第10課 影響世界的工業(yè)革命 教案(表格式) 高中歷史統(tǒng)編版（部編版）必修 中外歷史綱要（下）

教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)段高中學(xué)科歷史編號(hào)教學(xué)課題第10課影響世界的工業(yè)革命年級(jí)高一學(xué)校姓名手機(jī)教學(xué)背景分析課程標(biāo)準(zhǔn)：通過了解工業(yè)革命帶來(lái)的社會(huì)生產(chǎn)力的極大發(fā)展以及所引起生產(chǎn)關(guān)系的深刻變化，理解工業(yè)革命對(duì)資本主義世界體系的形成及對(duì)人類社會(huì)生活的深遠(yuǎn)影響。教材分析：本單元在教材中的地位：本課上承第三單元“走向整體的世界”和第四單元“資本主義制度的確立”，其中資本主義制度的確立是工業(yè)革命發(fā)生的政治條件；工業(yè)革命為資本主義國(guó)家向世界擴(kuò)張?zhí)峁┝藯l件，加速了世界殖民體系的形成，因此，本課下啟第六單元“世界殖民體系與亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)”。兩課間的關(guān)系：兩課之間聯(lián)系密切。工業(yè)革命后資本主義的進(jìn)一步發(fā)展帶來(lái)了一系列矛盾，資本主義制度的弊端進(jìn)一步暴露，工人運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌。工人階級(jí)同資產(chǎn)階級(jí)的矛盾激化，上升為社會(huì)的主要矛盾。馬克思、恩格斯針對(duì)工業(yè)革命后的資本主義社會(huì)進(jìn)行了深入分析，同時(shí)聯(lián)系當(dāng)時(shí)的工人運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在繼承人類優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了馬克思主義理論。從一定意義上講，工業(yè)革命促進(jìn)了馬克思主義的誕生。本課內(nèi)容較多但較為統(tǒng)一，一共劃分為三個(gè)子目：“工業(yè)革命的背景”、“工業(yè)革命的進(jìn)程”和“工業(yè)革命的影響”，三個(gè)子目遵循歷史發(fā)展的線索和時(shí)空觀念，邏輯關(guān)系較強(qiáng)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰。第一子目“工業(yè)革命的背景”的相關(guān)內(nèi)容在初中歷史教學(xué)中已經(jīng)講過，不是本課的重點(diǎn)，但是，為了幫助學(xué)生了解工業(yè)革命對(duì)人類歷史發(fā)展的重要意義，還是作一些簡(jiǎn)要的介紹，同時(shí)，增加了一些新的內(nèi)容，如“17世紀(jì)中期，英國(guó)已經(jīng)成為歐洲的科學(xué)技術(shù)中心之一，很多科學(xué)家關(guān)心社會(huì)對(duì)技術(shù)的需求，熱心于生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)”。通過這樣的敘述，學(xué)生了解英國(guó)技術(shù)進(jìn)步的重要原因是科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展以及英國(guó)科學(xué)家對(duì)生產(chǎn)技術(shù)的關(guān)心，從而對(duì)工業(yè)革命產(chǎn)生于英國(guó)的背景有更加全面的認(rèn)識(shí)。第二子目“工業(yè)革命的進(jìn)程”介紹兩次工業(yè)革命的經(jīng)過，這些內(nèi)容在初中歷史教學(xué)中大多已經(jīng)講過，可以簡(jiǎn)略一些，把兩次工業(yè)革命作為一個(gè)整體來(lái)講述。第三子目“工業(yè)革命的影響”是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教科書從工業(yè)對(duì)生產(chǎn)力、生產(chǎn)組織和經(jīng)營(yíng)方式、社會(huì)結(jié)構(gòu)、人們的生活方式和環(huán)境等方面的重大影響作了概括性的介紹。學(xué)情分析：學(xué)生處于高一第二學(xué)期，通過高一第一學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)分析歷史問題有一個(gè)較為模糊的概念，但理解性思維和歷史思維尚未成熟，對(duì)史料研讀和歷史解釋的能力較為薄弱，分析和理解問題的方法限于經(jīng)驗(yàn)層面。教學(xué)重點(diǎn)：兩次工業(yè)革命興起的背景、條件教學(xué)難點(diǎn)：辯證分析兩次工業(yè)革命給人類社會(huì)帶來(lái)的影響學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過閱讀和分析兩次工業(yè)革命期間世界各國(guó)的政治改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生產(chǎn)生活狀況的圖片和史料，學(xué)生能夠說(shuō)出兩次工業(yè)革命興起的原因和兩次工業(yè)革命的進(jìn)程；2.通過閱讀教材和分析史料，學(xué)生能夠繪制年代尺、展示歷史表格等方式，梳理敘述兩次工業(yè)革命的進(jìn)程和發(fā)明成果等基本史實(shí)，并從中理解工業(yè)革命深入發(fā)展的特點(diǎn)；3.通過史料分析，從當(dāng)時(shí)的角度論述工業(yè)革命是人類社會(huì)從農(nóng)業(yè)文明演進(jìn)到工業(yè)文明的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，并從中汲取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更全面、客觀地認(rèn)識(shí)歷史和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)系，能夠?qū)v史學(xué)習(xí)所得與家鄉(xiāng)、民族和國(guó)家的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，締造一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)文明的人類共同體意識(shí)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生分小組調(diào)查“兩次工業(yè)革命對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響”，寫一篇600字的小論文。問題框架1.什么是工業(yè)革命，工業(yè)革命分為幾個(gè)階段？2.珍妮機(jī)、水力紡紗機(jī)、騾機(jī)、水力織布機(jī)，這些機(jī)器都采用什么動(dòng)力呢？有什么不足？3.蒸汽機(jī)有何優(yōu)越性，在工業(yè)革命中的意義是什么？4.兩次工業(yè)革命有何區(qū)別？5.兩次工業(yè)革命給社會(huì)帶來(lái)了什么影響？教學(xué)方法與策略小組探究法；講述法；表格法；史料分析法教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)意圖時(shí)間分配導(dǎo)入新課：PPT展示珍妮紡紗機(jī)的圖片，教師利用珍妮紡紗機(jī)的起源故事進(jìn)行導(dǎo)入。同時(shí)，利用珍妮紡紗機(jī)的發(fā)明背景進(jìn)入第一目“工業(yè)革命的背景”的學(xué)習(xí)，并引出“工業(yè)革命的”的概念。展示工業(yè)革命的階段劃分。利用歷史小故事來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，便于吸引學(xué)生興趣以及增進(jìn)學(xué)生對(duì)工業(yè)革命的認(rèn)知。9’講授新課：一、工業(yè)革命的背景學(xué)生閱讀教材第57，找出工業(yè)革命的背景，并從政治、經(jīng)濟(jì)、對(duì)外、技術(shù)及必要性幾個(gè)方面進(jìn)行分類。本部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。8’介紹農(nóng)業(yè)資本主義和圈地運(yùn)動(dòng)對(duì)工業(yè)革命的影響農(nóng)業(yè)資本主義的含義和興起的原因，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，需要教師進(jìn)行系統(tǒng)介紹。展示資料：工業(yè)革命發(fā)生在英國(guó)，還有其他種種條件，諸如豐富的煤鐵資源，流動(dòng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)，健全的財(cái)政金融體制等等?！瓍s形成了光輝燦爛的星座?！薄R克垚《世界文明史》學(xué)生根據(jù)資料，分析英國(guó)產(chǎn)生工業(yè)革命的其它條件。培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力。學(xué)生回憶所學(xué)，分析美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、德國(guó)的情況，說(shuō)明為什么工業(yè)革命最先在英國(guó)發(fā)生。鞏固所學(xué)知識(shí)，深化對(duì)工業(yè)革命首先在英國(guó)發(fā)生的認(rèn)識(shí)。二、工業(yè)革命的進(jìn)程學(xué)生閱讀教材第58頁(yè)第二自然段及材料，回答問題：工業(yè)革命為什么現(xiàn)在棉紡織業(yè)發(fā)生。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。PPT展示第一次工業(yè)革命的成果圖片，并進(jìn)行講解。為了提高效率，工廠出現(xiàn)了，展示表格，說(shuō)明工廠和工場(chǎng)的區(qū)別厘清概念，方便學(xué)生記憶、理解PPT展示第一次工業(yè)革命的成果圖片，提問：珍妮機(jī)、水力紡紗機(jī)、騾機(jī)、水力織布機(jī)，這些機(jī)器都采用什么動(dòng)力呢？有什么不足？用水力作為動(dòng)力，水力不僅受地形和天氣的影響，而且工廠選址也不便利。必須建立在山地、丘陵這些有水流湍急的農(nóng)村而不是城市。所以當(dāng)時(shí)迫切需要一種新的動(dòng)力來(lái)代替水力。這種新的機(jī)器是什么？引出瓦特改良蒸汽機(jī)。由層層設(shè)問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)初中所學(xué)知識(shí)，并獲得新知。閱讀教材第58頁(yè)第四自然段，回答蒸汽機(jī)有何優(yōu)越性，在工業(yè)革命中的意義是什么？學(xué)生自主探究工業(yè)革命的意義。以表格的形式，展示工業(yè)革命的成果，提問：從發(fā)明者的身份、發(fā)明地、產(chǎn)業(yè)等角度，分析第一階段的工業(yè)革命有哪些特點(diǎn)？工業(yè)革命的成果，學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過，進(jìn)行重要史實(shí)的梳理即可，不用做過多累贅的講解。工業(yè)革命是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，其他國(guó)家當(dāng)滿足市場(chǎng)和資本的要求時(shí)，也會(huì)開展工業(yè)革命。閱讀材料，學(xué)生觀察地圖，找出工業(yè)革命擴(kuò)展的原因及方向？培養(yǎng)學(xué)生論從史出的意識(shí)和時(shí)空觀念學(xué)生回憶所學(xué)，說(shuō)出第二次工業(yè)革命的背景，教師進(jìn)行補(bǔ)充，展示第二次工業(yè)革命的成就和地理位置及時(shí)間。鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)生觀察地圖，增強(qiáng)學(xué)生時(shí)空觀念。學(xué)生思考兩次工業(yè)革