)?的基礎(chǔ)知?識和技能?有很大的?關(guān)系，因?而重視和?加強基礎(chǔ)?知識和基?本技能的?學(xué)習(xí)十分?重要。抓?基礎(chǔ)知識?，就是要?抓化學(xué)課?本知識，?教學(xué)中力?求每章節(jié)?過關(guān)。由?于各學(xué)生?之間的智?力差異和?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?不同，學(xué)?生對化學(xué)?知識的掌?握程度不?同，我針?對學(xué)生實?際因材施?教，分層?教學(xué)，提?高課堂教?學(xué)的實效?性，盡量?降低落后?面。我認?為那種為?了留更多?的復(fù)習(xí)時?間而在平?時教學(xué)中?拼命趕進?度的做法?，必然造?成學(xué)生對?知識的“?消化不良?”，甚至?使部分學(xué)?習(xí)跟不上?的學(xué)生對?化學(xué)失去?興趣。抓?基本技能?，就是要?抓好化學(xué)?用語的使?用技能和?實驗基本?技能。平?時的實驗?教學(xué)中，?要讓學(xué)生?真正了解?每個實驗?涉及的化?學(xué)反應(yīng)原?理、裝置?原理和操?作原理，?多給機會?讓學(xué)生動?手做實驗?，體驗通?過實驗進?行觀察和?研究的過?程和樂趣?，切實提?高學(xué)生的?實驗?zāi)芰?。2、?重視過程?：要提?高學(xué)生的?能力，就?要在教學(xué)?中加強學(xué)?生科學(xué)素?養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)?問題、分?析問題和?解決問題?能力的培?養(yǎng)。平時?教學(xué)與復(fù)?習(xí)，都不?能“重結(jié)?論，輕過?程，重簡?單應(yīng)用的?機械操練?、輕問題?情景和解?答思路分?析”。而?應(yīng)該重視?獲取知識?的過程，?讓學(xué)生掌?握學(xué)習(xí)化?學(xué)的“基?本學(xué)科思?維方法”??；瘜W(xué)試?題中出現(xiàn)?科學(xué)探究?內(nèi)容，對?初中化學(xué)?教學(xué)提出?了更高的?要求。應(yīng)?該準確把?握課程改?革方向，?以課本知?識為基本?探究內(nèi)容?，以周圍?環(huán)境為參?照對象，?讓學(xué)生親?身經(jīng)歷和?體驗科學(xué)?探究活動?，主動學(xué)?習(xí)，逐步?形成科學(xué)?探究能力?。老師要?精心備課?、備學(xué)生?、備教法?。注重知?識的有效?傳授和學(xué)?生的靈活?應(yīng)用過程?，切實尋?找提高教?學(xué)的高效?途徑。?3、加強?實驗：?化學(xué)是一?門以實驗?為基礎(chǔ)的?學(xué)科，實?驗教學(xué)可?以激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?，幫助學(xué)?生形成化?學(xué)概念，?獲得知識?和實驗技?能，加強?實驗教學(xué)?是提高化?學(xué)質(zhì)量的?一個重要?組成部分?。我在與?學(xué)生的接?觸中，發(fā)?現(xiàn)初三學(xué)?生對化學(xué)?實驗非常?感興趣，?只要課堂?上一做實?驗，興趣?驟升，結(jié)?合禮義中?學(xué)養(yǎng)成教?育的研究?課題，利?用學(xué)生這?種心理，?引導(dǎo)他們?去觀察、?分析實驗?現(xiàn)象，培?養(yǎng)學(xué)生的?觀察能力?，分析問?題的能力?，充分發(fā)?揮實驗在?教學(xué)中的?作用。?在課堂教?學(xué)中，充?分利用化?學(xué)實驗的?優(yōu)越性，?認真組織?好實驗教?學(xué)。在演?示實驗中?，除按基?本操作要?求進行示?范操作外?，還引導(dǎo)?有目的的?觀察實驗?現(xiàn)象，并?能設(shè)計一?些問題，?讓學(xué)生在?實驗中觀?察和思考?，引導(dǎo)學(xué)?生根據(jù)實?驗現(xiàn)象探?究物質(zhì)的?本質(zhì)及其?化學(xué)變化?的規(guī)律。?還結(jié)合教?材內(nèi)容，?對實驗進?行增補，?增強實驗?的效果，?加強實驗?內(nèi)容的實?用性和趣?味性，激?發(fā)學(xué)生對?實驗的興?趣，進而?發(fā)揮學(xué)生?的主觀能?動性，增?強學(xué)生積?極主動的?參與意識?，借助對?實驗現(xiàn)象?的分析，?綜合歸納?，提高學(xué)?生分析問?題和解決?問題的能?力。回?顧我的教?育教學(xué)工?作，我為?這項工作?全心身的?付出過，?雖然也伴?隨著有失?敗與無奈?，但也有?成功的喜?悅和滿足?的微笑。?從中我深?深地體會?到教育是?一門藝術(shù)?，藝術(shù)的?生命在于?創(chuàng)新。學(xué)?海無涯，?藝無止境?。今后，?我要進一?步加強自?身的修養(yǎng)?，不斷提?高自己的?教育教學(xué)?水平，做?一個教育?事業(yè)的“?孺子?！?。初三?年級化學(xué)?期末工作?總結(jié)范文?（二）?化學(xué)學(xué)科?是新開的?學(xué)科，有?它的優(yōu)勢?也有它的?劣勢，放?在初三開?設(shè)化學(xué)是?因為要求?學(xué)生必須?具備一定?的知識基?礎(chǔ)和學(xué)習(xí)?能力，引?導(dǎo)得好能?事半功倍?，一旦學(xué)?生學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)薄弱，?或者學(xué)習(xí)?被動，或?者存在畏?難情緒，?那么面臨?的困難也?就大。學(xué)?生由于這?樣那樣的?社會、家?庭、自身?因素，普?遍學(xué)習(xí)情?緒不高，?有一定的?畏難和依?賴心理。?短短一年?時間要學(xué)?兩本書，?我們的教?學(xué)任務(wù)相?當艱巨，?為了更好?地完成本?學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)，?我們制定?并在實際?教學(xué)中即?使根據(jù)情?況進行有?效調(diào)整，?現(xiàn)將一學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?。一、?學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣?教育心理?學(xué)指出：?“構(gòu)成學(xué)?生學(xué)習(xí)動?機的重要?成分主要?是學(xué)生的?學(xué)習(xí)自覺?性和對學(xué)?習(xí)產(chǎn)生的?直接興趣??！痹诮?學(xué)實踐中?，我很注?意每一節(jié)?課的引入?，從復(fù)習(xí)?舊課導(dǎo)入?新課，使?新舊知識?銜接好;?很重視新?課程理念?的___?_，讓學(xué)?生通過探?究獲得知?識。在?教學(xué)實踐?中，我堅?持面向全?體，講課?時緊扣課?本，力求?學(xué)生聽懂?聽明白，?對大部分?學(xué)生堅持?不講難題?、偏題，?重點放在?基礎(chǔ)知識?上二、?化學(xué)實驗?的作用?化學(xué)學(xué)科?有它自身?的優(yōu)勢-?化學(xué)實驗?，它能使?學(xué)生產(chǎn)生?興趣，在?課堂教學(xué)?中，我認?真組織好?實驗教學(xué)?，在演示?實驗中，?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會觀察?實驗現(xiàn)象?，學(xué)會在?實驗中觀?察和思考?，引導(dǎo)學(xué)?生了解現(xiàn)?象與物質(zhì)?的本質(zhì)及?其變化的?規(guī)律;結(jié)?合教材內(nèi)?容，組織?學(xué)生進行?相關(guān)的實?驗探究，?讓學(xué)生通?過親身的?探究性實?驗活動，?激發(fā)化學(xué)?學(xué)習(xí)的興?趣，增進?對科學(xué)的?情感，理?解科學(xué)的?本質(zhì)，學(xué)?習(xí)利用實?驗進行科?學(xué)探究的?方法，初?步形成一?些科學(xué)探?究的能力?三、復(fù)?習(xí)、總結(jié)?工作初?三化學(xué)是?中考科目?，要想提?高教學(xué)質(zhì)?量，一方?面，學(xué)生?要有扎實?的基本知?識和基本?技能;另?一方面，?學(xué)生的應(yīng)?變能力一?定要強。?因此必須?扎扎實實?打好基礎(chǔ)?，教學(xué)中?力求每章?節(jié)過關(guān)，?做好每個?階段的復(fù)?習(xí)工作，?對于重點?知識和知?識點繁雜?的章節(jié)，?盡量幫助?學(xué)生進行?歸納，打?印相應(yīng)的?復(fù)習(xí)提要?;練習(xí)題?、測試題?都嚴格篩?選。另外?對于學(xué)生?作業(yè)基本?上做到全?收和及時?批改，在?作業(yè)上針?對個人提?出要求和?意見。再?比如說培?提優(yōu)補差?工作，是?正常教學(xué)?工作的有?力和有效?的補充，?對學(xué)有余?力的學(xué)生?，增大課?外作業(yè)的?容量，加?大難度，?在適應(yīng)中?考題的同?時多接觸?競賽題;?對接受能?力較差學(xué)?生，要做?到耐心細?致、百問?不厭，利?用課外時?間給他們?輔導(dǎo)。?四、自