2023學(xué)年完整公開(kāi)課版答案

1（xùn）殉職（zhuó）斟酌（bì）裨益（jiàn）鑒于

（nüè）肆虐（níng）凝重

(矜)持喧(囂)(倏)地

逶(迤)深(湛)(嫻)熟2.古詩(shī)文默寫(xiě)。（13×1）（1）故天將降大任于是人也，必先苦其心志。（2）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（3）足蒸暑土氣，背灼炎天光。（4）學(xué)然后知不足，教然后知困。（5）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（6）小大之獄，雖不能察，必以情。（7）吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。（8）茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢。（9）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚_。（10）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（11）誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西。（12）日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)。（13）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。3、解釋下列詞語(yǔ)。（2×1）（1）見(jiàn)異思遷：看見(jiàn)另一個(gè)事物就想改變?cè)瓉?lái)的主意。這里指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。（2）一勞永逸：辛苦一次，把事情辦好，以后就不費(fèi)事了。4、補(bǔ)全下列詞語(yǔ)。(8×0.5)循規(guī)（蹈）矩悲天（憫）人弄巧成（拙）容光（煥）發(fā)（拈）輕怕重麻木不（仁）夢(mèng)（寐）以求分道揚(yáng)(鑣

)（1）《教學(xué)相長(zhǎng)》一文運(yùn)用____________手法引申出學(xué)習(xí)的重要，最后得出結(jié)論____________________________________（2）《干將莫邪》出自_______著的____________，全文圍繞_____展開(kāi)故事情節(jié)的。（3）《勞山道士》選自清代____________著的____________，從王生拜師學(xué)法的故事中，我們明白了____________________________________的道理。（4）

/s/?w=%E3%80%8A%E6%B0%B4%E6%B5%92%E4%BC%A0%E3%80%8B&ch=link作者_(dá)______，_______（朝代）?！端疂G傳》中的人物綽號(hào)較豐富，“智多星”指

吳用

，也被稱(chēng)為“賽諸葛”。從下面幾個(gè)人物中任選一個(gè)，寫(xiě)出他的的外號(hào)：李逵

林沖

魯智深

。我選______，外號(hào)______。（1）類(lèi)比，教和學(xué)相互促進(jìn)，教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)。（2）干寶，《搜神記》，復(fù)仇。（3）蒲松齡，《聊齋志異》，我們明白了只有不畏艱辛，一個(gè)人才能有所成就，否則會(huì)處處碰壁的道理。（4）施耐庵，元末明初，李逵

黑旋風(fēng)

林沖

豹子頭

魯智深

花和尚。（1）請(qǐng)為這幅漫畫(huà)取一個(gè)合適標(biāo)題（1分）（2）寫(xiě)出這幅漫畫(huà)的寓意。（100字內(nèi)）（1分）如此過(guò)馬路！或無(wú)視規(guī)則（能概括畫(huà)面主題即可）

（內(nèi)容）不闖紅燈，是每個(gè)人從小就應(yīng)該會(huì)的交通常識(shí)，作為一名大學(xué)生，不遵守交通規(guī)則，說(shuō)出如此雷人語(yǔ)“大學(xué)里沒(méi)學(xué)過(guò)”.（寓意）漫畫(huà)反映了某些大學(xué)生的傲慢和自以為是，揭示了當(dāng)代大學(xué)生漠視生命，法律意識(shí)淡薄，社會(huì)公德低下，人文素質(zhì)低。7.①評(píng)委們的理由是莫言的作品融合了民間傳說(shuō)、歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，②在過(guò)去10年里，莫言是被出版商所偏愛(ài)的三位作家。①句修改為：評(píng)委們的理由是莫言的作品融合了民間傳說(shuō)、歷史和現(xiàn)實(shí)。②句修改為：在過(guò)去10年里，莫言是被出版商所偏愛(ài)的三位作家之一。8.聚焦熱點(diǎn)】請(qǐng)你為下面這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題(不超過(guò)20字)(1分)

為了“保留手寫(xiě)漢字之美、傳承漢字文化”，中央電視臺(tái)科教頻道今年推出《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，由媒體打響了漢字保衛(wèi)戰(zhàn)的又一槍?zhuān)總€(gè)周五晚上成了觀眾們自發(fā)的聽(tīng)寫(xiě)時(shí)段。有專(zhuān)家表示，聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)重新激發(fā)了人們對(duì)漢字和中國(guó)文化的熱情。漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)在展現(xiàn)漢字魅力的同時(shí)，也引發(fā)人們對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)“漸行漸遠(yuǎn)”的感慨：在輸入法替代手寫(xiě)之后，提筆忘字已成為現(xiàn)代人的通病。在這個(gè)鍵盤(pán)代筆、屏幕代書(shū)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，漢字究竟何去何從？問(wèn)題已經(jīng)糾結(jié)得夠久了，如今這一節(jié)目的播出終于又引發(fā)了國(guó)人書(shū)寫(xiě)漢字的熱情。

(1)《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》打響漢字保衛(wèi)戰(zhàn)又一槍(或：《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》引發(fā)漢字書(shū)寫(xiě)熱情)

(2)【傳達(dá)心聲】仿照下面示例，也試著選一個(gè)漢字作為你的2014年度漢字，并簡(jiǎn)述選擇的理由。(2分)

示例：“忙”當(dāng)選為我的2013年度漢字，2013年，是忙碌的一年，我忙于學(xué)習(xí)、忙于鍛煉身體、忙于提高自己……在忙碌中我尋找快樂(lè)，享受收獲之美。

“

”字當(dāng)選我的年度漢字，理由：

例：“樂(lè)”當(dāng)選為我的2014年度漢字，2014年，是快樂(lè)的一年，我樂(lè)于讀書(shū)、樂(lè)于幫助他人、樂(lè)于享受自然……在快樂(lè)中我逐漸成長(zhǎng)，感悟生活之美。

9.寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)詞在文中的意思。

(2分)

(1)肉食者鄙(鄙陋，目光短淺)

(2)必先苦其心志(使……受苦)

(3)比后壯 (及，等到

)

(4)門(mén)人然燭來(lái) (

通“燃”，點(diǎn)燃)10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。(8分)(1)困于心，衡于慮，而后作。

譯文：內(nèi)心困惑，思緒阻塞，然后才能奮起（有所作為）

(2)夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。譯文：作戰(zhàn)，是靠勇氣的，第一次擊鼓，能夠振作士兵的勇氣，第二次擊鼓，士兵的勇氣就減弱了，第三次擊鼓后士兵的勇氣就消耗完了。（3）客以劍擬王，王頭隨墮湯中。

譯文：俠客用劍比劃了一下楚王，王的腦袋就掉進(jìn)開(kāi)水里

（4）凌晨，道士呼王去，授以斧，使隨眾采樵。

譯文：（第二天）天剛亮，師傅叫王生過(guò)去，交給他一把斧子，讓他和眾人一起上山打柴。

11.《生于憂患死于安樂(lè)》開(kāi)頭連用六個(gè)事例，在內(nèi)容和表達(dá)效果上分別有什么作用？(2分)作用是采用排比的修辭手法，說(shuō)明了他們都是先經(jīng)歷挫折，不得志，后來(lái)一躍成名的，同時(shí)也引出了下文的作者所提出的中心論點(diǎn)——生于憂患死于安樂(lè)。作為論據(jù)，有力的論證了中心論點(diǎn)。

12.“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請(qǐng)自選一個(gè)角度，做簡(jiǎn)短賞析。(2分)

（1）詩(shī)意：綠樹(shù)環(huán)繞在村邊，青上斜立于城郭外。

（2）這一聯(lián)將遠(yuǎn)景和近景完美的結(jié)合起來(lái)，“綠樹(shù)”是近景，“村邊合”寫(xiě)出了近在眼前的綠樹(shù)在村邊環(huán)繞，蔥翠茂密；“青山”是遠(yuǎn)景，“郭外斜”寫(xiě)出了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山遙遙聳立?！熬G”和“青”作為色彩詞，將近景和遠(yuǎn)景的色調(diào)描寫(xiě)得恰如其分，帶給讀者身臨其境的，閑適恬淡的感受。體現(xiàn)出詩(shī)人偶逢故人，喜愛(ài)農(nóng)家悠閑自在、平和淡泊生活的心境。）3）這一句子用了對(duì)偶的表現(xiàn)手法?！昂稀保瑢?xiě)出村邊綠樹(shù)環(huán)繞，自成一個(gè)幽靜的天地?！靶薄保瑢?xiě)出城外青翠的山巒遙遙聳立，構(gòu)成一種曠遠(yuǎn)的境界。遠(yuǎn)景映襯近景,描寫(xiě)出故人村莊環(huán)境的曠遠(yuǎn)幽靜,詩(shī)人來(lái)到這樣優(yōu)美的村莊,自然心情十分愉快,心曠神怡。（答對(duì)一點(diǎn)即可）13．《小石潭記》中，前文“心樂(lè)之”，后面又寫(xiě)“悄愴幽邃”，這一樂(lè)一憂看似難以相容，你是怎么理解的？（2分）

樂(lè)是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情;但這種歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)

“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以“議”為主，“敘”是論點(diǎn)提出事實(shí)依據(jù)，同時(shí)又是證明論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)。14．“這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”中的“這種精神”是指什么精神？為什么?（2分）15.①②兩句屬于什么表達(dá)方式，起到什么作用？

答：記敘。是下文的議論的事實(shí)依據(jù)，做論據(jù)，證明了論點(diǎn)。16、這段文字屬于什么論證方式？答.道理論證）17.時(shí)至今日，有人認(rèn)為白求恩精神已經(jīng)過(guò)時(shí)，沒(méi)必要學(xué)習(xí)了；也有人認(rèn)為白求恩精神是具有劃時(shí)代意義的，歷久而彌新，在科技發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)更值得學(xué)習(xí)和提倡。說(shuō)說(shuō)你的看法吧!（2分）答.白求恩精神是一個(gè)時(shí)代的精神，雖然現(xiàn)在已進(jìn)入了21世紀(jì)，但白求恩那種毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神仍然值得我們學(xué)習(xí)。（評(píng)述題一般應(yīng)按照先表明觀點(diǎn)，再陳述理由的順序展開(kāi)。陳述理由應(yīng)緊扣文中透露的信息，進(jìn)行合理的分析、推斷，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。）五、論證方法及其作用1、舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。答題格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……觀點(diǎn)，從而使論證更具體，更有說(shuō)服力。

2、道理論證：通過(guò)道理論證的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。答題格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……觀點(diǎn)，從而使論證更深入更具說(shuō)服力。

注：如果引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)來(lái)論證論點(diǎn)，這同時(shí)又是引用論證?？梢栽鰪?qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性。

答題格式：使用引用論證的論證方法，通過(guò)引用……的話，證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力和權(quán)威性。五、論證方法及其作用3、對(duì)比論證。作用就是突出強(qiáng)調(diào)。答題格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。

4、比喻論證：可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。使論證的內(nèi)容更加生動(dòng)形象，更利于讀者明白。

答題格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。）答：挫折教育不可或缺（或：學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育。）19．第三段列舉了什么事例？有什么作用？（2分）答：證明了“正確認(rèn)識(shí)人的一生中不可能一帆風(fēng)順，歷史上的成功人士很少?zèng)]有經(jīng)歷過(guò)挫折和磨難的?！边@一觀點(diǎn)，使論述更有說(shuō)服力。18．通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章的中心論點(diǎn)是什么。（1分））答：道理論證。證明了“要善于從挫折中