應(yīng)用文的總結(jié) 應(yīng)用文的總結(jié)特點(diǎn)(十二篇)

應(yīng)用文的總結(jié)應(yīng)用文的總結(jié)特點(diǎn)(十二篇)總結(jié)是對過去肯定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們查找工作和事物進(jìn)展的規(guī)律，從而把握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，盼望對大家能夠有所關(guān)心。

應(yīng)用文的總結(jié)應(yīng)用文的總結(jié)特點(diǎn)篇一

本學(xué)期在老師的悉心教育和自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐下，我學(xué)到了財(cái)經(jīng)應(yīng)用寫作中所使用的各類反映經(jīng)濟(jì)活動(dòng)內(nèi)容的文書的通稱和寫法，例啟事、方案書、總結(jié)、說明書、聘書、市場調(diào)查、猜測報(bào)告等。既包括財(cái)經(jīng)專業(yè)文書，也包括一些同時(shí)在其它社會(huì)領(lǐng)域或部門廣泛使用的文書。了解到了財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的各方面的學(xué)問。

（一）學(xué)會(huì)了寫報(bào)告、請示、說明時(shí)肯定要弄清晰本單位與所發(fā)的單位之間

的關(guān)系，在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽，可能會(huì)釀成大錯(cuò)。

（二）應(yīng)用文的寫作格式和要求各有不同，學(xué)會(huì)了到網(wǎng)上或在書上找資料時(shí)多找?guī)灼獙Ρ?，找來一些?biāo)準(zhǔn)范文去看，對比規(guī)章去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，然后，可以不看規(guī)章去寫一兩篇相同文體的，在對比規(guī)章和范文去檢查。

（三）學(xué)會(huì)了寫應(yīng)用文時(shí)肯定要留意表述上的精確?????性，避開詞不達(dá)意。

（四）啟事、方案書、總結(jié)、說明書、聘書、市場調(diào)查、猜測報(bào)告等寫作格式和留意要點(diǎn)都有所了解。

應(yīng)用寫作時(shí)應(yīng)要有“非我”心態(tài)應(yīng)用寫作要“死板”而不乏“敏捷”應(yīng)用寫作時(shí)要有“樸實(shí)”文風(fēng)應(yīng)用寫作時(shí)要留意表述上的精確?????性應(yīng)用文寫作要留意遵守商定俗成的格式要求豐富學(xué)問積累，動(dòng)手多些，堅(jiān)持不懈，苦練應(yīng)用寫作基本功既要死記硬背，又要敏捷應(yīng)用要多上臺(tái)進(jìn)行敘述、答辯，提高膽識(shí)和語言力量

要多積累關(guān)于財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作方面的學(xué)問，多到圖書館進(jìn)修這一學(xué)科的書。堅(jiān)持不懈，苦練應(yīng)用寫作基本功，要提高應(yīng)用寫作力量。在平常要多寫寫其它日常應(yīng)用文，寫作實(shí)踐可以使自己的文章內(nèi)容精確?????，語言流暢，符合體式規(guī)范。寫作基礎(chǔ)學(xué)問是構(gòu)成一篇文章的首要條件，所以只有把握了寫作基礎(chǔ)學(xué)問，才能更好的學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文，所以我要在基礎(chǔ)學(xué)問和專業(yè)學(xué)問下苦功。在應(yīng)用文的寫作我肯定要做到：條理清晰、思路清楚、行文順暢、用詞精確?????等。

應(yīng)用文的總結(jié)應(yīng)用文的總結(jié)特點(diǎn)篇二

是各級(jí)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人通過對過去一段工作的回顧、分析和討論，從中找出閱歷、教訓(xùn)，得出一些規(guī)律性的熟悉，用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書，述職報(bào)告《應(yīng)用文寫作總結(jié)》。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進(jìn)行的活動(dòng)。其實(shí)，“小結(jié)”、“回顧”、“體會(huì)”、“閱歷”、“做法”等都屬于總結(jié)。

是各級(jí)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人對將來肯定時(shí)期內(nèi)的活動(dòng)擬定出實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、內(nèi)容、步驟、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書。具有針對性和預(yù)見性，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地綻開，避開盲目和雜亂。方案重點(diǎn)是寫清方案的目標(biāo)、措施、步驟三要素，做什么，怎么做，何時(shí)完成。

是對某一問題或某以大事調(diào)查討論后，將所得得信息資料加以整理，得出結(jié)論，提出合理建議的書面報(bào)告。要寫好一份調(diào)查報(bào)告需要親力親為地收集、分析、討論材料。我沒有完成老師給我的作業(yè)，對調(diào)查報(bào)告不怎么深刻。做調(diào)查報(bào)告首先要有明確的調(diào)查目的。否則會(huì)使調(diào)查工作盲目無序，難以把握取舍材料的尺度，影響調(diào)查的深度和質(zhì)量，造成人力、物力的鋪張。報(bào)告最大的特點(diǎn)是真實(shí)性，必需從實(shí)際動(dòng)身。

包括自薦信和應(yīng)聘信，其特點(diǎn)主要是自我推銷，要突出求職者的特長、優(yōu)勢以及共性，實(shí)事求是，客觀評(píng)價(jià)。求職信的態(tài)度要懇切虛心，篇幅不宜太長，語言簡潔。

包括意向書、經(jīng)濟(jì)合同、勞動(dòng)合同、授權(quán)托付書、招標(biāo)書、投標(biāo)書等。

在老師的指導(dǎo)下我的應(yīng)用文進(jìn)步很快，了解到應(yīng)用文寫作的重要性，也把握了許多種文體的寫法。不過，我也存在一些不足的地方，比如在應(yīng)用文寫作中常常會(huì)用一些帶有感***彩的語句，措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn)，漏洞百出，這些都要改過來，使我的應(yīng)用文寫作水平更上一個(gè)臺(tái)階。

應(yīng)用文的總結(jié)應(yīng)用文的總結(jié)特點(diǎn)篇三

一個(gè)學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課結(jié)束了，回顧這一個(gè)學(xué)期，一路走來，時(shí)間過得真快。記得張老師上第一節(jié)課時(shí)說，“同學(xué)們，我們又見面了。”期刊論文發(fā)表網(wǎng)一句“我們又見面了”，讓我百感交集，仿佛不久前還在聽老師講《高校語文》?，F(xiàn)在呢，照舊是可愛的張老師，卻是在上《應(yīng)用文寫作》，而且我們已經(jīng)是大二了，時(shí)間就這樣不知不覺中過去了。這門課的平常作業(yè)相對比較多，間或會(huì)小小埋怨一下，現(xiàn)在想想，論文寫作通過這一學(xué)期的課程，通過這一次次的作業(yè)，我們還是收獲了許多。

正如課程名字一樣，由于是應(yīng)用文寫作，課程的針對性就比較強(qiáng)，而且也很有用。沒上這課之前，假如提起應(yīng)用文，我的大腦會(huì)幾乎一片空白，認(rèn)真想想，或許會(huì)想到，小時(shí)候?qū)懙恼埥虠l，但也僅限于此了，現(xiàn)在想想真是學(xué)到了許多，了解了各種應(yīng)用文的格式，語言，留意的事項(xiàng)，以及用途，我想這對于我們以后將來的工作學(xué)習(xí)會(huì)特別重要，也使得我們以后寫作應(yīng)用文時(shí)更規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)，更有效率。省級(jí)期刊征稿

小時(shí)候?qū)懙淖魑?，大多是散文，談?wù)撐?，或是小小說之類的，這些文章的共同特點(diǎn)是文學(xué)性很強(qiáng)，語言的表現(xiàn)手法也許多樣。我們會(huì)在文字上苦下功夫，盡量使得文字美麗，語言流暢。假如一篇散文能達(dá)到“言有盡意無窮”的效果，我們定會(huì)受到老師的表揚(yáng)。由于它內(nèi)涵豐富，思想深刻，讓人耐琢磨，會(huì)覺得這樣的文字很美。但是現(xiàn)在我們明白了，假如僅僅是寫文學(xué)性的文章來說，這可以，但是要拿到應(yīng)用文來說，這樣卻是行不通的，也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。應(yīng)用文有著自己的使命，他的存在是為了傳遞信息的，如何是信息表述地精確?????，直接，簡潔才是最重要的。假如一篇應(yīng)用文用了一大堆的修辭，比方，最終讀了讓人摸不著頭腦，不知所云，這不能不說是一片失敗的應(yīng)用文。因此通過這樣一門課程讓我們充分理解了什么是應(yīng)用文，如何寫應(yīng)用文。

我們遲早一天會(huì)走到工作崗位，遲早會(huì)接觸到單位的各種文件，也會(huì)寫許多東西，不敢想象假如我們什么都不清晰，就去寫這些專業(yè)性比較強(qiáng)的應(yīng)用文，無疑會(huì)鬧出許多的笑話。現(xiàn)在競爭也越來越激烈，把握應(yīng)用文寫作的方法，無疑會(huì)使我們以后更能盡快適應(yīng)工作，也是我們增加競爭力的砝碼。而且，現(xiàn)在工作節(jié)奏越來越來快，對于信息傳遞的精確?????，準(zhǔn)時(shí)要求也越來越高，嫻熟把握了各種應(yīng)用文的寫作，也會(huì)是我們能準(zhǔn)時(shí)處理各種信息，也使得我們的工作更有效率。老師上課曾經(jīng)提到，現(xiàn)在高校生忙著考各種證，其實(shí)我也是“考證一族”至于這些證書考下來后畢竟學(xué)到了什么，有什么用，我也說不上來。只是覺得自己多把握一些學(xué)問，總是有用的。這樣的想法，有肯定的道理，但是這些證書的作用有多大，我并不是很清晰?，F(xiàn)在我深刻體會(huì)到，應(yīng)用文寫作，是每一個(gè)高校生必備的技能，對于我們每一個(gè)人來說真是特別重要，而且他不是理論，而是實(shí)踐，是實(shí)實(shí)在在需要我們專心去練字，去做得。

感謝老師帶著我們走進(jìn)來了應(yīng)用文的世界，也感受到了應(yīng)用文的魅力。我充分熟悉到了，應(yīng)用文寫作的重要性。當(dāng)然。也意識(shí)到了自己還有許多的不足，需要連續(xù)練習(xí)。在平常的練習(xí)中我們犯了許多的錯(cuò)誤，也從問題中學(xué)到了許多。但是現(xiàn)在想想，要想真正把握，嫻熟應(yīng)用文的寫作，那些練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們連續(xù)朝著這個(gè)方向去練習(xí)，去努力。

通過開學(xué)后的這一個(gè)半月的語文學(xué)習(xí)，我對應(yīng)用文寫作有了許多的了解。從原有的中專應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)上，對新學(xué)的學(xué)問汲取良好。

從一點(diǎn)點(diǎn)的應(yīng)用學(xué)問積累開頭，老師一步一步引出（概括得好?。?yīng)用文的寫作方法，我們在短時(shí)間內(nèi)通過運(yùn)用電子寫作方式，練習(xí)了事務(wù)文體寫作等應(yīng)用文文種。

老師通過自己收集資料、教我們?nèi)绾畏治鲑Y料、然后通過整理將資料運(yùn)用到寫作中。（是這樣，你體會(huì)到了，也應(yīng)當(dāng)能學(xué)到）讓我們從中學(xué)到了寫作的方法，也拓寬了我們對學(xué)問了解的廣度。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們感到新穎且有愛好。

在這一個(gè)半月中，我學(xué)習(xí)到了方案、總結(jié)等等應(yīng)用文的寫作方法。通過這種電子形式的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為對學(xué)問的把握有了很強(qiáng)的操作力量，也可以在實(shí)踐學(xué)習(xí)中總結(jié)出自己有哪些不足之處，對學(xué)問的把握和應(yīng)用有很大的關(guān)心作用。也對我們在將來的職業(yè)生涯（提到它很重要）中打下了肯定的基礎(chǔ)。

所以，我會(huì)珍惜我們這么好的語文應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，像海綿吸水（妙喻?。┮粯釉诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中把握更多的學(xué)問應(yīng)用。為將來打下牢固的基礎(chǔ)。

應(yīng)用文的總結(jié)應(yīng)用文的總結(jié)特點(diǎn)篇四

這學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)結(jié)束了，在這門課的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了許多，對我今后的人生也是受益匪淺。在以前我從來沒有接觸過應(yīng)用文寫作，對于公文寫作完全沒有概念。以前高中也只是寫過作文，日記之類的小文章，寫的都很隨便。一開頭看到這門課的時(shí)候，我以為應(yīng)用文寫作課就是教我們寫作文吧!在上了老師的課后，才發(fā)覺吉運(yùn)輝老師講課既幽默又有內(nèi)涵，課堂氛圍特別活躍。因此，我也對這門課慢慢的產(chǎn)生了愛好，這或許是引起我仔細(xì)聽課的一個(gè)緣由吧!我還發(fā)覺應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性，而且與我今后的事業(yè)也有親密的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》，一些最基本的應(yīng)用文寫作學(xué)問已經(jīng)深深地映在我的腦海里了。現(xiàn)將這學(xué)期對應(yīng)用文寫作課的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

應(yīng)用文具有這五個(gè)方面的特點(diǎn)：有用性、真實(shí)性、簡明性、時(shí)效性、規(guī)范性。在現(xiàn)代這個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)中，我們要想找一份好工作，有一個(gè)好的生活。這與我們自身的力量有直接的關(guān)系，應(yīng)用文寫作，就很有必要性。應(yīng)用文的使用也是非常的廣泛，涉及到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮著巨大的作用，主要包括：宣揚(yáng)教育作用、權(quán)威規(guī)范作用、溝通協(xié)調(diào)作用、依據(jù)和憑證作用。對于它的寫作就有嚴(yán)格的規(guī)范要求，在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點(diǎn)，有一個(gè)良好的應(yīng)用文寫作習(xí)慣，就能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化修養(yǎng)和力量水平。從而也會(huì)更受企業(yè)公司的青睞。

正由于應(yīng)用文寫作的這些特點(diǎn)和作用，它的有用性就不言而喻了。而且，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中，我們不免會(huì)遇到各種方案，總結(jié)，報(bào)告，通知，請示等問題，通過這門課的學(xué)習(xí)為以后職場寫作實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ)。

這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作基本要求、通告、通知、通報(bào)、方案與總結(jié)等內(nèi)容。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中常常用到的。學(xué)習(xí)了這門課之后，雖然老師沒有將這本書全部內(nèi)容講完，但是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分，收獲了許多。這門課的針對性很強(qiáng)，而且也很使用，上了應(yīng)用文寫作課之后，發(fā)覺以前寫的請假條都是不符合規(guī)范的，現(xiàn)在想想，學(xué)這門課是很有必要的。了解了一些應(yīng)用文的寫作格式、語言、留意事項(xiàng)以及用途，我想這對于將來的工作學(xué)習(xí)會(huì)特別重要，這也使得我們以后寫應(yīng)用文時(shí)更加的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，更有效率。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式，比如像申請書、方案、總結(jié)等一些常用文體的寫法，以前我們自己寫的時(shí)候，會(huì)不知道如何下筆，不知道怎樣去寫，完全不知所措。而現(xiàn)在，我們會(huì)自信滿滿的將其寫完，而且寫得很好。

《應(yīng)用文寫作》這門課程給我們供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái)，通過吉老師具體的講解和自己在課后的練習(xí)，我已經(jīng)把握了它的基本寫作模式和要求，我信任，在今后畢業(yè)論文的寫作上，肯定會(huì)有不同的亮點(diǎn)。同時(shí)，應(yīng)用文寫作在將來的公務(wù)員考試中也占有特別大的比重，而且，在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的今日，考公務(wù)員日益成為了高校生選擇自己將來人生道路的選擇。同樣，對那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來說，學(xué)習(xí)公文的寫作方法也是非常重要的，那么《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)就為那些將來要參與公務(wù)員考試的人做好了一個(gè)鋪墊。因此，學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作多我們來說是一個(gè)不容錯(cuò)過的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)當(dāng)好好把握，認(rèn)仔細(xì)真的去學(xué)習(xí)。

這個(gè)學(xué)期在應(yīng)用文的學(xué)習(xí)過程中，我也漸漸的了解了這門學(xué)科，總結(jié)了一些閱歷方法。

首先、要認(rèn)真讀懂教材中的內(nèi)容，對每一個(gè)章節(jié)的學(xué)問做一個(gè)總體的把握，特殊是那些例文和討論行文結(jié)構(gòu)的例子。

其次、寫作堅(jiān)持實(shí)事求是。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實(shí)，不容虛構(gòu)，語言要求簡明扼要，忌浮華、抒情。格式也需要規(guī)范，以便閱讀、處理和收發(fā)。假如一份文件全篇都是美麗的句子、華麗的辭藻，大段大段的描寫抒情，閱讀著就不能很快的看出主要傳達(dá)的信息，這樣一來，應(yīng)用文的作用就無法體現(xiàn)出來。

最終、查漏補(bǔ)缺，注意積累和實(shí)踐。熟識(shí)以前使用過的文種，對于忽視或沒想到的問題，要全面地訂正過來并把握它?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，在理解的基礎(chǔ)上要將學(xué)問活學(xué)活用，在平常留意積累材料。

此外，還有重要的一點(diǎn)就是應(yīng)用文寫作所站角度的重要性不行忽視。一般文體的寫作都是站在自己的角度，表達(dá)或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點(diǎn)。而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位所發(fā)出的信息。所以，在寫作時(shí)不要總想著自己，而要考慮文中所代表的單位的立場。比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，必需要弄清晰領(lǐng)導(dǎo)的意圖，不能輕易下筆，否則，也只是徒增工作量。

學(xué)習(xí)了這門課之后，我發(fā)覺自己有很多不足之處，課余時(shí)間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西，我沒有付出實(shí)踐，僅僅停留在課堂層面。沒有把所學(xué)的學(xué)問進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能，這是我在這門課程的學(xué)習(xí)中做得不好的一些地方。

在整個(gè)《應(yīng)用文寫作》課的學(xué)習(xí)過程中，收獲到的還是多與不足。課余時(shí)間乃至以后，我會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)公文的寫作，爭取將我的應(yīng)用文寫作力量進(jìn)一步提高。

應(yīng)用文的總結(jié)應(yīng)用文的總結(jié)特點(diǎn)篇五

這個(gè)學(xué)期我選修了《現(xiàn)代應(yīng)用文書》這門課程，在沒有上這門課程時(shí)，我對應(yīng)用文是什么都不知道，只是覺得它是一門文學(xué)寫作方面的課程，經(jīng)過在劉老師的講課中，我才知道應(yīng)用文是寫一些行政文書、報(bào)告、請示、事務(wù)文書等。

向國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所使用的有用性文章，它特別的有有用性、簡明性、時(shí)效性、程序性，不像我們平常寫的作文，時(shí)間長，內(nèi)容的篇數(shù)長，內(nèi)容沒有根據(jù)肯定的程序來寫，比較雜亂，讓人看著不是很一目了然。

現(xiàn)代應(yīng)用文書由于是學(xué)校開的公共選修課，上的時(shí)間比較短，都支配在星期三的晚上來學(xué)習(xí)，我是到后面才選上這門課的，前面的學(xué)問學(xué)的不是很精，雖然課程支配的時(shí)間很短，就幾個(gè)周的課，但在劉老師的講課中，我對現(xiàn)代應(yīng)用文有了更深一步的了解。

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)應(yīng)用文？由于我們當(dāng)今社會(huì)進(jìn)展的速度很快，各種信息量就很大，管理部門或單位為了提高處理日常業(yè)務(wù)工作的質(zhì)量和效率，就要提高和重視工作人員的應(yīng)用文撰寫力量，是否能心應(yīng)手地撰寫應(yīng)用文，就成為了衡量工作力量凹凸的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

因此我們要學(xué)會(huì)對應(yīng)用文的寫作。

在學(xué)這門課程時(shí)，